茶花的課件

1. 我喜歡的植物作文350字

作文一：《我喜歡的植物作文350字》2200字

我喜歡的植物作文350字

篇一：我喜歡的植物

我喜歡的植物有迎春花、吊蘭？？？？？但我最喜歡的植物是垂柳。

我們的校園有十幾株高大、筆直的垂柳，那些垂柳給我們的校園增添了許多勃勃生機，還給我們校園增添了幾分神秘的美。

當春天來臨時，垂柳吐出了綠色的嫩葉，它那柔美的枝條鼓出鵝黃色的嫩芽，一個個就像雞雛的小嘴兒。陣陣春風吹拂著葉，柳葉像是在跳著優美的舞姿，垂柳的嫩芽很快的變成了又細又長的嫩綠的葉子。

進入了夏天，垂柳長得葉子更茂密了，要是熱了，可以在樹下乘涼，還可以做游戲，嬉戲。上體育課時，我們跑不動時，可以在樹蔭下歇息。

秋天來了，垂柳披上了一層秋裝，迎接豐收的季節，大部分樹木的綠葉都掉光了，而垂柳滿是葉子鋒慶，只是黃了些。

嚴寒的冬天到來了，那垂下了無數長條兒就像大姐姐個的長發一樣，顯的格外美麗。下雪了，垂柳披上了時尚的白裝，格外引人注目。

我喜歡一年四季的垂柳，把我們的校園裝扮的如此美麗。

篇二：我喜愛的植物

我喜愛的植物是仙人掌，因為仙人掌全身都是寶，它不僅具有

頑強的生命力，還可以當葯材。記的小的時候，我們家養了一盆仙人掌。

有一次，我們全家出去旅遊，出去了十幾天。等我們從外面回到家時，家裡的好多花都枯萎了，可是仙人掌的顏色卻依舊嫩綠挺拔，我感到很奇怪就去問爸爸，爸爸告訴我仙人掌的刺就是它的葉子，刺能幫助它減少水分的蒸發。所以它是一種很耐旱、生命力很強的植物。

為了弄清仙人掌的生命力有多強，我決定做一個實驗，我把仙人掌切下一小片，把它插在一個盆里，偶爾給它澆澆水，第一天沒信攜有什麼變化，到了第三天，我發現那一小片仙人掌開始生長了，而且越長越大，看起來仙人掌的生命力的確很頑強。

仙人掌還有消炎的作用，它可以治療腮腺炎，把仙人掌的肉搗碎，敷在患處，過不了幾天腫痛就會消失。

這就是我最喜歡的植物——仙人掌。

篇三：我喜愛的植物

我喜歡花，因為花美麗，芬芳。我曾經試圖養過花，但養的都不是很好。所以，我不想傷害無辜的生命，我不養花了。我只是欣賞別人養的花。

有一次，我到鄰居家去看花，他家種了好多花，五顏六色，真漂亮～蝴蝶在花間飛舞，那景色讓我陶醉。我又來了養花的沖動，我跟鄰居說，挑一個好養的花，給我一株。我要養花。鄰居笑著搖搖頭，意思是告訴我，算了吧，不要傷害無辜了。我也笑了。這時，他忽地站起來，似乎想起了什麼，他從花叢中拿出一個小花盆，只見這個小

花盆裡有一個小刺球，他告訴我，這個給你，這個好養。這是什麼花，不好看呀～這是仙人球，不好看，但是它好養。於是我捧著這一小盆仙人球，回家養著。我幾乎天天去看它，隔幾天給它澆一次水。看著這小小的刺球，我越來越喜歡它了。毛茸茸的也很好玩。更重要的是，有一次，我一個星期忘給它澆水了，我忽的想起了，我一看，盆里的泥都裂口了，它已經像一個小老頭了，滿臉皺褶，乾的快死掉了。我很懊惱，我趕緊給他澆點水，聽天由命吧～第二天早晨，我去看它，沒想到，它又恢復了青春活力，生機勃勃。仙人球頑強的生命力，深深震撼了我。它雖外表不美麗，而且還讓人難以靠近，但它在惡劣條件下頑強的生命力和不折不撓精神。它從內而外透出的美麗是任何嬌艷的花都無法比擬的。做人也要像仙人球一樣，頑強不屈，勇敢的面對生活中的風風雨雨。

篇四：我喜歡的植物

如果你問我喜歡什麼植物，我一定會說仙人掌。它有頑強的生命力和堅強的精神，值得我們學習。

仙人掌的莖幹上有很多小刺，仙人掌的用途可多了，它的嫩莖可做成各種可口的冷盤，在墨西哥農村，乾枯的仙人掌被用作燃料和建造房屋的材料。

仙人掌的故鄉是墨西哥，那裡有一千餘種仙人掌，而全世才有約兩千餘種仙人掌，所以說墨西哥是仙人掌的王國。

仙人掌有頑強的生命力，它如果沒有水分，它不會乾枯死掉。假如你十天半個月不給他澆水，它也不會乾枯，它代表頑強的生命力

的象徵。

仙人掌的造型千姿百態，有的小若彈丸，有的大如巨樹，有的形似絲瓜，有的狀似綉球，造型千奇百怪。

仙人掌雖然沒有牡丹那樣美麗華貴，也不及玫瑰的絢麗多彩，更不像茉莉香飄十里。可是我喜歡仙人掌，它索取很少，貢獻卻很多。

同學們，你喜歡仙人掌嗎，

篇五：我最喜歡的植物

我家有一盆滴水觀音，它雖然不如牡丹嬌艷，不如茶花瑰麗，也不像菊花那樣銀坦握千姿百態，但是它開的花，在我的心目卻是最美的。

滴水觀音長著許多像八角扇的葉子，遠遠望去，又好似許多荷葉。春天的時候，它就會開花，剛立春不久，滴水觀音就長出了兩個花骨朵兒，那花骨朵兒像一枝枝毛筆似的，遠遠望去，就像一隻小鳥立在葉子上，斜著看，像一隻老鷹的嘴巴，尖尖的，從上面看，像一個葫蘆似的，又像兩個親兄弟一樣，緊挨在一起，可親密了～過了一個禮拜之後，其中，一個花骨朵兒慢慢地長大了，開出了一種非常奇特的花，如同一枝蠟筆，那花朵被分為兩節，上面一節是白色的，帶著彎彎曲曲的條紋，讓花朵變得更加奇異。下面一節是綠色的，像一個個小米粒緊緊地貼在一起，不留一點縫隙。

這盆滴水觀音可真神奇呀～每次我澆完水的時候，葉子的底部就像人類的血管似的，一個勁地吸收水分，過了一會兒，一個晶瑩的小水珠從葉子的頂端冒了出來，「啪」得一聲落到了地上。這或許就是它名字的由來。

我喜歡這盆富有奇特、神奇的滴水觀音～

作文二：《我喜歡的植物作文350字》800字

我喜歡的植物

我喜歡的植物是梅花，曾經爸爸告訴我梅花是花中的美偉丈夫，因為在寒冷的冬天裡，所有的花都凋謝了唯獨梅花沒有，梅花仍然在寒冬中開得那麼絢麗多彩，就憑著它那不畏寒冷的精神，梅花難道就算不上是花中的偉丈夫嗎？

我家門前就有一棵梅花樹，寒冬的到來就是它展現雄姿的時候了。每天早晨，我一打開門便看見在風雪中傲然挺立的梅花。不管是寒風呼呼、雪花飄逸，還是狂風暴雨，梅花依然很堅強的活著。因為有的花都冬眠去了，所以梅花要開得更燦爛。這樣可以顯現出它與其它的花是截然不同，顯現出她的價值，他的偉大。它沒有像其它花那麼的懦弱，它是堅強勇敢的偉丈夫。

我已經被梅花那不畏嚴寒、不畏艱難的精神感動了，我想：＂我一定要像梅花那樣的堅強勇敢，不畏艱難困苦，當一個偉丈夫：＂。梅花的精神是值得大家學習的，梅花是我們的榜樣。

