溫暖一生的康乃馨閱讀答案

① 一束康乃馨的閱讀短文，課後完成練習題及答案。

1、而自己卻覺得連親自為母親送花，都是麻煩。
2、（1）文中畫線句子是內母親說的話；其真容正意思是：想念兒子，牽掛兒子，從側面表露出對兒子深深的愛。
（2）是景物描寫
3、我覺得文中的青年是個關心母親、樂於助人、善於從小細節明白大道理的一個人。
4、短文主要內容：通過寫一個青年遇到一個孩子孝敬母親的經過，明白了只有孩子親自為母親做事，母親才會感到快樂的道理。

② 最後一束康乃馨閱讀答案2.你從作者的經歷中領悟到了什麼道理拜託各位大神

1．聯系下文，第①段中加點詞「沮喪」的意思是： （２分） 2．文中有幾處寫出了媽媽對我的操心，如 ① ② ③ （３分） 3．第⑥段當我把康乃馨送給媽媽的時候，媽媽高興地說我「長大了」，這是因為： （４分） （1） （2） 4．聯系全文，請理解「康乃馨」在文中的兩層意義： （４分） （1） （2） 5．請你談談最後一段議論對表現主題的作用。（６０字左右）（５分） 答案： 1、（２分）灰心失望 2、（３分，各１分）①每天陪著我，勸我要振作點。②帶我出去買菜、散心。③給我講些小時候調皮的故事。 3、（４分，各２分）（１）能理解媽媽的苦心，買一束花送給母親。 （２）媽媽看到我高興的樣子，知道「我」能走出找不到工作的陰影，最終戰勝暫時的困難 4、（４分，各２分） （1）是「我」自己的寫照：我 「美麗」，只是運氣差一點。 （2）對母親的關愛表示感謝，「康乃馨」象徵「母愛」，表達出作者孝敬母親的感情。 5、（５分）最後一段議論對揭示了文章的主題。（２分）作者通過自己的經歷告訴人們：在遇到困難、挫折的時候，不應該低頭，而是要更加自尊、自信，不間斷的自我調整和充實，才能獲得豐厚的回報。（３分）

採納哦

③ 生日里的康乃馨 閱讀答案

1滾運
感激
讓母親歡喜和幸福是這么簡單
2.當母親拿到那一束康乃馨時，內心無比專激動。母屬親的雙手緊緊的攥著那一束康乃馨，淚水在眼眶中打轉，隨之被這深深的愛打動，漸漸幸福地哭了。
3.每當在考試前夕，母親總要為我准備好一根油條和兩個雞蛋，味道也總是帶點甜味，象徵著100分甜甜美美！
1.不是為了讓「我」命交華蓋，而是送給「我」特有的祝福，表現了母愛的純粹、執著和堅定。
2.插敘。交代了小時候過生日時母親為「我」滾運，讓讀者明白滾運的由來，表現了母愛的純粹，使母親形象更豐富，中心更突出。
3.運用比喻修辭手法，生動形象地寫出了母親手的變化，表明母親雖已不再年輕，但對「我」的愛依然堅定。
4.回憶母親給「我」滾運時的感覺，懂得了母愛的純粹、執著和堅定，送母親康乃馨，感謝母親在這一天冒著生命危險把「我」降生到這個世上，感謝48年來母親給我的呵護和祝福。
希望能幫到你
參考資料：參考資料：老師講的

④ 《生日里的康乃馨》的閱讀題答案(2)

《最後一束康乃馨》閱讀原文 ①那一年，我大學畢業，同學們陸續都找到了工作，奔向新的生活。但我找了好多單位，都沒有被聘用。那些天，我的心裡沮喪到了極點，整個人都好像變了個模樣，整天像丟了魂似的沉默著，不是看些打打殺殺的閑書，就是賴在床上睡覺，消磨著青春。媽媽每天陪著我，勸我要振作點：“怎麼會找不到工作呢，只是還不到時候罷了。”但我聽不進去，有時甚至後悔自己上了大學。

