丁香做伴書

Ⅰ 《一株紫丁香》教案設計

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我精心整理的人教版《一株紫丁香》教案設計（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

《一株紫丁香》教案設計1

《一株紫丁香》是人教版二年級上冊第2組中的一篇課文。這一單元的主題是豐富多彩的學校生活。這篇課文是一首清新活潑的小詩，幾個小夥伴在老師窗前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色和芳香代表孩子們真摯的愛。

教學目標：

1、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。（學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）

2、有尊敬老師的願望。（誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。）重點與難點：有感情地朗讀課文，體會老師工作的辛苦。課前准備：磁帶、《每當我走過老師窗前》配樂帶、紫丁香圖片、作業紙。

板塊

教師活動。

學生活動。

教學目標及達成情況

一、情景渲染，啟動情感。

二、精讀課文，整體感知。

三、拓展延伸

（一）情景渲染，啟動情感

1、聽歌曲《每當我走過老師窗前》。

2、教師用深情的語言導入：剛才同學們聽到的是一首深情贊美老師的歌，是呀！老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。

3、看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們為老師栽下了一株紫丁香。這是為什麼呢？讓我們一塊繼續學習課文《一株紫丁香》。

（二）看圖，整體感知

想像：如果你看到這個情景，你會為老師做些什麼？

精讀課文，讀中感悟

1、想一想：紫丁香為老師做了些什麼？

2、小組交流，說說自讀懂了什麼？

3、這些都是小朋友美好的心願，他們多想把這些心願說給老師聽啊！請你選擇自己最喜歡的小節讀一讀，讀出感情，讓老師感動。

4、第一節：

（1）安靜的小院是怎樣的？為什麼要踮起腳尖呢？

（2）老師安靜的小院，一股淡淡的清香味飄進老師的屋子，這小院美嗎？

第二節：

（1）夜夜是什麼意思？

（2）綠色的枝葉會陪伴老師幹些什麼呢？

第三節：

（1）綠葉指誰？老師一天要做哪些工作？是啊，一天做那麼多工作真疲倦，你能給疲倦換個詞嗎？

第四節：

（1）那滿樹盛開的花兒指誰？

（2）你覺得老師會掛牽你們什麼？能不能舉一個老師掛牽你的例子，從老師的一個眼神，一句話語，一個動作體會到老師對你的關愛嗎？

第五節：

夜深了，連星星也困得眨眼，可老師還在工作，你想用怎樣的語氣勸老師休息呢？你想怎樣祝福老師呢？

5、我們從詩的字里行間已經感受到了學生對老師的濃濃的情，深深的愛，讓我們帶著這種情齊讀課文好嗎？

6、老師小結：這一群小朋友在安靜的小院里栽下的這一株紫丁香給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感激與關心。