【寫景寫作指導：學會妙用「比喻」和「擬人」……】

在描寫景物的文章中，適當運用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動。

擬人，是指運用想像，把事物當人寫。（next88）用擬人方法描寫景物，能使景物更生動、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點。

比喻，是把一個事物比作另一個與它有相似點的事物，也叫打比方。比喻用的確切，淺顯易懂，能使所描寫的景物更美麗動人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。要使比喻確切，必須學會在觀察的同事展開聯想：想想這個景物與什麼事物相像。再想想，它們在哪些地方相像，找出兩者的相似點，相似點找得准確，比喻也就越確切。找相似點，一般可以從以下幾方面去考慮：輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長短大小相似、動態相似等等。請看下面的佳作片段：

春天，她像童話里的仙女。山頂的嫩綠色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色綉花鞋。

這里的比喻淺顯易懂，並且把比喻和擬人結合在一塊來使用，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時，也較好地表達了小作者對春天的喜愛之情。

作文三：《我喜歡的一種植物200字》300字

我喜歡的一種植物200字

我喜歡蘆薈。

我為什麼喜歡它呢？別著急讓我一一給你介紹：

首先我來說說它的形狀，它長著幾片長長的葉子，葉子包葉子，很有層次感，有點像蓮花。葉子兩邊有許多小刺，一不小心碰到了就會很疼，像小刺蝟身上尖尖的刺，老葉子深綠色，新葉子青色，葉子中間還有許多白色的小班點，像是給葉子增加了顏色。葉子呈三角形，摸上去葉片很厚很硬，有點粗糙。掰斷一片葉子，就會流出粘粘的液體。它的生命力很強，只有有根它就能活，連著十多天不澆水，它依然長的綠油油的。

其次再講講它的用途，它有很多的作用，它可以當蔬菜炒著吃，營養可豐富呢，它的汁液可以用來製作化妝品、瀉葯和燙傷葯。搬一盆放在家裡，可以凈化空氣，讓人心情愉悅。

它有這么多的好處，你說能不喜歡嗎？

作文四：《我喜歡的一種花作文350字》300字

說到自己喜歡什麼花，我想答案一定五花八門，有的喜歡桃花，有的喜歡菊花，還有的喜歡蓮花??而我，最喜歡梅花。梅花是唯一在冬天室外開放的花，它有許多品種，黃梅、臘梅、紅梅、白梅等，我喜歡它的原因是因為它很堅強，在刺骨的寒風中它仍然開放著，即便是大雪紛飛，它依然怒放，它的香味淡淡的，好聞極了。自古有很多名人也喜歡梅花，如 *** 、雷鋒、董存瑞、 *** 、孫中山等人。梅花還受到很多文人墨客的青睞，王安石、蘇軾、杜甫都留下了與梅花有關的佳作，「牆角數枝梅，凌寒獨自開」大家一定很熟悉吧。還有一些畫作也是以梅花為主題。我還發現揚州瘦西湖之類的著名景點都喜歡種植五彩繽紛的梅花來裝點，可見很多人都喜歡梅花。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」我喜歡梅花，我要像它那麼堅強。＆nbsp；

作文五：《我最喜歡的一種花作文350字》300字

有人喜歡雍容華貴的牡丹花，有人喜歡小巧玲瓏的水仙花，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，我卻對菊花獨見鍾情。菊花有紅色的、黃色的、白色的，其中，我最喜歡的就要數黃菊花了。有的含苞欲放，有的像小孩子做錯了事的耷拉著腦袋，有的像小孩子高興時的一張張笑臉，還有的像虎爪子。千姿百態，美麗極了。有一天早晨，我剛起床，打開窗戶，就有一陣風吹來，寒氣逼人，把我給凍得直哆嗦，這時，我想起了我的掌上明珠——菊花。我趕緊穿上衣服，像箭一樣沖到陽台——菊花所在的地方，這時，我發現它依然站在那裡，好像在接受秋風的考驗。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。我愛你，美麗的菊花！在我心目中，你永遠都是花中之王！

作文六：《我喜歡的一種水果——梨作文350字》300字

我喜歡的水果，有紅紅的蘋果，精亮的葡萄，可愛的櫻桃＆＆可我最喜歡的還是那黃澄澄的梨。梨是長圓形的，上面有無數芝麻般的小點。渾身上下黃澄澄的，像一個穿這黃衣服的不倒翁。把皮削掉，那潔白如玉、鮮美的果肉就展現在你眼前，只要你用牙齒咬開，那甜甜的汁，叫人越吃越愛吃，一下子就會讓你喜歡上他。梨不僅好看，而且還有治病的功效。梨可以減輕咽干喉癢，治慢性氣管炎、百日咳、慢性咽炎等症狀。記得有一次，我的嗓子總是啞，非常不舒服，媽媽說：多吃一點梨吧！它能治病的。於是，我照媽媽的話吃了梨，結果不到兩天，我的嗓子就恢復了健康。從此，我就喜歡上了梨。梨是我離不開的水果，我愛梨！小學五年級：與韓

作文七：《我喜歡的一種植物》1800字

我喜歡的一種植物

【習作要求】

觀察你喜愛的種植物，重點觀察植物的干、葉、花及顏色。觀察的時候，要抓住這種植物的特點，然後寫成一個片段。重點寫這種植物的形狀、顏色、以及你為什麼喜歡它。要做到按一定的順序寫，內容具體，語句通順。

【習作指導】

從習作要求看，本單元是一篇狀物的作文。

狀物就是用語言文字把事物細致、准確地描寫出來，使事物形象逼真地呈現在讀者面前，狀物的內容很廣泛，可以是動物、植物，也可以是人工或自然形成的某種物體，如建築物、工藝品等。

這次作文訓練要求我們觀察一種植物的外形特點，然後再寫下來。怎樣寫好這篇作文呢，

1．認真觀察植物，掌握它的特點。觀察要有順序。按習作要求，先從遠處觀察，把握植物的總體印象，再從近處觀察，抓住植物的局部特點《莖的特點、葉的特點、花的特點、果的特點等》。局部特點很重要，這是將文章寫具體的關鍵。

2．描寫要有順序，文章要有重點。在有順序地觀察的基礎上，還要做到有順序地描寫。根據習作要求，我們可按由遠到近，由整體到局部的順序去描寫，側重寫植物的局部《莖、葉、花等》特徵。

3．注意以物明理或借物抒情。這是要求我們根據植物的固有的特點去說明一種做人的道理，或者藉助植物的某種特性抒發一種美好的

感情。這樣寫可以使文章更有意義。

【習作提示】

？《竹子》

提示：竹子到處可見，它的種類多，用途廣泛。要注意寫出它的生長環境及其生長特點，尤其要重點觀察和描寫它的枝乾和葉子的特點。從而贊美它的品格。

？《向日葵》

提示：向日葵是同學們喜愛的一種植物。寫前要仔細觀察。先從遠處整體地觀察，再從近處局部仔細觀察它的葉、莖、花，著重觀察花的特點，然後一點一點地具體地寫下來。

？《我喜愛的一種植物》

提示：先選擇好一種你最喜愛的植物，然後仔細全面地觀察。「喜愛」是題眼，要緊緊扣住題眼，突出你對它的喜愛之情。

寫一件事作文教案

教學目標：

1、通過本次習作的練習，讓學生進一步學會＂記事＂的記敘文的寫法。

2、啟發引導學生在＂記事＂中，要 *** 事，吐真情，文章才能具有感染力。

過程與方法：合作交流探究的學習方式即教師引導，學生探究

情感態度與價值觀：激發學生的學習興趣，培養同學們主動探索合作交流的學習能力和表現自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口語交際能力。