②一天，吃過晚飯，媽媽對我說：“走，陪媽去街上轉轉，整天在家裡憋著，會憋出病來的。”我不願去，但看著媽媽略帶乞求的眼神，我還是去了。

③我挽著媽媽的胳膊慢慢地走著。媽媽沒有提找工作的事，只是講些小時候調皮的 故事 ，我不說話，只是聽著。走著走著，媽媽對我說：“走，咱們去買點菜，這時候菜會便宜些的。”

④到菜市場時，菜市場里顧客已經不多了，這時賣主歸心似箭，往往會讓買主得到不小的實惠。我們走到一家菜攤前，媽媽挑選著明天要吃的菜，我呢，則站在一邊等著。這時候，我發現不遠處一個小姑娘手捧一束鮮艷的康乃馨，正向我投來天真爛漫的微笑。不知是鮮花的芬芳，還是小姑娘可愛的笑容吸引了我，我不由得走到她的身旁。這是一束盛開的康乃馨，朵朵鮮艷美麗，清香撲鼻。我心中一動，很想將小姑娘手中的這最後一束康乃馨買下，把它送給為我操心的媽媽。可當我向小姑娘問價時，她要的價並不低於鮮花店的價格。當我還價時，小姑娘卻生氣了：“憑良心說，我的花美不美?”我不假思索地說：“美是美，只是它是被人挑剩下來的最後一束，總應該便宜一些吧?”

⑤小姑娘一聽，不樂意了，撅著嘴說：“大哥哥，你不知道，康乃馨是我們自己養的，每一朵都是爸爸精心栽培出來的。爸爸說就是剩下最後一朵，也不能隨便處理掉，因為只不過這些鮮花的運氣差一點，沒有早點賣出去，並不是它們不美麗!”小姑娘一字一句，認認真真的一番話竟把我逗樂了。

⑥是啊，我不就像那最後的一朵康乃馨嗎?只是運氣差一點，並不是我不“美麗”。我捧著這最後一束康乃馨，疾步走到媽媽面前，說：“媽媽，送給你的。”媽媽看著我高興的模樣，笑著拍了拍我的肩膀，說：“這孩子，長大了。”

⑦從那天晚上開始，我好像又回到了大學一樣，不斷地調整自己，開始了不懈的學習，而且還報考了研究生，每天忙碌地充實著自己。終於，在那一年冬天到來之前，命運之神垂青於我，我被一家外資企業聘用了，而且薪酬不菲。

⑧就像總會有陽光照耀不到的角落，人生也會有被命運之神遺忘的時候，許多人眼看著自己的青春如天上的小鳥一樣倏忽即逝，只是嗟嘆不已，甚至懷疑自己的價值。其實越是在這個時候，越需要自尊、自信，還要有不間斷的自我調整和充實。等到命運之神降臨、幸福到來之時，你會發現當初執著的追求是多麼明智，等待的回報是多麼豐厚!
《最後一束康乃馨》閱讀題目
1.聯系下文，第①段中加點詞“沮喪”的意思是：

2.文中有幾處寫出了媽媽對我的操心，如

3.第⑥段當我把康乃馨送給媽媽的時候，媽媽高興地說我“長大了”，這是因為： (4分)

4.聯系全文，請理解“康乃馨”在文中的兩層意義： (4分)

5.請你談談最後一段議論對表現主題的作用。(60字左右)(5分)
《最後一束康乃馨》閱讀答案
1、(2分)灰心失望

2、(3分，各1分)①每天陪著我，勸我要振作點。②帶我出去買菜、散心。③給我講些小時候調皮的故事。

3、(4分，各2分)(1)能理解媽媽的苦心，買一束花送給母親。 (2)媽媽看到我高興的樣子，知道“我”能走出找不到工作的陰影，最終戰勝暫時的困難

4、(4分，各2分)

