一株紫丁香詩歌
1. 一株紫丁香的古詩
一株紫丁香
《一株紫丁香》為一首詩，出自於人民教育出版社二年級上冊和蘇教版二年級上冊讀本。
中文名
一株紫丁香
一首詩
人民教育出版社二年級讀本。
另一個版本
蘇教版二年級上冊讀本。
類型
詩歌
2. 《一株紫丁香》課文原文
人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵蓋小學到高中的內容，是大多數學校所用的教材。下面是我為大家整理的《一株紫丁香》課文原文，希望對大家有所幫助。
一株紫丁香
作者：滕毓旭
踮起腳尖兒，
走進安靜的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。
老師——
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。
老師——
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧。
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。
《一株紫丁香》教學設計
教學目標
1.認識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。
2.學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.培養學生尊敬師長的思想。
教學重難點
1.認讀本課生字，正確、規范地書寫本課生字。
2.有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學生尊敬師長的思想。
教學過程：
一、 談話引入，揭示課題
1. 師：教師節那天李老師收到了同學們精心製作的小花、賀卡這些表達對老師問候的小禮物，有這樣一群小朋友呀!他們給老師送上的禮物可特別啦!你們想知道是什麼嗎?
2. 生：想
3. 師：(出示紫丁香圖片)今天我們學的這篇課文就與紫丁香有關，請同學們看老師板書課題。
4. 師：齊讀課題
二、 初讀課文，識記生字
師：把書翻到P25頁，請同學們自由輕聲地朗讀課文，遇到不認識的.字或詞語做個記號，可以向你的學習夥伴請教，也可向字典求助。並想一想：孩子們在老師窗前栽下一株紫丁香是希望它能為老師做些什麼呢?
1. 整體把握課文
師：同學們都已經讀完了課文，那誰來告訴李老師孩子們栽下的紫丁香能為老師做些什麼呢?
生：它的綠葉可以和老師做伴，為老師唱歌幫老師消除一天的疲倦等等。(如果同學們說不到這些答案，老師就帶著大家一起總結)
師：同學們說的真好!
2. 初步識字
師：課文當中又出現了一些新的生字寶寶，請同學們瞪大眼睛看著大屏幕，誰來跟它們打打招呼。(課件出示帶生字的詞語。指名讀)
生：拼讀生字
3. 運用多種形式練讀生字。
師：屏幕上的哪些讀音我們應特別注意的，誰來給大家提個醒。
生：「株、除」是翹舌音，「院」是整體認讀音節，「踮、倦、牽」是三拼音節。
師：哪位同學想來當小老師帶著大家一起讀。
生：小老師帶讀
師：小老師真不錯，李老師想聽聽在沒有小老師帶讀的情況下，你們還能不能讀好。來，伸出你的小手。
生：伸出我的小手
師：我們不僅要把生字讀好，而且還要能記住它們字形。能不能告訴李老師你們是用什麼方法記住這些生字的。
生：「踮」左邊一個足，右邊是一個店字。
生：「株」左邊一個木字，右邊一個朱字。
生：「院」左邊一個耳朵旁，右邊一個完字。
師：疲、倦、株這三個字都有一個共同特點，去掉偏旁讀音不變。這三個字都是形聲字。這樣我們就更容易把它們記住了。
師：識字的方法很多很多，生活處處有生字。我想細心的小朋友卻不會錯過它，同學們一定可以通過各種方法認識更多的生字。
師：誰能給屏幕上的生字寶寶找找朋友，給生字組詞。
生：小院、院子、除法、除去等等。
師：看來同學們生字掌握的不錯，李老師想考考大家，請同學們看到大屏幕，不知同學們還能不能叫出它們的名字呢?(出示去拼音的生字)
生：開火車認讀生字
師：火車開得真棒!誰能用這幾個詞說一句話(一株、小院、踮起、消除、疲倦、掛牽、困了 )鞏固生字，順勢檢查孩子對生字的理解，達到學以致用。
生：小院 我家小院里種了各種各樣的花。
師：孩子們可真聰明，為了獎勵大家，李老師給大家帶來了一首兒歌，我們一起來讀一讀吧!(在語境中認讀生字。)
三、朗讀感悟，真情互動
師：同學們闖過了一關又一關，對生字已經非常熟悉了吧!如果生字寶寶又回到詩歌裡面，你們能把它讀好嗎?請同學們把書翻到P25頁，全班齊讀課文。
生：齊讀課文。
1.講評第一小節
師：請同學們看到第一節，誰來讀一讀。
(1)出示「踮」鞏固
師：誰來讀讀，給它組個詞吧!請學生做示範，踮起腳尖兒應該是怎樣的呢?
生：上台示範
師：哦，原來這就是踮起腳尖兒。走的可真輕呀!想想我們在做什麼的時候，才會踮起腳尖兒?舉例說一說
生：偷偷地做事的時候
師：文中的小朋友為什麼要踮起腳尖兒呢?
