百合花教案

Ⅰ 中班字寶寶《百合花》教案

《百合花》教案座談會(評課)記錄 聽課記錄 1份 1份 6份

Ⅱ 「多彩的百合花」幼兒園科學教案

水百合花的啟示 1．教師：《水百合花的啟示》是一則在西方廣為流傳的故事，大家讀一讀，想一想，這則故事告訴了我們什麼。 2．學生讀教科書第48頁的故事《水百合花的啟示》。（可以配以錄像或滿池塘水百合的圖片） 3．交流：這個故事給我們的啟示。 4．教師小結：地球生態環境惡化的過程，的確很像水百合花的蔓延，是以加速度在變化著的。沙漠的擴大、耕地的銳減、森林的消失以及物種的滅絕，無一不是如此。環境保護，已經到了第29天的黃昏！ 三、又見「鳥的天堂」 1．教師：有一些覺醒的人們，他們感受到了保護環境的緊迫性，用自己的實際行動建造了一個全新的家園。看，樹木茂盛，可愛的鳥兒飛回來了。（先出示沒有鳥的「鳥的天堂」的錄像或圖片，再出示「鳥的天堂」群鳥紛飛的圖片。將教科書第48頁的學生日記當做錄像的解說詞） 2．學生交流：從日記中你想到了什麼；「鳥的天堂」為什麼會發生這樣的變化。 四、我是綠色小信鴿 1．教師：同學們，除了水污染、空氣污染、動植物減少等生態環境問題，在許多地方還存在著這樣那樣的環境問題（出示過度放牧和噪音的圖片）。在我們的家鄉，你們還發現哪些環境問題？ 2．學生交流。 3．學生分小組寫建議信或倡議書。 （1）教師指導學生撰寫倡議書：格式要正確，必須用事實說話，提出的建議要合情合理。 （2）分小組撰寫倡議書（一人執筆，其他人輕聲討論幫助修改）。 （3）小組派代表上台朗讀本小組的倡議書，評出優勝組。

Ⅲ <<心田上的百合花>>優秀教案,有否

心田上的百合花開

教學目標：
1、 讀懂百合花的形象及其蘊涵的深層意義
2、 領悟文章所蘊涵的深意，能說出自己的感受和啟發

教學過程：

一、 導入
出示冰心的小詩《成功的花》，成功的花，/人們只驚羨她現時的明艷。/然而，/當初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。
朗讀並說說其中的含義。
（成功要付出努力；關注結果，更關注過程）
今天我們就帶著對這首詩的理性解讀，來看一朵開在人們心田上的花，看看它開花的背後又有著怎樣令人心動的故事。

二、讀課文
全班齊讀課文
問：這是一株成功的花嗎?你從哪裡能看出這株百合花成功了？
答：「到處都開滿了潔白的百合」，「幾十年後，遠在百里之外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合花開」，「那裡被人稱為『百合谷地』」。
師：人們從遠處趕來欣賞百合花，因為百合開花了，它成功了，人們趕來看它現時的明艷。
那當初它的芽兒又經歷了怎樣的歷程。下面我們就來仔細閱讀課文。

三、 讀懂百合
出示問題：仔細閱讀文章，結合具體語句思考
1、 在百合開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑借什麼戰勝這些困難的？
2、 百合經歷了千辛萬苦，終於在斷崖邊上開出了潔白的花，你覺得它這樣做值得嗎？為什麼？
明確：它遇到了環境的阻撓，客觀上，自然環境極其惡劣，「偏僻遙遠的山谷」，「高達數千尺的斷崖」，這一切都成為百合開花的自然阻力。其次，人文環境的不協調：野草蜂蝶的嘲笑、諷刺、鄙夷、挖苦，也給百合花帶來了不小的精神壓力。自身的弱小、不起眼也給它帶來一定的心理壓力。
面對這一切，百合絲毫不動搖，它以堅定的信念，不畏譏諷的自信，堅忍不拔的毅力，高度的使命感、責任感，時刻不懈的努力對抗著來自斷崖、來自野草蜂蝶的阻撓，最終以開花來證明自己的存在，以開花宣告了自己的勝利。
值得，開花能達成自己的心願；能裝點大自然，將美奉獻給世界；完成了大自然賦予的使命，向世人證明了自己，實現了自己的人生價值。

