梅花芯顏色畫
① 《國家寶藏之覲天寶匣》里的對頂梅花芯，子午鴛鴦芯，天地乾坤芯，現實中真有這種鎖嗎
有的，只是現在都不用這種名稱了，而且鎖心也有相對的改變
② 花的教案幼兒園範文多篇
花的教案幼兒園範文多篇
幼兒園藝術教育應注重幼兒對美的感受和體驗，體現以審美為核心的價值取向。注意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現花瓣與花蕊。以下是我整理了關於花的教案幼兒園範文，希望你喜歡。
花的教案幼兒園篇一
活動目標：
1、可以根據各種特性認識花。
2、了解各種花的花語。
3、愛花、和花做朋友。
4、對花的顏色感興趣。
5、樂於探索、交流與分享。
活動准備：
PPT課件、各種花
活動過程：
一、談話導入，引出花的.主題
小結：自然界有各種各樣千姿百態的花。
2、播放ppt，引導幼兒說出認識的花的名字。
小結：對花有些了解，但是名字和花沒有聯系起來。灶拆花的形狀、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節也不一樣。它們各有各的特點。
二、根據顏色、形狀等特性認識花
1、出示實物，認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、鬱金香、康乃馨)
2、根據顏色、形狀、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我…)
小結：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。
三、了解各種花的花語
1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學習了，能夠知道花說什麼話，這叫做花語)
2、了解不同花的花語
玫瑰花：相親相愛 康乃馨：對媽媽的愛 鬱金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快樂、希望 茉莉花： 和藹可親
四、延伸活動
1、我們的生活可以離開花嗎?什麼時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。
2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。
3、在送花游戲中鞏固對花的認識。
花的教案幼兒園篇二
目標：
1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。
2.注意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現花瓣與花蕊。
3.體驗用彩墨畫表現梅花的樂趣。
准備：
大號、小號毛筆每人一支，筆架;濃、淡不同的紅色顏料，墨;已畫好樹乾的宣紙;各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。
過程：
一、談話導入，回憶表達有關梅花的已有經驗
師(出示一張梅花圖)：這是什麼?你在哪裡看到過梅花?
師：你看到的梅花是怎麼樣的?(幼兒充分表達。)
師：你看梅花的時候有什麼感覺?(幼兒充分表達。)
(析：教師以「你在哪裡看到過梅花」為話題讓幼兒充分表達對於梅花的已有經驗，這樣既調動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)
二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形
師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那麼梅花到底是什麼樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。
1.在優美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
師：仔細看看，這些梅花是什麼樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什麼?
師：你看了這么多顏色的梅花，有什麼感覺?
師(小結)：梅花有各種各樣的顏色，(教案出自：屈老師.教案網)有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃鏈春的、綠的、白的……它們在春天裡競相開放，很漂亮。
2.欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。
(1)總體感受梅花的外形。
師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什麼樣子的?主要有哪棚辯耐幾部分組成?
師：這兩朵梅花有什麼不同?
(2)重點觀察五瓣梅花的外形。
師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。
師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什麼樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)
師：花瓣是什麼樣的?(圓圓的)它們是怎麼排列的?(圍著花心。)
師：花的中間是什麼?花蕊是什麼樣子的?像什麼?
師：這朵花是開放的，沒開的花叫什麼?花苞是什麼樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)
師：梅花長在哪兒?
師(小結)：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長;中間有細細長長的花蕊，從中心向四周發散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。
(析：教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發揮想像，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經驗，體驗了梅花的美。)
三、欣賞國畫《紅梅圖》
1.初步欣賞作品。
師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什麼材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)
2.細致觀察畫面色彩、布局等。
師：這朵大梅花的顏色是怎麼樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎麼樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什麼?(花苞。)
師(小結)：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺;有的大，(教案.出自：屈老師.教案網)有的小;有的地方多一點、密一點，有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。
(析：在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細致觀察梅花，有序感受畫面色彩、構圖、布局等，以便為幼兒自主創作彩墨畫打下良好的基礎。)
四、幼兒創作
1.簡單感知作畫材料和作畫方法。
師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅「梅花圖」。看看桌上有什麼?
師：紙上已經畫好了樹乾和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什麼?小毛筆適合用來畫什麼?為什麼?
師：怎麼畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然後蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪裡呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心，圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以後，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。
2.在優美的古箏音樂聲中幼兒創作，教師巡迴指導。
指導要點：(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。
五、欣賞、交流作品
師：你喜歡哪一幅作品?為什麼?
師：你是怎麼畫的?你覺得哪裡最滿意?
花的教案幼兒園篇三
活動目標：
1.理解詩歌，感知迎春花的外形特徵，體驗迎春花迎接春天的快樂情感。
2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.有感情地學唱歌曲。
活動准備：
製作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。
活動過程：
一、設疑導入，感知迎春花的外形特徵
師：美麗的春天來到了，你知道是什麼花在春天第一個開放嗎?今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。(有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭)
二、欣賞討論迎春花，理解學習兒歌
1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎?什麼地方漂亮呢?