拓展感悟

1、如果讓你為你們的老師栽下一株紫丁香，你想讓綠色的枝葉，沙沙的綠葉聲，滿樹盛開的花兒，讓花香為老師帶去什麼呢？

2、老師這兒還有一些贊美老師的詩句，讀一讀。

（五）自主作業

從以下幾項作業中，有選擇地完成自己感興趣的12項。

齊讀課題

說說你會為老師做些什麼？

1、看書上插圖，用什麼時候，誰在哪裡怎麼樣地干什麼？說話。

2、想像說話。

1、自由輕聲讀課文。用畫出相應的句子。

2、合作完成口頭填空。

我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉；是讓沙沙的綠葉聲；讓滿樹盛開的花兒；讓花香。

3、全班交流。互評互議，以讀帶評，讀評結合，讀出自己的感受。

4、做做踮起腳尖兒的動作。

5、齊讀這一節。

男女生賽讀。

6、給疲倦換個詞。（辛苦、勞累、疲勞）

7、假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什麼？

8、可以用當時，老師說話，體會老師對你的關愛。把對老師的感激之情讀出來。

讓我們一起祝福老師吧！齊讀這一節。

9、齊讀全文

1、說說為老師帶去什麼。

2、讀詩句：

（1）老師，您是藍天，我就是白雲，在您寬（kuan）闊（kuo）的胸（xiong）懷（huan）里暢（chang）游。

（2）老師，您是一首動人的樂（yu）曲，我就是樂譜（p？）上流動的音符（f），在您充滿愛的旋（xun）律（lǜ）中跳躍（yu）。

講師愛生小故事。

做賀卡或書簽。

唱贊美老師的歌。

抄贊美老師的詩句。

讀贊美老師的詩句。

通過情景渲染，激發興趣。

理解課文，體會老師的辛勞，激發崇敬老師的情感。

拓展延伸，激發想像。

說明：

1、重點突出板塊設計；

2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）

3、教學反思在活動目標及達成情況欄填寫。

《一株紫丁香》教案設計2

【教學准備】

1、教師：

課件（詞語、句子。）和課文掛圖。

2、學生：

課前認識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關知識。

【教學過程】

一、談話激趣，引入課題

1、導言：

同學們，見過紫丁香嗎？它是什麼樣的？有什麼特點？

（學生說，老師配合並出示課文掛圖。）

2、老師小結：

紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學習《一株紫丁香》。

二、初讀課文，自主學習字詞

1、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習夥伴請教，也可向字典求助。

2、課件出示帶生字的詞語，見「我會讀」。學生在小組內認讀。

3、鼓勵質疑，引導學生聯系課文理解詞語的意思：

學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的教師指導學生邊學課文邊理解。

三、朗讀感悟，真情互動

1、自由朗讀，想一想，說一說：「我們」為什麼要在老師窗前栽一株紫丁香？

2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

3、學生自讀，說說自己從詩中體會到了什麼，並讀讀有關的`詩句，提出自己不明白或想知道的問題。

4、分小組合作探究朗讀，每組選一節，先准備，再上講台朗讀。

5、指導有感情地朗讀第二、三、四節。

⑴老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節。

⑵引導學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。

⑶每組推選一名同學比賽讀二、三、四節，由學生互評。

⑷品味詞語：

課件展示：

「綠葉沙沙」像（），「剛開的花兒」像（）

將讓學生比較朗讀，體會到「疲倦、掛牽」讀起來押韻。

6、學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情，直至背誦。

四、拓展延伸，師生融情

問題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？

問題2：老師，我想對您說……

（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）

五、生字再現，鞏固字詞

1、同桌合作認讀生字和帶生字的詞語；

2、開火車認讀生字。

《一株紫丁香》教案設計3

一、談話引入，揭示課題

1、小朋友，教師節那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎？（學生說）對，是老師以前教過的學生送的。有他們自己親手設計製作的，有自己買的。老師特別喜歡同學們自己設計製作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的？

2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家帶來了一位客人，（出示課文插圖），你們看她是誰？（學生說）這位老師在干什麼呀？（學生說）同學們真好！老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊！今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。（板書：6、一株紫丁香）請同學們齊讀課題。（學生讀課題）。

3、看了圖，讀了課題，大家有什麼問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什麼種？）

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀准字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。

2、檢查字詞

①出示帶有拼音的生字

②出示去掉拼音的生字

③讓學生說識字方法（鼓勵學生採用多種識字方法，教師可拋磚引玉：牛兒躲在屋檐下，抬頭看天少一橫，猜一個字）

④出示詞語鞏固生字

⑤出示兒歌，再次鞏固生字。

踮起腳尖，走進小院，

放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，

笑聲甜甜，不覺疲倦。

3、讀通課文：

把生字詞帶進課文，再次自讀課文。

4、現在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什麼不懂的詞嗎？

三、細讀課文

1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節？

2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什麼要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。