生：怕打擾老師
師：那誰能猜猜老師在干什麼呢?(學生發揮想像)
生：在改作業、休息等等。
師：老師多辛苦呀!夜深人靜的時候那低著頭在昏暗的燈光下批改作業的正是老師。正因為有了無數個這樣的日夜，孩子們才一天天在進步!為了不打擾老師，他們踮起腳尖兒。
師：那我們應該怎樣讀呢?誰願意來試試!
2.朗讀展示：讀自己喜歡的小節。相機引導評議。
(1)每組推選一名同學比賽讀二、三、四、五節，由學生互評。
(2)學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情。
四、指導寫字
師：詩歌讀得不錯，現在就讓我們一起來寫寫字吧!指導書寫「困」「牽」
(1)先觀察
(2)學生書空
(3)老師范寫，學生練寫。
六、板書
5 一株紫丁香
學生 送給 老師
3. 小學二年級詩歌朗誦稿
小學朗誦可以提高我們對詩歌感情的理解也可提高我們的口語水平。下面是由我為大家整理的小學詩歌朗誦稿，希望可以幫助到大家!
小學詩歌朗誦稿(一)
《一株紫丁香》
踮起腳尖兒，
走進安靜的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。
老師——
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。
老師——
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。
小學詩歌朗誦稿(二)
我驕傲，我是中國人!
作者：王懷讓
在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國人!
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人!
我是中國人——
黃土高原是我挺起的胸脯，
黃河流水是我沸騰的熱血;
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術的後裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中，
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
我驕傲我是中國人!
我是中國人
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯合國的大廈里，
大聲發表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著“中國得分”。
當掌聲把中國的旗幟送上藍天，
我希望我是中國人!
我是中國人
我那長城一樣的巨大手臂，
不光把採油機鑽桿鑽進
預言打不出石油的地心，
也把通信衛星送上祖先們
夢里也沒有到過的白雲。
當五大洋傾聽東方聲音的時候，
我驕傲，我是中國人。
我是中國人
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
我就是飛天，
飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人!
小學詩歌朗誦稿(三)
春天來了
春天來了
春之畫卷
悄悄地，
春天來了...
那風兒,
柔柔的,
拂暖了冰涼的臉;
那雨絲,
瑩瑩的,
滋潤了乾冷的發尖;
看啊——
田野山川，
脫下了冬日裡頹敗的服飾，
換上了嫩黃的新裝，
歡天喜地地迎接春的笑顏;
多情的天空，
蒙上灰白色的面紗，
羞澀地表達對春的眷戀...
還有還有,
那暖江嬉戲的禽兒,
那呢喃斜飛的燕兒,
各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩篇... 呵——
這多情的春天!
這迷人的春天!
就用手中的畫筆，
蘸滿這濃濃的春色，
和著這澎湃的春潮，
去描繪出祖國新春壯麗的長卷 一首《歌頌神舟飛船》的小詩， 讓全家人都激動。
爺爺奶奶說：
楊利偉的航天成功
說明中國要飛起來了，
爸爸媽媽說：
我國正在實施
奔月的《嫦娥工程》!
我說：等我長大了，
我要報考航天員，
到太空飛行，
和國際空間站的朋友聯歡同慶! 到那時，我要在天上
替爺爺奶奶高唱《東方紅》， 我還要把《春天的故事》
從太空唱給爸爸媽媽聽。
到那時，我要寫一首
最新最美的小詩，
朗誦給太陽、
給月亮、給星星……
朗誦給長江、
給黃河、給長城……
朗誦給我們親愛的祖國，
每一朵小花和每扇窗欞!
啊，國慶節的祝福，
祝福國慶，
捧出所有的童心，
編成一條彩虹，
彩虹上系著我們美麗的夢想， 彩虹上書寫我們純真的
深情——
祖國啊騰飛的祖國，
您頻傳的喜訊
催促我們快快成長，
看千萬條紅領巾
正張開火紅的翅膀，
去迎接明天燦爛的黎明!
園丁贊歌
有人譜寫了一首歌，
可她自己卻從沒唱過，
她甘願做一個美麗的音符，
在快樂的海洋里盪漾起碧波。 有人開掘了一條河，
可她自己卻沒欣賞過，
她甘願做一道堅固的堤壩，
與奔流不息的河水一起生活。 她想說出她的名字，
她卻搖搖手。
她甘願做一隻平凡的蠟燭，
在人間靜靜地釋放著光和熱。 冬去春來，
萬物復甦的時刻，
她不停地耕耘著，
播下了祖國的希望，
撒下了人民的寄託!
春天來了
春天來了
春之畫卷
悄悄地，
春天來了...