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看!(指圖)「迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴」，我們一起來說說。誰願意大膽地站起來說(請幾名幼兒說一說)。
2.感知：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什麼呢?(小喇叭)聽聽看，它的小喇叭在吹什麼呢?(播放課件)
師：你聽到了什麼?(滴滴嗒)為什麼會有嘀嘀嗒的聲音?誰在吹喇叭?它說自己是什麼?(指著整株的迎春花)原來它是快樂的小號手，迎著春天在吹喇叭呢!什麼是小號手?小號手就是吹喇叭的人!我們一起來做一個快樂的小號手，拿上喇叭吹一吹吧!
幼兒：全部學做吹喇叭的動作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗：她把春天迎來啦!感受春天美麗變化。
師：誰願意上來做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會發生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦!
畫面一：春暖花開
哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了!
畫面二：芽兒萌發
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎?他也把春天迎來了。
畫面三：快樂的小動物
哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來了。
師：還有誰想做小號手，我們一起來做小號手，吹得響亮點，看看，會不會有神奇的事情發生呢?
師：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來了，春天美不美呀?
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來!
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來聽詩歌《迎春花》(傾聽配樂詩歌2遍)
詩歌好聽嗎?我們一起也來說一說。
讓我們配上動作再來說一說。
師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢?
四、「春」字互動，進一步激發情趣
讓我們帶著對迎春花的喜愛，配上優美的.音樂再來說一說《迎春花》吧!看看這次會有什麼奇妙的事發生呢?(配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會出現一根迎春花的枝條，詩歌結束，出現迎春花枝條組合成的「春」字)
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的「春」，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧!
教學反思：
1.簡單改編，詩歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩歌，初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文，並對原文中的「它是公園的小號手」進行了剖析，公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成「它是春天的小號手」最合適，但詩歌後一句的內容是「迎著春天吹喇叭」，這樣修改就重復了。我根據詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了「它是快樂的小號手」，雖然只是改兩個字，卻讓整首詩歌靈動起來。
2.解讀教材，內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對於「它把春天迎來啦!」這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對春的渴望，對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢?迎春花一吹喇叭，會有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢?鑒於這樣的思考，我設計了吹喇叭迎春天的環節。迎春花喇叭一吹，春暖花開;喇叭再一吹，芽兒萌發，草長鶯飛;所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細無聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭後伴隨著音樂展現出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最後環節設計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現的奇妙的「春」字，再次給孩子創設了神秘的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊，讓孩子沉浸在優美意境中充分地享受活動的快樂，享受學習詩歌的樂趣。
花的教案幼兒園篇四
【活動目標】
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創意裝飾盒蓋。
2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。
【活動准備】
盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
【活動過程】
一、激發興趣
1、在「送你一朵玫瑰花」的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發游戲興趣。
2、出示玫瑰花，「今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?」
3、組合盒蓋：「看，這也是一朵玫瑰花。」(教案出自：屈老師.教案網)「我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎?」
「你會怎樣幫我打扮呢?」
二、觀察材料，設想創意
1、幼兒根據自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創意。
2、看看老師的範例，說說自己的感覺。
三、提出創作要求
1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。
2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。
四、創意裝飾，教師指導。
重點：
1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。
2、裝飾畫面的完整。
五、組合展示
1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。
2、互相欣賞各塊的特色，感受美術的多樣性。
反思：
1、材料：盒蓋大小要統一，自然材料選擇2種，多了雜。
2、創意方式：選擇一種美術方式(立體手工)進行裝飾，單個作品也要有美術的技能滲透，組合作品時效果會更好。
3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協調。
調整：
1、統一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色後黏貼裝飾。
2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。
花的教案幼兒園篇五
活動目標：
1、鼓勵幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會不同線條帶來的不同視覺感。
2、通過對線條裝飾畫觀察、體驗、感受，從而進一步認識線描裝飾畫。
活動准備：
油畫向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫、白紙、黑色筆若干
活動過程：
一、導入
1、認識向日葵，了解向日葵的組成部分師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什麼植物呢?
幼：向日葵師：仔細的看看，誰來說說向日葵都有哪幾部分組成?
幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤師：小朋友真能幹，能說出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過去向日葵的形狀一樣嗎?哪裡不一樣?
幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。
(讓幼兒直觀的觀賞向日葵的植物，從不同角度觀察，真實的去發現向日葵的組成部分。引起幼兒對向日葵的興趣。)
2、出示油畫《向日葵》
師：有位美術大師畫了這幅《向日葵》，誰知道他用了哪種繪畫手法?
幼：這是油畫。
(觀賞油畫，是讓幼兒的意識從真實的實物轉換為抽象的畫面。選擇幼兒所知的油畫繪畫手法的向日葵作品為後面的線描裝飾畫的向日葵做鋪墊。)
二、欣賞線描裝飾畫
1、教師出示線描裝飾畫師：今天老師帶來另外一種畫，線描裝飾畫，我們來看看。
(提出線描裝飾畫，幼兒很好奇什麼是線描裝飾畫，在這種好奇心之下，促使幼兒認真的去欣賞教師帶來的線描裝飾畫。)
2、對比油畫與線描裝飾畫，感知線描裝飾畫師：這兩張畫之間有什麼不一樣的地方?