(1)是“我”自己的寫照：我 “美麗”，只是運氣差一點。

(2)對母親的關愛表示感謝，“康乃馨”象徵“母愛”，表達出作者孝敬母親的感情。

5、(5分)最後一段議論對揭示了文章的主題。(2分)作者通過自己的經歷告訴人們：在遇到困難、挫折的時候，不應該低頭，而是要更加自尊、自信，不間斷的自我調整和充實，才能獲得豐厚的回報。(3分)

⑤ 那枝康乃馨(朱克波) 閱讀答案

1、文抄章敘寫了一件什麼事？從這件事中表達了怎樣的思想感情？

答：我想在母親節送給母親一枝康乃馨，但是最終沒有送出去。表達了「我」讀懂了母親的心，只要自己有出息，就是給媽媽的最好的禮物。

2、文中：「媽，今天是母親節，我真的是專門回來看您的。」為什麼母親沒再責怪我，只是輕輕地嘆了一聲？

答：因為母親期望的是孩子有出息，並不在乎母親節形式上的表示。

3.文中說「以後每年的母親節，我都會把那枝枯萎的康乃馨翻出來看看」。為什麼我會有這樣做?

答：母親希望孩子有出息，不在乎孩子什麼表示形式是對的，但作為兒女，記住母親的節日、有所表示也是應該的。

4、你認為文中的母親具有怎樣的性格特點?

答：勤勞、節儉；關愛子女。

(5)溫暖一生的康乃馨閱讀答案擴展閱讀

康乃馨的軼事：

在法國，則傳說康乃馨是女神黛安娜害怕被一位英俊瀟灑的牧羊童誘惑，而將他的眼睛挖出來丟到地上變成的，所以法國人將康乃馨稱為Qeillet，亦即「小眼睛」之意。

亦有傳說康乃馨是來自情人墓地的花，多作為葬儀的供花。此外又說基督誕生時，這花才從地下長了出來，所以是喜慶之花。無論如何，一年之中，無論喜慶哀樂都有它的芳容出現，尤其母親節時更少不了它。

⑥ 溫暖一生的康乃馨閱讀答案

有兩種解答：(1)家境窘迫。家裡的氣氛雖然平靜，但卻有些壓抑。(2)她認為自己長大後，生活的性質不會有什麼大的變化，只不過生活的形式有變化而已，生活的沉重使她不敢想，也不願想。

⑦ 七年級語文下學期期末試卷及答案

初中階段是我們語文學習的最佳時期，也是為初中語文知識打基礎的時候，所以語文期末考試盡情發揮吧!以下是我為你整理的七年級語文下學期期末試卷，希望對大家有幫助!

七年級語文下學期期末試卷

一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，請將所選答案的字母序號填在題干後面的括弧內。 (共7題，每題2分，共14分)

1. 加點字的注音完全正確的一項是( )

A. 軀殼(ké) 羈絆(jī) 吞噬(shì) 氣沖鬥牛(dǒu)

B. 躊躇(chú) 驀然(mò) 熾痛(zhì) 戛然而止(gá)

C. 遒勁(qiú) 剽悍(biāo) 亘古(gèn) 渾 身解數(xiè)

D. 磐石(pán) 畸形(jī) 重荷(hè) 叱吒風雲(zhà)

2. 詞語中沒有錯別字的一項是( )

A. 花圃 蟬蛻 孜孜不倦 變換多姿

B. 屏障 玉簪 鋒芒必露 略勝一籌

C. 污穢 確鑿 瀝盡心血 養精蓄銳

D. 籌劃 贏弱 憂心沖沖 珊珊來遲

3. 下列句中 解詞有誤的一項是( )

A. 他(聞一多)鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不舍。

鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恆心，有毅力。鍥，刻。

B. 這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區別。

毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。

C. 斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。

進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。谷，窮盡，指困境。

D. 馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰。

相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，益處，好處。

4. 下面各項中對襪渣修辭判斷和分析有誤的一項是( )