教學重點：敘事要完整，內容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。

教學難點：圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。

教學內容：以生活中難忘的一件事為內容，自擬題目寫一篇作文

習作要求：

1、內容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當，中心突出。

3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

課時：兩課時

：

一、創設情景

同學們你們已經小學五年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？

二、審題指導

讀題目要求：你都了解到什麼？（讀題目要求，認真加以思考）

你認為此次作文的重點應在什麼上下功夫？（內容具體、真情實感）

三、師生分析範文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）

學生結合範文談談記敘文的六要素在具體的文章中的體現和運用。

在學生充分自由地發表意見的基礎上，總結下列一些規律性的知識和方法：

？事情是由人在一定的時間地點做出來的，事情本身有它的起因，經過和結果，因此，記事應把六個要素交代清楚；

？交代要素要根據情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；

？在記敘的幾個要素中，事情的起因、經過和結果構成記敘文的主要內容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。

？記敘的要素，要詳略得當，突出中心。（概括以上三點）

四、組織材料

1、學生根據要求進行材料的組織。

首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應手。

2、小組相互交流，暢所欲言。

（1）說一說使你難忘的事情是什麼？

（2）說一說你為什麼選擇這個材料？

（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。

2、匯報自己的選材。

（1）請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優點，適當的指出需要努力的方面。

（2）在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價，友善的提出不足之處。

作文八：《我喜歡的一種植物》300字

我最喜歡的植物有很多，不過我最喜歡的還是迎春花。

迎春花開在初春的時候任命看到它就知道春天來了。所以它是報春的使者。遠看它像一個大花壇，裡面有一束黃色的花朵，這些黃色的小花，像小喇叭一樣立在樹枝上使勁地搖擺著枝條，它的葉子很小但是很綠，就像一個花壇的邊緣環繞著，近看是一束迎春花。它的特點是先開花，再長葉子。而且一個枝上能長很多朵花，它的生命力很頑強，比如你掐掉了它的花朵，你第二天再看它已經長出了花骨朵了，第三天再看它；它已經又長出了茂盛的花朵和葉子了，在夜裡仍然睜著它的眼睛。迎春花是報春的使者，好象任命還穿著羽絨服的時候，它就悄然而開了，開完以後它好象叫醒其它花草樹木，還跟全世界的人說：春天來了！春天來了……

看呀一棵小花都有著這么大的本領，何況人呢！以後我也要為祖國增添一處好景觀。

作文九：《我喜歡的一種植物》500字

世界上有很多植物，形形 *** 、大大小小，各不相同。有人說牡丹富貴，有人覺得玫瑰春節無瑕，有人贊頌蓮花的出土淤泥而不染，有人喜歡松柏萬古長青。而我，卻喜歡那默默無聞的小草。

小草是報春的使者。春天，當萬物都沒有醒來時，小草卻有了一些小小的變化。在一片枯黃的草地中，已有了星星點點的綠色，那是有些小草悄悄地鑽了出頭，那嫩綠的顏色給人新的希望。雖然河水並未解凍，雖然寒風依然刺骨，雖然人們還穿著厚厚的棉襖，但它們一挺直了腰板，蘇醒過來，像一個個小戰士出事待發。又過了些日子，天氣暖和了。小草都是綠油油的，讓人看著心裡很舒服。

小草的生命力是很頑強的，泥土裡有小草，石板縫里有小草。小時候我問媽媽：「媽媽，岩石上有什麼養分，小草是怎麼在那裡生長的呢？」媽媽說：「孩子，有些植物看著很美麗，但很難養。小草兒卻不同了，不管風吹還是雨打，日曬還是雨淋，泥土還是岩石，它都努力生長。那玫瑰花兒雖然像童話世界裡的白雪公主一樣美麗，但過一段時間就會謝了，小草不同啊。詩中說過『野火燒不盡，春風吹又生』，無論小草受到怎樣的傷害，不管是大火還是乾旱襲擊，來年春天它都會再次生出來的。孩子，你長大以後一定要像小草一樣。不論遇到什麼危險都要努力克服，這樣你才是一個有用的人。」

月季花已經開了不少了。它的葉子挨挨擠擠的，像一個小齒輪。粉紅的月季花在這些小齒輪之間冒出來。那花兒正盛開著，張開了一張張笑臉，有的才長兩三片瓣，有的含苞欲放，有的只是個花骨朵兒。一陣風吹來，月季花散發出淡淡清香。

春天來了，許許多多的花開了。有國色天香的牡丹花，有嬌貴的玫瑰花，還有高雅素潔的荷花……好一個五彩六色的花世界～可我最喜歡的還是桃花。

桃花可美了。樹上綠色的葉子把桃花點綴得更漂亮。桃花有很多顏色：粉紅色、紅色、白色……等等。桃樹上開著許多桃花，有很多含苞欲放的花骨朵，真像些沒長大的娃娃，而那些展開兩三片花瓣的桃花呢，就是可愛的小姑娘，更多的是那盛開的花朵，好像是許多婀娜多姿的花季少女。桃花的中間有幾條像蝸牛觸角一樣的花蕊。媽媽告訴我，過一段時間，細雨霏霏的時候，桃花樹會長岀嫩芽，等到桃花落了，有時候還會結出小桃子來呢。不過，這些小果子要摘去了才能保存養份，讓它下一年再開岀美麗的桃花來。它的葉子越來越綠，越來越茂密，從門口看過去，像一望無際的綠色的海洋。看到桃花，想到紅通通的桃子，我的口水都岀來了，看來桃花的奉獻真大呀～

一陣微風吹過，桃花香撲鼻而來，還引來了蝴蝶們。它們圍著桃花翩翩起舞，蜜蜂們也被清香吸引了，「嗡嗡嗡」地像在給蝴蝶們伴奏。

下午，趁著蒙蒙細雨，我特意前往錢陶公路去看山茶花。

一走近花壇，就聞到一股濃濃的芳香。有的花朵已經被雨水打蔫了。有的花朵被雨露包裹著，晶瑩剔透。還有的滿壇地盛開著，花瓣一片靠著一片，像一隻只彩蝶翩翩起舞。有些才展開兩三片花瓣兒。有些花瓣兒全展開了，微露出金燦燦的花蕊。更有些卻是含苞欲放，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。

這么多的茶花，一朵有一朵的姿勢。看看這一簇，三五朵緊挨在一起，正交頭接耳呢！看看那一簇，稀稀疏疏，爭艷斗麗各具豐姿。一朵有一朵的顏色，紅的，黃的，粉的，白的，甚至一朵花上的色彩也五彩繽紛。如果將眼前滿壇滿壇的茶花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵茶花，穿著鮮艷繽紛的衣裳，在細雨中傲然挺立。一陣陣細雨滋潤著，我只才悠閑自得，飄灑自如。不光是我一朵，滿壇的茶花都昂起頭，仰著臉微笑著。雨停了，我獃獃地靜靜地站在那兒。小鳥飛過來，告訴我飛翔的快樂和自由。小草在腳下喊著，告訴我要有堅韌的毅力．．．．．．．．

傲雪寒梅

我愛梅花，愛它的堅強，愛它的清高．我家的院子里就有一株梅花樹．在春夏秋三季里，梅花並沒有什麼出眾之處，唯有到了千里冰封的冬天，它傲立在風雪中的堅強性格，才顯露出來．

去年冬末，接連幾日濃雲密布，朔風呼嘯，鵝毛般的大雪從天而降，下個不停．我透過窗子向外望去，嗬，好一株梅花！枝頭上既有含苞欲放的花蕾，也有綻放的花朵．火紅的花瓣，淡黃的花蕊，雪片落到花瓣上，紅里帶白，白里透紅，我彷彿聞到了一陣沁人心脾的清香，心情不由得豁然開朗，走到院子里欣賞這完美的＂傲雪寒梅圖＂！入夜，雪片輕飄，朦朧的月光灑在梅花梢頭，更平添了幾許清高．陸游寫過一首詠梅的《卜運算元》，其中有這樣一句：＂無意苦爭春，一任群芳妒＂，李清照的《漁家傲》中也有類似的句子：＂莫辭醉，此花不與群花比＂．是啊，在百花齊放，爭芳吐艷的春天，你不會注意到它的身影；而在這冰天雪地中，在其它花草全部凋謝枯萎的時候，它卻綻開了鮮艷的花朵！梅花在我心中是清高的象徵，它不甘隨波逐流，與百花一齊盛開在春天，寧可超凡脫俗地挺立在風雪中．