評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。

3、現在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自己的話說說？

（學生自由發言）

4、你們真能幹！老師的小院好安靜，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美？

那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節

5、你為什麼要讓綠色的枝葉伸進老師的窗口？能通過你的朗讀告訴大家嗎？誰來試試？

（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）

（2）誰知道夜夜是什麼意思啊？（每天晚上）

誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？

（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好「夜夜」這個詞，把這個意思讀出來。）

誰也來讀讀這幾句話。

我們一起來試試。

6、現在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什麼呀？誰能用課文中的話來說說？

（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說）

老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）

你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什麼？（學生自由說）

你們的想像真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什麼呀？（指名說）

那就請你來讀讀這一節？誰能讀得更美？

一起來試試。

7、唱得多好聽啊！你看，你看，「滿樹盛開的小花」美不美？有多美？你能告訴我嗎？

（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽）

小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什麼？

（板書：盛開笑臉）

小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什麼詞呀？（牽掛，關心）

是啊，放寒假後開學了，我們班的一個小朋友生病了沒來，老師就很掛念他，開學了就幫他把落下的課補上。這就是一種――掛牽。

老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？

小朋友，你們心裡對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節，表達出你對老師的感謝。

8、賽讀：

其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀一讀，想怎麼讀就怎麼讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？

（學生活動）

聽到同學們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎？（老師范讀，再指名讀）

那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節，好嗎？

誰先來讀給大家聽？（指名一生讀）

讀的真親切呀！這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好嗎？

9、大家讀得多麼有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的？（出示課件）

大家來想像一下，老師是怎樣工作的？（想像說話）

10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？

也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。（板書：飄進夢里）

誰也來讀讀這一小節，勸我們的老師快快休息。

11、現在誰來告訴大家，小朋友們為什麼要把紫丁香栽到老師窗前，會給老師帶來什麼呢？

《一株紫丁香》教案設計4

教學目標：

1、會讀並會寫「香、濃、院、枝、伸、消、除、困、教」等9個生字；會認「株、栽、幫」等8個生字；理解並積累「消除、疲倦、掛牽」等詞語的意。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學重點：

1、掌握本課生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

理解：「窗前的紫丁香」代表著學生對老師的情誼。通過對課文的吟讀領悟，讓學生體會教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情，激發學生尊師的情感

教學過程：

一、圖片揭題

1、課件出示紫丁香圖片這是什麼花，你們喜歡嗎？對，它就是紫丁香（板書紫丁香），紫丁香是一種花，開的花兒較小，有白色和紫色兩種，春天盛開，有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。如果在「紫丁香」的前面加一個數量詞，你打算加什麼？板書「一株」。（學認「株」字，株是個量詞，一株就是一棵的意思）

2、有一群孩子把這么一株美麗的紫丁香栽在了老師的窗前，他們為什麼要這樣做呢？讓我們一起來了解一下吧！這就是今天我們要學習第5課，齊讀課題：《一株紫丁香》

二、初讀感知

1、要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。先聽老師把課文讀一遍，大家要認真聽，仔細聽清每個字的讀音。（師范讀）

2、現在請同學們大聲自由朗讀課文，讀准字音，讀通句子。老師提出要求：

⑴把帶拼音的生字讀三遍。

⑵課文有幾個段落，標上小節號。

⑶同桌同學以自己喜歡的方式互讀互聽，及時糾正讀音（幫助你的同桌把字音讀准，讀得不通順的句子多讀幾遍）

3、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。（課件出示生字詞）：濃綠、小院、枝葉、消除、疲倦、掛牽、休息、伸進、唱歌、花香、栽在、幫助、疲倦、眨眼。

教案誰來領著大家把生語讀一遍。讀得真棒！小組開火車讀給大家聽聽，看哪列小火車開得又快又准。還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了：綠葉兒、腳尖兒去掉拼音再讀讀試一試，看是否還能讀正確。同桌互讀、領讀、齊讀。提醒學生注意讀音難點。（詞語的意思可在品讀課文時理解）

4、識記生字

引導學生回顧自己已經掌握的識記生字的方法：把你記生字的好辦法說給同學聽。【如：熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字特點等】

5、讀通課文

過了讀准詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關。課文有幾個小節？（五節）我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能把課文讀正確、流利。（抽學生讀課文，提醒其他同學認真傾聽，准備正音）

