讀書之樂何處尋數點梅花天地心
㈠ 讀書之樂,樂融融;讀書之樂,樂陶陶出自哪首詩
「讀書之樂,樂融融;讀書之樂,樂陶陶」出自：
朱熹《四時讀書樂內》
㈡ 「讀書之樂何處尋，數點梅花天地心」是什麼意思
意思是：「讀書的樂趣該到哪裡去尋找呢？且看著寒冬雪地之間，那幾回朵盛開的梅花，答我們從中亦能體會出天地孕育萬物的靈心啊！」
出自《四時讀書樂》之《冬》篇。
作者翁森，字秀卿，號一飄，宋末遺民。因不願做元朝的官而隱居浙江仙居鄉里，辦了個書院授徒講學，極盛時弟子達800人。
《四時讀書樂》是一首歌詠讀書情趣的舊詩，是很好的勸學詩。此詩被清代《四庫全書》收錄，民國初期曾被教育部部長葉楚傖編進國文教科書，為中學生所必讀，可見其在舊時是很有影響的一首詩。古人很重視勸學，從幼童的蒙學《三字經》到《四書》、《五經》以至《二十四史》、諸子百家，無不充滿諄諄勸學。當然，這種助學宣揚的是「書中自有黃金屋」，「萬般皆下品，惟有讀書高」的封建剝削階級思想。而《四時讀書樂》的主題雖然也是勸學，卻沒有那種世俗的讀書做官、光宗耀祖的腐朽思想。它宣揚的是讀書的高雅情趣，不以功名利祿為引誘。它把一年四季都視為讀書的好時光，勉勵人們勤奮讀書，其基調是積極的。
㈢ 讀書之樂何處尋..數點梅花天地心。
耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
㈣ 半床明月半床書第5節中作者說「讀書之樂何處尋數點梅花天地心。」你有沒有從閱讀中收獲快樂的經驗請結
快樂出自於人的內心
㈤ 「讀書之樂何處，尋數點梅花天地心。」這句詩的含義
「讀書之樂何處，尋數點梅花天地心」意思是：「讀書的樂趣該到哪裡去尋找呢？且看著寒冬雪地之間，那幾朵盛開的梅花，我們從中亦能體會出天地孕育萬物的靈心啊！」
句子出自《四時讀書樂》之《冬》篇。
元代翁森
木落水盡千岩枯，迥然吾亦見真吾。
坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。
讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。
(5)讀書之樂何處尋數點梅花天地心擴展閱讀：
譯文：
樹木凋零，江河乾涸，群山枯槁；在這遼闊的天地間，我正可以看清"真我"的本質。我坐在那兒，展開書卷而讀，燈光搖曳，映射在牆上，牆壁好像也跟著在晃動；我高聲朗讀著圖書，外面雪得很大，半夜裡，我的房頂全被積雪覆蓋了。
地上的火爐里，炭在燃燒，鍋里正在煮著茶，我就在四壁放滿了圖書的空間里讀書。讀書之樂到哪裡去尋找？就在這寒天雪地，且看那幾朵盛開的梅花，從中我們可以體會天地孕育萬物之心。
作者介紹：
翁森（1255—1326），字秀卿，號一瓢，宋末遺民。因不願做元朝的官而隱居浙江仙居鄉里，辦了個書院授徒講學，極盛時弟子達800人。據《翁氏宗譜》卷之四《行第》所載：「（森）建鄉學以淑教子弟，乃構書舍三十楹，安教近遠異邑諸生」。
這指的是他在至元年間（1271-1294）於縣東南二十五里的自家居所創辦安洲書院一事。他取「朱文公（朱熹）白鹿洞學規以為訓」辦學並親自講學授徒，先後「從學者達八百多人」。
㈥ 讀書之樂何處尋,數點梅花天地心.
生命是一條艱險的峽谷,只有勇敢的人才能通過.
