也學牡丹開

Ⅰ 「苔花如米小，也學牡丹開」這句小詩說明了什麼人生哲理

苔花來如米小，苔花開起來像米粒一自樣大。亦學牡丹開，既是謙虛，也是驕傲！苔如此細小低微，自不能跟國色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩賞而受悉心栽培的，而苔卻是靠自己生命的力量自強，爭得和花一樣開放的權利——這世道並非僅為少數天才和英雄而存在的！

白日不到處，是如此一個不宜生命成長的地方，可是苔蘚卻長出綠意來，展現出自己的青春，而這青春從何而來？青春恰自來，並不從何處來，而是生命力旺盛的苔蘚自己創造出來的！它就是憑著堅強的活力，突破環境的重重窒礙，煥發青春的光彩。

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《苔》是清代詩人袁枚創作的一首詩歌。苔蘚是高等植物中較低等的類群，多生於陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，並不會因為環境惡劣而喪失生發的勇氣，詩人能看到這一點並歌而頌之。

袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績，四十歲即告歸。在江寧小倉山下築隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱「乾隆三大家」。

Ⅱ 苔花如米小 也學牡丹開作文

「苔花如米小，也學牡丹開」，第一次讀到袁枚的這句詩，心中便湧出深深的感動。苔，是生活在陰暗潮濕的地方，盡管如此，他也會像其他的植物一樣生長。它的花雖然小，也不好看，但它還是要向牡丹那樣開放。同樣擁有腳下的一寸土地，同樣擁有頭上的一片藍天。
我是個普通的學生，各方面都不突出，在學校里默默地存在著。每天上學到校放學回家重復著這樣的日子。
在小學和初中階段沒有學好，到了高中知識一下變得又多又難，所以學習起來很吃力，成績自然越來越差，如何努力成績都不理想，學習興趣和信心越來越小。就像一句名言說得那樣：第一粒紐扣沒扣准，整件衣服的紐扣就無法扣好。
於是整天和夥伴瘋玩，時間久了，也漸漸感到空虛，渾渾噩噩，很茫然，家人是期盼又無奈。終於有一天，偶然間看到小時候的畫作，兒時在紙上沙沙作畫的畫面，依稀又浮現在眼前，看著那歪歪扭扭的動物畫，我不禁笑了起來。
於是我走進了美術課堂。我拿出水粉，水粉筆，調色板，小桶等工具，畫起我最鍾愛的漫畫和小動物們，一會兒就把不快樂的事情拋到了九宵雲外。因為自己的底子薄，起初的時候畫的一般了，但自己也是愛好畫畫，感覺也不比別人差在哪裡，經過老師的點撥，自己的畫大有進步。而且自己畫畫干凈，不像別人總用橡皮擦啊擦的，反正自己畫畫很少用到橡皮，老師還總表揚自己。
在爹爹的生日那天，我興趣來了想畫張畫，開始在紙上大膽發揮我的想像。爹爹屬馬，我就畫匹帶一對翅膀的馬，在馬蹄下面加了幾朵雲，馬背上坐著一個小女孩，那就是我。我越看越覺得有趣，越看越完美，我喜滋滋地拿著我的作品去給我爹爹，爹爹看到後，笑得合不攏嘴，開心得不得了，誇我是個才女，我可高興了！
一次，我和美術班的同學來到風景秀麗的八公山，這里是普通的豆子經過轉化變成美味豆腐的地方。
我們聚在忘情谷溪水邊，這里有一個世外桃源一般感覺的。我們就坐在那裡，一個個拿著畫架對著遠處的美景細細描繪了起來：曲徑小溪、古木參天、樹生石中、奇花異草。有許多辛勤的蜜蜂和蝴蝶，她們在花中飛舞，好像一個個仙子跳著優美的舞蹈，好看極了。我仔細地觀察著，認真地畫著。
我終於畫成功了，老師和同學誇我畫的好，真是畫的惟妙惟肖，我心裡感到甜滋滋的。
當我感到有壓力、心情煩躁、生氣時，就坐下來畫畫。不一會當我畫好後就會覺得情緒早已沒那麼浮躁和壓抑了。並且在孤獨時，畫就像我的朋友一樣，與我一起與心交流。
我認為生活中的樂趣是靠自己打造出來的，「苔花如米小，也學牡丹開。」如果你成不了大樹，那就努力地成為一棵茁壯的小草；如果你不能像牡丹一樣盛開，那就讓自己成為如米一樣努力開放自己的苔花！