我最喜歡的花就是嬌艷的月季花了。

月季花一年四季開放著，細細的莖上有著一些鋸齒，我想這應該就是月季花的武器了吧，嫩綠的葉子總是那麼發亮，花朵粉紅粉紅的，花瓣一層一層的，在陽光的沐浴下顯得艷麗絕倫，在綠葉的的扶持下，顯得華貴俏拔。

今天下午，雨終於停了，我走在回家的路上，經過花壇，便進去看了看月季花，月季花的葉子好像抹過油似的光滑，粉紅的花朵被雨水壓彎了腰，像洗過澡一樣的干凈（美麗。

我喜歡月季花，不僅因為它嬌艷美麗，更因為它不畏嚴寒（酷暑，總是帶給我們美麗。

《我喜歡茉莉花》

「好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，……」每當我聽到這首歌，我就會想起我鍾愛的花—茉莉花。

茉莉花原產於我國西部和印度。它枝條細長，略呈藤本狀，葉子是對生、光亮、卵形的。它有花3—9朵，花冠白色，極香。花期6—10月。性喜溫暖濕潤，在通風良好，半陰環境下生長最好。

我姥姥家有幾盆美麗的茉莉花，有一天，一盆茉莉開花了。它的香氣拉著我的手趕來。我一看，花朵漂亮極了，好像是一個個穿白色紗裙的仙女降落到了嫩綠的枝丫上。當時我興奮極了，連忙叫來姥姥和媽媽，讓她們也來欣賞一下。待她們來後，她們也認為它很美，從那時起，我開始喜歡上了茉莉花。

茉莉花葉色翠綠，花色潔白，香味濃厚，清香怡人。可加工成花環，還可作為熏茶香料進行生產，花、葉、根都可以入葯。我喜歡芳香四溢的茉莉花～

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2. 我喜歡的一種植物

作文一：《我喜歡的一種植物》1800字

我喜歡的一種植物

【習作要求】

觀察你喜愛的種植物，重點觀察植物的干、葉、花及顏色。觀察的時候，要抓住這種植物的特點，然後寫成一個片段。重點寫這種植物的形狀、顏色、以及你為什麼喜歡它。要做到按一定的順序寫，內容具體，語句通順。

【習作指導】

從習作要求看，本單元是一篇狀物的作文。

狀物就是用語言文字把事物細致、准確地描寫出來，使事物形象逼真地呈現在讀者面前，狀物的內容很廣泛，可以是動物、植物，也可以是人工或自然形成的某種物體，如建築物、工藝品等。

這次作文訓練要求我們觀察一種植物的外形特點，然後再寫下來。怎樣寫好這篇作文呢，

1．認真觀察植物，掌握它的特點。觀察要有順序。按習作要求，先從遠處觀察，把握植物的總體印象，再從近處觀察，抓住植物的局部特點《莖的特點、葉的特點、花的特點、果的特點等》。局部特點很重要，這是將文章寫具體的關鍵。

2．描寫要有順序，文章要有重點。在有順序地觀察的基礎上，還要做到有順序地描寫。根據習作要求，我們可按由遠到近，由整體到局部的順序去描寫，側重寫植物的局部《莖、葉、花等》特徵。

3．注意以物明理或借物抒情。這是要求我們根據植物的固有的特點去說明一種做人的道理，或者藉助植物的某種特性抒發一種美好的

感情。這樣寫可以使文章更有意義。

【習作提示】

？《竹子》

提示：竹子到處可見，它的種類多，用途廣泛。要注意寫出它的生長環境及其生長特點，尤其要重點觀察和描寫它的枝乾和葉子的特點。從而贊美它的品格。

？《向日葵》

提示：向日葵是同學們喜愛的一種植物。寫前要仔細觀察。先從遠處整體地觀察，再從近處局部仔細觀察它的葉、莖、花，著重觀察花的特點，然後一點一點地具體地寫下來。

？《我喜愛的一種植物》

提示：先選擇好一種你最喜愛的植物，然後仔細全面地觀察。「喜愛」是題眼，要緊緊扣住題眼，突出你對它的喜愛之情。

寫一件事作文教案

教學目標：

1、通過本次習作的練習，讓學生進一步學會＂記事＂的記敘文的寫法。

2、啟發引導學生在＂記事＂中，要 *** 事迅銀罩，吐真情，文章才能具有感染力。

過程與方法：合作交流探究的學習方式即教師引導，學生探究

情感態度與價值觀：激發學生的學習興趣，培養同學們主動探索合作交流的學習能力和表現自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口語交際能力。

教學重點：敘事要完整，內容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。

教學難點：圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。

教學內容：以生活中難忘的一件事為內容，自擬題目寫一篇作文

習作要求：

1、內容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當，中心突出。

3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

課時：兩課時

：

一、創設情景

同學們你們已經小學五年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？

二、審題指導

讀題目要求：你都了解到什麼？（讀題目要求，認真搏跡加以思考）

你認為此次作文的重點應在什麼上下功夫？（內容具體、真情實感）

三、師生分析範文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）

學生結合範文談談記敘文的六要素在具體的文章中的體現和運用。

在學生充分自由地畝鬧發表意見的基礎上，總結下列一些規律性的知識和方法：

？事情是由人在一定的時間地點做出來的，事情本身有它的起因，經過和結果，因此，記事應把六個要素交代清楚；

？交代要素要根據情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；

？在記敘的幾個要素中，事情的起因、經過和結果構成記敘文的主要內容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。

？記敘的要素，要詳略得當，突出中心。（概括以上三點）

四、組織材料

1、學生根據要求進行材料的組織。

首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應手。

2、小組相互交流，暢所欲言。

（1）說一說使你難忘的事情是什麼？

（2）說一說你為什麼選擇這個材料？

（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。

2、匯報自己的選材。

（1）請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優點，適當的指出需要努力的方面。

（2）在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價，友善的提出不足之處。

作文二：《我喜歡的一種植物》300字

我最喜歡的植物有很多，不過我最喜歡的還是迎春花。

迎春花開在初春的時候任命看到它就知道春天來了。所以它是報春的使者。遠看它像一個大花壇，裡面有一束黃色的花朵，這些黃色的小花，像小喇叭一樣立在樹枝上使勁地搖擺著枝條，它的葉子很小但是很綠，就像一個花壇的邊緣環繞著，近看是一束迎春花。它的特點是先開花，再長葉子。而且一個枝上能長很多朵花，它的生命力很頑強，比如你掐掉了它的花朵，你第二天再看它已經長出了花骨朵了，第三天再看它；它已經又長出了茂盛的花朵和葉子了，在夜裡仍然睜著它的眼睛。迎春花是報春的使者，好象任命還穿著羽絨服的時候，它就悄然而開了，開完以後它好象叫醒其它花草樹木，還跟全世界的人說：春天來了！春天來了……

看呀一棵小花都有著這么大的本領，何況人呢！以後我也要為祖國增添一處好景觀。

作文三：《我喜歡的一種植物》500字

世界上有很多植物，形形 *** 、大大小小，各不相同。有人說牡丹富貴，有人覺得玫瑰春節無瑕，有人贊頌蓮花的出土淤泥而不染，有人喜歡松柏萬古長青。而我，卻喜歡那默默無聞的小草。