（學生基本能准確朗讀課文的時候，請同桌互相讀、聽，讓每個人都讀得正確又流利。）

6、默讀全文，了解大意

能把課文讀正確、流利的同學請舉手！有這么多！太了不起了！下面，我們再來讀課文，這一次我們默讀，回答一下：孩子們為什麼要把這株紫丁香栽在老師窗前？提醒大家：讀2至5節，看一看，孩子們的願望都是什麼？（指名學生說一說）

三、指導寫字

1、出示本課生字

香、濃、院、枝、伸、消、除、快、教、困。

學生齊讀生字，分析字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，教師提示書寫注意事項：「濃、院、伸、消、除、快」這些左右結構的字要寫得左窄右寬。

3、教師范寫：

院、除：左耳旁兩筆寫成。

濃：注意右邊農字一撇短，一捺長，但不能超過豎提。

困：四四方方一個框，木字一捺變成點。

4、學生練習：學生在習字冊上描一個，寫一個。（教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。）

5、同桌互相欣賞，提出建議。

（良好的書寫習慣在於平時的培養，寫字的環節要切實做到扎實。）

四、布置作業

習字冊。

生字描紅。

臨寫。

《一株紫丁香》教案設計5

教學內容：

人教版《一株紫丁香》第一課時

教材分析：

《一株丁香》是一首情感豐富，意境優美的詩歌。孩子們為老師種下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想像是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛好，貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。

教學目標：

1、會認8個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心願。

教學重難點：

學習生字詞，朗讀體會課文。

教學過程：

一、談話導入，啟動感情，揭示課題。

1、音樂《每當我走過老師窗前》師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。

2、導：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。

3、師隨機向學生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，並教學生字「株」。

二、指導看圖，初讀課文，整體感知。

1、看插圖，說說你從畫面上看到了什麼？你想為老師做些什麼？想對老師說些什麼？

2、現在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！

3、自讀課文，圖出生字，藉助拼音多讀幾遍，提出不理解的內容與問題。

4、檢查自學情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡單的問題。

三、精讀課文，讀中感悟。

1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰種的？種在什麼地方，你從哪一節知道的？

2、指導朗讀第一節，為什麼要踮起腳尖？體會並朗讀本節課文。

3、小組合作討論並全班匯報。

（1）紫丁香為老師做了些什麼？用「——」劃一劃課文中的句子。

（2）合作填寫學具卡片（可口頭填寫）

我們在小院里載下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進您的。

4、師導，這些都是小朋友美好的願望，他們多想把這些願望說給教師聽啊！請選擇你喜歡的小節，讀給你的夥伴聽一聽，讀出感情。

5、匯報朗讀，隨學生喜好，指導朗讀。

第二節：親切美好。

第三節：抓住「疲倦」教學，老師為什麼會疲倦？給「疲倦」換詞，讀出輕柔的語氣。

第四節：理解「掛牽」，老師「掛牽」我們什麼？談談你印象中老師對小朋友們關愛的事，提供句式：當……時，老師……從而理解「時時」。

第五節：課件或自製幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們去勸老師，讓他早點休息吧！

6、總結：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。

7、集體有感情地朗讀。

四、拓展，積累

交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句，並指導收集和摘錄或做成賀卡。

五、課堂小結

師：課文中的「我們」是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統美德，更應在我們身上發揚光大！

板書設計：

一株紫丁香、關心、小朋友們熱愛老師、尊敬。

《一株紫丁香》教案設計6

教學目標：

1、學會本課要求認識的字，並理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，培養尊敬和熱愛老師的思想感情

重難點：

1、指導朗讀，充分領悟課文所表達的真情實感。

2、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。

教具：實物投影

教學過程：

一、師生談話，導入新課

同學們知道今天是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，學生們在成長的時候並沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物，同學們想看看嗎？（出示插圖）是什麼呢？（學生回答板書∶一株紫丁香）