幼："它們的圖形不一樣。""它們的顏色不一樣，油畫有顏色，線描裝飾畫只有黑色和白色。"(同時出示油畫與線描裝飾畫，讓幼兒的視覺直接感受到兩種不同繪畫手法下，畫給我們視覺帶來的不同的視覺震撼。首先從色彩上去感知線描裝飾畫。孩子們在兩幅圖的對比下，發現線描裝飾畫只有黑白兩種色彩，而油畫則是色彩豐富。)
3、賞析線描裝飾畫
師：看看這張線描裝飾畫，你能找到哪些線條和圖形?
幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形……
師：小朋友，觀察很仔細，找出了這么多的線條和圖形!誰再仔細點，看看線條和圖形有什麼變化?
幼：有的線條越來越細;有的花塗成了黑色，有的沒有塗成黑色;……
師：這些變化給你什麼樣的感覺呢?
幼：一邊感覺顏色深點，一邊淺一些。
(在感知線描裝飾畫的色彩之後，具體到畫的細節上去分析線描裝飾畫。讓幼兒自己去發現線描裝飾畫中豐富的線條和圖形，感知為什麼有的地方給人的感覺顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒單獨面對線描裝飾畫的時候你一句我一句，各抒己見。腦海中加深對線描裝飾畫的感知和認識。)
4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫中的變現方式。
師：小朋友自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什麼新的效果?
幼：這是我畫的小格子;我畫了我喜歡的愛心幼兒我還塗了顏色……
師：大家用不同的組合方式，來表現了深色區和淺色區。那我們把這些方法運用到我們的向日葵中去。
(孩子們在分析完線描裝飾畫後，都躍躍欲試有想去創作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實際的操作上去感知線條圖形組合下產生的奇妙變化。再一次的激發幼兒的創作激情，抓住這個契機鼓勵幼兒發揮想想，用自己的畫筆去感受深淺變化。)
三、提出作畫要求。
1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示範，引導幼兒畫出不同的花瓣)
2、進行裝飾時注意運用多種圖形和線條進行裝飾，注意觀察裝飾後畫面的變化。
3、繪畫時注意畫面的布局和整潔。
(提出作畫的要求，幫助幼兒養成良好的作畫習慣，指出繪畫的要點。)
四、幼兒作畫教師巡視幼兒作畫，個別指導鼓勵有創意的幼兒。
(若有畫面線條單一，線條圖形組合經驗較少的幼兒給予一定引導。
師：試一試不同方向和不同粗細的線條裝飾出來的效果。)
五、作品展示，總結，評價。
1、作品展示，互相評價作品。
師：我們選出了幾幅畫的較好的作品，誰來說說看你覺得它好在哪裡?幼：我覺得這幅畫畫的好!它用了很多圖形來裝飾;(教案出自：屈老師.教案網)它的花有大有小;它的線條慢慢變細。……
總結：是的，這些畫里有橫著的，有豎著的線條，同樣是線條但不同的方向給人帶來的感覺是不一樣的。這些畫不僅運用了我們經常看見的圓形、正方形、三角形，還運用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線條很密，讓我們感覺這塊的顏色比較深;有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺。在線描裝飾畫中我們常常疏密來表現顏色的深淺。
(通過作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的欣賞能力，他們能對比作品，並說出他們喜歡的理由，我們根據孩子所說的對知識點進行提煉，孩子們此時的感受更深。)
2、再次認識線描裝飾畫。
師：小朋友在剛才的繪畫過程中覺得和大家以往畫的色彩畫有什麼區別?