小草是報春的使者。春天，當萬物都沒有醒來時，小草卻有了一些小小的變化。在一片枯黃的草地中，已有了星星點點的綠色，那是有些小草悄悄地鑽了出頭，那嫩綠的顏色給人新的希望。雖然河水並未解凍，雖然寒風依然刺骨，雖然人們還穿著厚厚的棉襖，但它們一挺直了腰板，蘇醒過來，像一個個小戰士出事待發。又過了些日子，天氣暖和了。小草都是綠油油的，讓人看著心裡很舒服。

小草的生命力是很頑強的，泥土裡有小草，石板縫里有小草。小時候我問媽媽：「媽媽，岩石上有什麼養分，小草是怎麼在那裡生長的呢？」媽媽說：「孩子，有些植物看著很美麗，但很難養。小草兒卻不同了，不管風吹還是雨打，日曬還是雨淋，泥土還是岩石，它都努力生長。那玫瑰花兒雖然像童話世界裡的白雪公主一樣美麗，但過一段時間就會謝了，小草不同啊。詩中說過『野火燒不盡，春風吹又生』，無論小草受到怎樣的傷害，不管是大火還是乾旱襲擊，來年春天它都會再次生出來的。孩子，你長大以後一定要像小草一樣。不論遇到什麼危險都要努力克服，這樣你才是一個有用的人。」

作文四：《我喜歡的一種植物》2000字

月季花已經開了不少了。它的葉子挨挨擠擠的，像一個小齒輪。粉紅的月季花在這些小齒輪之間冒出來。那花兒正盛開著，張開了一張張笑臉，有的才長兩三片瓣，有的含苞欲放，有的只是個花骨朵兒。一陣風吹來，月季花散發出淡淡清香。

春天來了，許許多多的花開了。有國色天香的牡丹花，有嬌貴的玫瑰花，還有高雅素潔的荷花……好一個五彩六色的花世界～可我最喜歡的還是桃花。

桃花可美了。樹上綠色的葉子把桃花點綴得更漂亮。桃花有很多顏色：粉紅色、紅色、白色……等等。桃樹上開著許多桃花，有很多含苞欲放的花骨朵，真像些沒長大的娃娃，而那些展開兩三片花瓣的桃花呢，就是可愛的小姑娘，更多的是那盛開的花朵，好像是許多婀娜多姿的花季少女。桃花的中間有幾條像蝸牛觸角一樣的花蕊。媽媽告訴我，過一段時間，細雨霏霏的時候，桃花樹會長岀嫩芽，等到桃花落了，有時候還會結出小桃子來呢。不過，這些小果子要摘去了才能保存養份，讓它下一年再開岀美麗的桃花來。它的葉子越來越綠，越來越茂密，從門口看過去，像一望無際的綠色的海洋。看到桃花，想到紅通通的桃子，我的口水都岀來了，看來桃花的奉獻真大呀～

一陣微風吹過，桃花香撲鼻而來，還引來了蝴蝶們。它們圍著桃花翩翩起舞，蜜蜂們也被清香吸引了，「嗡嗡嗡」地像在給蝴蝶們伴奏。

下午，趁著蒙蒙細雨，我特意前往錢陶公路去看山茶花。

一走近花壇，就聞到一股濃濃的芳香。有的花朵已經被雨水打蔫了。有的花朵被雨露包裹著，晶瑩剔透。還有的滿壇地盛開著，花瓣一片靠著一片，像一隻只彩蝶翩翩起舞。有些才展開兩三片花瓣兒。有些花瓣兒全展開了，微露出金燦燦的花蕊。更有些卻是含苞欲放，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。

這么多的茶花，一朵有一朵的姿勢。看看這一簇，三五朵緊挨在一起，正交頭接耳呢！看看那一簇，稀稀疏疏，爭艷斗麗各具豐姿。一朵有一朵的顏色，紅的，黃的，粉的，白的，甚至一朵花上的色彩也五彩繽紛。如果將眼前滿壇滿壇的茶花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵茶花，穿著鮮艷繽紛的衣裳，在細雨中傲然挺立。一陣陣細雨滋潤著，我只才悠閑自得，飄灑自如。不光是我一朵，滿壇的茶花都昂起頭，仰著臉微笑著。雨停了，我獃獃地靜靜地站在那兒。小鳥飛過來，告訴我飛翔的快樂和自由。小草在腳下喊著，告訴我要有堅韌的毅力．．．．．．．．

傲雪寒梅

我愛梅花，愛它的堅強，愛它的清高．我家的院子里就有一株梅花樹．在春夏秋三季里，梅花並沒有什麼出眾之處，唯有到了千里冰封的冬天，它傲立在風雪中的堅強性格，才顯露出來．

去年冬末，接連幾日濃雲密布，朔風呼嘯，鵝毛般的大雪從天而降，下個不停．我透過窗子向外望去，嗬，好一株梅花！枝頭上既有含苞欲放的花蕾，也有綻放的花朵．火紅的花瓣，淡黃的花蕊，雪片落到花瓣上，紅里帶白，白里透紅，我彷彿聞到了一陣沁人心脾的清香，心情不由得豁然開朗，走到院子里欣賞這完美的＂傲雪寒梅圖＂！入夜，雪片輕飄，朦朧的月光灑在梅花梢頭，更平添了幾許清高．陸游寫過一首詠梅的《卜運算元》，其中有這樣一句：＂無意苦爭春，一任群芳妒＂，李清照的《漁家傲》中也有類似的句子：＂莫辭醉，此花不與群花比＂．是啊，在百花齊放，爭芳吐艷的春天，你不會注意到它的身影；而在這冰天雪地中，在其它花草全部凋謝枯萎的時候，它卻綻開了鮮艷的花朵！梅花在我心中是清高的象徵，它不甘隨波逐流，與百花一齊盛開在春天，寧可超凡脫俗地挺立在風雪中．

我最喜歡的花就是嬌艷的月季花了。

月季花一年四季開放著，細細的莖上有著一些鋸齒，我想這應該就是月季花的武器了吧，嫩綠的葉子總是那麼發亮，花朵粉紅粉紅的，花瓣一層一層的，在陽光的沐浴下顯得艷麗絕倫，在綠葉的的扶持下，顯得華貴俏拔。

今天下午，雨終於停了，我走在回家的路上，經過花壇，便進去看了看月季花，月季花的葉子好像抹過油似的光滑，粉紅的花朵被雨水壓彎了腰，像洗過澡一樣的干凈（美麗。

我喜歡月季花，不僅因為它嬌艷美麗，更因為它不畏嚴寒（酷暑，總是帶給我們美麗。

《我喜歡茉莉花》

「好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，……」每當我聽到這首歌，我就會想起我鍾愛的花—茉莉花。

茉莉花原產於我國西部和印度。它枝條細長，略呈藤本狀，葉子是對生、光亮、卵形的。它有花3—9朵，花冠白色，極香。花期6—10月。性喜溫暖濕潤，在通風良好，半陰環境下生長最好。

我姥姥家有幾盆美麗的茉莉花，有一天，一盆茉莉開花了。它的香氣拉著我的手趕來。我一看，花朵漂亮極了，好像是一個個穿白色紗裙的仙女降落到了嫩綠的枝丫上。當時我興奮極了，連忙叫來姥姥和媽媽，讓她們也來欣賞一下。待她們來後，她們也認為它很美，從那時起，我開始喜歡上了茉莉花。

茉莉花葉色翠綠，花色潔白，香味濃厚，清香怡人。可加工成花環，還可作為熏茶香料進行生產，花、葉、根都可以入葯。我喜歡芳香四溢的茉莉花～

作文五：《我喜歡的一種植物》500字

在植物的王國，每一種的植物都有獨特之處。有的繽紛艷麗，華貴高雅；有的香郁誘人，沁人心脾；有的粗壯高大，奇特無比。但是，梅花那朴實無華的外貌和凌霜的品格令人無比敬佩和喜愛。

