黑板梅花畫

⑴ 梅花粉筆竹子各蘊含的哲理

梅花寓意堅強和高雅 不畏嚴寒 清新脫俗
百花爭艷也爭嬌，不經風雨自會凋。
松竹清高共品格，冰雪寒香賦詩騷。
愛立嚴冬行春令，生有鐵骨棄塵囂。
未與群芳同溫暖，卻在枝頭獨歡笑。
粉筆寓意默默奉獻 犧牲自己換成了無盡的知識給了人們
懵懂偶拾粉筆，
胡亂塗鴉滿牆。
十年寒窗黑板旁，
染遍恩師鬢霜。
四十春秋形影，
才學揮灑燭光。
粉身碎骨助輝煌，
盡賞桃李芬芳。
竹子寓意堅韌有節操
豈不聞竹可焚 而不可毀其節
咬定青山不放鬆，
立根原在破崖中。
千磨萬擊還堅勁，
任爾東南西北風

⑵ 我的拿手好戲畫畫作文500字六年級

在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是我為大家整理的我的拿手好戲畫畫作文500字六年級，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級1

有一個女孩坐在桌前，在明亮的燈光下，一筆一筆勾描，一步一步渲染。這是我在畫畫，畫畫也是我的拿手好戲。

為了練成我的拿手好戲，我畫畫課從不缺勤。自我與畫畫邂逅，到我畫出第一幅像樣的國畫，那背後不知有多少勤奮，多少努力。

我畫的第一幅國畫，是荷花。當時，我只看了那原圖一眼，便深知，我渴望畫出它。於是，每一節國畫課，我總是抓緊時間，全力以赴。

畫線稿時，我捧著畫紙，小心翼翼地畫著，彷彿那是一塊神的白手絹，是那樣的神聖、美好。我心想：這是我的第一幅畫，是證明我實力的象徵，不容許有半點差池。為了實現我的目標，我一次又一次畫著細線條，有一次，我竟一節課都在琢磨那畫荷花的線條。功夫不負有心人，我向老師交出了一份完美的線稿。

染色時，我一遍遍試色，一次次調試，畫在宣紙上的每一筆都保質保量。看著一片片色彩組合在一起，漸漸構成的那一幅精美的荷花圖，我心裡有說不出的欣喜。

經光陰磨煉，我畫各種類型的國畫基本都已不在話下。在年末舉辦的跳蚤市場上，我的一幅山水畫以五十元最高價賣出。當同學們聽說我還有別的花鳥畫時，更是爭相訂購，我心裡別提有多自豪了。

十八般武藝，樣樣是好戲，才華的刀刃經過辛苦這塊磨刀石的磨煉，才會閃閃發光。這就是我的拿手好戲畫畫！

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級2

十八般武藝，樣樣是好戲，每個人都有自己的拿手好戲，我的拿手好戲就是畫畫。

我在上幼兒園時就很喜歡畫畫，參加了我們幼兒園老師辦的畫畫培訓課--每周二、周四留在教室畫畫。上小學後，媽媽給我報了一個美術班，每節課我都學得很認真，所以我畫得越來越好，畫畫也成了我的拿手好戲。

有一次。美術班在名門天街組織「百里畫展」活動，畫得好的同學可以去瓦庫，在瓦片上畫畫，其他同學在樓下畫。我有幸被選上了去瓦庫，我准備選一幅簡單又好看的畫，結果找到了一幅上面有三隻貓的線描畫，圖片的畫風很搞怪、很可愛，於是我決定就畫這幅。一條線，兩條線，一個圓……描邊，上色，大約十分鍾，我就畫完了，畫上的貓乖巧地坐著，正對著我笑。這時，曲老師走來了，她笑著，對我伸出了大拇指，「不錯不錯，畫的很細致，你再去畫一幅吧！」因為是在瓦磚上畫畫，我覺得很有趣，便又去挑了一張圖。這是一隻鳥，它有尖尖的喙，五顏六色的羽毛和寬大的翅膀，既美麗又威風，不到二十分鍾，我又畫完了，那隻美麗的鳥張開翅膀好像准備向夢想飛去。我十分滿意，向跟我一個美術班的表弟展示，他兩眼放光，嘴張得大大的，誇我說：「哇，朵朵，真漂亮！」我也得意地沾沾自喜。

每次在美術班畫畫，快放學時，都會有家長來等待自己孩子放學，總是有家長經過我那裡時，誇贊我畫得好，我聽後就更細心地畫了，因為雖然畫得好，也不能驕傲啊。

畫畫就是我的拿手好戲，我落在畫紙上的每一筆都飽含了我對畫畫的熱愛。

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級3

我喜歡比賽場上人們陣陣的掌聲，我喜歡公開課上那滔滔不絕的贊嘆聲，我喜歡班級中同學們的表演，而我也有自己的拿手好戲——畫畫。

在二年級的時候，我看見了一幅幅漫畫人物，特別漂亮，我迫不及待地想畫出來。我一手拿筆，把紙鋪在桌上畫了起來，我一會兒用手指拉大屏看細節，一會兒又點點屏幕，我眉頭緊鎖，衣服的褶皺怎麼畫，這讓我苦惱，媽媽幫我解答後，我畫出了一幅美麗的人物畫，媽媽發現我有天賦，也就給我報了美術班。

