梅花魂評課稿
1. 梅花魂評課優缺點
梅花魂評課優缺點如下：
優點：鞏固第一課時所學內容，課文圍繞梅花講了外祖父的幾件事，表達了外祖父怎樣的思想感情。出示本節課的學習目標：細讀課文，用「——」畫出表現外祖父思念祖國、熱愛祖國的語句，並和同桌交流你的體會。並說一說這種情感是怎樣表達出來的。這是本節課要完成的學習任務。
而是又讓學生自己讀，讀後和同桌交流有幾層意思。最後又讓學生齊讀，問從中又液型頃體會出什麼。本應該引導孩子帶著問題去讀，外祖父說這段話僅僅是對我說的嗎？其實他也在表達著什麼？請同學們有感情的讀一讀這段話。我確確實實感覺到學生不發言的原因，是他們不知道我要把他帶到哪裡去。
引導朗讀課文，感情欠缺。實際上我准備的很到位，但是操作不到位。比如：教我讀古詩詞一段，引導孩子帶著對祖國的思念之情讀一讀；學習梅花精神一段，引導孩子帶著對外祖父的敬意之情讀一讀，都沒有實施。鬧陸
2. 梅花魂評課用語優缺點及建議
梅花魂評課優缺點及建議如下：
優點：鞏固第一課時所學內容，課文圍繞梅花講了外祖父的幾件事，表達了外祖父怎樣的思想感情。出示本節課信碰的學習目標：細讀課文，用「——」畫出表現外祖父思念祖國、熱愛祖國的語句，並和同桌交流你的體會。並說一說這種情感是怎樣表達出來的。這是本節課要完成的學習任務。
引導朗讀課文，感情欠缺。實際上我准備的很到位，但是操作不到位。比如：教我讀古詩詞一段，引導孩子帶著對祖國的思念之情讀一讀；學習梅花精神一段，引導孩子帶著對外祖父的敬意之情讀一讀，都沒有實施。
3. 梅花魂評課優缺點
《梅花魂》評課優點是追求的是情感，缺點是沒有情穿全課。
縱觀整個教學過程，邱老師以體會外祖父「喜愛梅花、思鄉愛國」的思想感情為中心，以理清作者回憶外祖父的五件事為線索，通過對重點語句的品析，達成教學目標。結尾以歌曲《我的中國心》來提高學生的民族自豪感，讓學生體會到海外遊子思念、熱愛祖國的情感。
課後，老師們集中進行說課、評課，聽課老察寬舉師們暢所欲言、交流心得、各抒己見。在充分肯定課堂優點的同時也指出了不足之處，真誠地交換了自己的教學設想。
課文內容
《梅花魂》是人教版五年級上冊的一篇散文，文章以倒敘的手法，寓情敗碧於事，由故鄉的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的回憶，藉助與外祖父相處的一個個片斷，在梅花身上非常真切細膩地寄託了了外祖父對祖國的深切思念。
選編這篇課文，能夠讓我們體會到身在異鄉的外祖父對祖國深深的眷戀之情，也需要引導學生做一個有梅花般品格的人。教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情巧渣況有清晰明了的掌握，這樣才能因材施教，有的放矢。