在這百花凋零，萬木枯萎的寒冬之際，唯有梅花，爭芳斗艷。瞧！那一團團一簇簇嬌艷奪目的梅花，像桃色的雲；像迷濛的霧；像透明的泡沫，比飛雪還耀眼。梅樹上的小骨朵一天天鼓起來露著紅嘴圈兒像抿嘴含笑的小姑娘。這時一陣寒風拂過，那一團團一簇簇的梅花輕輕的搖曳，陣陣的清香撲鼻。而來，令人沁人心脾。呀！一朵梅花墜落了，我立既伸出手接過梅花，仔細觀察，清淡的黛紅花瓣宛如一隻玲瓏剔透的小瓷瓶。看著這嬌小的梅花，我頓時別有一番感慨，這些梅花，雖然沒有蜂吟蝶舞，雖然沒有玫瑰的高貴華麗，但它仍就這么於蕭瑟的冬季，展示著寂寞美麗。

看著這在寒風中瑟瑟發抖的梅花，我的心中不由產生一股敬意，不禁想起「牆角數枝梅，凌寒獨自開」，是啊！只有梅花才獨傲冰雪。此時，王冕是人的「不要人誇好顏色，只求清氣滿乾坤」映入眼前。梅花的純潔無暇和無私的精神令我佩服，它將自己的美麗給人們，卻在百花齊放之季俏然離去。

啊！梅花是你將冬天點燃的富有生機，又是你將春天默默迎來，卻悄悄離去。

南陽市第十四小學六年級時夢陽

作文六：《我喜歡的一種植物》700字

我喜歡的一種植物

孫健八年一班

見過荷花的出淤泥而不染，見過牡丹的富貴與鮮艷，也見過百合的香氣襲人，但惟有梅花給我的印象最美，它就是我最喜歡的植物。春天來臨之際，桃花，杏花，梨花競相開放。而梅花她不管桃兒，杏兒們嘲笑的流言，也不貪圖蜂兒，蝶兒們嗡嗡的追捧，獨自默默地在蓄勢待發。

小時候，還記得家的後園子里有一顆梅花樹。可是現在它已經被爸爸砍掉了。雖然現在是無法再看見它了，但它依然清晰的記得它的形象，因為在我的小時候它的性格就已刻在我的心中。

在冬天來臨時，百合都被征服了憔悴著低著頭。可誰想到梅花卻綻放了，而且暴風雪來的越大，它卻開得更加精神抖擻。怒號的狂風不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩飾她的嬌媚，而她卻在凌霜斗雪中更加的灼灼有神。那份紛紛揚揚從天而降的雪花，似乎成了她冰清玉潔的知音，冬天的伴侶。

小小的花朵似乎不受半點塵埃的侵蝕，宛若悄然飄落凡間的仙子，真是冰肌玉骨。置身花下，你會被隨之而來的清幽的芳香壞繞。這種香氣不如牡丹花的香氣濃厚，而是若有若無清幽淡雅，它是那麼的婉約和內斂。在加上那古樸蒼勁的枝幹，有些古典的氣息。這讓我想到了大家眾所周知的一句話：「牆角數枝梅，凌寒獨自開。」是啊！梅花，你是冬天的守護神啊！也只有你能在乎這平淡的冬天帶來不平淡的氣息啊！

梅花，一個不願與外人競爭的花，一個有著傲岸堅貞風骨的花，一個有凌霜斗雪的意志的花，一個高標清雅聖潔的花。這就是我對你的嚮往，崇敬的原因。在以後的日子中，我希望大家也能來欣賞這種特立獨行的花，一起汲取它那特有的精神。平凡中孕育著堅強，默默中藏著不屈。

作文七：《我喜歡的一種植物》800字

了，忽然一陣大風，帶著鵝毛般的大雪，迎面撲來，孩子們下了課，開始滾雪球，打雪仗了，我變成了銀色，拔我頭發的那個小孩，指著我的頭說：「柳樹的頭發變成了銀色的了」。一天，校園里的伐木工人，把我的頭發砍了下來，我以為再也

活不過來了，可是第二年春天，我又長出了綠色的頭發，又過起平凡的日子來。

我，這棵柳樹，將

在這校園里住一輩子。

種蒜苗

為了寫好觀察日記，媽媽讓我種蒜苗。我和媽媽一起剝蒜，然

後把其中白白胖胖的

選出來，洗干凈，晾乾。媽媽找來一個又大又深的盤子，把蒜用線穿在一起，圍在盤子裡面，又倒入清水，最後

把它們放在了陽台上。第二天早晨。我一起床就直奔陽台，看到它們沒有任何變化，第三天也是，第四

天也是，我煩了，再也不理它們了。

第七天的時候，我突然發現每個蒜瓣兒的頂端都變成了米粒大小的黃色。

第十天，我驚訝的看到蒜的頂端打開了，從裡面鑽出了嫩綠的小苗，很可愛。

第十五天，蒜苗都

已經長到十厘米長了，根根挺拔向上，像碧綠的春蔥一樣惹人喜愛，同時蒜的底部長出了很多須根，隨著蒜苗的生長也不斷變長。遠處看去，一盤蔥蘢綠色，恍惚間好似一盤水仙，使整個陽台都顯得春意盎然，讓人感覺春天馬上就要來臨。我要經

常換水，讓它們喝的干凈清爽，讓我的蒜苗和我一樣，健康快樂地成長。

向日葵

頭戴黃草帽，身穿綠色袍，見風點點頭，朝著太陽笑。大家猜猜這是什麼？還是我來告訴你們吧！這就

是向日葵。

向日葵有比較粗壯的莖，毛絨絨的，好像撒了一層白粉，手掌形的葉子，翠綠欲滴，圓圓的花盤最外面是層層疊疊的小葉子，細長的花瓣呈橢圓形，微微下卷，有黃色、金色、橙紅色，真是美麗極了！中間是葵瓜子，密

密麻麻緊挨在一起，就像是一群辛勤的小蜜蜂築的蜂巢，又像是一群小朋友友圍在一起，竊竊私語，更像是一群快樂的小精靈聚在一起，盡情的舞蹈，奏響了一支豐收的交響曲。整個花托面向太陽，多麼像一位美麗的姑娘燦爛的笑臉！風兒吹

過，她彎下腰，好像在給風姑娘敬禮，真有禮貌啊！

我喜歡向日葵，更喜歡吃那香噴噴的葵瓜子。

作文八：《我喜歡的一種植物》400字

《我喜歡的一種植物》茉莉的名字家喻戶曉，不少人都喜歡它，我家也養了一株茉莉，它就住在一個白色陶制的花盆裡。在這里，它長得非常茂盛，一片片葉子綠的像翡翠。我最喜歡茉莉花了，它不僅素雅高潔，而且香氣襲人，還朴實無華。?過了一段日子，我發現葉片中間探出了一個個潔白的小腦袋，這就是茉莉花的花苞。一個悶熱的傍晚，突然嗅到一股淡淡的幽香。低頭一看，茉莉花已經露出了潔白的身軀——開花了。我細一看，莖細長而挺拔，那碧綠的葉子呈橢圓。遠遠望去，就像一位亭亭玉立的少女。這時的花朵很像荷花，只是很小，花冠比一分硬幣還小，茉莉的花朵雪白雪白的，花蕊處放出淡淡的清香。一朵朵小花有的豎著，有的半垂著，就像靦腆的少女。?茉莉花不像睡蓮那樣躺在水面上，也不像臘梅那樣孤芳自賞，它總是默默無聞地暗香襲人，從而點綴人們的生活，這一點同其他的花朵比起來，不是顯得非常可貴嗎？啊！茉莉花呀，我好喜歡你啊！你長得不僅素雅高潔，而且香氣襲人，還朴實無華