幼：這次沒使用油畫棒。只用了黑筆;我們是用線條和圖形裝飾的。
總結：小朋友發現了很多線描裝飾畫的特點，其實線描裝飾畫是以單線條來裝飾所描寫的物體。
(幼兒通過自己的親身創作，直接的感受到了線描裝飾畫帶來的視覺震撼。通過嘗試後，再具體線描裝飾畫的含義。幼兒自己在無意中找出的定義，教師簡單的一總結，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的認識什麼是線描裝飾畫。)
六、活動結束
③ 中國畫的用色技巧有哪些
著色著色的火候是在用筆墨完成基本造型以後，清代畫家沈宗春曾說："蓋畫以骨幹為主，骨幹只須從筆墨寫出，筆墨有神，則未設色之前，天然有一種應得之色……"。但著色也不可忽視，染的輔助作用很大，染可以把筆和墨沒有連貫的氣勢連貫起來。人物手面通過染而顯現出男女肌膚的顏色，以及年齡的老少，清代沈宗春《芥舟學畫輸分析"人之顏色，由少及老，隨時而易，嬰孩之時，肌嫩理細色澤晶瑩，當略現粉光。…要如花朵初放之色，盛年之際，氣足血旺骨骼隆起，……要有光華發越之象…··若中年以後，氣就衰而欲斂，色顯潤而帶蒼。"至於風景，花草，樹木通過染增加了生氣和濕潤感。中國畫的著色方法很多，但有個大體的原則：第一步要求墨不欺筆；第二步要求色不欺墨。色是筆墨的輔助和豐富，即使工筆重彩，也不要掩去了勾勒的用筆，或者用色超出了墨的深度，致使筆墨處不被淹沒。隨類賦彩賦彩是對照各種不同的對象，著不同的色彩。美術就是通過形狀，色彩、空間三個造型手段來完成的，著色是其中一個手段一為什麼說著色要隨類呢？這里說明了中國畫的一大特點，西洋畫必須根據光的關系，除畫出色彩不同的變化外，還要畫出環境關系的影響色，例如一件白襯衣上受到外光的反射，呈現黃、綠、儲色，就都要畫到，認為這樣才有襯衣的真實感，所以強調的不是物象本身的顏色而是光色的作用。謝赫所提出的"隨類賦彩"是根據物體的固有色彩的類別去描繪就時以了。國畫的顏色，一般要求典雅、·沉著、大方，即使重彩畫，也要使人感到並不火氣。因為國畫大量使用的是單色的礦物色或單色的植物色，用色一般講求渾融調和。在論及原色與間色的關繫上，荊浩《畫說。提出"紅問黃，秋時墜，紅門綠，花簇簇，青間紫，不如死，粉籠黃，勝增光"。請鄒一掛到。山畫譜》'請紫不宜並列，黃白莫可肩隨，大紅大青偶然一二，深綠淺綠正反異形"。都是前人的用色觀念。
中國畫著色可分為三種不同著色的路子；一種路子是匈線，重彩著色，十世紀以前基本是這個路子；另一個路子是用水墨淡彩的辦法，使"墨韻既足，然後敷色"，這就是以大部分墨色濃淡的變化當作顏色使用，達到"墨中有色，色中有羅'的暈化效果，這是十二世紀以後國畫著色的一大變化；近代的畫家為了開拓探索更為廣闊的路子，又逐漸使用戶潑彩和淡彩，重彩並用的青色方法，使中國畫的色彩表現力加強了。
以色貌色前已提到中國畫以固有色為主，來體現國畫色調上的單純、高雅、明朗、潔凈等富有裝飾性的美感。以色貌色是指用顏料把對象的基本色畫得逼真。物體在美術上的反映是靠的形、色、質、空間感這幾個要素，一幅國畫當然要求把形象畫正確，但如果只是形象正確了，色彩畫得不好，就會影響畫的完整性。怎樣才能畫好顏色呢？必須從生活中觀察色彩，同時還要學習傳統上的著色方法，即前人怎樣觀察物體的顏色，又怎樣把它加工整理的。
平染用水調和顏色在碟子里後，不分濃淡的平塗在線紋的框子里，叫做平染。這種方法，不需要用水作深淺的暈染。所以，看來比較容易掌握，但是要做到徐得又勻又細，特別是石青．石綠等重彩顏料，也須有～定的練習，才能掌握得好。在平染時，色不能調得過濃，一遍不足時可以再染一遍，但平染時注意不要出現水花。寫意畫很少平染，因為寫意畫著色要一次就帶有用筆濃淡的變化。
碰染碰染法多數應用在工筆熟紙上。方法是手上同時嵌住兩支筆，如畫荷花時，一支筆蘸洋紅，一支筆蘸白粉，到紙上互相碰染，產生好看的顏色，比在色盤中經過調拌的色調鮮明，其意外效果全在於碰，所以色不能調得大幹，才能在色與色相碰時互相滲透而產生暈染效果。人物面部用儲石，而兩頰可用曙紅與儲石相碰染，碰染一般一次完成，如果不足可以碰染兩次。嶺南派畫家全用此法，用工筆畫青銅器也用此法。
"碰染"也叫"承染"，是傳統的老辦法。如畫綠色的花葉，先把花育調和好，一支筆蘸色，另一支筆蘸水，花青色點在葉的暗處，隨時用水筆烘乾，這樣用花青染，水筆烘，越來越淡，畫至亮處，用水接染對，要退暈得天然無痕跡，更不可出現水花及臟各分染碰染是一次完成法，分染是把一道工序分成兩道來完成。方法是把碰染中的色調，按照陰陽向背，分作兩次或數次來完成。
如染人臉傳統的"三白"法，就是分次烘染而成的。其法是額頭、鼻子到下額部分先行塗薄粉一次，再以稻石通染，遇到發亮的地方用淡儲石，如嫌色調不足，干時可再用罩染一次。
如畫生紙的人面必須分染時，為避免生紙遇到含膠的顏色後再畫時容易滯貼，可以先把小面積的口唇用洋紅畫出來，再塗大面積的儲石，以求渾融，清代黃漢源他水畫式》說，"'設色之妙，莫妙手渾朴，丑莫丑於濃沙，應征著色中看不到筆鋒的塗痕
如畫月季花，在用洋紅烘染出陰陽反正後，下次再染白粉；畫青綠山水，山石的根部先染儲石，下一步用石綠畫沒有著色的下部，慢慢退暈到與蕉石互相銜接。染色時，要求染得自然而無痕跡。
罩染國畫家使用單色的礦物色及植物色時，如需進行間色的調配，常常是通過罩染。jfl硃砂罩染胭脂使硃砂更紅；蘭色罩染硃砂，使硃砂變紫；石綠罩染藤黃變成嫩黃，鉛粉罩染胭脂變成粉紅。除去花青配藤黃可產生草綠外，大部分復色預先調和好再畫到紙上並不鮮明，七除了色的關系外，宣紙的性能也有關系。因此，畫家所理想的色調便通過另一途徑來達到，這便是前面所說的罩染，過去稱為籠套。也就是說，我們如要得到一種紫的顏色，可以先用胭脂塗上一層，再籠罩一層花青，便產生了紫色。凡有火氣的顏色，均可罩上淡墨以減火氣。
