幼兒舞蹈茉莉花mp3
❶ 《親親茉莉花》 幼兒舞蹈的音樂那裡可以下載,qq:499081346
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❷ 哪裡有幼兒舞蹈《親親茉莉花》的音樂下載
可以去中國舞蹈網,資源很多
❸ 四個八拍的幼兒舞蹈應該用什麼音樂
《豬之歌》《洋娃娃和小熊跳舞》《桃花朵朵開》《向前沖》《我愛洗澡》《我是女生》《軍中姐妹》《茉莉花》
《親親茉莉花》《愛的主打歌》《哎呀》《洗刷刷》《西域風情》《賣湯圓》
❹ 幼兒考編面試跳茉莉花可以嗎
可以。
《茉莉花》是中國舞蹈家協會《中國舞蹈考級》五級舞蹈,主要是小五花練習。通過與三級《蘭花草》組合中對腕蘭花手動作的形象對比,讓孩子們懂得只要符合生活邏輯,同樣的動作可以表達不同的形象。通過對茉莉花的介紹,讓孩子們了解茉莉花既可以觀賞、還能做成香料、制茶、甚至可以治病,認識到大自然中的植物有著神奇的功效。
❺ 《茉莉花》幼兒園中班音樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案准備工作,編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?以下是我為大家整理的《茉莉花》幼兒園中班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《茉莉花》幼兒園中班音樂教案1
教學目標:
1、初步學會律動,在教師的引導下能較准確地隨音樂做動作。
2、讓幼兒體驗與同伴共舞,交流情感的歡樂,感受舞蹈的優美。
3、熟悉樂曲旋律,並用相應的動作進行表演。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
教學准備:
音樂CD,茉莉花圖片。
教學過程:
一、認識茉莉花
1、茉莉花的味道。
師:你們聞到了什麼香味了嗎?
師:是什麼東西的香味呢?這是什麼花?
2、茉莉花的顏色。
師:你覺得它是什麼顏色的?
師:我們一起來看一看,葉子是綠綠的,花朵是白色的。
二、引導幼兒欣賞音樂,感受樂曲的旋律。
1、完整欣賞音樂。
師:好聽嗎?聽了這首歌曲,你有什麼樣的感覺?
2、邊看圖片邊欣賞音樂(A段)。
師:你們看出來,圖片是什麼時候出來的嗎?
師:一句話一幅圖,這里有幾幅圖?原來第一段有6句,就有6幅圖。
三、鼓勵幼兒表現茉莉花的動作造型。
1、看圖片做動作。
師:塗上的茉莉花都是一樣的嗎?哪裡不一樣?
師:我們先來看看這一張(花蕾)。誰來學一學?如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢?
師:這張呢?可以用什麼動作?
師:畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來表現,誰來試一試呢?
師:如果我們所有的小朋友都來表現一朵茉莉花,可以怎麼樣呢?
師:這張呢?在採花呢?能不能采?歌曲里是怎麼唱的?
2、跟隨音樂來表現。
師:我們一起來做一朵茉莉花好嗎?
三、欣賞B段和C段音樂。
1、B段音樂請幼兒兩兩合作來表現茉莉花花開的造型。
2、C段蝴蝶飛來了。
師:茉莉花開得好香啊,看!把誰都吸引來啦?