A. 亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。

分析：這句話運用了比喻，生動寫出了人們只要牢牢記住母語，就能激起愛國意識，團結起來，從而打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。

B. 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那麼一股勁。

分析：這兩句話里運用了排比和誇張，寫出了安塞腰鼓掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的力量之美，表達了作者的贊美之情。

C. 挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘 上獵獵作響。

分析：這句話運用擬人，賦予國旗以“耀武揚威、揚揚得意”的情態，生動寫出了挪威國旗在風中飄揚飛舞的樣子，表現了斯科特他們當時失敗的沮喪、痛苦。

D. 他(聞一多)要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化良方。

分析槐毀：這句話運用了比喻，生動寫出了聞一多當時從文化研究上來探究救國的方法，表達了作者對聞一多先生愛國情懷的贊美。鉛好備

5. 下列句子沒有語病的一項( )

A. 誠信教育關繫到一個國家在世界上的整體形象，更體現公民的基本道德素質。

B. 是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。

C. 媽媽語重心長地對我說：“中學生是一個人一生學習的重要階段。”

D. 在平時的寫作練習中，我們要注意找出並認真改正作文中的錯別字。

6. 對下句中劃線詞語的詞類依次判斷正確的一項是( )

我們 中國 是 世界 四 個 文明 古國 之一，有 著 悠久 的 歷史。

A. 名詞 動詞 數詞 量詞 名詞 形容詞

B. 名詞 代詞 數詞 量詞 形容詞 名詞

C. 代詞 動詞 數詞 量詞 形容詞 名詞

D. 代詞 代詞 數詞 量詞 名詞 形容詞

7. 作家作品常識表述正確的一項是( )

A. 《從百草園到三味書屋》和《社戲》都是魯迅先生的作品，選自其回憶性散文集《朝花夕拾》。

B. 《口技》作者是清代的張潮。本文選自筆記小說《虞初新志》，文中給我們記敘了一場精彩的口技表演，讓人“以為妙絕”。

C. 《貓》的作者是現代文學家鄭振鐸。文中詳寫了“我”冤枉第三隻貓的事情，表現了“我”難過、自責、愧疚之情。

D. 《偉大的悲劇》是義大利作家茨威格的作品，寫了斯科特這位失敗的英雄和他的隊員們在歸途中 悲壯覆沒的經歷。

二、填空。(10分)

8. 默寫(7分)

(1)昔者，_______________，怒而觸不周之山。(《共工怒觸不周山》)

(2)士別三日，_______________，大兄何見事之晚乎!(《孫權勸學》)

(3)_______________，便有婦人驚覺欠伸。(《口技》)

(4)_______________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)

(5)有約不來過夜半，_______________。(趙師秀《約客》)

(6)《木蘭詩》中，描寫木蘭艱苦戰地生活的詩句是：_______________，_______________。

9. 名著閱讀(3分)

我們來了不久，在廚房裡吃飯的時候，就爆發了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

“叫你們全給我討飯去!”

外祖母痛苦得面孔都變了樣，說：

“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧!”

以上文段描寫的是_______________(請填人名)剛來到外祖父家時，所看到的舅舅們為爭奪家產而向外祖父提出分家的情景，真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。這是出自前蘇聯作家_______________以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部——《童年》。小說所寫雖是回憶一段沉重的童年往事，但因為是以_______________的眼光來描述的，所以給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的色彩。

第二部分 理解•感悟(36分)

三、閱讀下面文言文段，完成10—12題(共3題，共10分)

【選段一】

少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

(《狼》)

【選段二】

居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也;在肌膚，針石之所及也;在腸胃，火齊之所及也;在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。

(《扁鵲見蔡桓公》)

10. 解釋下面句子中的加點詞。(4分)

①意暇甚：_______________ ②一狼洞其中：_______________

③屠暴起：_______________ ④扁鵲望桓侯而還走：____________ ___

11. 將下面的文言句子譯成現代漢語。(4分)

