二年級語文一株紫丁香

㈠ 人教版二年級語文上冊《一株紫丁香》教案

教材分析：
《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩
講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前
表達了小朋友贊美老師
熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真
童心
童味
字字句句都清純明潔
詩的想像是豐富
美好
貼切
是對學生進行敬師
愛師的好教材.
教學目標：
1、會讀「株、踮」等8個生字。會寫「休、伸」等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的願望。
重點：
掌握生字，通過理解孩子們為什麼為老師栽紫丁香來體會師生間的深厚情感。
難點：
在理解孩子們為老師栽下紫丁香表達心願的同時體會老師平時對孩子們的關愛。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、渲染情感，揭示課題
1、音樂《每當我走過老師窗前》，師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘船，載著我們駛向知識的海洋。有一羣可愛的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）
2、師隨機向學生介紹紫丁香，板書：一株紫丁香，教學「株」。
二、指導看圖，初讀課文
1、看插圖，說說你從畫面上看到了什麼？（指名說）
2、可愛的孩子們栽下的這株紫丁香能為老師做些什麼呢？讓我們一起走入課文。
3、自由讀課文，藉助拼音讀通課文。
4、識字
（1）、出示詞語，自由認讀，指名讀，開火車讀。
踮起笑臉小院枝葉窗口您
休息唱歌安靜盛開感謝困得
掛牽消除疲倦眨眼又香又甜
（2）、說說有什麼好方法記住這些生字。
5、再讀課文，邊讀邊提出不理解的內容與問題。
6、梳理問題，解決簡單的問題。
二、學習第一節
1、用自己喜歡的方式讀課文，想一想：紫丁香是誰種的？種在什麼地方？找出那一自然段。
2、指導朗讀第一節，體會為什麼要踮起腳尖兒？
3、指導背誦。
4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什麼呢？下節課我們再來學習。
三、寫字指導
1、出示「院、除、伸、休、息、您」。
2、說說你有什麼發現？
3、范寫：伸、院、息。
4、學生練寫，隨機指導。
第二課時
一、復習鞏固
1、聽寫詞語：小院伸進您消除休息
[1][2]下一頁
教案《人教版二年級語文上冊《一株紫丁香》教案》，來自網！
2、同桌互查。
3、背誦第一節。
二、精讀課文，讀中感悟
1、自由讀課文，小組合作討論並全班匯報。
（1）、紫丁香為老師送來了什麼？用「——」劃一劃課文中的句子。
（2）、合作填寫學具卡片
我們在小院里栽下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉（），讓它沙沙的聲音（），讓滿樹盛開的小花（），讓它的花香（）。
2、師導：這些都是小朋友美好的願望，他們多想把這些願望說給老師聽啊！請選擇你喜歡的小節讀給你的夥伴聽一聽，讀出感情。
3、匯報朗讀，隨學生喜好指導朗讀。
第二節：抓住親切美好。
第三節：抓住「疲倦」教學，老師為什麼會疲倦？給「疲倦」換詞。讀出輕柔語氣。
第四節：理解「掛牽」，老師掛牽我們什麼？談談你的印象中老師對小朋友關愛的事。提供句式：當……時，老師……，從而理解「時時」。
第五節：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對老師說點什麼或者做點什麼？學生寫幾句話。
4、總結：深夜裡四處靜悄悄，老師還在燈下認真地工作著，美麗的紫丁香給老師送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。
5、將自己感受到的情感融入到詩中，有感情地自讀課文。
6、集體有感情地朗讀。
三、積累、拓展
1、背誦喜歡的一節或幾節。
2、回憶平時的學習生活中老師關心你的一件小事記下來，並寫上自己的感受。
四、寫字指導
1、出示「甜、歌、牽、困」。
2、說說哪裡你覺得應該特別注意的。
3、范寫學生覺得難的字。
4、學生書寫，教師隨機指導，點評。
五、板書：
一株紫丁香
熱愛、尊敬
小朋友——————老師
關心

㈡ 語文二年級《一株紫丁香》教案

教材分析:

《一株紫丁香》是二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充溢著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想像是豐富,美好,貼切,是對同學進行敬師,愛師的好教材.

教學目標:

1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.

2,學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語.綠線內二類字只會認讀即可.