二、初讀感知，了解大意

1、請小朋友們再讀課題，現在你的小腦袋裡有沒有小問號？（學生質疑）

2、現在請小朋友帶著自己最想知道的問題來讀一讀課文。

注意做到：字字讀准、句句讀通。

3、字字讀准了嗎？（開火車認讀生、生字）

4、認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。

5、同學們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？

三、細讀課文，感悟詩的意境

1、讀悟第一小節：

（1）、指名讀。

現在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）

（2）、踮起腳尖怎麼走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們為什麼要踮起腳尖去栽紫丁香呢？

（3）、那麼這一小節應該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。

2、讀悟第二到四小節：

（1）、我們為什麼要在老師窗前栽下紫丁香呢？請小朋友們先自讀課文2——4小節。

（2）、匯報讀第二小節，（板書：夜夜做伴），「夜夜」什麼意思？老師每天晚上都要做什麼工作？指導讀好「夜夜」，感情朗讀第二小節。

（3）、匯報讀第三小節，（板書：消除疲倦），「綠葉在風里沙沙」說成了什麼？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會為老師唱什麼歌幫老師消除疲倦？

（4）、匯報讀第四小節、（板書：感謝掛牽），什麼是「掛牽」呢？（老師舉例：這幾天由於天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心裡就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以後，老師就利用中午時間為他們補習，這就叫掛牽。）

（5）、誰能舉一個老師掛牽你的例子？

過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，慢慢的，滋潤著同學們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節。）

3、讀悟第五小節

同學們讀的多有激情呀！教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什麼呢？（學生回答）我們應該對老師說些什麼呢？（學生自由回答）該用什麼語氣對老師說呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！（齊讀）

4、現在誰來告訴大家，小朋友們為什麼要把紫丁香栽在老師窗前？

5、老師小結：「一株紫丁香」實際上就是同學們的心願，表達了同學們對老師的尊敬與愛戴。那麼你們有什麼心願要對老師說？你想用什麼方式表達你對老師的感情？

四、小結全文，提出要求

讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎麼樣？（板書：美）這首詩歌寫的美不美？想不想讓它留在我們的腦子里？課後請同學們抓緊時間練習背誦，然後把它背給老師聽一聽，今天是教師節，你能把它作為一份禮物送給老師嗎？老師非常希望能得到這份特殊的禮物。

Ⅱ 愛情之花—丁香的傳說故事

古時候，有個年輕英俊的書生赴京趕考，天色已晚，投宿在路邊一家小店。店家父女二人，待人熱情周到，書生十分感激，留店多住了兩日。店主女兒看書生人品端正、知書達理，便心生愛慕之情；書生見姑娘容貌秀麗，又聰明能幹，也十分喜歡。二人月下盟誓，拜過天地，兩心相傾。接著，姑娘想考考書生，提出要和書生對對子。書生應諾，稍加思索，便出了上聯：「氷冷酒，一點，二點，三點。」姑娘略想片刻，正要開口說出下聯，店主突然來到，見兩人私定終身，氣憤之極，責罵女兒敗壞門風，有辱祖宗。姑娘哭訴兩人真心相愛，求老父成全，但店主執意不肯。姑娘性情剛烈，當即氣絕身亡。店主後悔莫及，只得遵照女兒臨終所囑，將女兒安葬在後山坡上。書生悲痛欲絕，再也無法求取功名，遂留在店中陪伴老丈人，翁婿二人在悲傷中度日。

不久，後山坡姑娘的墳頭上，竟然長滿了鬱郁蔥蔥的丁香樹，繁花似錦，芬芳四溢。書生驚訝不已，每日上山看丁香，就像見到了姑娘一樣。一日，書生見有一白發老翁經過，便拉住老翁，敘說自己與姑娘的堅貞愛情和姑娘臨死前尚未對出的對聯一事。自發老翁聽了書生的話，回身看了看墳上盛開的丁香花，對書生說：「姑娘的對子答出來了。」書生急忙上前問道：「老伯何以知道姑娘答的下聯？」老翁捋捋鬍子，指著墳上的丁香花說：「這就是下聯的對子」。書生仍不解，老翁接著說：「