從那以後我每周六都去美術班，遇到線條要用一個顏色，從淡到深。每天我都畫著一幅幅黑白畫，越來越枯燥。「我一定行，我一定要畫出更好的畫作」，我在心中默默的鼓勵我堅持、堅持、再堅持。這讓我可以畫出水杯、電視、牙刷……

今天我迎來了一月一次的公開課，所有的家長都望向我，老師讓我們拿油筆芯畫兔子。我的心中不時的緊張起來，心口好像壓了一塊大石頭，話都說不出來，可是看見紙得我，慢慢的放鬆下來，一下子變得胸有成竹。

我拿出筆，先畫出小兔子的身軀和耳朵、頭，再一點一點地畫出五官：三瓣小嘴，一個水汪汪的大眼睛，還有一個三角形的鼻子，很是可愛，這讓我更加胸有成竹了。畫出四肢後，一個卧著的小兔子活生生地展現出來，家長們一個個瞪大了眼睛，望著我的畫，眼珠好似都要瞪到外面了，個個鼓掌叫好。可我總覺得少點什麼，我摸摸頭忽然想到了兔子的毛，可是要怎麼畫呢？我陷入了沉思，老師好像知道了我的心思，給我教了一次，我照貓畫虎，一個活生生的兔子便出現在面前，家長們都滔滔不絕的贊揚我。

畫畫就是我的拿手好戲，我也愛上了畫畫。

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級4

每個人都會有自己的拿手好戲，而我的拿手好戲則很普通——畫畫。

我從大班開始學習畫畫，到現在已經六年多了。我在這些年中從沒有缺過課，即使有事要請假事後我也會補上。從兒童畫到水粉再到素描，每一樣我都認真學認真畫，而且我有多幅畫在學校展覽，一幅畫已交到學校正接受評選。我還有許多幅畫被送往畫展，並得到獎狀。

一個周六的晚上，我照常去學國畫。到後，我便擺好工具，開始練字，到了七點多，老師便親自示範。老師一邊畫一邊為我們講解整幅畫的結構、調色。她還會向我們介紹所畫的內容，讓我們明白所畫事物的特點，例如芙蓉花是一花多蕊。

輪到我們自己畫了，老師畫得很快，她提醒我們不要著急，看準了再畫。我們都信心滿滿。

我在腦海中回想老師畫時的步驟，我開始畫了，我拿起那隻專門用來畫花鳥的筆，用一個干凈的小碟子調鈦白，顏料必須調到筆「肚」子里去，這樣畫出的花才飽滿才好看，隨台再繼續調曙紅在筆的前端，調至毛筆呈紅到白的漸變。我開始找位置。大概設想了畫的布局後，我開始畫，先從最淺的地方開始，大概定好基本位置後，又調色，將整體顏色變深，繼續畫。一筆、兩筆……隨著筆一次次落下，紙上浮觀出一朵嬌艷的牡丹花，接著又是一朵，然後是葉子。

一個多小時過去了，只見一朵朵牡丹在翠綠的葉間開得絢麗，幾只小蜜蜂在四周飛著。

最後是題字，我提筆寫」春—日」，呀，寫錯了，不是春日，沒辦法去找老師，老師一臉無奈，說只能將錯就錯了。唉！許多學生家都看看我的畫，說真是太可惜了，我也很後悔。

看來，字和畫都要好好學呀！

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級5

每個人都有自己的拿手好戲，而我的拿手好戲是--畫畫。

在我讀幼兒園的時候，經常會上美術課，美術課的內容有：做泥人、畫畫和剪紙，但主要的還是畫畫，畫畫的過程就差不多佔了美術課的五分之四。我在幼兒園里畫的畫，總是人不像人，鬼不像鬼，也就是亂塗亂畫。

到了小學二三年級畫畫的難度加大，畫得要顏色飽滿，線條要清晰，不過我還是馬馬虎虎地畫了下去。

爸爸媽媽為了提高我的畫畫技術，於是在三年級就幫我報了畫畫興趣班。

在畫畫興趣班中，老師首先教我練習基本工，先用鉛筆起稿，再用大頭筆描，最後再上色，經過這些過程，在短短的幾個星期，經過老師的指導，我畫的畫終於有模有樣了。雖然我進步很快，但是我的畫還是很幼稚，線條很彎曲，並沒有引人注目。

然後，基本工都練得差不多了，畫畫興趣班又加了兩門課：素描和寫生。又經過一段時間的磨練，我的畫就開始變得有立體感、工整起來。

於是我承諾爸爸：一定要把自己的畫掛在學校的牆上！五年級的時候，我換了一個畫畫班。這時我的畫畫技術就更上一層樓了，我的畫變得又生動又富有想像。就一直這樣……我的畫終於掛在了學校的展覽板上，我終於實現了我對爸爸的諾言!