3,通過對課文的吟讀領悟,體會老師工作的辛苦,激發敬重老師的感情.

教學流程

設計意圖

一,情境渲染,啟動情感.

配樂《每當我走過老師窗前》,教師用深情的語言導入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋.

看著辛勤工作的老師,有一群可愛的小朋友們為老師栽下了一株紫丁香,這是為什麼呢? 讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》.

二,初讀課文,整體感知.

1,出示紫丁香插圖,誰能向大家介紹紫丁香?(同學匯報課前收集到的資料)

2,出示課文插圖,引導同學觀察.

①你從畫面上看到了什麼?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在台燈下備課,批改作業……)

②想像:假如你看到這個情景,你會為老師做些什麼?

(給老師沏茶,給老師唱歌……)

現在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什麼呢?

三,自讀課文,整體感知.

1,提出自讀要求:

①看清拼音,讀准字音,讀通句子.

②畫出生字,生詞,

藉助音樂渲染和老師富有情感的語調,使同學盡快進入情境中,為學習本課奠定情感基礎.

培養同學觀察收集資料的能力

巧妙憑借插圖,訓練同學的觀察和口語表達能力.

合作的基礎是自主.有自讀

多讀幾遍.

③把不理解的為詞句或問題標出來.

2,同學匯報自讀情況

①同桌互讀課文,檢查讀音是否正確.(教師關注學困生的朗讀情況.)

②小組合作學習,互相認讀生字,新詞,把自身不理解的內容或問題提出來討論.(教師巡視課堂,或詢問,指導,啟發)

③抽檢識字和朗讀情況,教師重點指導較難讀準的兒化音(腳尖兒,綠葉兒),翹舌音(師,枝,株,窗),後鼻音(星星).

3,齊讀課文.

四,精讀課文,讀中感悟.

1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什麼?用" "畫出相應的句子.

2,小組交流,說說自身讀懂了什麼.合作完成口頭空填空:

我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進你____的夢里.

3,這些都是小朋友美好的心願,他們多想把這些心願說給老師聽啊.請你把課文再讀一讀,讀出感情.

4,在小組里讀一讀,互相評議,看看誰讀得好.規范如下:

合格:正確地讀(不添字,不漏字)

良好:大聲,正確地讀

優秀:大聲,正確,有感情地讀.

5,全班交流.小組挑戰賽.各小組推選一名同學.讀給大家聽.互評互議,以讀帶評,讀評結合,讀出自身的感受.

師根據同學的朗讀情況,適當點撥,重點作以下朗讀指導,不一定按以下順序教學:

第一節:請同學做"踮起腳尖"動作,和輕輕的語氣讀,體會不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感.

第二節:想一想詩出親切的語氣,美好的祝願.]

第三節:抓住"沙沙","盛開","感謝"等詞語,讀出輕柔,親切的語氣.

第四節:

a.引導同學讀懂"掛牽"指的就是關心,關愛.利用教師親身體會,回憶自身的老師當年對同學的掛牽.

例:當舉行運動會時,老師和我們一起為運動員吶喊助威;當寒冬來臨時,老師早早來到學校為我們升起的一盆炭火;當我考試得了滿分後,老師教育我不要驕傲……

b.讓同學說說你也能從老師的一個眼神,一句話語,一個動作體會到老師對你的關愛嗎?

引導同學仿照例句,用"當……時,老師……".進行說話訓練.

師小結:老師的愛雖不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤著同學們的心田.你能把這種感情讀出來嗎?

C.感情朗讀.

第五節,看圖想像說話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應該對老師說些什麼呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?

6,讓同學自主選擇學習夥伴,配上動作朗讀全詩.

7,配樂《每當我走過老師窗前》,請同學推薦讀得好的同學上台朗讀扮演.

8,師總結:這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對老師的.感謝與關懷.這一株紫丁香指的是——(生答:同學,小朋友),表達了同學們,小朋友對老師的——(關心,熱愛,尊重)

四,積累背誦,加深感悟.

1,自讀自背.

2,藉助多媒體演示嘗試背誦.

3,嘗試背誦.

五,自主作業,拓展感悟.

讓同學從以下幾項作業中,有選擇地完成自身感興趣的1—2項作業.