再以畫花葉為例，在用花青碰染出深淺之後，再用二綠，三綠一層一層地罩染。方法是：按光暗的要求，有花青底的地方，石綠上得談一些，表示發暗，花青淺的地方，石綠畫得厚一些，石綠多的地方，自然顯得亮堂發光。然後再用花青配藤黃而成的綠色，一道道地罩染兩遍，這時花葉就步得鮮潤厚重，煥發出綠色光澤。
色墨混用中國畫顏色調配法，顏色與顏色門的調配，效果並不是太好，這樣的調配法並不是中國畫理想的路子。但是中國畫顏色與墨調配使色相發生了豐富的變化。如石綠加墨，石綠更為深沉，石綠的顏色也不太飄了；朱嫖加墨染出的人臉，不顯粉氣。這里也阿看出"墨即是河'的國畫著色原理。可見色墨適當混用，可使色氣達到不浮不滯，色中有墨，墨中有色。
退暈實際也就是暈染，不過退暈是指由濃色調到淡色調一直到白的畫法，是更為專用的名詞。所有碰染、打底及所謂"吳裝"畫法，都要掌握慢慢退暈的技法，要退得B然而無痕跡，此法對於工筆畫尤其是一門常用的技法。
襯染國畫用的絹或紙．質地都比較細薄，顏色有透射力，常常是正面著色透穿紙背，而紙背著色，也可以反托到紙面上。所以國畫也就利用襯染這一方法，使顏色更為沉著厚重，且原有筆劃不致日用石色而掩蓋
襯染背面的顏色，可以用畫面上的色調，也可以改變為起配合作用的顏色。如紫色的牡丹花頭，前面染過洋紅，背面可襯托以花青色，紫色花頭可用粉襯，也可以用石黃襯。葉子前面是石綠，後面可以襯托草綠，如花青底再用草綠罩染時，可以石綠襯背。如畫白鵝及鴨子，白粉可以施在背面，這樣既可以～點不傷筆意，而且又可不著痕跡。其它如桃花、梅花要使它顏色更鮮明，背面都可以村粉。需要襯托的畫紙畫絹不能太厚，太厚了也就失去襯托的效果。
干染濕染通常勾好墨線後，在紙上烘染淡墨或設色稱為千染，這種干染在匈線幹了以後即可進行。於染的特點可以出現用筆和飛白，雖是染也可以看到行筆的力量。濕染的方法是對畫面全部或所需要濕染的部分普遍噴濕或刷濕以後，冉進行雜色。濕染的效果與干染不問，雖然看不出用筆，但染得勻，染得潤。
哪些地方可以用濕染方法呢？一般用在畫雨景山水上；求其煙雨彌漫的氣氛用濕染法最好。方法是在山水勾被以後，全畫用清水噴濕約十分鍾，使水分稍滲後，用淡墨烘出雨腳，山影、遠山，一次不夠，乘濕再染，這樣煙雨的氣氛就加強了。當然霧景，夜景雲氣也可以濕免一般在畫水的部分，勾出水紋後，也可以進行濕染，以增加水的色調及水的感覺。染法既可以用墨，也可以用花青或草綠色，為了不使水面平板，可以留出一些白色的波光。雲也是留出白紙雲形，要染出動的感覺。
濕染主要適用於生紙，可渲染出濕潤的效果。如果畫雪景留曲時，濕染不容易留出白雪位置，而干染又不潤，這時也可以在水中加膠後再行加染，這樣，既潤而又不致大滲。濕染不適用熟紙，熟紙的染仍需使用碰染法，慢慢退暈著染。至於用大寫意的方法畫畫，則不適用於濕染。有的山水畫天和水時，只留下空白就夠了，要看畫面需要，不一定都加染。
積粉水與粉產生碰染，一般稱為積粉，畫花卉常用這種方法。其法是用一支筆蘸粉，一支筆蘸水，沿花瓣的邊緣部位往裡染，一個花瓣一個花瓣的邊緣都把粉積好了，再用顏色筆反方向的由花心往外染，到邊沿上留下白邊，就可以使每片花瓣翹立起來，有凌空之感。
花瓣畫完後，再用濃厚些的粉點出花心，如是黃芯，11I以用粉配合少量藤黃點出，也可先點粉後用藤黃罩一下，厚起的粉點會有凸出的立體感。這里也有一個矛盾，比如說，鉛白能夠點出厚度，但容易反鉛變黑，不宜使用．鋅白不能凸出，蛤粉最好，但價高又易糊筆，拉不動筆尖，應了解各種粉質的性能後，酌情使用。打底國畫的打底，前面已簡單的提到過，主要是為了國畫顏料的使用，不象水彩、油畫顏料那樣經常互為調拌。打底的不法，可以簡單地分作墨打底與色打底。
畫水墨淡彩時，一般都用墨打底，如畫人的面部，在明暗交接處．下頦與頸部的一部分，都用淡墨先打一個底，然後再著赭色。如畫手部，也可把隆起的關節處用淡墨烘出起伏再行著色。一方面可增加手部的厚度、肌肉感．另方面可避免赭石色調的過度單一如果是畫藍色襯衣時，人用墨打底．也可增強農服的質感，另外在畫純勾勒的形式時．亦可不用打底
色打底法。如果畫草坡．先用赭石打底後．罩以草綠．表現單下邊還有些黃土層：再如披金色時也可先用黃色打底，石綠用儲石或草綠打底．都可增加厚度感。另外石膏用花青打底，韓砂用洋紅、殊源打底，工筆花葉正面用石青畫，亦可背後用草綠或石綠襯底。
三礬八染礬能起到固著顏色的作用，又可熟化生紙，如畫一個人的面部，若用重彩染色時，可以先在生宣紙上畫出人的顏面，然後用礬水鋪一次再上重彩，這樣既可保持宣紙的用筆，又可使重彩塗得細勻無水紋。如果色的膠性過小，顏色在紙上浮動時，亦可刷一道輕輕的礬水，顏色也就同結了。
據《唐六如畫譜》記載，畫花鳥要達到三礬八染，效果才能完美，如畫胭脂色的花頭，打上采砂的底色以後，再染胭脂時，色彩容易浮動而與胭脂相混，這時可以染上一道礬水後再畫，就不浮動了。每次著色不必過多，以後每染一、二層，即罩一層礬水，最多時可染八次，故有三礬八染之說。重彩立粉的畫在托婊前，也盯上一道礬水，以免色彩滲化水脫。
礬畫雨、燈、風、雪礬畫法以礬助畫，逐漸為畫家所多用，則當代很多畫家愛用礬水畫雨雪，利用生宣紙，按草圖安排，灑上肌水甩成的雪花或雨點，後再塗墨，則凡有礬點的地方，便成了雪花和雨柱了。
婦女兒童和花衣服，也可用礬水勾勒花紋，然後通染顏色，則花紋很覺自然，又如節日的燈火，焰火、鯉魚的鱗片、掛雪的樹枝，都可用礬水畫出意想不到的效果。
堆金瀝粉堆金瀝粉的方法，不適用於紙絹材料上作畫，因日久容易脫落。但如用淺蛤粉瀝粉後，使用句金之法，仍是可行的，人物服裝及空白處，需用金、銀細箔裝飾者，亦可直接用膠粘貼於畫面。