作文九：《我喜歡一種植物》400字

在植物的王國，每一種植物都有一個獨特的地方。一些色彩鮮艷，豪華典雅；有些香味誘人，清爽；有些高高，很奇怪。然而，梅花的平原和凌雙的性格是非常可敬的和愛。

在這百朵花死了，曠野的冬天的場合，只有梅花，看！那一輪幸福的梅花，像桃花雲一樣；像霧霧；像一個透明的泡泡，但也炫耀比雪。李子在當天的小骨頭上ang起紅嘴圈，就像一個Mini的微笑女孩。此時一陣寒風吹起，一簇梅花輕輕搖曳，從鼻子噴出香味，清爽。是啊！一個梅花掉下來，我站出來拿了梅花，仔細觀察，光黛紅色的花瓣就像一個精美的雕刻的小瓷器。看著這個小梅，我突然沒有一些情感，這些梅花，雖然沒有蜜蜂咬蝴蝶舞，雖然沒有玫瑰高貴和華麗，但它在冬天仍然如此暗淡，顯示孤獨的美。

看著顫抖的寒冷在梅花，我的心不免有點敬意，不禁想起梅子的角落，凌漢一個人打開唯一的李子開花只為冰和雪感到驕傲。在這一點上，王綿不想誇耀色彩，只是把充滿天堂和氣的氣充入前面。梅花的純潔無私的精神讓我佩服，它會擁有美麗的人民，但在繁榮的季節靜靜地離開。

什麼！梅花是你的生命將在冬天點亮，但也會靜靜地迎來春天，但靜靜地離開。

植物篇—水仙花

小時候，我一直住在外婆家。那時，外婆家的院子里種了好多好多美麗的花兒。春天有迎春花、牡丹花；夏天有太陽花、蟹爪蓮；秋天有菊花、一串紅，夏天有臘梅花、水仙花。

其中我最喜歡水仙花，喜歡它的外表，更喜歡它的「內心」。它雖然沒有牡丹花那樣嬌貴，沒有太陽花那樣紅艷，沒有菊花那樣引人注意，也沒有臘梅花那樣清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉潔冰清。還有一個更大的理由：「水仙花有著頑強的生命力。」??小荷作文網

水仙花素有「凌波仙子」的美稱。的確它那動人的身姿使人一見傾心。

外婆家的那幾盆水仙花可美了。

一月，水仙花開了！它那翡翠般的碧葉翠綠翠綠，綠得發光，綠得鮮亮，縱橫交錯的綠葉間，錯落有致地開著幾朵潔白無瑕的小花，花中嵌著一屬黃金般的花蕊，散出陣陣淡淡的幽香，顯得格外高雅。水仙花與泥土無緣，雨花石是它的「土壤」。我想：我要像它那樣在思想上純粹潔白，沒有一點污泥。水仙花的根部像只大洋蔥，根下長著白色的根須，它們像一條條長長的蚯蚓繞著一塊塊堅硬的雨花石，又顯得十分倔強。

一陣風拂過，小花搖晃著腦袋，擺動著它柔美的身軀，似乎穿著水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人見了心曠神怡。

冬天，很多花兒都經不住嚴寒的摧殘，受不了命運的考驗——枯萎了。而水仙花卻毫不畏懼，當室外寒風凜冽、冰天雪地的時候，它傲然挺立著，還是那麼精神抖擻、生機盎然，彷彿在與寒風搏鬥，如此堅忍不拔，使人越來越喜愛它了。

我愛水仙！愛它的美麗芬芳，愛它的高尚純潔，更愛它的頑強不屈

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3. 大班語言說課稿

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的大班語言說課稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言說課稿 篇1

一、活動目標：

1、對《花婆婆》故事情節感興趣，培養其對聽故事的興趣；體會「做一件讓世界變得美麗得事情」的美好。

2、理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意用有韻律有節奏地進行表達。

二、活動准備：

1、四季特徵明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。

2、《花婆婆》PPT，背景音樂。

3、四季場景的圖片

4、兒歌「四季花開」圖譜（當然這個圖譜我還沒設計出來）

暖和的 春天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

炎熱的 夏天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

涼爽的 秋天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

寒冷的 冬天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

5、愛心卡幼兒人手一份。

三、活動過程 (教案中幼兒的回答只是我預想的，具體要根據活動組織是小朋友的回答給予反饋)

（一）故事導入

1．引出活動。

師：今天，老師帶來一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什麼的?

(活動的引入，調動了幼兒的學習情趣，激發了幼兒對故事的期待。)

2．講述故事。

（1）師：花婆婆到底是做什麼的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師講故事。講完第三件事後，教師引導幼兒討論。)

師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?

幼1：到世界去逛逛。

師：就是去旅行。

幼2：在海邊住下來。

幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。(教師根據幼兒的回答給與反饋)

（2）教師繼續講述故事

花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們繼續聽故事吧。

（二）豐富幼兒四季花卉的經驗。

（1）說說四季開的花：講到「花婆婆」准備種花時，引發交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：孩子們，你們知道什麼花兒在什麼季節開放嗎?

(由故事延伸出關於花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自於幼兒對生活的觀察。)

幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。

幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。

幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。

師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?

幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……(在這里,我想說明的是,我這個教案是在我虛擬的幼兒園實施的,這個幼兒園的特色課程是田園課程,而這個幼兒園有自己的種植基地和養殖基地，當然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經對各種花卉有很多經驗了，當然多數是我們園內種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對花卉的一些經驗，可以說幼兒對話會的經驗已經很豐富了)

（2）分一分：四季不同的花

師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。老師准備了一些花寶寶，你和好朋友去認一認這些是什麼花?在什麼季節開放?再把它們放在相應的圖片下面。(場景圖片：春天、夏天、秋天、冬天)

孩子：操作（老師給予適時的指導）。

（3）唱一唱《四季花兒開》

師：這些美麗的花會在不同的季節里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節奏地唱唱看。（出示圖譜，把暖和的 春天 來到了，什麼 花兒 朵朵開分別製成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對應季節的花）

師：暖和的 春天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?

幼：暖和的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。

師：炎熱的 夏天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?

幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。

師：我們還可以用邊唱邊打節奏的方法來試著唱一唱。

師：(拍手)涼爽的 秋天來到了，什麼 花兒朵朵開？

幼：(拍手)涼爽的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵朵開。

師：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，什麼 花兒朵朵開?

幼：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。

(這里有了節奏的範式。在春、夏唱完後，用拍手、跺腳、表示節奏，邊唱邊打節奏，幼兒學得很開心，非常投入。)

教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人誇獎也是一件很美好的事兒！(教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現實生活中的「做一件美好的事情」，又為情感的升華作了鋪墊。)

（三）一件美好的事、製作心願卡

（1）師：花婆婆種了那麼多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什麼事，讓世界變得更美好呢?

幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。

幼2：不要在水裡扔垃圾，世界就變得更美好!

師：對!小河干凈，世界也就更美好!

師：孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!

(2)教師出示自己的心願卡，說出自己想做一件什麼事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心願用繪畫、或者文字的形式表現出來！

師：今天老師給小朋友們准備了很多心願卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來，或是用字寫出來，好不好？

（四）結束：自然結束

大班語言說課稿 篇2

活動目標

1、欣賞詩歌體裁的文字美。

2、體驗秋天的優美景緻以及莊稼豐收的喜悅。

活動重點

欣賞詩歌體裁的文字美。

活動難點

體驗秋天的優美景緻以及莊稼豐收的喜悅

活動准備

1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片

2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白雲、季節

活動過程：

一、談話導入主題。

現在是什麼季節?你眼中的秋天是什麼樣子的?

二、出示圖片，引導幼兒觀察。

1、你看到了什麼?是什麼顏色的?

2、你覺得這幅畫面描繪的是什麼季節的景緻?說到秋天，你會想到什麼?

3、你覺得秋天美嗎?美在哪裡?

三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》

四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白雲、季節

五、組織幼兒討論：為什麼說秋天是一個豐收的季節?

1、秋天的稻田是什麼顏色的?為什麼?