Ⅲ 苔花如米小,也學牡丹開近義詞

天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。

少小須勤學，文章可立身。滿朝內朱紫貴，盡是讀書容人。

自小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。

朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。

學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必為讀書人。

莫道儒冠誤，讀書不負人。達而相天下，窮亦善其身。

年少初登第，皇都得意回。禹門三汲浪，平地一聲雷。

一舉登科日，雙親未老時。錦衣歸故里，端的是男兒。

久旱逢甘雨，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。

人在艷陽中，桃花映面紅。年年二三月，底事笑春風。

詩酒琴棋客，風花雪月天。有名聞富貴，無事散神仙。

道院迎仙客，書堂隱相儒。庭栽棲鳳竹，池養化龍魚。

欲把親恩報，親恩即是天。古來多孝子，勉力學前賢。

國正天心順，官清民自安。妻賢夫禍少，子孝父心寬。

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

Ⅳ 白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。啥意思

白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。意思是：春風陽內光不到地方，青春容照樣萌動。哪怕那如米粒一般微小的苔花，絲毫也不自慚形穢，依然像那美麗高貴的牡丹一樣，自豪地盛開。

此詩名為《苔》，是清代詩人袁枚創作的一首詩歌。苔蘚自是低等植物，多寄生於陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，並不會因為環境惡劣而喪失生發的勇氣，詩人能看到這一點並歌而頌之，很有眼光

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「白日不到處」，是如此一個不宜生命成長的地方，可是苔蘚卻長出綠意來，展現出自己的青春，而這青春從何而來？「青春恰自來」，嗯，並不從何處來，而是生命力旺盛的苔蘚自己創造出來的！它就是憑著堅強的活力，突破環境的重重窒礙，煥發青春的光采。

「苔花如米小」苔不會開花的。「也學牡丹開」，既是謙虛，也是驕傲！對的，苔如此細小低微，自不能跟國色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩賞而受悉心栽培的，而苔卻是靠自己生命的力量自強，爭得和花一樣開放的權利——這世道並非僅為少數天才和英雄而存在的！

Ⅳ 以「苔花如米小，也學牡丹開」寫作文，從哪些方面入手

<苔>清．袁枚

白日不到處 青春恰自來 苔花如米小 也學牡丹開

苔蘚自是低級植物，多寄生於陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，並不會因為環境惡劣而喪失生發的勇氣，詩人能看到這一點並歌而頌之，很有眼光！

「白日不到處」，是如此一個不宜生命成長的地方，可是苔蘚卻長出綠意來，展現出自己的青春，而這青春從何而來？「恰自來」，嗯，並不從何處來，而是生命力旺盛的苔蘚自己創造出來的！它就是憑著堅強的活力，突破環境的重重窒礙，煥發青春的光采。

苔也會開花的，當然，怪可憐的，花如米粒般細小，但難道小的就不是花嗎？只要能夠開放，結出種子，繁衍後代，便是生命的勝利。所以，「也學牡丹開」，既是謙虛，也是驕傲！對的，苔花如此細小低微，自不能跟國色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩賞而受悉心栽培的，而苔花卻是靠自己生命的力量自強，爭得和花一樣開放的權利——這世道並非僅為少數天才和英雄而存在的！

從以上所述，可知這首短詩含意實在豐富，就如從一粒沙照見大千世界。袁枚還另有一首詠苔五絕：「各有心情在，隨渠愛暖涼。青苔問紅葉，何物是斜陽？」青苔從來沒有見識過斜陽之美，詩人是為之可惜還是慶幸呢？又或者，如夏蟲之不可語冰，青苔是永遠不會明白斜陽的艷麗是怎麼回事！