①少時，一狼徑去，其一犬坐於前。

____________________________________________________________

②司命之所屬，無奈何也。

____________________________________________________________

12. 從【文段一】的第一段中可以看出狼有怎樣的特點?從段中哪些描寫句可以看出來?(2分)

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

四、現代文閱讀(26分)

(一)閱讀課文《社戲》選段，回答問題。(9分)

①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙庄前進了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

④那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙庄。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙庄便真在眼前了。

……

13. 請用簡潔的語言概括上文大意：_____________________________________________。(2分)

14. 請從描寫的角度分析第①段中的加點詞語有何作用。(3分)

____________________________________________________________

15. 請分析第②段劃線句子的表達效果。(4分)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

(二)閱讀《康乃馨》，回答問題。(13分)

康乃馨

仲禾

①在花叢里，我的情緒一直提不起來。下崗一年多了，好不容易開了這間花店，生意卻平平淡淡，真不想幹了。

② 店裡冷冷清清的。門外的法桐發出一陣陣“嘩嘩”的聲響，初冬的風像威嚴的隊列，嘯叫著一撥撥地過去，已經變得稀有的陽光從玻璃窗無力地鑽進來。我獨自一人瞪著天花板出神。

③“吱嘎”響了一下，我連忙直起身，這是今天第一位顧客。門只開了一小半，鑽進來一個五六歲樣子的小女孩，頭上梳著 兩個小翹辮，笑臉紅撲撲的。走進來，小女孩的雙手緊握在胸前，緊盯著一株深紅色的康乃馨。

④“小朋友，你要買花嗎?”我問道。

⑤“阿姨，”小女孩仰起臉，小手伸到我面前，“我想買一束康乃馨。”她手裡只有幾張皺巴巴的小鈔票。

⑥“要買一束康乃馨?”我有些意外，特別在“一束”上加重了語氣。

⑦“錢不夠嗎?”她眨著亮晶晶的大眼睛，似乎要著急起來。

⑧我搖搖頭：“你買花送給誰?”

⑨“嗯，送給我的爸爸媽媽。”

⑩“那他們怎麼不來呢?”不知怎的，我開始喜歡起這個孩子來了。

⑪小女孩抬起頭看著我說：“嗯，他們不知道，他們……下崗了。”“哦!”我心裡不禁一動，“你怎麼知道的，媽媽告訴你的嗎?”

⑫“不是，是我自己發現的。原來都是姥姥來接我放學，現在不是爸爸就是媽媽來接我。他們沒告訴我，可我能看出來，他們一到晚上，就‘竊竊私語’。”聽著她的訴說，我笑了，半蹲在她的面前。

⑬“昨天晚上，媽媽哭了，還嘆氣，爸 爸不嘆氣，也不哭。他們以為我睡著了，其實，我還沒真睡著呢。”小女孩笑出了兩個淺淺的酒窩兒，小辮子一顫一顫的。

⑭“他們說明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一輛嶄新的小推車，上面還寫了字，我認識是‘早點’兩個字，我們幼兒園大班的王老師教過我們。”她的大眼睛忽閃了幾下，表情嚴肅起來，“他們明天很早很早就去賣早點去了，天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住縮了一下，“我要上學，不能幫他們了。老師說，康乃馨代表愛，我想買一束漂亮的康乃馨，放在門口，明天一早他們出門時一定能看到啦，他們把花插在小推車上，那多漂亮啊，是嗎，阿姨?”

⑮望著她稚嫩的小臉，我嗓子眼裡堵塞了，說 不出話來，眼眶裡突然潮濕了。一年多來，我一直以為自己早已是個麻木至極的人了。

⑯“這是我攢的零花錢，媽媽也不知道呢。夠了嗎，阿姨?”

