朗誦一株紫丁香的視頻
『壹』 朗誦小學課文《一株紫丁香》選用什麼背景音樂
班得瑞 初雪
『貳』 二年級上冊《一株紫丁香》教案
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。下面是我分享的二年級上冊人教版《一株紫丁香》教案，歡迎大家閱讀！
一、教材簡說
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。當你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小夥伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學生的笑臉在向你致意。一陣微風吹來，伴隨著濃濃的花香，同學們真誠的愛送進了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心裡很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給天真可愛的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學習目標
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。
3、體會教師工作的.辛苦，教育學生尊重老師的勞動，尊敬老師，熱愛老師。
三、教學建議
(一)識字寫字
鑒於學生已具備一定的自主識字能力，因此可讓學生先自學生字，再在自讀課文時進一步識字。在學生自學的基礎上，安排小組合作學習，探討、交流識字的方法，再推薦幾個代表在全班交流經驗。教師可從課文中抽出含生字的詞語採取多種形式讓學生反復讀，在讀中鞏固識字，檢查學生認讀生字的情況。朗讀課文後指導學生寫字。
可鼓勵學生仔細觀察生字的字形特點，採用多種方法識記字形。如，「牽、困」可以用編順口溜、猜字謎的方法來識記：「牽」，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫；「困」，四四方方一間房，一根木頭放中央。
「倦、困、踮」可能是讀音的難點，「倦、困」比較拗口，「踮」要防止學生讀成「diàn」。可用下面的順口溜幫助學生鞏固認讀的生字。
踮起腳尖，走進小院，
放下書包，給樹除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺疲倦。
(二)朗讀感悟
一要讀實：讀書有目的，有層次，有情趣。
二要讀活：採用靈活多樣、生動有趣的形式朗讀，但要注意讀書形式為目的服務，為內容服務。
1、讀正確，讀流利。要有足夠的時間讓學生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。也可在適當時候范讀(或聽錄音)。要求讀得正確、流利。教師可重點指導讀第一節，注意「踮」和「尖兒」的讀音。
2、聯繫上下文讀書，整體感悟文中蘊含的情感。
(1)學生自讀以後暢所欲言，談談自己的感受，說說自己的想法。
(2)找出自己最喜歡的詩節讀一讀，說說為什麼喜歡。
(3)指導用說話的語氣讀第二、三、四、五節。可獨立或小組合作上台表演讀。這幾節詩中都有對老師的呼喚，要通過聲音的高低和長短變化表現不同的語氣。
(4)第三節中的「幫您消除一天的疲倦」這一句，生字較多，要提醒學生注意。還可以從這里切入設計擴展式談話，幫助學生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。可讓學生說說從這句話中體會到什麼，或者聯想到什麼。在學生談感受、說見解的過程中不要忽視朗讀，注意在讀中感悟，讀出味道。
3、本課是一首情感豐富、意境優美的詩歌。要指導學生聲情並茂地朗讀，在讀中體會師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優美。要重視引導自讀自悟。可配上抒情的音樂讓學生朗讀，以便更好地進入課文的情境。指導朗讀時，要重視情感和聲音的和諧統一，不要把重點放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實等技巧，可通過教師的示範朗讀和學生自己的揣摩去把握，切忌概念化。
4、本課詞語優美，對學生的表達很有幫助。教學中要重視課後詞語的朗讀，還可以鼓勵學生寫一寫。
(三)實踐活動
1、舉辦詩歌朗誦會，以個人或小組為單位進行比賽。可以朗誦課文，也可朗誦其他表現師生情的詩文。要關注准備的過程，淡化比賽的結果。
2、以「老師，我愛您」為主題，用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩歌等形式表達自己對老師的感情。
四、教學設計舉例
片斷：讀中悟情、抒情
1、自由朗讀，想一想，說一說：「我們」為什麼要在老師窗前栽一株紫丁香、
2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3、學生自讀，說說自己從詩中體會到了什麼，並讀讀有關的詩句。提出自己不明白或想知道的問題。
4、分小組合作探究朗讀，每組選一節，先准備，再上講台朗讀。
5、指導有感情地朗讀第二、三、四節。
（1）在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節。
（2）學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。
（3）品味詞語。
口頭填空：「綠葉沙沙」像()，「盛開的花兒」像()。
將「疲倦」換成「疲勞、勞累」，將「掛牽」換成「掛念、牽掛」，讓學生比較朗讀，體會到「疲倦、掛牽」讀起來押韻。
6、學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情，直至背誦。