特長和拿手好戲都不是天生的，而是經過自己艱苦訓練得來的。

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級6

每個人都有自己的特長，比如畫畫，彈鋼琴，唱歌跳舞等等。如果要問我的拿手好戲是什麼，我會毫不猶豫的說繪畫。

我從三年級開始學畫畫，以前我總是自己在紙上隨便的畫，後來媽媽看到我挺喜歡畫畫的，就決定給我報了一個畫畫補習班，聽了這個消息以後我高興極了。剛到畫畫補習班的時候，我非常的怕生，因為有很多陌生的同學，陌生的老師，那個陌生的老師姓王，王老師給我找了一個畫板一張紙。

繪畫要從最基礎的開始，老師先教我們調色，用紅黃藍三種主色調調制出各種顏色，這時我發現了繪畫的樂趣。

在我記憶中印象最深刻的是畫一隻可愛的兔子，老師將它畫在黑板上給我們講了一遍，我模仿老師的畫法畫出了大概的輪廓，我把一隻可愛的畫兔子畫成了怪獸。我一下就沒有信心了，因為畫的非常丑，再加上同學們的嘲笑，我突然就不想學了。這時王老師走過來將我畫的一些不好的地方修改了一下，又跟我重新講了一遍。然後我反復的琢磨，終於功夫不負有心人，我這幅畫終於完工了。

繪畫有著一種別具一格的魅力，無論是兒童畫還是水粉畫我都非常的喜歡。尤其是漫畫人物，漫畫人物是我一直以來酷愛的，雖然沒有老師的指導，但我一直在努力一直在嘗試怎麼能把漫畫人物畫得更好。

學習繪畫我有了不少的收獲，我會畫各種的東西。畫技也提高了不少，現在我和繪畫有著不解之緣。他已經成了我生命中必不可少的一部分，繪畫給了我快樂，給了我信心，給了我力量。我會為了自己的夢想而努力加油努力奮斗！

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級7

十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞、唱歌、剪紙、做標本、變魔術……我的拿手好戲是畫畫。畫的可能是人物，也可能是動物。從我的筆下出來的做品，可都栩栩如生。

一開始，我的畫可沒有現在畫的好，有很多不足之處。比如：線條僵硬、身體錯位、比例不對、過於誇張等等。因為我想把畫畫好，所以經常向畫技高超的高手請教，並刻苦鑽研繪畫技巧。功夫不負有心人，我的作品越來越漂亮了。

當然，在學習繪畫的過程中，也有過挫折。比如，其他同學的批評，就讓曾給我很不好受。不久前，小A同學對我說：「唉，你知道嗎？小L說她畫的比你畫的好看多了。」我一時愣住了，以前她可是很崇拜我的，現在卻起我來了。我還沒緩過神來，黃雅娟又說：「其實她哪有你畫得好？」我心裡也很不服氣。可是，我仔細一想，雖然她畫畫有不少缺點，但是也有不少的優點值得我學習。而且，每個人的審美觀點都不同，也許從她的.眼中，我的畫也許就真的不如她的。想到這里，我心裏面一點都不生氣了，反而下定決心要更認真的學習繪畫技巧。

之後，我畫畫的態度更加認真了，面對別人的批評，我不會感到不快，而是虛心地接受，認真改正。在學習的道路上，每一個善意的批評，都是我前進的動力。

經過努力，我也取得了一點小小的成就，成為班上公認的「畫家」。但是我清醒地認識到，「虛心使人進步，驕傲使人落後」，只有聽得進批評的意見，低下頭來，腳踏實地的學習，才能取得更大的成就。

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級8

每個人都有自己的喜好，有的人精於唱歌，在抑揚起伏間抒發情感之美，有的人善於自由搏擊，在激戰中體會力量之美，而我卻喜歡繪畫，在五彩的畫筆間感受色彩之美。

有一次上美術課，美術老師布置了一項任務：畫一幅中國畫。愛畫畫的我早已躍躍欲試，一拿到紙，我便迫不及待地拿出畫筆，一筆一劃地構起圖來。

構完圖，我便開始揮動毛筆上色。我先用毛筆蘸上喜歡的顏色，接著按老師的要求畫上點、線、面。正當我畫得高興時，一件意想不到的事情發生了：由於毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在了宣紙上。瞬間，我可是成隍爺撲蝴蝶一一慌了神。怎麼辦？怎麼辦？我頓時心急如焚，祈禱著奇跡的發生。突然，那滴顏料慢慢地向四面八方擴散，居然變成了一朵嬌羞可愛的小花，花瓣有深有淺、層層疊疊。我靈機一動，又用這種方法畫了許多美麗嬌艷的小花。我時而輕筆細描，時而濃墨塗抹。不一會兒，一幅五彩繽紛的《百花圖》便完成了。

我仔細瞧了瞧，感覺還缺了點什麼。忽然靈光一閃：我忘了畫綠葉了！我用毛筆蘸了蘸綠色，綠色的顏料在指尖的筆觸緩緩地盛開，彷彿是一群綠葉精靈，投入了花兒的懷抱，那些俏皮靈動的小精靈們，為這整幅畫增添了一絲絲綠意，使整幅畫更加活靈活現，好像富有了靈魂一般。

第二天早上，我將我的作品展示給同學們看。同學們紛紛贊不絕口：「想不到小灧還真有兩下子呢！」我的心裡美滋滋的，別提有多高興了。

瞧，這就是我的拿手好戲。現在啊，同學們都親切地稱我為「靈魂畫手」呢！

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級9

每個人都有自己的拿手好戲：跳舞、唱歌、玩魔方、變魔術……我的拿手好戲是畫畫。從小我就喜歡繪畫，而且一直堅持學，畫齡有6年了。在學畫的過程中發生過許多有意思的事……