在中國古代建築彩畫中，常常使用准金瀝粉的技法。其方法是用搗細的黃土七分與豆面三分拌膠成為泥狀，裝入小布包中，用時通過管狀物擠到畫棟上，然後塗以石黃、膠礬水及桐油，借著未乾而有粘性的時候，貼上金箔，慢慢地壓擦一下，使畫面呈現出薄薄的內雕感。這種方法也大量地用於佛寺壁畫，用以描繪服裝、冠帶及佩飾物，可增強喜慶吉祥，富麗堂皇的氣氛，富於民族色彩感。
④ 梅花簡筆畫怎麼畫 梅花的簡筆畫步驟圖解教程
導讀：畫一幅簡筆畫不需要高深的繪畫技巧，只需稍加練習便可掌握，而且使用起來非常方便，隨時隨地即可信手拈來，隨需隨畫。不信？那麼就來看看梅花的簡筆畫步驟圖解教程，看看梅花簡筆畫是怎麼畫的，你就會覺得畫畫其實是一件非常簡單的事。
梅花簡筆畫怎麼畫 梅花的簡筆畫步驟圖解教程
1、首先我們像這樣，畫一個圓，然後在它周圍畫5瓣花瓣。
2、然後這樣畫一個短豎線，然後我們來加上一些樹枝。
3、然後在這加一個花骨朵，然後在這呢加一朵側面的花，這面呢只能看到3個花瓣，只能看到花芯，這樣線稿我們就完成了。
4、然後我們來上色，首先我們用一個淺黃色，來塗花瓣的顏色，然後我們用一個林黃色，來塗花芯的位置，和這幾個花蕊，然後我們用一個棕色，來塗樹枝的顏色，好了，這樣一朵梅花我們就畫完了，小夥伴們都學會了嗎。
⑤ 對頂梅花芯的介紹
對頂梅花芯1為宣宗年一高麗國制鎖高人發明的制鎖工藝，最開始只停留在理論階段，由於加工精度不夠，當時製造的『對頂梅花芯』鎖具尺寸異常巨大，根本無法作為暗鎖。由於加工精度的改良，『對頂梅花芯』工藝的鎖尺寸大大縮小，而且還發明出一種形狀更為精巧、結構更為復雜，當然，安全性也更高的暗鎖工藝——『天地乾坤芯』，傳說此種工藝是在鎖芯中還套有鎖芯，一共三層，沒有鑰匙，如果不是受過專門訓練，根本無法開啟。
⑥ 幼兒園大班美術教案《吹畫》
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班美術教案《吹畫》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案《吹畫》1
活動目標：
1、體驗吹點畫的樂趣。
2、了解臘梅的品質，知道梅花在冬天開放。
3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特徵。
活動准備：
白紙、小盤、蠟筆（每人一份） 臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》
活動過程：
一、導入活動，出示臘梅，引發幼兒活動興趣。
引出課題：告訴幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。
教師出示梅花，啟發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾；花枝有長有短，有粗有細，並且是朝各個方向伸展的。
引導幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問：臘梅什麼顏色？什麼形狀？哪個季節開放？具有怎樣樣的品格？
一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。
二、幼兒操作，教師指導
教師講解示範吹點梅花的方法及注意事項。
1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料後，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然後雙手慢慢轉動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。
2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。
幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎上，吹畫一幅＂梅花圖＂。
教師巡迴指導，鼓勵幼兒獨立完成操作任務，並提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。
能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。
適當添加背景，並注意及時擦手。
三、作品欣賞
將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。
活動延伸：
舉辦＂梅花展覽會＂：將幼兒的作品貼在牆上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。
活動結束：
兒歌：《臘梅花》
臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。
不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪，卻飄香，牆角數枝獨自開。
辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。
臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。
不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪，卻飄香，牆角數枝獨自開。
辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。