五、資料袋
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，現已成為庭園中著名的花木。
『叄』 一株紫丁香每段用什麼感情朗誦
採用各種形式的朗讀，發揮音階的優勢。
如：1、你喜歡哪一段，上台表演朗讀回並表演給大答家看，其他同學欣賞，有快慢、有輕重、有節奏像音樂那種朗讀。
2、老師率先范讀時，好像聽音樂，也請學生欣賞，老師怎麼讀，哪裡讀得好，為什麼這樣讀。讓學生感到是一種享受，是一種樂趣。在老師入情入境的朗讀中接受語知和語感。
當老師讀《一株紫丁香》時，讀著讀著彷彿自己真的看到了幾個小夥伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。自然老師的語調也就會像抒情的音樂，把學生帶進課文的情景之中。讓學生在聽的同時體會情感和聲音的和諧統一。至於讀時的停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實，要靠學生自己去揣摩去把握。
又如：朗讀中＂一＂＂不＂等的變調，輕聲、兒化韻及語感等，師生都是共同欣賞。欣賞美的音階的朗讀，細細品昧文章語言文學的美。
『肆』 一株紫丁香朗誦停頓
一株紫丁香朗誦停頓如下：
1、窗前，/一株/紫丁香，踮起/腳尖兒。
2、走進/濃綠的/小院，我們/把一株/紫丁螞檔香。
3、枝物桐栽在/老師窗前。
4、老師，/老師。
5、就/讓它/綠色的/枝葉，伸進/你的窗口。
6、夜夜和你/做伴。
7、你/聽，你/聽。
8、綠葉兒/在風里/沙沙，那/是/我們/給你唱歌。
9、幫你/解除/一天的疲倦猛坦。
10、你/看，你/看。
11、滿樹/盛開的/小花，那/是/我們的笑臉。
12、感謝你/時時/把我們/掛牽，夜/深了，星星/困得/眨眼。
13、老師，/快放下/教案吧，讓花香/飄進/你的夢里。
14、那/夢呀，準是/又香/又甜。
『伍』 朗誦小學課文《一株紫丁香》選用什麼背景音樂
《老師您好》湯燦演唱，地址如下http://www.youthol.cn:3789/topic/2007/jiaoshijie/song2.mp3
如果去掉人聲就更好了，更適合朗誦了。希望您能喜歡。
『陸』 小學二年級詩歌朗誦稿
小學朗誦可以提高我們對詩歌感情的理解也可提高我們的口語水平。下面是由我為大家整理的小學詩歌朗誦稿，希望可以幫助到大家!
小學詩歌朗誦稿(一)
《一株紫丁香》
踮起腳尖兒，
走進安靜的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。
老師——
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。
老師——
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。
小學詩歌朗誦稿(二)
我驕傲，我是中國人!
作者：王懷讓
在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國人!
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人!
我是中國人——
黃土高原是我挺起的胸脯，
黃河流水是我沸騰的熱血;
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術的後裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中，
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
我驕傲我是中國人!
我是中國人
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯合國的大廈里，
大聲發表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著“中國得分”。
當掌聲把中國的旗幟送上藍天，
我希望我是中國人!
我是中國人
我那長城一樣的巨大手臂，
不光把採油機鑽桿鑽進
預言打不出石油的地心，
也把通信衛星送上祖先們
夢里也沒有到過的白雲。
當五大洋傾聽東方聲音的時候，
我驕傲，我是中國人。
我是中國人
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
我就是飛天，
飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人!
小學詩歌朗誦稿(三)
春天來了
春天來了
春之畫卷
悄悄地，
春天來了...
那風兒,
柔柔的,
拂暖了冰涼的臉;
那雨絲,
瑩瑩的,
滋潤了乾冷的發尖;
看啊——
田野山川，
脫下了冬日裡頹敗的服飾，
換上了嫩黃的新裝，
歡天喜地地迎接春的笑顏;
多情的天空，
蒙上灰白色的面紗，
羞澀地表達對春的眷戀...
還有還有,
那暖江嬉戲的禽兒,
那呢喃斜飛的燕兒,
各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩篇... 呵——
這多情的春天!
這迷人的春天!
就用手中的畫筆，
蘸滿這濃濃的春色，
和著這澎湃的春潮，
去描繪出祖國新春壯麗的長卷 一首《歌頌神舟飛船》的小詩， 讓全家人都激動。
爺爺奶奶說：
楊利偉的航天成功
說明中國要飛起來了，
爸爸媽媽說：
我國正在實施
奔月的《嫦娥工程》!
我說：等我長大了，
我要報考航天員，
到太空飛行，
和國際空間站的朋友聯歡同慶! 到那時，我要在天上
替爺爺奶奶高唱《東方紅》， 我還要把《春天的故事》
從太空唱給爸爸媽媽聽。
到那時，我要寫一首
最新最美的小詩，
朗誦給太陽、
給月亮、給星星……
朗誦給長江、
給黃河、給長城……
朗誦給我們親愛的祖國，
每一朵小花和每扇窗欞!