自悟自我發現的自主意識,才幹在合作中不失去自我.

這一環節設計,既鞏固了識字,又激發了同學的學習興趣,也為同學的口語交際創設了情境.培養了同學合作探究的學習習慣.

通過各種方式的朗讀使同學讀出自身對老師的尊敬,感激之情.讓同學讀出自身的獨特感受.

利用評價的激勵功能,把學習中的知識技能與情感態度融合在一起,使同學在學習過程中始終堅持體驗勝利的喜悅,始終堅持愉快的心情.

以學定教,按同學選擇的內容來布置學習的先後順序.

化靜為動,激發興趣, 讓同學通過親身體驗——踮起腳尖,理解文字內涵.

老師的角色轉變:成為同學學習的引導者,合作者.利用親身體會教給同學讀書的方法.老師回憶既為同學的說話提供示範,打開思路,又是把情感傳到同學的心裡,引導共鳴.

引導同學聯系生活實際,藉助句式去體會"掛牽"的實際含義,注重語言的感染,培養同學的人文精神.

讓同學在充沛體驗的基礎上,自由地選擇聽眾,自由地將內心對老師的敬愛與贊美自然而然地釋放於朗讀中.

設計有層次的作業,讓各層次同學能自主選擇,使同學的個性得到發展.作業設計成階梯形,直觀的顯示步步登高,層層遞進,喻示生不時的向上拓展

師愛生

講小故事

做賀卡

唱贊美老師的歌

抄贊美老師的詩句

讀贊美老師的詩句

㈢ 二年級上冊《窗前一株紫丁香》課文

《窗前一株紫丁香》

踮起腳尖兒。

走進濃綠的小院。

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

您聽，您聽，

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您解除一天的疲倦。

您看，您看，

滿樹盛開的小花

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，快休息吧!

讓花香飄進您的夢里，

那夢啊，準是又香又甜。

【二年級上冊《窗前一株紫丁香》教學教案】

一、教學目標

1、理解課文內容，知道老師非常辛苦。

2、初讀課文，學認生字。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

1、學會本課生字。

2、啟發學生想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼?

3、體會詩歌表達的思想感情。

三、教學准備

紫丁香的圖片，有關贊美老師的詩歌。

四、教學過程

(一)圖片道入，引出課題。

1、(出示圖片)談話：同學們，你們看，這是什麼花

板書：紫丁香。

簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

2、板書課題。

提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什麼意思?

3、齊讀課題。(注意知道逗號的停頓)

(二)初學課文，了解大意。

1、藉助拼音逐漸讀准生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰栽的?為什麼栽?

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

(三)學習課文，體會情感。

1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們為什麼要「踮起腳尖兒」?

(紫丁香是學生栽的;學生把紫丁香栽在老師窗前;學生怕老師發現，所以輕輕地「踮起腳尖兒」走。)

2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不願驚動老師，讀時聲音要輕點。

3、自己練習，指名讀。

4、朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什麼要把紫丁香栽在老師的窗前?請結合課外資料思考。

(A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣掘銀就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。)

5、這一節該怎麼讀呢?(要讀得親切;要重讀「夜夜」，表達對老師的一份愛心。)

6、自由練讀，指名讀。

7、默讀第三——第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?

(a、紫丁香綠葉的.聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小判李宴花為老師做伴。C、紫丁香飄出的擾亂花香為老師做伴。)

8、指導朗讀。

第三、四小節中的「您聽」「您看」反復兩次。後者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，「解除疲倦」「感謝牽掛」都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

9、自由練習，齊讀。

10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎?

11、引導想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼呢?(a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。)

12、朗讀全詩，體會情感。

(四)指導背誦

1、這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什麼

2、隨著學生的回答板書。

3、學生讀課文，試背課文。

㈣ 二年級語文一株紫丁香教案

教學目標明確，旨在使學生在閱讀過程中掌握新詞彙，了解師生間的情感，同時通過誦讀領悟老師的辛勤工作，激發學生的尊師之情。

教學重點在於理解「一株紫丁香」的象徵意義，探索師生間深厚的情感聯系。

教學工具選用PPT課件，用於展示和輔助教學。

教學過程分步進行：首先，通過提問和展示紫丁香的名稱，激發學生的好奇心，引導學生進入新課。接著，指導學生初讀課文，通過朗讀檢查生字和課文理解情況。然後，通過同桌互讀的方式，提高學生的朗讀技能，並通過分組朗讀，增強學生的參與感。在朗讀過程中，引導學生理解課文，體會師生間的情感。