氷冷酒，一點，兩點，三點；

丁香花，百頭，千頭，萬頭。」

你的上聯「氷冷酒」，三字的偏旁依次是，「氷」為一點水，「冷」為二點水，「酒」為三點水。姑娘變成的「丁香花」，三字的字首依次是，「丁」為百字頭，「香」為千字頭，「花」為萬字頭。前後對應，巧奪天工。書生聽罷，連忙施禮拜謝：「多謝老伯指點，學生終生不忘。」老翁說：「難得姑娘對你一片痴情，千金也難買，現在她的心願已化作美麗的丁香花，你要好生相待，讓它世世代代繁花似錦，香飄萬里。」話音剛落，老翁就無影無蹤了。從此，書生每日挑水澆花，從不間斷。丁香花開得更茂盛、更美麗了。

後人為了懷念這個純情善良的姑娘，敬重她對愛情堅貞不屈的高尚情操，從此便把丁香花視為愛情之花，而且把這幅「聯姻對」叫作「生死對」，視為絕句，一直流傳至今。

關於丁香花的花語和傳說故事

多麼憂郁的花一首丁香花，唱訴了丁香的憂，唱出了丁香的愁，是每一個為愛憂愁的人之所以喜愛丁香的原因之一。那麼，你知道，這樣的一朵小花在各種花的花語里，它的花語又是什麼呢?本期花語為你整理丁香花的花語。

丁香花的花語：憂愁思念、光輝，寓意著愛情和暗結同心的希望

丁香花的未開的花蕾叫丁香結。唐代李商隱在詩句芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁中用未展的芭蕉和糾結的丁香來表達懷念伊人的憂愁，繼而又有不少詩人將丁香結作為憂愁思念的象徵。所以作為中國傳統插花的素材，丁香花有著些許憂愁思念的含義，也寓意著愛情和暗結同心的希望。而在國外，丁香花則擁有天國之花的稱號，寓意著光輝。

丁香花的傳說

丁香是愛情之花，因民間一直流傳著這樣一個動人的故事。

古時候，有個年輕英俊的書生赴京趕考，天色已晚，投宿在路邊一家小店。店家父女二人，待人熱情周到，書生十分感激，留店多住了兩日。店主女兒看書生人品端正、知書達理，便心生愛慕之情;書生見姑娘容貌秀麗，又聰明能幹，也十分喜歡。二人月下盟誓，拜過天地，兩心相傾。接著，姑娘想考考書生，提出要和書生對對子。書生應諾，稍加思索，便出了上聯：氷冷酒，一點，二點，三點。

關於瓊花的故事傳說

瓊花簡介

瓊花，又稱聚八仙、蝴蝶花，牛耳抱珠。忍冬科落葉或半常綠灌木。4、5月間開花，花大如盤，潔白如玉。聚傘花序生於枝端，周邊八朵為萼片發育成的不孕花，中間為兩性小花。

瓊花以葉茂花繁、潔白無瑕名揚天下。歐陽修曾作詩贊頌瓊花：瓊花芍葯世無倫，偶不題詩便怨人;曾向無雙亭下醉，自知不負廣陵春。此詩不但贊揚瓊花的美，還強調瓊花是揚州獨有。從此，瓊花不但揚名於世，而且還和揚州古城的盛衰緊緊連在一起。1998年，瓊花被選為揚州的市花。

瓊花傳說

相傳，瓊花本為隋煬帝楊廣之胞妹，於深宮之中長成絕色麗人。十五歲時，盛夏沐浴於禁苑玉池。禽獸不如的隋煬帝竟不顧天倫羞恥，將胞妹衣褲收起，赤條條惡狼般撲向瓊花。瓊花玉潔冰清，性情剛烈，誓死不從。隋煬帝強暴未逞。可憐瓊花玉魄驚魂，羞愧難當。自此水米不沾，卧榻不起。母後命太醫療治進葯，但瓊花閉口不呷，病勢日沉。母後無奈，領瓊花至洛神廟求神佑庇。