四、 感悟百合
師：伴隨著百合花一路走來，我們了解了一株特殊的百合，它憑借著強大的精神力量和不懈努力，戰勝了來自外界和自身的阻力，成功地開出了明艷的花，以靈性的白和秀挺的風姿向世人證明了它的存在。面對這樣一株百合，思考它成功的過程，你得到了哪些人生啟迪呢？能不能用一段話說說你的體會？
出示：聆聽百合開花的心路歷程，你有什麼人生感悟？請說一說你的體會。
要求：1、語言簡潔流暢
2、能結合文章的內容，可任意選擇角度談體會
例：內因決定成功的重要性；創造和諧社會，給他人發展提供舞台，鼓勵支持他人；要實現個人價值就要做回自己，堅守本性等。

五、 贊美百合
師：經過大家的解讀，我們看到了一株身處惡劣環境下的百合，看到了一株遭受他人嘲諷的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同時我們也看到了一株堅強的百合，一株自信的百合，一株執著的百合，一株有責任感的百合，一株給我們帶來諸多啟發的百合，一株開在我們心田裡的百合。這樣一株百合值不值得我們贊美呢？那我們就來給這株百合唱一曲贊歌。
出示問題：以「心田上的百合花開」為題，創作一首贊美詩，形式不限。
要求：1、能鮮明地突出百合花的形象
2、可任意選擇百合花精神品質的某一方面
3、可適當選擇文中的句子或詞語
先談談詩歌的特點：簡潔、短小；語言生動含蓄；感情真摯；節奏鮮明；分行書寫等。
師先做示範：你，斷崖邊上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你堅強、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以開花證明你的價值。/斷崖因你的存在而美麗，/生命因你的綻放而精彩！
學生寫作，交流，評價

六、 齊讀課文
看了大家的贊美詩，看得出大家對百合的贊美是發自內心的。下面我們就帶著這份對百合的喜愛，一起再來感受一下百合的魅力。齊讀文章。

結束語：
今天，我們一起欣賞了一株開在斷崖邊上的百合花，相信經過大家的解讀，這株百合花也一定開在了我們每個人的心田上。最後，送給大家一株百合花，祝願你早日開出屬於自己的成功的花朵。

Ⅳ 我心中的百合花作文教案

在一個又大又氣派的花園里，種了很多很多的花，其中，最漂亮的要數在花園正中間的唯一株百合花了！
這朵百合花是素潔的白，沒有一絲雜色。花蕊的柱頭上是橙紅色的花粉棒；最大的那根上有一種滑滑的、涼涼的粘液。她一共有六片花瓣，每一片都很柔嫩，微微帶著透明。這朵百合花常常自我陶醉：噢！我是多麼美麗啊！其他的花兒當然也在附和：噢！你是多麼美麗啊！
百合花漸漸對花園里的生活不滿意了起，因為，她自己認為，一朵美麗的百合花應該是插在一位公主最喜歡的那隻花瓶里的，而且那位公主天天為百合花澆水、施肥和滴營養液，就算枯萎了公主也會把百合花夾在聖經里做成乾花書簽。百合花夢想著有一天，會有一位公主到這個花園里，發現了百合花，並像自己想像的一樣去對待自己。百合花天天做著這樣的美夢，其它小花的勸說完全是白費氣力。
一天，一位衣著華麗的貴族到花園，他開始尋找，一邊尋找一邊說：噢！有哪朵小花可以成為給我送給她的第一朵花呢？百合花聽見了，以為她就是公主，連忙喊到：我在這兒呀！我在這兒呀！
貴族似乎聽到了些什麼聲音，他走到百合花邊，把百合花剪了下，用一張閃著光的紙包起，離開了花園。
百合花高興極了。那位貴族走向一座美麗的豪宅，把花遞給一位小女孩：艾麗絲，你的百合花！用它練練筆！真不錯，謝謝爸爸！那個小女孩笑了。
百合花剛剛反應過是怎麼回事，小女孩卻已經寫完了！小女孩把百合花扔進了下水道，百合花渾身沾滿了臟水，她聲嘶力竭地大叫：喂！我是一朵漂亮的百合花！你們不可以這樣對我啊！快把我拾起！
第二天清早，骯臟的下水道里，只有一朵死了的，百合花。
永遠只沉浸夢想，不懂得滿足並不會三思而後行的人，死亡是不會不去關照他的。