接下來，通過朗讀和想像，讓學生感受紫丁香與教師之間的聯系，引導學生理解「掛牽」和「疲倦」的含義，增強對教師工作的理解和尊敬。在教學過程中，通過分小節朗讀，讓學生找到最能表達學生對教師之愛的段落，進一步深化對課文的理解。

在朗讀感悟的基礎上，通過提問和想像，讓學生內化情感，理解並表達對教師的愛。通過朗讀和音樂的配合，讓學生的情感得到升華。在拓展環節，鼓勵學生分享自己對教師的愛，將情感與文本結合，讓學生更加深刻地體會到師生間的情感紐帶。

最後，通過展示紫丁香圖片，揭開其神秘感，增強學生的情感共鳴。在寫話環節，讓學生將對教師的情感通過文字表達出來，進一步加深學生對教師的尊敬與愛戴。

課後，引導學生思考自己對教師的情感，鼓勵學生以不同方式表達對教師的感激和尊敬，實現情感的深入交流與理解。

㈤ 一株紫丁香 表現了老師怎樣的辛苦

教材分析

《一株紫丁香》選自義務教育課程標准試驗教科書語文（人教版）二年級上冊第二組「校園生活」中的首篇課文。這首活潑清新的小詩表達了孩子們對老師的問候和感激。一株紫丁香，不僅僅是孩子們送給老師的一份珍貴禮物，更是一首值得吟誦的師生情誼的頌歌。通過學生的反復誦讀感悟，讓學生體會師生之間濃濃的情誼，並樹立學生尊敬老師的思想。

設計理念

1．《語文課程標准》指出：「閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。」在學文過程中先引導學生質疑課題讓他們帶著問題進入文章的學習，同時引導學生觀察課文插圖，培養學生口語表達能力。在學習過程中以讀為主，引導學生在讀中學、思中悟。

2．教學中利用課本插圖、多媒體課件等調動學生眼、耳、口、腦等多種感官，發揮學生想像力，真正參與到教與學的過程中。

3．《語文課程標准》提出：「工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。」在本課的教學中讓學生比較朗讀，體會詩歌語言押韻的特點，初步感知這一語文知識。

教學目標

1．認識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。

2．學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

4．培養學生尊敬教長的思想。

教學重難點

1．認讀本課生字、詞語，正確、規范地書寫本課生字。

2．有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學生尊敬師長的思想。

教學課時

兩課時

教學准備

多媒體課件

教學設計

第一課時

教學目標

1．認識本課「株、踮」等八個生字，會寫課本「休、伸」等十個生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．了解紫丁香這種植物。

教學重難點

1．識記本課生字、詞語，能規范書寫本課生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

教學准備

多媒體課件

教學流程

一、談話導入

1．剛剛過去的教師節老師收到了同學們精心製作的小花、賀卡這些表達對老師問候的小禮物，這節課我們要去看看育才小學的同學們給自己的老師送上了怎樣的問候。

【課件示紫丁香的圖片】

2．介紹紫丁香的相關知識

3．齊讀課題

二、初讀課文，識記生字

1．自讀課文，標注小節。

2．課件示生字,指名請學生拼讀。【教師及時指正學生讀好兩個翹舌音「株、除」和「踮」的聲調】

3．擴詞練習【指名讓學生擴詞，其他學生跟讀，擴大學生詞彙量】

4．課件出示本課生字組成的詞語，學生自讀、同桌互讀、領讀、齊讀。

一株花踮起腳醫院消除疲倦掛牽困難休息伸手香甜唱歌您好

5．識記生字

（1）引導學生回顧自己已經掌握的識記生字的方法。

【熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點】

（2）同桌交流自己的識記方法。

（3）集體交流

6．同桌互讀課文，讀准字音。

7．展示讀文：指名讀【引導學生傾聽，並對同學的朗讀做出評價】

8．齊讀課文，思考：文章講了什麼內容？

三、生字書寫

1．課件示本課生字，學生拼讀。

2．指名請學生讀拼音、數筆畫、說結構、認偏旁。

3．學生交流書寫方法，教師示範，學生書空。

【教師重點指導「歌、您、牽」三個字的書寫】

4．學生練寫，教師指導

【注意對學生書寫姿勢的提醒，觀察學生生字書寫情況及時指導】

四、生字、詞語鞏固

1．指名請學生讀課本27頁的詞語。

2．學生自選詞語進行造句練習。

五、作業

把自己看到課題後最想知道的內容寫在課本25頁

第二課時

教學目標

1．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2．學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。