記得有一次走進畫室，撲鼻而來的是一股刺鼻的味道。我連忙把口罩戴好，問教畫畫的李老師，「這是什麼味啊，怎麼這么難聞？」

李老師笑了笑回答道：「假如你想學好油畫，就一定要習慣這種味道，這是油畫顏料特有的味道。」

我點了點頭，坐在了畫架的面前，准備接納這一切。

教學開始了，老師先教我調色，一盒盒小小的油畫顏料，相互融合，就可以調出繽紛的色彩。漸漸地，我沉醉其中，體會到了畫油畫的樂趣。

以前兩節課，我就可以畫完一幅作品，但這次我花了十節課，只完成三幅油畫，每幅都凝聚了我的汗水和心血。難度最大的要數威尼斯水城的那幅畫。我用細筆刻畫水邊房子上的細節，在畫板上調出所需要的顏色給房子添加陰影、增加立體感。不知不覺，手上沾滿了顏料。當我把所有房子的陰影都畫完，開始勾線了，這也是最難的一步。我拿出筆，沾上一點黑色的顏料，小心地勾勒出房子的輪廓。終於房子都刻畫完了，用手擦了擦額頭上的汗，呼出一口氣，舒心地休息休息。

收拾完物品，從畫室出來，我發現旁邊的夥伴一直在偷偷看著我笑。我沒有在意，可一路上她笑個不停。我忍不住了，問道：「你到底在笑什麼呀？有什麼事可以讓你笑一路？」

她沒有說話，只是拿出一面隨身攜帶的小鏡子，舉到我面前，讓我看看鏡中的自己。

我滿腹疑惑地接過鏡子照了照，也忍不住笑了出來，原來正是因為我那一擦，導致我的額頭上都是顏料，紅的藍的黑的什麼顏色都有，活像一隻小花貓。同學捧腹大笑，搞得我尷尬萬分，連忙和她道別跑回家了。

這就是我的拿手好戲——畫畫。在戲里，我盡情享受著畫畫帶給我的快樂；在戲外，我懂得了一個道理：只要不怕困難、堅持努力，就能學有所成！

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級10

我有許多愛好，就像那黃色沙灘上一個個五光十色的貝殼，撿起一個最美的，就像鑽石那樣耀眼，像玫瑰那樣艷麗。那裡邊裝的就是我最大的愛好——畫畫。

小時候，每當我仰望瓦藍瓦藍的天空，欣賞火紅火紅的太陽，眺望連綿起伏的山川，觀察這個世界的一草一木、一山一水時，心中總是不禁激起一個願望——我要用我最生動、最形象的畫筆將這個美妙的世界描繪下來，一切都是那麼美麗，有藍藍的天，白白的雲，高高的山，輕輕的水，紅紅的花……

於是，在我五歲的時候，媽媽就給我報了美術班。從最簡單的開始，一棵小草，一朵小花，一棵大樹，一個小孩，一輛汽車，一架飛機……我畫的越來越難，也畫的越來越好。爺爺奶奶還經常誇我畫的形象、生動，色彩鮮艷、好看，這好那好的。我雖然非常高興，但也還是在努力，努力再努力，因為我要畫得更好!

如今的我已經五年級了，那沉重的功課，加上我還要學古箏和新概念英語，因此不能學畫了。但這並不意味著我不喜歡它了，我還是那樣深深的愛著畫畫。只要一有空，我就會拿出畫筆，畫上一番。畫天、畫地、畫花、畫草，畫人世間的一切，一切的一切。

我還有幾個小畫冊，一個上畫卡通人物，兔八哥啦，米老鼠啦，喜羊羊啦，巴啦啦小魔仙啦，守護甜心啦……另一個上畫植物，菊花、玫瑰、牡丹、君子蘭、楊柳，什麼都有。還有一個上畫我的家人，穿著短裙的媽媽，摸著肚皮的爸爸，瘦瘦高高的爺爺，和藹可親的奶奶，還有……

是畫畫把我的人生描繪的美麗燦爛，使我的生活豐富多彩，讓我的情操得到陶冶。畫畫是我人生中最大的精彩!所以，我愛畫畫，愛的如痴如醉，愛的不能自拔!

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級11

要說我的拿手好戲，畫畫可謂是穩居第一了。

一說到畫畫，有些自以為是的人會說：畫畫不是小兒科嗎？我幼兒園就會了，這種東西還能被稱為拿手好戲？還有些沒大沒小的人會說：畫畫早就不流行了，我看這些愛畫畫的人都是文藝復興時期的人吧。但是畫畫豈止只有這些？

正如我現在畫的這幅梅花圖，首先要構思，想像出梅花在什麼樣的環境中成長。然後再畫出枝幹。在畫枝幹時，不能「咔咔」大筆一揮就完事兒，要把自己想像成一顆在牆角吹著冷風的梅，那樣才能把梅花的魂表達得淋漓盡致。

我小的時候第一次畫畫，畫的就是這幅畫。當時我可害怕了，每次一去畫畫就想著是要去見閻王，怕得直起雞皮疙瘩，心臟「咯噔、咯噔」飛快地跳，好像馬上要直沖雲霄了。

雖然我很怕畫不出來，但我卻有試一試的心。我走進教室，心直發抖，手一握住筆，筆就情不自禁的往下掉，好似有千斤重，弄得地板「噔噔噔」的響。老師看見了緊張的我，拿著尺子慢慢地走向我，我心想：完了，老師這是不是要過來給我「愛的教育」呀，我不敢直視老師，只能盯著白紙，眼睛眨也不敢眨一下，此時的老師就像死神拿著鐮刀徑直朝我走來，嚇得我魂飛魄散，但隨後不可思議的是，老師竟然用溫和的語氣對我說：讓老師來慢慢教你吧。我放鬆下來，學得非常快。我覺得,我從那一刻開始，畫畫已經是我命中註定的拿手好戲了。