瓊花趁人不備，投身洛水自盡。玉隕魂銷之時，烏雲陡起，大雨滂沱，滔滔洪波將其秀骨玉身推向黃河、大運河，一直漂泊到江南揚州，止於後土廟旁的河灘之上。後土廟僧人慈悲為懷，收殮玉靈，安葬於廟後，墳土散香，突生無名奇樹，剎那間枝繁葉茂，花蕾迸綻，碩大奇特的花朵潔白晶瑩，如霜似雪。尤其是那沖天的香氣盪漾開來，籠罩了整個揚州城!一時驚動全城百姓官家齊往觀賞，皆驚嘆不已。後土廟的香火自亦空前旺盛。此乃瓊花在天之靈對後土廟僧人慈悲善行之恩報也!

揚州地方官員得此奇聞，亟報隋煬帝。隋煬帝急命百工趕造畫舫，帶著嬪妃佳麗，追波逐流，日夜兼程，前往揚州看花。豈料禽獸煬帝一到後土廟瓊花墳前，那滿樹奇花猝然凋謝，陰森冷氣直入骨髓，朦朧中只見瓊花立於陰雲之上，怒目而視，隋煬帝自知罪孽深重，頓時魂飛魄散，下意識地連聲大叫：瓊花!瓊花!瓊花之名，即由此而來。當時隋煬帝二目生花，雙瞳出血，成了瞎子，隨後很快就死在揚州。

其後，金人曾劫掠瓊花，植於御園，然始終枯而不發，形同槁木。而揚州後土廟劫後殘根，卻在一夜雷雨之後，靈苗勃發，死而復生，仍舊花繁葉茂，奇香如故。宋仁宗也曾移後土廟瓊花樹植於禁苑，也是不到一年即枯槁如柴。載還揚州，立即復活!凡此種種，皆可見瓊花天生麗質，一身傲骨，不屑權貴，玉潔冰清!

母親花—石竹花的傳說故事

不知是哪朝哪代，在東北的一座大山中住著一戶普通人家，姓石。老兩口只有一個兒子名叫石竹。家裡沒有財產沒有土地，全靠石老漢進山挖葯為生。不幸的是石竹還剛呀呀學語的時候，石老漢在一次進山挖葯時摔死了。從此，母子二人相依為命，日子過得更艱難。石竹媽一人挑起了撫養兒子的重擔，她每天進山挖山貨去換點糧食，摻和著野菜一起熬粥吃。就這樣一晃十多年過去了，石竹媽歷盡千辛萬苦，好不容易將石竹拉扯長大成一個十七八歲的大小夥子。

窮人家的孩子懂事早。石竹這孩子樣樣都好，里里外外幫襯著媽媽。只是打小吃苦受窮，身子骨十分瘦弱，不但不能像別的小夥子一樣獨當一面地養活這個家，讓年邁的媽媽歇息歇息，而且從小就得了個見不得人的病——尿炕。十七八歲的大小夥子了，卻不敢提娶媳婦的事。唉，又窮又有病，誰肯來作這家的媳婦呢，兒子懂事不說，做娘的卻是看在眼裡疼在心裡。石竹媽從此進山就不挖山貨了，她學著石老漢挖起了草葯。可年紀大了，哪爬得了那叢山峻嶺，鑽得了那深山老林？再說，草葯千千萬萬，哪一味能治好兒子的病呢？可石竹媽不畏山高路險，每天都去挖葯，每次發現了新草葯，她就自己先用口嘗嘗：辛的、苦的、麻的、澀的，做媽的先嘗盡人間甘苦。有好幾次，她被草葯毒著了，腫了臉，紅了眼，但她趕快吃些清熱解毒的草葯，終於又化險為夷。就這樣尋尋找找一年過去了，兩年過去了，三年過去了，可能治好兒子病的草葯還是沒找到。