⑰“夠了，夠了，孩子。”我從水銀樣的池水裡拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白濃紫相間的三色堇。

⑱“孩子，非洲菊代表堅強和勇氣，百合花代表純潔美好，三色堇代表活潑可愛……”我把花兒用綴滿藍星星的塑料紙包好，繫上一根淺綠色絲帶，然後輕輕從她手裡拿了一張小票，我知道——這樣孩子才會收下這花束。

⑲在 鋪滿金黃色落葉的人行道上，小女孩蹦跳著走著，那束花兒在女孩的肩上和她的小辮兒一起在風中輕輕舞動。目送著這個小人兒，我彷彿看到：冬日清冷的早晨，街角上會有一對動作還很生疏的賣早點的夫婦，他們嶄新的小推車上，插著一束花香沁人、花朵明艷的花兒，在寒風中陪伴著他們忙忙碌碌，陪伴著他們一起迎接漸漸升起的美麗的朝陽。

⑳望著小女孩的背影，一股新鮮純潔、美好堅定的情緒在我的心裡慢慢升起，漸漸充溢了全身，彷彿那束康乃馨，在這冬季里悄悄地綻放著，綻放著。

(本文寫於2013年8月，文章略有改動)

16. 請認真閱讀作品，依據小女孩為父母買花的經過和“我”的心理感受，填寫下面表格。(4分)

故事情節 “我”的心理感受

小女孩前來給爸爸媽媽買花 ①

② 感動

③ 贊賞

我目送小女孩離去 ④

17. 請分析第②段劃線處的景物描寫有什麼作用。(4分)

_____________________________________________ ____________________________

18. 請結合上下文回答，為什麼“我”“拿起一束 康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊”和“淡白濃紫相間的三色堇”?(5分)(100—150字)

(三)說明文段閱讀：閱讀下面有關“中國大運河”的文字，回答第19題。(共4分)

當年隋煬帝為鞏固統一大業，更為了滿足他下江南遊玩的私慾，不斷加快開鑿進程。在大運河開鑿的過程中，隋煬帝對征調的河工極其苛刻。他曾派人將木鵝從上游放下，如若擱淺，就會嚴懲甚至殺害負責施工的河工。運河通航後隋煬帝每年都要乘龍舟游江南，耗費無度，使沿途百姓傾家盪產。如此暴政激化了階級矛盾，最終引發了大規模的農民起義。所以唐代詩人胡曾有詩雲：“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。”

大運河開通後，運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市。這些城市客商雲集、貿易繁盛，成為運河上重要的商品集散地。伴隨著城市的興起，運河流域也形成了獨具特色的“運河文化”。它吸納了吳越、齊魯等地文化的精髓，還融合了外來文化的特色，具有多樣性與包容性統一的特點。大運河有著如此巨大的作用，所以唐代詩人皮日休發出感嘆：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”

19. 由胡曾與皮日休的詩可知，自唐時起，人們對隋煬帝修大運河的看法就有“罪在當代，功在千秋”之說。請閱讀上文，寫出支持這種看法的依據。(4分)

(1)“罪在當代”：_____________________________________________

(2)“功在千秋”：_____________________________________________

第三部分 表達•交流(40分)

五、作文(40分)

20. 請從以下兩題中任選一題，按要求作文。

題一：我愛_______________

題二：你，讓我感動

【要求】

(1)將你的作文題目填寫在橫線上。如果選擇題一，請先根據自己的理解將題目補充完整，構成你的作文題目。

(2)根據題目選擇合適的內容，做到敘事具體，描寫生動，中心明確。

(3)文中不出現真實的校名、班級名和師生名。字數不少於600字。

七年級語文下學期期末試卷答案

一、選擇題(每題2分，共14分)：

1. D 2. C 3. D 4. B 5. D 6. C 7. C

二、填空(共10分)：

8. 默寫：(1)共工與顓頊爭為帝 (2)即更刮目相待

(3)遙聞深巷中犬吠 (4)峨眉山月半輪秋

(5)閑敲棋子落燈花 (6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

(評分標准：每空為1分，錯一個字扣1分)