2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節。

3、教師小結。

大班語言說課稿 篇3

活動目標：

1、理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節奏進行表達。

2、體會「做一件讓世界變得美麗的事情」的美好。

活動准備：

1、四季特徵明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌「四季花開」：

暖和的 春天 來到 了，什麼 花兒 朵朵開？

炎熱的 夏天 來到 了，什麼 花兒 朵朵開？

涼爽的 秋天 來到 了，什麼 花兒 朵朵開？

寒冷的 冬天 來到了，什麼 花兒 朵朵 開？（備有：我們 種的 什麼花兒 開）

4、背景音樂。

活動過程：

一、故事導入。

1、引出活動：

師：今天，老師帶來一個故事（出示PPT），認字嗎？《花婆婆》。婆婆是個什麼樣的人？花婆婆是干什麼的？

2、講述故事

老師：花婆婆到底是做什麼的？我們一起來聽聽故事。（音樂起）

（講到：第三件事後，插問）。

老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……

3、繼續講故事。

二、四季開的花

1、說說四季開的花：講到「花婆婆」准備種花時，引發交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：那麼，你知道什麼花兒會在什麼季節開放嗎？

孩子：桃花是在春天裡開得……荷花是在夏天裡開的……

老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

孩子：梨花……康乃馨……

2、分一分：四季不同的花。

老師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。我准備了一些花的照片，小朋友現在認一認：這些是什麼花？是在什麼季節開放的？再把它們放在相應的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）

幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。

3、不同的韻律節奏表達：四季花兒開。

1]老師：還有許多花，會在四季里開放，這真是件美好的'事。如果，我們可以把花兒在四季開放的事唱出來，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節奏地唱唱看。

在春、夏讀完後，提問：剛才是用手來打擊節奏，還可以用什麼來打擊節奏？（用拍手、跺腳、轉手腕動作都可以表示節奏）

老師提示：節奏和別人不一樣，那會更美好。

2]老師：出示「我們種的什麼花兒開」（讓孩子感受16分音符的節奏），是水仙花，怎麼唱著回答？

4、以對唱的形式進行。

師先問，幼對答。過程中引導孩子完整回答。

以孩子問孩子答的方式進行有節奏的唱，師給予一定的幫助。

老師：啊，這真是件美好的事情！

三、一件美好的事

1.回歸故事。

老師：花婆婆知道了那麼多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什麼！

2.美好的事情。

老師：你覺得做什麼事，可以讓世界變得更美好呢？孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！

大班語言說課稿 篇4

一、說幼兒：

1、中班幼兒的年齡特點：

探究、分析、觀察能力有了一定的發展，能主動地去探究周圍和環境的變化。

無意記憶較多，較少進行有目的有意識的記憶。能根據自己的表達方式將感知到的加以表現。

語言表達能力及審美能力有一定發展，能夠比較連貫的表達自己的意思。已能清晰地談話，詞彙開始豐富。

2、中班幼兒身心發展特點：

幼兒想像的有意性水平的提高，需要更大的表達與創造的空間

幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動情境與活動形式。幼兒進一步發展的自主性與主動性，需要寬松、安全的探索環境。

二、說教材：

《春天的秘密》是一首意境優美的兒童詩歌，詩歌中淅瀝淅瀝的小河，藍天下啁啾啁啾的燕子，隨風飄揚的垂柳，農民的耕種的身影，贊美了春天的美麗，大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。與此同時通過簡潔優美的語言體現相應的情景、動態啟發幼兒在欣賞活動中觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，並嘗試運用多種方法把對春天的理解表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

三、說活動目標：

《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況，將本次詩歌欣賞《春天的秘密》目標定為：

1、進一步了解春天的特徵，理解詩歌內容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特徵，發展語言表達能力。

3、感受詩歌中優美的意境，激發幼兒熱愛春天的情感。

四、說活動的重、難點：

重點是：能大膽清楚的表達對春天的感受。

引導幼兒欣賞理解詩歌，感受語言的優美，進而豐富詞彙、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：豐富詞彙，用語言、動作、表情表現。

學習詞語「融化、淅瀝淅瀝、飄盪、播種、鑽」、學習詩歌中角色的語言和動作、詩句「我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心裡」。

五、說活動准備：

1、經驗准備：課前學會歌曲《春天在哪裡》，並組織幼兒春遊，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、材料准備：春天的場景布置：小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農民伯伯、拖拉機； 多媒體教學課件；幼兒繪畫用紙和筆；幼兒表演用的頭飾、服飾等。

六、說教法：

陶行知先生曾經說：「解放兒童的雙手，讓他們去做去干。」《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，最大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，

1、討論法：

因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌欣賞是語言的范疇。為了調動幼兒的主動參與性，運用幼兒的已有經驗，討論法是必不可少的。

2、多媒體課件教學法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，《春天的秘密》的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了它的作用，給幼兒帶來耳目一新的感知覺，使幼兒對春天的優美景象更加了解和熟悉。

3、交流激勵法：在分組感知，進一步理解、表現詩歌時，教師為幼兒營造了一個寬松、和諧的輕松環境，讓孩子們充分的、有目的性的交流，獲得創造性體驗的對審美的能力。

4、激趣法：

從幼兒興趣點出發，孩子本來是動態的，情緒易受周圍事物的干擾，往往在需要配合的環節時不能自控，而教師運用情景引入，並且聽一段春天裡的聲音，激發他們安靜、仔細的傾聽，立刻進入到活動中。

七、說學法：

在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與。

1、視聽講結合法：在整個活動中我採用了相關課件，利用動態的畫面讓幼兒感受作品中的意境，邊演示課件邊講解，直接刺激幼兒幼兒的視聽感官，使教學進行得活潑生動，激發幼兒學習的興趣，同時也幫助他們理解作品內容。

2、討論法：教師用提問的方法使幼兒理解詩歌內容，運用逐層、逐段、逐句、逐詞抽絲剝繭的提問方法，使幼兒通過討論、思考、表達，有效理解詩歌內容。

3、多種感官操作法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，並嘗試引導幼兒運用多種方法把春天的秘密表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

大班語言說課稿 篇5

設計背景

通過「朋友多，快樂多」的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發了樂於助人的意識。為進一步引發幼兒關愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇優美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優美，並從中知道：關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現的能力；啟發幼兒學慣用簡單的句式表達自己關愛他人、關心朋友的感受，使幼兒養成關愛他人的良好品質。

活動目標

1.體驗關愛他人的情感。

2.學習運用「我願意……讓……高興」的句式。

3.積極參與表演，進一步感受詩歌中優美的意境。

重點難點

1.學習運用「我願意……讓……高興」的句式。

2.體驗關愛他人的情感。

活動准備

1背景牆飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

2.音樂磁帶、錄音機各1

3.寫有「微笑」「願意」「高興」的字卡。

活動過程

1.通過談話引發幼兒的活動興趣。

教師：剛才小朋友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的？

2.欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優美的音樂，教師又感情地朗誦散文並演示活動教具。

3.通過提問幫助幼兒進一步理解作品內容。

4.幫助幼兒理解「願意」「高興」，鼓勵幼兒運用「我願意……讓……高興」的句式說一句完整的話。

（1）出示字卡「願意」「高興」，幫助幼兒理解其意思。

（2）教師：小動物對朋友們非常友好，小朋友願意為我們身邊的朋友做些什麼，讓他們高興？

（3）教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什麼，讓他們高興呢？

5.伴隨優美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。

6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。

7.請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優美的音樂伴奏下，把散文的內容完整地表演一遍。

活動延伸

（1）把動物圖片、掛飾投放到「閱讀小屋」活動區域中，鼓勵幼兒繼續進行散文朗誦及表演活動，並投放其他動物、人物圖片，引導幼兒利用背景牆飾進行編故事、講故事活動。

（2）把散文表演帶到福利院去，開展獻愛心、送溫暖活動。