3、完整地欣賞音樂,幼兒隨音樂用動作來表現。
(1)教師當蝴蝶點到誰,誰就起來開放。
(2)請一名幼兒當蝴蝶。
4、游戲:給每位幼兒發一張餐巾紙,用來扮演雪白的茉莉花。請不分幼兒扮演茉莉花,不分幼兒在C段扮演蝴蝶。
四、小結
師:民族的就是世界的,茉莉花不僅是中國的藝術瑰寶,更是世界的藝術瑰寶,讓我們把茉莉花唱響全世界。
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優美,它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那麼如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?於是我們煞費苦心,認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想像成一朵朵形態各異,充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進,每個環節過渡自然得當,都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。
不足:
由於著急走流程,忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時,沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中,一定要沉下心來備好每個環節,真正面對孩子,把每個環節都要考慮周到。在研究中學習,在學習中成長,做個有心人、用心人。
《茉莉花》幼兒園中班音樂教案2
活動目標
1、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌,使用了薩克斯演奏。
2、根據圖譜感受樂曲ABA結構,並能感受 A段音樂的起止,能按音樂的節奏用動作來表現。
3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作,分角色進行表演。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動准備
圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯
活動過程
(一)隨《新疆舞》的音樂跳入場。
師:剛才我們跳了什麼舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來怎麼樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,很高興)
師:今天老師請來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的是什麼呀?你們知道嗎?(不知道),那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什麼問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)
(二)欣賞樂曲,感受樂曲ABA結構。
1、師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)
2、師:你覺得這段音樂聽起來怎麼樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》,蘇南地區的民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的很舒服、很優美。好,我們再來欣賞一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)
3、師:你們畫的真不錯,閉上你們的小眼睛,看,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師:你們發現我的花園圖譜什麼地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什麼呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什麼呢?(讓幼兒自由地說,再請幾個小朋友上來表演。)
4、幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)
(三)欣賞A段音樂,感受A段音樂的起止。
1、組織幼兒聽A段音樂,感受A段音樂的起止。
師:蝴蝶來到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)
2、啟發幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。
師:我們再來聽一遍,當蝴蝶飛到花上歇一會的時候,我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)
3、啟發幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。
師:我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外,你們想想看,還可以用什麼動作來表現呢?(幼兒自由回答,並給予幼兒肯定。)現在,老師請小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)
(四)欣賞B段音樂,結合圖譜表現B段音樂。
師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什麼想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有雲彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)
(五)欣賞最後一段音樂,幼兒隨音樂表現。
師:天黑了,小動物們該回家了,它們飛一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(A段音樂一次)
(六)完整欣賞音樂。
師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春遊吧,來,坐上我們的小船,准備出發羅! (音樂一次、CD加薩克斯)
(七)活動結束
1、評價
2、總結
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優美,它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的.。那麼如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?於是我們煞費苦心,認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想像成一朵朵形態各異,充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進,每個環節過渡自然得當,都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。
不足:
由於著急走流程,忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時,沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中,一定要沉下心來備好每個環節,真正面對孩子,把每個環節都要考慮周到。在研究中學習,在學習中成長,做個有心人、用心人。
《茉莉花》幼兒園中班音樂教案3
活動目標:
1、分別感受樂曲段、小節,並按音樂的變化和老師的指示用不同形式,優美的動作加以表現。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢,感情細膩的特色。
3、萌發喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動准備:
樂曲磁帶、錄音機、茉莉乾花、花飾、茉莉花的圖片。
活動過程:
(一)談話引出課題。
1、你們喜歡花嗎?
2、你最喜歡什麼花?
3、師:今天我們來聽一首關於花的歌曲,大家聽聽唱的是什麼花?
(二)欣賞歌曲的開頭,得出歌名。
1、歌中唱的是什麼花?它長得是什麼樣子的?
2、取出乾花,簡單認識。茉莉花亦稱"茉莉",為復瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,彷彿刻玉雕瓊。
3、揭示歌名,介紹有關江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優美,婉轉流暢,短小精緻,易唱易記,表達了人們愛花、惜花、護花,熱愛大自然,嚮往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。
(三)欣賞歌曲的後半部分,了解節奏型,感受歌曲旋律的特點。
你覺得《茉莉花》是一首怎麼樣的歌曲?聽了有什麼感覺?
教師小結:歌曲是兩拍子的,這是一首旋律委婉、流暢,感情細膩的歌曲。
(四)完整欣賞一遍,感受歌曲的樂段,用相應的身體動作加以表現。
根據段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現。(教師觀察引導並用貼飾獎勵動作優美,感受正確的小朋友)《茉莉花》這首歌曲有幾段?你是怎麼知道的?你有什麼辦法記住呢?
(五)再次欣賞,感受歌曲的小節,幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現。(教師觀察引導並用貼飾獎勵動作優美,感受正確的小朋友)
(六)顏色信號,分組、分段用好看的動作表現歌曲。
幼兒自己在前額貼上四種顏色的花,按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。(教師把好看的花環套在舞姿優美的小朋友脖子上)。
活動延伸:
1、區域活動:結合美術活動,讓幼兒製作舞蹈表演的道具。
2、游戲活動:將《茉莉花》的音樂放在表演區中 ,進行舞蹈表演。
3、家園共育:家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演,可以加入扇子等元素。
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優美,它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那麼如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?於是我們煞費苦心,認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想像成一朵朵形態各異,充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進,每個環節過渡自然得當,都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。
不足:
由於著急走流程,忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時,沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中,一定要沉下心來備好每個環節,真正面對孩子,把每個環節都要考慮周到。在研究中學習,在學習中成長,做個有心人、用心人。
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