那風兒,
柔柔的,
拂暖了冰涼的臉;
那雨絲,
瑩瑩的,
滋潤了乾冷的發尖;
看啊——
田野山川，
脫下了冬日裡頹敗的服飾，
換上了嫩黃的新裝，
歡天喜地地迎接春的笑顏;
多情的天空，
蒙上灰白色的面紗，
羞澀地表達對春的眷戀...
還有還有,
那暖江嬉戲的禽兒,
那呢喃斜飛的燕兒,
各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩篇... 呵——
這多情的春天!
這迷人的春天!
就用手中的畫筆，
蘸滿這濃濃的春色，
和著這澎湃的春潮，
去描繪出祖國新春壯麗的長卷 一首《歌頌神舟飛船》的小詩， 讓全家人都激動。
爺爺奶奶說：
楊利偉的航天成功
說明中國要飛起來了，
爸爸媽媽說：
我國正在實施
奔月的《嫦娥工程》!
我說：等我長大了，
我要報考航天員，
到太空飛行，
和國際空間站的朋友聯歡同慶! 到那時，我要在天上
替爺爺奶奶高唱《東方紅》， 我還要把《春天的故事》
從太空唱給爸爸媽媽聽。
到那時，我要寫一首
最新最美的小詩，
朗誦給太陽、
給月亮、給星星……
朗誦給長江、
給黃河、給長城……
朗誦給我們親愛的祖國，
每一朵小花和每扇窗欞!
啊，國慶節的祝福，
祝福國慶，
捧出所有的童心，
編成一條彩虹，
彩虹上系著我們美麗的夢想， 彩虹上書寫我們純真的
深情——
祖國啊騰飛的祖國，
您頻傳的喜訊
催促我們快快成長，
看千萬條紅領巾
正張開火紅的翅膀，
去迎接明天燦爛的黎明!
園丁贊歌
有人譜寫了一首歌，
可她自己卻從沒唱過，
她甘願做一個美麗的音符，
在快樂的海洋里盪漾起碧波。 有人開掘了一條河，
可她自己卻沒欣賞過，
她甘願做一道堅固的堤壩，
與奔流不息的河水一起生活。 她想說出她的名字，
她卻搖搖手。
她甘願做一隻平凡的蠟燭，
在人間靜靜地釋放著光和熱。 冬去春來，
萬物復甦的時刻，
她不停地耕耘著，
播下了祖國的希望，
撒下了人民的寄託!
4. 《一株紫丁香》人們經常把老師比作什麼
《一株紫丁香》把老師比作園丁。
《一株紫丁香》是人教版二年級上冊中一首兒童詩，講斗游轎的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔,詩的想像是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。
2、句子：
我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的空肆窗口，夜夜和您做伴。
滿樹盛開的小花那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。
以上就是關於一株紫丁香詩的相關內容，希望幫到您！
5. 《一株紫丁香》完整詩歌詞！
《一株紫丁香》
作詞：佚名
演唱：群星
窗前，一株紫丁香，踮起腳尖兒
走進濃綠的小院，我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前，老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，
夜夜和你做伴，你聽，你聽，
綠葉兒在風里沙沙，那是我們給你唱歌，
幫你解除一大的疲倦，你看，你看，
滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，
感謝你時時把我們掛牽，夜深了，星星困得眨眼，
老師，快放下教案吧，讓花香飄進你的夢里，
那夢呀，準是又香又甜。
(5)一株紫丁香詩歌擴展閱讀：
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想像更是豐富、美好、貼切。
《一株紫丁香》為一首詩，出自於人民教育出版社二年級上冊和蘇教版二年級上冊讀本。
6. 第三冊《6、一株紫丁香》課文原文
6 一株紫丁香
踮起腳尖兒
走進濃綠的小院，
我們把一株紫丁香
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉
伸進你的窗口，
夜夜和你作伴。
你聽，你聽，
綠葉兒在風里沙沙地響，
那是我們給你唱歌，
幫你消除一天的疲倦。
你看，你看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感謝你時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，快放下手中的教案吧，
讓花香飄進你的夢里，
那夢呀準是又香又甜。
____________________
作者於旭，選作課文時文字有改動。
教材分析：
《一株丁香》是一首情感豐富，意境優美的詩歌。孩子們為老師種下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的`愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想像是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛好，貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。
7. 二年級上冊《一株紫丁香》原文
一株紫丁香
踮起腳尖兒，
走進安靜的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。
老師——
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。
老師——
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。
《一株紫丁香》教學設計
課前透視
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助於理解課文內容。課後練習設置，引導學生進行相關的'積累。
學生對於紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養學生樹立尊師的意識，加深師生情意。
教學目標
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心願。
教學重點：
學習生字，朗讀體會課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。
3、回憶一件老師關心愛護自己的事。
教學時數
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什麼花？（出示紫丁香圖片）這是什麼花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎麼回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）
（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問，引發學生思考，激發學生的學習興趣。）
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什麼？有什麼感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯系起來，創設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知慾。）
對話平台
感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文後你了解了什麼？