教學重難點

有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學生尊敬師長的思想。

教學准備

多媒體課件

教學流程

一、課前復習

1．學生開火車讀課文中相關詞語。

疲倦小院枝葉休息唱歌安靜盛開感謝牽掛消除眨眼又香又甜腳尖兒花兒

【強調兒化音的讀法、「又＿又＿」式的詞語訓練】

2．出示本課生字組成的句子，指名讀。

（1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。

（2）我牽著媽媽的手，來到新種的一株小樹旁。

（3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開眼了。

（4）奶奶住院了，家裡除了我沒有別人。

3．齊讀課文，讀准字音。

二、學文過程

1．課題質疑

（1）教師板書，學生對課題質疑。

（2）課件示：a、誰種的？b、為什麼要種？

2．學習第1小節

（1）教師范讀，學生思考：這株紫丁香是誰種的？【板書「我們」】

（2）同學們是怎樣走進小院栽種的？他們為什麼要「踮起腳尖」？

（3）學生匯報、交流。

（4）指導學生朗讀。【引導學生體會孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】

3．學習2—5小節

齊讀課文2—5節，學生思考：他們為什麼要種紫丁香？

（1）學習第2小節【板書「陪伴老師工作」，指導學生做好批註】

A、「夜夜」在這里是什麼意思？

B、指名朗讀第二小節。

（2）學習第3小節【板書「消除老師疲倦」，指導學生做好批註】

A、「疲倦」是什麼意思？

B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】

（3）學習第4小節

在春雨的滋養下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學們的掛牽。【板書「感謝老師掛牽」，指導學生做好批註】

A、理解詞語「掛牽」，說說自己和老師之間發生的小故事。

B、教師說一說自己在假期對學生的掛牽。

C、教師范讀。

（4）學習第5小節

A、課件示插圖，學生根據教師提示描述圖中的內容。

【什麼時間？誰在做什麼？】

B、是啊，夜已經深了，老師仍然沒有休息，此時你看到這樣的場景會對這位老師說些什麼呢？

C、文中也有一小節內容是同學們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。【板書「伴隨老師夢鄉」，指導學生做好批註】

（5）領讀—接讀課文【此環節可由一名學生領讀，其餘學生接讀，也可由男女生配合讀，讓學生在反復的朗讀中感悟文章濃濃的情感】

領讀：「踮起腳尖兒，走進安靜的小院，」

接讀：「我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。」

領讀：「老師，老師，」

接讀：「就讓它綠色的枝葉……」

領讀：「老師—」

接讀：「綠葉在風里沙沙……」

領讀：「老師——」

接讀：「滿樹盛開的花兒……」

領讀：「夜深了，星星困得眨眼，」

接讀：「老師，休息吧……」

（6）教師小結：課文學習完了，這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個人的心中。其實不僅僅是語言可以表達情感，音樂同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音。

4．指導背誦

（1）課件示課文內容並指名請學生回憶填空。

我們栽下一株紫丁香,

讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;

讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;

讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;

讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉。

【通過對課文內容的填空，引導學生回顧課文主要內容，幫助學生抓重點進行背誦，對學生學習方法進行指導】

（2）學生根據課件提示試背課文。

三、語文小知識

1．教師介紹押韻這一語文知識。【詩歌中，某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字，使音調和諧優美。】

2．課件示文中詞語並請學生拼讀。

【窗前做伴疲倦掛牽又香又甜】

3．引導學生自主找出相同的韻母「an」。

4．學生朗讀初步感知押韻的作用。

四、作業

1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。

2．以「謝謝您，老師」為主題，用自己喜歡的方式表達對老師的感情。