生命有大有小，生活有苦有甜。人生的進程中，有完美，也有殘缺。
無名的花，悄然的開著，不引人注目，更無人喝彩。就算這樣，它仍然那麼執著的開放，認真的把自己最美的瞬間，毫無保留地綻放給了這個世界。
無名花不會因為別人在意與否，就不敢撥開初艷的花蕊；蒲公英也不會因為歷程的艱險，就不離開那安全的母體，去走進飄萍的流浪。
苔花如米小，也學牡丹開。
牡丹有牡丹的熱鬧非凡，苔花有苔花的安然自在；我們雖然不知道將來的結局會怎樣，但仍要如這花兒一樣，盡可能把自身那微弱的能量，全部釋放出來。
苔花如米小，也學牡丹開，我只是一朵微小的苔花，卻也要象牡丹那樣，開的陽光燦爛，開的芳香怡人！花朵雖香，凝聚的是眾人的汗水，我不敢獨享，更不敢竊自欣喜，我知道前面的路還很長 ……

Ⅵ 苔花如米小 也學牡丹開什麼意思啊

就是說雖然我是一朵如小米一樣小的花朵,不引人矚目,可是我仍有自己的夢想自己的追求,也會想像牡丹一樣花開遍地,芳香四溢。

《苔》是清代詩人袁枚創作的一首詩歌。

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學牡丹開。(也字 一作：亦)

「白日不到處」，是如此一個不宜生命成長的地方，可是苔蘚卻長出綠意來，展現出自己的青春，而這青春從何而來？

「青春恰自來」，嗯，並不從何處來，而是生命力旺盛的苔蘚自己創造出來的！它就是憑著堅強的活力，突破環境的重重窒礙，煥發青春的光采。

「苔花如米小」苔不會開花的。

「也學牡丹開」，既是謙虛，也是驕傲！對的，苔如此細小低微，自不能跟國色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩賞而受悉心栽培的，而苔卻是靠自己生命的力量自強，爭得和花一樣開放的權利——這世道並非僅為少數天才和英雄而存在的！

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袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人，漢族，錢塘（今浙江杭州）人。

乾隆四年進士，選庶吉士；曾外放江南地區任縣令，先後於江蘇歷任溧水、江寧、江浦、沭陽任縣令七年，為官政治勤政頗有名聲，奈仕途不順，無意吏祿；於乾隆十四年（1749）辭官隱居於南京小倉山隨園，四十歲即告歸。

在江寧小倉山下築隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱「乾隆三大家」；與趙翼、張問陶合稱「性靈派三大家」。

Ⅶ 《苔》 白日不到處，青春恰自來。苔花如小米，亦學牡丹來。這首古詩的意思

意思：

如此一個不宜生命成長的地方，可是苔蘚卻長出綠意來。

雖然花朵小小的像米粒一樣版，但也學權著牡丹一樣，自信盛開，煥發青春的光采。

(7)也學牡丹開擴展閱讀

賞析：

苔蘚自是低級植物，多寄生於陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，並不會因為環境惡劣而喪失生發的勇氣，詩人能看到這一點並歌而頌之，可見觀察的細微。

苔花雖然細小低微，不能跟國色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩賞而受悉心栽培的，而苔花卻是靠自己生命的力量自強，爭得和花一樣開放的權利，所以說世道並非僅為少數天才和英雄而存在的，只要有努力，一樣可以有自己綻放的一天。

作者：

袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績，四十歲即告歸。在江寧小倉山下築築隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱「乾隆三大家」。

Ⅷ 苔花如米小也學牡丹開，出自哪裡

這是出自清代詩來人散文家袁牧的《源苔》，全文是白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。

苔蘚自是低級植物，多寄生於陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，並不會因為環境惡劣而喪失生發的勇氣，詩人看到這一點並歌而頌之。

如此一個日照不到的不宜生命成長的地方，可是苔蘚卻長出綠意來。花如米粒般細微，自是不能跟國色天香的牡丹相比，它卻靠自己生命的力量自強不息，爭得和牡丹來花一樣開放的權利。

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袁牧，字子牛，號求愚，1961年生於江蘇省泰州市。1983年考入南京師范大學美術系中國畫專業本科，1987年被推薦免試攻讀花鳥畫碩士學位，1990年畢業並獲碩士學位，同年被分配至蘇州絲綢工學院美術系（現蘇州大學藝術學院）工作至今。現為江蘇省國畫院特聘畫家、河南省書畫院、廈門市海峽畫院特聘畫家、台灣ARTSKY版權授權中心簽約畫家、蘇州大學藝術學院教授、碩士生導師、江蘇美術家協會會員、江蘇花鳥畫研究會會員、加拿大「晚晴詩社」顧問、蘇州市花鳥畫研究會副秘書長。