轉眼到了第三年的五六月間，這天，石竹攔住又要出門的媽媽，哭著說：「媽，別去了，我不治病，不娶媳婦了。您辛辛苦苦把我拉扯大，我不但沒能報答您，反而拖累您，做兒子的實在對不起母親啊。」石竹媽也含著熱淚，摸著石竹的頭說，兒啊，做娘的知道你孝順，但是，天下做母親的哪能眼看兒子被病痛折磨而不去拯救呢？再說，如果找到了能治好你病的葯，那就不但能治好你的病，也能治好天下有這病的其他人，不但了卻我這個做媽的心事，也幫了其他做媽的人。」說完，她就毅然出門了。

這一次她走得更遠，爬得更高。可是奔波一天，還是沒有什麼新的發現。眼看天色已晚，山風陣陣，寒氣襲人。石竹媽不免嘆口氣，坐在一塊山石上歇歇腳。心想今天走遠了，今晚是趕不回去了。心裡惦記著生病的兒子，更想到自己年歲越來越老了，到時候別說爬山，連路也走不動了，怎麼能再去找葯呢？她越想越急越傷心，禁不住老淚縱橫，兩串熱滾滾的淚珠一直落到山石縫里。但沒想到奇跡在這時發生了，只見熱淚倘過的山縫縫里，忽然長出一株花兒來。這花株只有一尺來高，細條條的葉，枝頂生花。花朵不大，幾朵小花聚合在一起像一把傘，粉紅色的小花在山風吹拂下微微擺動，彷彿在向她問好。石竹媽趕緊揉揉眼睛，心想莫不是年紀大了，老眼昏花，在這山野里過去怎麼沒有見過這么漂亮的花？可睜眼一看，那花還在那裡點頭微笑。石竹媽正驚訝之餘，又聽見一個甜甜的姑娘的聲音在說話：「老媽媽，把這花全棵拔去，回家煎水給兒子喝，它可以治好你兒子的病。」石竹媽只聽見聲音不見人，山野之中只有那花兒在微笑。石竹媽頓時明白了，這是花仙在幫助她，為她兒子治病呢。石竹媽一高興，人也來了精神，抬眼一看，啊，山野中星星點點長滿了這美麗的花兒呢。她趕緊拔了許多，抱著就往山下跑。

回到家，石竹正在著急，不知到哪兒去找媽媽。石竹媽高興地一五一十把山上的奇遇告訴了石竹，並按照花仙的指點把采來的花連根煎水給石竹喝。葯一煎好，只覺草屋裡清香陣陣。石竹連服了三日，不但尿床的毛病治好了，人也變得精神多了，總覺得渾身有使不完的力氣一樣。石竹本來就是孝順孩子，病一好，他就再也不要媽媽上山挖葯去奔波勞累了。不久，他就娶了一房媳婦，一家人從此過著幸福的生活。

此後，石竹媽采葯遇見花仙，並用這花草治好了兒子石竹毛病的消息不徑而走，很快傳開了，凡得了類似那種毛病的窮人都來找石竹媽要這花草去治病，沒有不靈的。人們感激花仙，更明白花仙也是被石竹媽的一片愛心所打動，才主動幫忙的。每次人們要找尋這花草時，都叫不出它的名兒，只知道是石竹媽找的花能治病，便順口叫它「石竹媽的花」，叫來叫去，就乾脆叫「石竹花」了。

至今，石竹花仍是一味中草葯，對主治小便淋漓澀痛有特效。一直到現在，石竹花也仍是一種最平凡的花，它沒有牡丹的富貴氣派的立場，月季的風流不敗，芍葯的嬌艷多情，蘭花的芳香自賞……可是它代表了母親的偉大情懷。它像石竹的母親一樣，為了孩子不辭千辛萬苦，為了後代默默奉獻。天下沒有無母之人，石竹也就成為無人不愛之花。

Ⅲ 一株紫丁香全文

5.一株紫丁香
踮起腳尖兒，
走進安靜的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。
老師，
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。
老師，
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。