幼兒園大班美術教案《吹畫》2
活動目標：
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特徵和色彩的豐富；
2、學慣用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特徵；
3、體驗吹畫的樂趣。
4、認識梅花，知道梅花是冬天開的花，是我國的國花之一。
活動重點：
學會吹畫梅花的製作方法
活動難點：
吹畫和指畫結合出納作畫，並表現出梅基本特徵。
活動准備：
梅花、繪畫線、樣板圖片（PPT）、黑色和紅色顏料、抹布等。
活動過程
一、開始部分
1、做手指游戲：《大烏龜小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有「吹」字引入課題：我們今天來學習《吹畫梅花》。
2、欣賞范畫《吹畫梅花》。
二、出示範畫，激發幼兒學習興趣
1、今天老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什麼？
2、梅的枝幹是怎麼畫上去的？是用什麼顏色吹上去的？
3、再看看梅花是怎樣畫上去的？
4、啟發幼兒說出梅花的外形特徵。
三、教師示範：吹畫樹干、樹枝和點畫的方法
小結：剛才大家看到老師畫畫的方法了，樹干是用——黑色的顏料——吹出來的，花是用——手指蘸——紅色的顏料——點出來的。
四、幼兒動手操作
1、蘸一些黑色的顏料，滴在紙張下半部分的適當位置，用嘴對著顏料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的大樹。
2、大樹吹好等墨汁晾乾後，用右手食指蘸紅色顏料在樹枝的適當位置點畫梅花。點畫的時候，先要看好位置，梅花的大小不要一樣，也不要排隊。
3、點畫好後小手要用抹布擦乾凈。
五、幼兒吹畫，教師巡迴指導
1、重點指導幼兒用嘴吹畫的方法，引導幼兒朝不同的方向吹畫。
2、在吹化時，老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫方法，盡量使每個幼兒都能完成作業，享受成功的樂趣。
六、展示、評價幼兒作品
1、你最喜歡那副梅花作品？為什麼？
2、發現一些與眾不同的作品，看怎樣才能變得更好？（發現孩子作品值得表揚的地方，鼓勵孩子。）
七、活動延伸
1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。
2、對作品加以邊框裝飾，進行梅花作品展。
幼兒園大班美術教案《吹畫》3
【設計意圖】
梅花的風骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對於梅花的了解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
【活動目標】
1、引導幼兒學慣用吹畫和手指點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特徵。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。
3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
【活動准備】
知識經驗准備：了解梅花的有關知識。
物質准備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、範例等。
【活動過程】
一、導入
以冬天為主題，談話引出課題。
二、基本部分
1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。
師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
2、引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示並分析範例：這棵梅花樹的樹乾和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干後，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。
教師示範講述吹畫梅花的樹乾和樹枝的方法：
（1）先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
（2）吹好樹枝後稍等一等，等干後用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫後要在抹布上把手擦乾凈。
三、結束部分
1、
幼兒與爸爸媽媽一起製作一副美麗的吹畫《梅花》。
2、
可以用吹畫、電畫的方法製作其它作品。
幼兒園大班美術教案《吹畫》4
一、設計意圖
吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開，顯現出千姿百態的圖案而組成一幅畫的美術形式。這種作畫方式操作方便輕松，畫面變化無窮，符合孩子好奇，好動的心理特點。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程，實際上也是孩子不斷想像創作的過程。在不斷聯想構思的過程中，孩子的手，眼，腦協調運動思維發散越來越流暢，想像越來越豐富。學"吹畫"不但能發揮孩子的想像力，還能激發幼兒對美的熏陶。
二、活動目標
1.能力目標：嘗試用吸管吹畫的方法，表現樹枝的特徵，大膽想像並添畫；
2.情感目標：幼兒體驗吹畫過程中的樂趣。
三、活動准備
