小鹿的玫瑰花

⑴ 讀完小鹿的玫瑰花自己有什麼感受

《小鹿的玫瑰花》告訴我們:贈人玫瑰，手有餘香。在日常生活中要懂的幫助別人，做一個助人為樂的人

⑵ 寫一篇寫話題目:小鹿的玫瑰花

優質解答
從前,在動物王國的一個美麗的森林中有兩只溫柔可版愛的小鹿,它們兩只是兄弟權,哥哥叫三打哈,弟弟叫哈的死,它們兩一直生活在一起,而且它們都喜歡玫瑰花,小鹿的玫瑰花作文.一年春天,三打哈種了一大片的玫瑰花,他天天非常勤奮的給玫瑰花澆水,哈的死每天看著哥哥澆水,看都看會了,也相幫勤勞而又辛苦的哥哥做點事,小學六年級作文《小鹿的玫瑰花作文》.一天,哥哥在澆水時,踩著一個「香蕉皮」,摔了個「狗吃屎」——剛好把腿摔斷了,弟弟每天都要照顧哥哥,它只有每天晚上哥哥睡了後,自己去幫玫瑰花澆水,日復一日的澆水,玫瑰花終於長了出來,它們都非常健壯,後來,小鹿也病倒了,不能動了.成熟的玫瑰花變成了花仙女,它們一邊照顧小鹿兄弟,一邊澆水給沒有出生的玫瑰花兒們.有時一年春天,花仙女找到了能治小鹿兄弟的葯,便給小鹿兄弟服下了,花仙女在小鹿兄弟康復時留下了一張子條,說：「謝謝你們對我們的照顧,這是我們的回報.小鹿兄弟康復後繼續種玫瑰花,一代代的玫瑰花迎風成長.後來,小鹿兄弟有了一個美好的家庭,過著幸福的生活,玫瑰花們一直陪伴著它們.

⑶ 《小鹿的玫瑰花》讀後感

春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去鬆土、澆水。玫瑰慢慢回地抽出枝條，長答出了嫩綠的葉子。
這個嗎

過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。
花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天，一周，一個月……小鹿終於能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地對哥哥說：「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」
這時，一隻黃鶯飛來了。她說：「小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。」
一陣微風吹來，說：「小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是『玫瑰香風』呢！」
小鹿高興地笑了，說：「原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」
鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」

⑷ 為什麼說小鹿的玫瑰沒有白栽呢

雖然小鹿沒有看到玫瑰盛開，但它的玫瑰花給別人帶來了快樂，所以他的玫瑰花沒有白栽。

⑸ 小鹿的玫瑰花

我是蜻蜓，聞抄到小鹿襲家的玫瑰花，可香了。我的孩子得了失眠症，第二天我帶孩子看花，看到你們家的玫瑰花，孩子就不再失眠了。
小鹿，我是小黃牛，我聞到你們家的玫瑰花，這迷人的香味就驅散了我一天的疲勞。謝謝你，小鹿！
我是小白兔，我聞到你們家的玫瑰花香味，感覺吃蘿卜的時候，連蘿卜也是玫瑰味的！
小鹿，我是小熊，我聞到你們家裡種的玫瑰花，晚上做夢都做到美麗的玫瑰花呢！
這時，一隻小鳥飛過來說：小鹿，我是小鳥，我一聞到你們家的玫瑰花香，就忍不住要唱起歌來！

⑹ 小巴掌童話小鹿的玫瑰花讀後感

授人以魚，不如授人以漁。寫讀後感關鍵是一個感字，先用三四句話概括文章的主要內容，再結合實際談自己的感想和體會。可以夾敘夾議。要注意寫出真情實感。

⑺ 小鹿的玫瑰花有沒有白栽，說出理由。（選自小鹿的玫瑰花）

來因為小鹿腳跌傷了，所以沒看到。栽了花，自己卻沒有看到，真是──白專栽了。但鹿弟弟認屬為，小鹿的玫瑰花給那麼多人帶來了快樂。小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經開在別人的心裡，給別的動物們帶來了快樂所以說沒有白栽。

⑻ 小鹿的玫瑰花這篇課文告訴我們什麼道理

分享是快樂的

⑼ 人教版小鹿的玫瑰花生字詞有哪些

【多音字組詞】
骨：gū（花骨朵、骨碌）數：shǔ（ 數說、數一數二）版
gǔ（骨頭、骨氣）權shù（ 數字、數目）
shuò（頻數、數見不鮮）
【同音字組詞】
靜（靜止、安靜）弟（弟子、兄弟）
凈（凈化、干凈）第（第一、門第）
【形近字組詞】
漸（逐級、循序漸進）
慚（慚愧、大言不慚）
【近義詞】
惋惜──嘆息、可惜濃密──稠密、濃重、茂盛、茂密
散發──分布、分發高興──愉快、喜歡
漸漸──逐漸、逐步
【反義詞】
濃密──稀疏、稀拉散發──收集、收攏
美麗──難看
【近義詞】
惋惜──嘆息、可惜濃密──稠密、濃重、茂盛、茂密
散發──分布、分發高興──愉快、喜歡
漸漸──逐漸、逐步
【反義詞】
濃密──稀疏、稀拉散發──收集、收攏
美麗──難看

⑽ 學了小鹿的玫瑰花令人想到的一句諺語是什麼

學了小鹿的玫瑰花令人想到的一句諺語：贈人玫瑰，手有餘香。「玫瑰」的「瑰」單字讀第一聲，在「玫瑰」一詞中讀輕聲；「骨」多音字，在「花骨朵兒」里讀gū；「鶯」是後鼻音。

《小鹿的玫瑰花》是人教版小學語文二年級下冊第一單元第4課的課文，是根據張秋生的作品改寫的，朗讀人是曉澄 。這篇課文是一篇能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事。故事的深層，蘊含著美化環境的意義，以及在為他人創造幸福生活的過程中自己也體驗到幸福和快樂的思想。

(10)小鹿的玫瑰花擴展閱讀：

故事簡介：

一隻小鹿在春天種了一叢玫瑰，然而，當玫瑰快要開花的時候，小鹿因跌傷了腳不能走動而沒看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，聽了黃鶯和微風對玫瑰花的贊美後，高興地說「看來，你的玫瑰沒有白栽」。故事的表層，由憧憬到失望，由惋惜到高興，在巧合中表現出趣味。

結尾的這句話，一定會引發學生許多思考。故事的表層，由憧憬到失望，由惋惜到高興，在巧合中表現出趣味。為他人創造幸福生活的過程中自己也體驗到幸福和快樂。

作者簡介：

張秋生，天津靜海人，上海出生，天津市靜海縣人，中國著名兒童文學家。曾就讀於上海第四師范學校。主要作品有《「啄木鳥」小隊》、《校園里的薔薇花》、《燃燒吧，篝火》、《三個胡大剛的故事》等。