直到現在，再次想起依然感謝當初那試一試的堅持。那一試，成就了現在多才多藝的我，成就了能說會畫的我，也成就了我多姿多彩的人生，所以畫畫才是我當之無愧的拿手好戲。

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級12

每個人都有自己的拿手好戲，比如寫字，彈吉他，做標本，玩魔方……我也有自己的拿手好戲，就是畫畫。

說起我的拿手好戲，不禁想起了我的老師。記得我第一次見到他的時候，還是一個一年級的小學生，他長得烏黑的長發，水汪汪的大眼睛掛在修長的瓜子臉上，小小的嘴巴像一顆小櫻桃，顯得十分可愛。她就是我的美術老師，張老師。

剛開始學畫畫的時候，我十分的認真。只見老師將一張寫生迅速的畫完了，同學們都贊不絕口。我也迅速的畫起來，可是。出師不利，我畫了好幾遍都沒有畫好，後來在老師的指導下我才畫得很好，我終於知道了竅門，而且在一行人中我是畫的最好的。

回到家裡，每次看到那一張紙和一根鉛筆時，我就會想，什麼時候才可以大顯身手呢？機會說來就來啦，舅舅的鄰居是開繪畫班的，剛好他們畫畫班有一個繪畫比賽，邀我前去比賽。

到了場地，老師要我們畫一個冬日的場景，我不甚用心，覺得只是一場小比賽，還不是手到擒來。左擦擦，右擦擦，畫完了這幅畫。旁邊的同學議論紛紛。「畫的真難看。」「牛皮吹爆了。」

我感到十分害羞，於是又重新認真、仔細地畫了一幅。看著自己的傑作，同學們紛紛改口，「畫的棒極啦。」「哇，真好！」

看來做什麼事情都不容易啊。

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級13

一支筆，一幅畫，一本畫冊。——題記

一支筆，描繪出多彩的人生；一幅畫，重溫一段美好的旅程；一本畫冊，是我留在世間最美的痕跡。

"刷刷刷……"紙上畫了一隻栩栩如生的小貓，眼睛泛著光，靜靜地望著我，那便是我夢想的開端……第一次觸碰畫筆時是三歲。我在畫本上塗鴉，用那一支小小的鉛筆，畫著我大大的夢想。塗色後，它們就有了美麗的生命，好似在對著我笑。那是我第一次感受到畫畫的樂趣。

一張照片擺在我床頭，那是我第一次得獎時拍的。記憶中，那份激動，那份喜悅，至今還在我心頭涌動。那次我參加繪畫比賽，要畫什麼主題，我沒有任何頭緒。我跑去問老師，老師說："你想畫什麼就畫什麼，用你自己的方式。"我聽了，似懂非懂。

晚上，月光灑在田地上，我趴在外婆的腿上聽她講故事。"這次呀，咱們講《嫦娥奔月》……"外婆指著月亮。月光溫柔地揮灑著光芒，灑在寂靜的田地里，一切看起來都很和諧，很美。我聽著故事，彷彿看到嫦娥正在月宮里靜靜地望著我們……

我有了靈感，畫了這樣一幅畫：華麗的房子浮在夜空中，雲朵將它輕輕托起，旁邊，嫦娥仙子手拿仙棒在給房子施法……就這樣，我得到了人生中第一個畫畫的銀獎，也得到了老師和家人們的肯定。

不知不覺，手中的畫筆陪我度過八年了。一幅圖畫，一份記憶。如今，它們的故事仍然歷歷在目，成為我人生當中最美的回憶。

畫畫，就是我的拿手好戲。我要用筆描繪美妙、令人難忘的童年，再將它們——裝訂成冊。

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級14

《三國演義》人物眾多，而我卻將人物畫了個遍。其實，畫畫便是我的拿手好戲。

「話說天下大勢，分久必合，合久必分……」三國英雄早有耳聞，像關羽，諸葛亮等人，絕非等閑之輩。既然他們如此厲害，我便有了將他們畫下來的沖動。鉛筆一提，形象立即就出來了。兩耳垂肩，雙手過膝，目能自視其耳。就連褶皺都表現的惟妙惟肖，讓我一下子搏得了掌聲。

到了暑假，媽媽給了我一支毛筆，我的內心又開始心潮澎湃。這不就是給我畫畫的機會了？

我跑進書房，拿起毛筆，開始創作。筆尖在紙上劃動著，劃出一根根線條，線與線又組成了胡須。關羽那手提青龍偃月刀，威風凜凜之感躍然紙上。本以為第一次毛筆作畫會「翻車」，誰知竟如此成功。我拿起宣紙，急匆匆地向外跑去，眾人皆語：「好看好看！真有關二爺之感！」我微微一笑，決定趁熱打鐵，再作一幅