㈦ 讀書之樂何處尋，數點梅花天地心 解釋這段話得意思
春
山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。
好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。
讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。
譯文：陽光照在堂外的欄桿，流水淙淙繞著長廊流過，乘涼歸來的人們，沐浴著春風送來花香，一邊走一邊吟唱著詩歌。停在枝頭的鳥兒，那是伴我讀書的朋友；漂在水上的落花，可以啟發我作出美妙的文章。不要蹉跎歲月，人生只有讀書是最好的事。讀書的樂趣是怎樣的？好比綠草長到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。
夏
新竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱曦。
晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。
北窗高卧羲皇侶，只因素稔讀書趣。
讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。
譯文：新長出來的竹子垂壓著屋檐，屋子四周種滿桑樹。我的小書齋安靜敞亮，射入燦爛的陽光。白天變長了，讀完書以後，聽聽蟬兒在樹上的鳴叫；夜晚讀書時，燈花一節節落下，還有螢火蟲飛入帷帳。只因為向來深知讀書的樂趣，我在北面的窗戶下閑適地躺著，就像遠古時候羲皇時代的人一樣逍遙自在。讀書的樂趣是無窮的，好比沐浴著煦暖的南風，用瑤琴來彈奏一曲。
秋
昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。
不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。
近床賴有短檠在，對此讀書功更倍。
讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。
譯文：昨天夜裡，我聽到了庭前樹葉落下的聲音，籬笆上的紫豆花開了，蟋蟀在鳴叫。不知不覺，原野里已到處是秋天的氣息，大自然的各種聲音都含著冷清的意味，一片蕭瑟的景象。床旁多虧有一盞矮燈，就著它讀書的效果加倍地好。讀書的樂趣很令人愉悅，好比在高遠的秋夜裡，起身來賞玩明月。
冬
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。
坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。
讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。
譯文：樹木凋零，江河乾涸，群山枯槁；在這遼闊的天地間，我正可以看清"真我"的本質。我坐在那兒，展開書卷而讀，燈光搖曳，映射在牆上，牆壁好像也跟著在晃動；我高聲朗讀著圖書，外面雪得很大，半夜裡，我的房頂全被積雪覆蓋了。地上的火爐里，炭在燃燒，鍋里正在煮著茶，我就在四壁放滿了圖書的空間里讀書。讀書之樂到哪裡去尋找？就在這寒天雪地，且看那幾朵盛開的梅花，從中我們可以體會天地孕育萬物之心。
(不知道你要哪個，全發了。)
㈧ 讀書之樂何處尋,數點梅花天地心是什麼意思
出自《四時讀書樂》之《冬》篇。作者翁森，字秀卿，號一飄，宋末遺民。因不願做元朝的官而隱居浙江仙居鄉里，辦了個書院授徒講學，極盛時弟子達800人。 《四時讀書樂》是一首歌詠讀書情趣的舊詩，是很好的勸學詩。此詩被清代《四庫全書》收錄，民國初期曾被教育部部長葉楚傖編進國文教科書，為中學生所必讀，可見其在舊時是很有影響的一首詩。古人很重視勸學，從幼童的蒙學《三字經》到《四書》、《五經》以至《二十四史》、諸子百家，無不充滿諄諄勸學。當然，這種助學宣揚的是「書中自有黃金屋」，「萬般皆下品，惟有讀書高」的封建剝削階級思想。而《四時讀書樂》的主題雖然也是勸學，卻沒有那種世俗的讀書做官、光宗耀祖的腐朽思想。它宣揚的是讀書的高雅情趣，不以功名利祿為引誘。它把一年四季都視為讀書的好時光，勉勵人們勤奮讀書，其基調是積極的。
詩歌原文
四時讀書樂
春
山光拂檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。
好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。
讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。
夏
修竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱暉。
晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。
北窗高卧羲皇侶，只因素諗讀書趣。
讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。
秋
昨夜前庭葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。
不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。
近床賴有短檠在，對此讀書功更倍。
讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。
冬
木落水盡千岩枯，迥然吾亦見真吾。
坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。
讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。
㈨ 讀書之樂何處尋數點梅花天地心這句話是哪位名人說的
朱熹
㈩ 讀書之樂何處尋 數點梅花天地心的作者是誰
此語出自翁森《四時讀書樂》之冬篇,