9. 名著閱讀：高爾基、阿廖莎、一個小孩(或一個孩子/孩童)(評分標准：每空為1分)

三、文言文閱讀：

10. (1)神情、態度 (2)打洞 (3)突然 (4)通“旋”，回轉、掉轉(評分標准：每空1分，最後一空要寫出兩部分才給滿分)

11. ①一會兒，一隻狼徑直走開，另一隻狼像狗似的蹲坐在前面。(2分)

②(這)是司命神所掌管的事情，(我)沒有辦法了。(2分)

(評分標准：每句兩分，劃線處為采分點，一處1分)

12. 狼的特點：狡猾。從“一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似暝，意暇甚。”“一狼洞其中，意將隧入以攻其後也”可以看出來。(評分標准：劃線處為采分點，一處0.5分)

四、現代文閱讀：

13. “我”去趙庄看社戲途中的所聞所見所感/月夜行船(2分)

14. 加點詞語為動作描寫，生動寫出了小夥伴們開船的動作之熟練，以及能帶“我”去趙庄看社戲的開心、興奮，表現了小夥伴們的能幹、熱情。(3分)

(評分標准：劃線處為采分點，第一點為1分，後面四點0.5分)

15. 這句話運用比喻，把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，賦予其“跑”的動作，以動寫靜，生動形象地寫出了在水波起伏的行船上所看到的連山在黑夜中跳躍奔跑著後退的狀態(1分)，表現了船速之快。與“而我卻還以為船慢”相對比，突出了“我”當時的急切心情。(4分)

(評分標准：劃線處為采分點，除所示一分處之外，其他各采分點一處0.5分，意思對即可)

16. ①喜歡;②小姑娘講述買花的原因;③我為小姑娘選花、包花、送花;④祝願(評分標准：每空1分)

17. 描繪了初冬風大陽光微弱之景，渲染了蕭瑟冷清的氣氛，烘託了“我”的心灰意冷的心情，為下文寫小姑娘來買花做鋪墊。(評分標准：四個分點，每點1分，意思對即可)

18. 因為我被小女孩兒的懂事和對父母的愛感動了(1分)。康乃馨是小女孩兒要買的，代表小女孩兒對爸爸媽媽的愛(1分);而非洲菊代表堅強和勇氣，百合花代表純潔美好，三色堇代表活潑可愛(1分)，表達了我對小姑娘父母勇敢再創業的祝願(1分)，和我對這個純潔、美好、可愛的小女孩兒的喜愛、贊美之情(1分)。(評分標准：每點1分，意思對即可)

19. (1)趕工期，對待河工嚴酷;乘龍舟游江南，致使沿途百姓傾家盪產。(每點1分，共2分)

(2)運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市，運河流域也形成了獨具特色的“運河文化”。(每點1分，共2分)

20. 作文評分標准

項 目

等級 內容、表達(36分) 說明 書寫(4分)

一類卷

(40—34) 要求：符合題意，內容充實，中心明確;條理清楚，結構合理，語言通順，有1—2處語病。

賦分范圍：36—30分 以34分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 4分

字跡工整，標點正確，有1—2個錯別字，格式規范。

二類卷

(33—29) 要求：比較符合題意，內容比較充實，中心比較明確;條理比較清楚，結構比較合理，語言比較通順，有3—4處語病。

賦分范圍：29—25分 以28分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 3分

字跡清楚，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規范。

三類卷

(28—24) 要求：基本符合題意，內容尚充實，中心基本明確;條理基本清楚，結構基本完整，語言基本通順，有5—6處語病。

賦分范圍：24—20分 以22分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 2分

字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。

四類卷

(23—0) 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確;條理不清楚，結構不完整，語言不通順，有7處以上語病。

賦分范圍：19—0分 以13分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 1分

字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規范。

說明：(1)字數不足100的，每少50字扣2分。

(2)錯別每3個扣1分，重現不計。

(3)出現真實的班級或師生姓名扣2分。