書房裡又瞬間安靜下來，只剩下筆在紙上劃動的「沙沙」的聲音。這支筆，卻也在磨合之中漸入佳境。勾出外形，用筆尖慢慢勾勒出人物的神氣。心裡想著諸葛亮，畫出來的也是諸葛亮！三言兩語之間，便已畫好。這幅畫神形兼備，八尺之身，身披鶴氅，那把羽扇更是刻畫入微。那神仙之氣出骨的諸葛孔明，竟也躍然紙上，栩栩如生。

從《三國演義》開始，越來越多的人物在我筆下呈現。如憨厚可掬的豬八戒，武藝超群的林沖，肌膚瑩潤的薛寶釵……

書房還是那麼安靜，那一幅幅畫連在一起，拼成一卷人物譜……

我的拿手好戲畫畫作文500字六年級15

「十八般武藝，樣樣是好戲」一談到拿手好戲，那我就數畫畫啦！因為畫畫很難，所以我在這方面可是下了很大功夫的。

每個人都會畫畫，可是想要達到大師級別的話，是需要練習的。練習是這樣說的，可是想成功是要下功夫的。

在上幼兒園的時候，我就愛上了畫畫，可能繪畫是老天贈給我的愛好，雖然繪畫是個業余愛好，我卻時刻想著畫畫。到了小學五年級，我和班裡的「繪畫大王」小劉比賽畫動漫版孫悟空，剛開始我還挺自信，可是最後兩人的作品一比，我才意識到自己的繪畫能力太弱，於是我就下定決心，我要努力練習繪畫，我要成為「繪畫大王」！

放暑假了，我急忙讓媽媽帶我去市場批發了幾百張白紙，當時媽媽問我批發那麼多紙干什麼，我對媽媽笑了一下：「嘿嘿，是一個秘密哦。」後來的每一天，我都很少出門，也是為了成為班裡的「繪畫大王」。不知不覺一個暑假就過完了。我一到學校就邀請了小劉周末來我家比賽畫畫。

終於，比賽開始了，這次我們比賽畫「火影忍者」里的「宇智波佐助」。

剛開始小劉還挺得意，只見他狂妄的說：「哈哈，又要輸啦！我畫畫可是牛的。」我沒回答，是冷笑了一聲。後來，小劉開始著急了：「唉呀！這把劍怎麼畫不好了呢？」這時，我心裡得意的想：我在暑假裡每天都要畫三、四幅畫，一天一天積累，現在所有動漫人物都會畫了，想贏我是不可能的！最後，小劉心態爆炸，他又是亂叫又是撓頭，可盡管想不出怎麼出筆了。他抬頭看向我的話，問道：「你怎麼畫的那麼好看，難道還有什麼秘訣不成？你能告訴我嗎？」得意的說：「因為我為自己的拿手好戲付出了唄！」

最後，我終於領悟到：想要擁有自己的拿手好戲，就要比別人多付出十倍甚至一百倍。

⑶ 幼兒園教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

一、活動目標：

1、嘗試用抹布雙手作畫，體驗抹布作畫的樂趣。

2、 根據抹布畫進行想像，並用語言大膽表述。

3、培養幼兒間的合作意識。

二、活動准備： 抹布、紅、黃水粉顏料、太極拳片段、太極音樂、一開的大白紙若干

三、活動重點： 嘗試用抹布作畫，體驗抹布作畫的樂趣。

活動難點：根據抹布畫進行想像，並用語言大膽表述。

四、活動流程：

1）、談話導入：播放「太極拳」片段。

你有沒有見過這樣的場面，知道他們在干什麼嗎？原來他們在舞太極，太極拳一般是中老人強身健體的運動方法。

2）、體驗太極拳的樂趣。

今天我們也來舞太極吧，（播放太極拳片段）你們看他們多認真啊，我們一起動起來，練太極時要全神貫注的、體態自然、身體放鬆打，這樣才能打好拳呢。小朋友打的可真像啊，很了不起，那麼怎樣才能把我們的拳記下來呢？（幼兒思考怎樣才能記錄下來）

3）、幼兒雙手用抹布畫太極。

我們可以把它用抹布畫在紙上的。兩只小手拿抹布分別占紅、黃兩種顏色，聽音樂分組開始打太極拳，我們一會看看哪一組打的太極好看。

4）、幼兒想像打出的太極像什麼？

兩組的太極拳打完了，打的是那麼好看，那你們還能不能找出自己打的拳，試著找找看，並用棉簽進行勾畫，看看你勾畫出來的像什麼？再試著進行添畫，看看我們用太極都打出什麼來了，請你們試著編一個好聽的故事吧。

5）、結束：一起舞太極。

我們和紙上的小動物們一起來舞神秘的太極吧。

點畫：梅花（中班美術）

教學目的：1.學慣用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學准備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：「是。」）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。5.成果展示。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1.親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關於春天季節特真的經驗。

2.能提出一些關於春天有關的問題，樂意與同伴分享交流。

活動准備：

經驗准備：幼兒已初步了解春天季節的主要特徵。

物質准備：（1）表現春天主要特徵的圖片。（2）配樂詩《春天在說話》（3）幼兒收集或自製的各類有關春天的小圖片。（3）音樂《春天在哪裡》

活動過程：

一、聆聽詩歌，導入活動。

引導幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。

二、回顧與討論：我發現春天的秘密。

回顧：引導幼兒結合收集或自製的春天小圖卡進行交流分享有關春天的經驗。討論：（1）與冬天相比，春天天氣有什麼變化？（2）春年的植物有哪些變化？

（3）春天人們喜歡做哪些事情？

三、動手操作：將收集春天信息進行分類。

引導語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應的欄目里。

四、觀看課件，「春天在哪裡」？

引導幼兒觀看課件內容，積極尋找有關春天的信息。

引導語：春姐姐已經來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛裡、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！