啊，國慶節的祝福，
祝福國慶，
捧出所有的童心，
編成一條彩虹，
彩虹上系著我們美麗的夢想， 彩虹上書寫我們純真的
深情——
祖國啊騰飛的祖國，
您頻傳的喜訊
催促我們快快成長，
看千萬條紅領巾
正張開火紅的翅膀，
去迎接明天燦爛的黎明!
園丁贊歌
有人譜寫了一首歌，
可她自己卻從沒唱過，
她甘願做一個美麗的音符，
在快樂的海洋里盪漾起碧波。 有人開掘了一條河，
可她自己卻沒欣賞過，
她甘願做一道堅固的堤壩，
與奔流不息的河水一起生活。 她想說出她的名字，
她卻搖搖手。
她甘願做一隻平凡的蠟燭，
在人間靜靜地釋放著光和熱。 冬去春來，
萬物復甦的時刻，
她不停地耕耘著，
播下了祖國的希望，
撒下了人民的寄託!
春天來了
春天來了
春之畫卷
悄悄地，
春天來了...
那風兒,
柔柔的,
拂暖了冰涼的臉;
那雨絲,
瑩瑩的,
滋潤了乾冷的發尖;
看啊——
田野山川，
脫下了冬日裡頹敗的服飾，
換上了嫩黃的新裝，
歡天喜地地迎接春的笑顏;
多情的天空，
蒙上灰白色的面紗，
羞澀地表達對春的眷戀...
還有還有,
那暖江嬉戲的禽兒,
那呢喃斜飛的燕兒,
各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩篇... 呵——
這多情的春天!
這迷人的春天!
就用手中的畫筆，
蘸滿這濃濃的春色，
和著這澎湃的春潮，
去描繪出祖國新春壯麗的長卷 一首《歌頌神舟飛船》的小詩， 讓全家人都激動。
爺爺奶奶說：
楊利偉的航天成功
說明中國要飛起來了，
爸爸媽媽說：
我國正在實施
奔月的《嫦娥工程》!
我說：等我長大了，
我要報考航天員，
到太空飛行，
和國際空間站的朋友聯歡同慶! 到那時，我要在天上
替爺爺奶奶高唱《東方紅》， 我還要把《春天的故事》
從太空唱給爸爸媽媽聽。
到那時，我要寫一首
最新最美的小詩，
朗誦給太陽、
給月亮、給星星……
朗誦給長江、
給黃河、給長城……
朗誦給我們親愛的祖國，
每一朵小花和每扇窗欞!
啊，國慶節的祝福，
祝福國慶，
捧出所有的童心，
編成一條彩虹，
彩虹上系著我們美麗的夢想， 彩虹上書寫我們純真的
深情——
祖國啊騰飛的祖國，
您頻傳的喜訊
催促我們快快成長，
看千萬條紅領巾
正張開火紅的翅膀，
去迎接明天燦爛的黎明!
園丁贊歌
有人譜寫了一首歌，
可她自己卻從沒唱過，
她甘願做一個美麗的音符，
在快樂的海洋里盪漾起碧波。 有人開掘了一條河，
可她自己卻沒欣賞過，
她甘願做一道堅固的堤壩，
與奔流不息的河水一起生活。 她想說出她的名字，
她卻搖搖手。
她甘願做一隻平凡的蠟燭，
在人間靜靜地釋放著光和熱。 冬去春來，
萬物復甦的時刻，
她不停地耕耘著，
播下了祖國的希望，
撒下了人民的寄託!
『柒』 小學生朗誦比賽稿
《一株紫丁香》
踮起腳尖兒，
走進安靜的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。
老師——
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。
老師——
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。
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我仿寫的《一支康乃馨》
輕輕推開家門，
走進潔凈的房間，
我把一支康乃馨
放在媽媽枕邊。
媽媽，媽媽，
就讓它粉紅的花瓣
開在您的床頭，
靜靜伴您入眠。
媽媽——
花兒清香淡淡，
那是我記憶中的奶香，
讓您想起溫馨的從前。
媽媽——
一支盛開的花朵，
那是我稚嫩的笑顏，
回應您為我付出的情感。
夜深了，月亮已經睏倦，
媽媽，不要再熬夜加班，
讓康乃馨陪您進入夢鄉，
那夢鄉一定是燦爛而又溫暖。
『捌』 適合小學二年級朗誦的詩歌
適合小學二年級朗誦的詩歌：
1.《感恩》
水滴感恩大海,因為大海讓它永不幹涸;
花朵感恩綠葉,因為綠葉使它如此艷麗;
小鳥感恩藍天,因為藍天任它自由翱翔;
大地感恩陽光,因為陽光使它變得五彩繽紛;
孩子感恩父母,因為父母給予他們寶貴的生命;
我們感恩老師,因為老師教給我們知識,讓我們在知識的海洋里遠航;
我要感恩祖國,因為祖國讓我們在平安幸福的環境中茁壯成長。