學具准備：顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等；
教具准備：范畫，課件；
四、活動過程
（一）以春天為主題，談話引出課題；
提問幼兒春天來了，有什麼變化；
（二）教師出示課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對吹畫的樂趣，引導幼兒觀察形狀，顏色；
1.老師通過視頻示範作畫的過程；
2.幼兒嘗試吹畫；
3.教師指導吹畫樹枝的方法；
4.幼兒自由作畫，教師巡迴指導；
（三）引導幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵幼兒互相
先讓幼兒自評、互評、老師評。
幼兒園大班美術教案《吹畫》5
活動目標
1.體驗吹畫的樂趣。
2.通過實踐探索吹畫的方法，培養幼兒獨自創作的能力。
活動過程
一、導入：小朋友，老師今天帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下（出示作品，初步了解，欣賞吹畫）
二、活動過程
1.提問：小朋友從畫里都看到了什麼呀？看到這些畫有什麼感覺的？（什麼地方美？美在哪裡？能說出來么？）小朋友你們喜歡畫畫嗎？那你們覺得這些跟其他畫有什麼不一樣的地方呢？還有什麼不一樣呢？平時我們的畫都是用筆話出來的，可這些畫都不是用筆畫出來的，誰能猜猜是用什麼方法畫的呢？吹出來的？用什麼吹的呢？
答：電風扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…
師：剛剛小朋友說了這么多吹畫的方法，那我們先用嘴巴來吹好嗎？老師准備的幾種顏料、紙、還有棉簽。你們知道棉簽有什麼用嗎？不過想要吹動顏料我們應該多沾點顏料才行。誰願意來試試？
下面老師請一為小朋友上來吹畫（教師引導幼兒積累方法：多挑點顏料、用力吹、嘴巴離紙的距離要很近，朝一個方向斜吹。）
4.出示一幅作品《小刺蝟》
師：小朋友說說這幅畫怎麼吹出來的？先用棉簽畫個半圓，再在半圓上吹出刺蝟的刺。真棒！再請一個小朋友上試試（復習吹畫的方法，嘗試用吸管，在吹畫的基礎上吹出圖形）（嘗試用多種方法合作完成一幅畫，還可以用手指點出小花，把樹干樹枝吹好後要等一下,等顏料稍稍幹了以後再用我們右手的`食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊,要多點些花。
三、幼兒自己創作畫
四、展示作品
活動反思
在本次活動中，幼兒對吹畫還是比較的感興趣的。在整個活動中，幼兒的積極性比較高，幼兒主要利用嘴巴和吸管進行吹畫的活動。個別幼兒吹的比較好，作品也比較的特別的有意思。而個別幼兒在吹畫的過程中，用各種顏色在那邊吹，表現的形象不具體，只是覺得自己比較好玩，畫面也比較的臟。
幼兒園大班美術教案《吹畫》6
活動目標：
1、能夠學慣用吹畫和手指點畫的方法表現樹和花的基本特徵。
2、培養創作的樂趣，體驗成功與快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、根據色彩進行大膽合理的想像。
活動准備：
物質准備：ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒觀察樹的形狀和花的結構、形狀、顏色。
1、引導語：師：你們看，這是什麼樹。它的樹干長的怎麼樣?那樹干還長著什麼?樹枝是什麼樣的，朝哪個方向長?
2、師：樹上還長著什麼?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯，花瓣)是什麼顏色呢?是什麼形狀?
3、那我們看看其他的花?
二、欣賞范畫，介紹作畫方法和工具。
1、師：你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什麼不一樣的地方?誰能猜出來?
小結：這種借用墨水或顏料作畫，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。
2、師：今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。
3、作畫步驟：
(1)先用吸管蘸墨汁，點在紙的下半部分的適當位置，對著墨汁往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。
(2)吹好樹枝後稍等一等，等干後用手指蘸上顏料，在樹枝的適當位置點畫花和花蕾。花瓣盡量要和花芯靠在一起。
三、幼兒操作，教師指導。
1、提出要求：(1)畫畫之前要把袖子捲起來。
(2)用吸管吹得時候，不能將墨汁吸進嘴巴，要往外面吹。
(3)印畫時，手指不能將兩個顏色混在一起，要用紙巾擦乾凈再沾另外一種顏色。
(4)盡量保持畫面，桌面干凈。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
四、作品展示，集體評價。
讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?
活動反思：
這節是美術課，課前我還是准備的比較充分。可是在上的時候，就出現難題了，吹畫對於個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能幹，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最後的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。