討論：（1）春天在哪裡？你能從畫面中找出來嗎？（2）為什麼春姐姐在青翠的山林里？

活動延伸：

可為幼兒提供更多有關春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。

活動反思：

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、讓幼兒學會簡單的手工技巧。

2、訓練幼兒粘貼的技能。

3、發展幼兒的想像力，培養幼兒對手工的興趣。

重點難點

重點：讓幼兒學會簡單的手工技巧。

難點：訓練幼兒粘貼的技能。

活動准備

1、 紙杯子、固體膠若干。

2、廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

活動過程

（一） 導入部分。

教師出示紙杯：「這是什麼？它能幹什麼？」引入紙杯娃娃的主題。

（二） 基本部分。

1、 教師拿出紙杯等製作手工的材料。

2、 教師將長條卡紙捲成圈再展開。

3、 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發，紙杯口朝下。

4、 教師選擇深色的卡紙製作紙杯娃娃的眼睛。

5、 教師選擇紅色的卡紙製作紙杯娃娃的鼻子。

6、 紙杯娃娃製作成功，讓幼兒欣賞。

7、 教師指導幼兒動手製作手工。

8、 教師巡視指導。

（三） 結束部分。

教師對幼兒製作的紙杯娃娃進行評價，並讓幼兒互相欣賞。

活動延伸：

教師在作品上寫上幼兒的名字並放在美術角展示。

幼兒園紙杯手工教案：紙杯樂

活動目標：

1、利用紙杯製作各種物品，如：高高的樓房、有趣的玩具、有趣的動物、可愛的娃娃、漂亮的菊花等，讓幼兒體驗製作的樂趣。

2、鼓勵幼兒大膽創作、大膽表現。

活動准備：

1、PPT課件。

2、各色卡紙、廢舊KT板、紙杯若干、雙面膠、剪刀。

3、飲料瓶、筷子、蠶豆。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看、說說。

小朋友，這是什麼？它是用來干什麼的？

教師小結：紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、PPT情境體驗紙杯的多種玩法。

1、出示PPT(一)紙杯花

這是什麼？它是怎麼做來的？幼兒回答，教師小結。（剪花瓣——塗顏色）

2、出示PPT(二)紙杯娃娃

這個紙杯娃娃誰做過？你願意和大家來說說嗎？

幼兒回答，教師小結。（剪貼五官——彩紙裝飾）

3、出示PPT(三)紙杯動物

這只小兔可愛嗎？誰會做的？

幼兒回答，教師小結。（找配套五官——粘貼成型）

4、出示PPT(四)紙杯秤

這是什麼？怎麼製作的，誰來介紹一下這個游戲？

幼兒回答，教師小結。（製作稱——玩平衡）

5、出示PPT(五)紙杯房子

紙杯真好玩，這是你們都喜歡的游戲。你們會用紙杯搭什麼？（中國館、樓房、城堡等）

紙杯塔：紙杯口，向下擺，一個一個排起來；上面一層放中間，一層一層疊起來。

紙杯房：紙杯口，向下擺，4個牆角豎起來；KT板，放上面，一層一層搭起來。

幼兒用兒歌展示構建步驟，教師小結。

三、幼兒自主選擇紙杯活動

孩子們真能幹，會這么多紙杯的玩法，下面咱們來跟紙杯做做游戲好嗎？那你們就選擇自己喜歡的活動，玩一玩吧！（背景音樂）

教師根據幼兒能力情況點撥分配，巡迴指導。

四、成果展示

1、幼兒分享交流紙杯作品。

2、教師小結，評價。

3、拍照。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、練習在寬25厘米的平衡的動作要領。

2、在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領。

3、知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴。

活動准備

1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。

2、在場地的一端平等擺放4~5塊平衡木。

3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個。

4、報紙球、籃子若干（數量和幼兒的人數一致）。

活動過程：

1、教師翻開教學大書，引導幼兒觀察 畫面。

師生頭戴熊的頭飾聽音樂做小熊的動作進入場地。

師引導觀察提問：果園里有很多什麼？這些蘋果成熟了，長得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園里摘蘋果啊，可是到蘋果園要過一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過嗎？過這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們掌握方法了，就可以順利過橋了，現在熊媽媽要先過小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順利過橋的，小熊們要仔細看哦。師邊示範邊講解走平衡木的動作要領。

2、教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋，並念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領。

教師通過示範幫助幼兒明白走平衡木的要領，鼓勵幼兒大膽的走平衡木，走完後拿起一個報紙球當作蘋果，放進籃子里。

（1）教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。

教師：熊寶寶們，現在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的`。

（2）教師：熊媽媽是怎麼走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去。）

（3）教師引導幼兒說說「吃蘋果」後的愉快心情。

延伸活動：

1、可用球開展延伸活動，如滾球、踢球等。

2、請家長與幼兒共同閱讀《小熊過橋》幼兒用書，學念兒歌，並鞏固走平衡木的能力。

幼兒園教案 篇5

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學前班拼音教案全集。要學好漢語拼音。

2、學會a oe三個單韻母，認清形，讀准音。

3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫a oe三個單韻母。

教學重點：

a oe的發音和韻母帶調讀。

教學難點：

e的發音及a oe的第二聲和第三聲。

課前准備：

投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

教學時間：

2課時

第一課時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

教學過程：

(一)談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

(二)教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什麼?

學說圖意：

小朋友學唱歌，a aa。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。

4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。

5、看投影片記字形。

覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什麼?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。"

(三)教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發音，學生跟讀。)

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什麼?"就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀准á。(用手勢助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發音，學生跟讀。)

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來了！"

3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

(四)指導看書，讀書。

1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

(五)學寫單韻母a。

1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學生上黑板試寫a，講評。

(六)鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最後還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

(七)課堂練習與作業。

1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。"准備"→開始。

2、在四線格中正確地描寫a，教案《學前班拼音教案全集》。

第二課時

課時目標：

學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。

教學過程 ：

(一)復習檢查。

1、用卡片認讀a，說說你是怎麼記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。)

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調韻母a。

(二)教學單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什麼?它在干什麼?(一隻大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。

2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴裡自然流出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴o oo。

3、教師范讀，領讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環境中學習。

ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現在我懂了。ò真是太奇怪！

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫，與起筆處相接。

(三)教學單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什麼?在干什麼?(一隻大白鵝在水裡游來游去。)范寫e 2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

(1)發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e ee。

(2)跟老師讀時要注意什麼?(仔細看口形)范讀、領讀。

(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

(4)指導e的書寫。一筆寫成，從裡面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。

(四)復習鞏固。

1、用卡片打亂順序讀a oe。

2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什麼韻母?白鵝倒影是什麼韻母?

(五)課堂作業。認真描寫o e。

(六)布置回家作業。打亂順序讀a oe的四聲。

板書設計：

課後小結：

2 iuüy wyi wu yu

課時目標：

1、學會i uü三個單韻母，能讀准字音，認清字形。

2、學會正確讀i uü的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。

3、學會聲母y w和整體認讀音節yi、wu、yu，讀准音，記清形，會照樣子抄寫。

4、學會聲母y w與單韻母的拼音。

5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學重點：i uüy w及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。

教學難點：讀准i uü的第二聲和第三聲。

課前准備：字母卡片：i uüy w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)

教學時間：3課時

第一課時

課時目標：

1、學會i uü三個單韻母，能認清字形，讀准音。

2、學會正確認讀i uü的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。

教學過程：

(一)復習檢查，導入新課。

1、卡片復習單韻母a oe及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續學習漢語拼音。這節課，我們要學習三個單韻母i uü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。

(二)教學單韻母i。

1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什麼?(圖上畫了一件衣服。)(要求：說一句完整的話，用准量詞。)

2、講解：衣服的"衣"跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。

3、聽音、發音。教師示範發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麼樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i ii。(齊讀-開火車)

4、記憶字形：i像什麼呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經找到了?

5、教學i的四聲。

(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子後和原來有什麼不同?(出示：īíǐì)-i上的圓點不寫。-是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。

(2)分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

6、練習i的書寫。

教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。(先寫"1"，再在"1"上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。

(三)教學單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說："一隻烏鴉在樹上做窩。"烏鴉的"烏"就是u。

2、示範發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向後縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：嘴巴突出u uu(領讀，集體讀，指名學生讀。)

3、記字形：圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什麼?(像只茶杯u uu)

4、教學u的四聲。出示：ūúǔù

ū第一頂帽子平平的，誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。

ú第二頂帽子上山坡，誰會念?úúú沒有就是"無"。

ǔ第三頂帽子轉個彎，誰會念?ǔǔǔ一二三四五。

ù第四頂帽子下山坡，誰會念?ùùù我們愛公物。

5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、通過猜謎語的游戲，學唱歌曲《虞山對歌》。

2、根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

3、體驗對歌的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動重難點：

根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

活動准備：

圖譜、《對歌》歌譜，教師創編童謠《虞山對歌》

活動過程：

一、創設猜謎情景導入，激發幼兒興趣。

T：沈老師是來自虞山腳下興福幼兒園的，今天沈老師帶來了一些謎語，謎底都是我們虞山上的特產，你們想不想猜一猜？

二、學唱歌曲《虞山對歌》

T：看老師帶來了幾個謎語？（4個）先聽我來說一說吧！

T：什麼結果像刺蝟？

什麼結果像鉤子？

什麼結果酸又甜？

什麼結果圓又紫？

你想猜第幾個？（回答時提醒幼兒把話說完整）請你把這個謎語說一說！板栗結果像刺蝟。

金鉤鉤結果像鉤子。（你會這樣念嗎？）楊梅結果酸又甜。

葡萄結果圓又紫。

你們真厲害！虞山上的謎語你們都能猜出來！老師把這幾個謎語編成了一首兒歌，請你聽一聽，（師念歌詞一遍）你們想試一試嗎？請您們用響亮的聲音，有節奏地念一念吧！（幼兒念歌詞一遍）

T：像這種有問有答的謎語兒歌，還能唱出來，你們想聽嗎？聽的時候要仔細，找找老師唱的和剛才我們說的有哪些地方不一樣？（教師隨鋼琴演唱）

T：你發現了嗎？（反復）那我們一起來唱一唱吧！（師幼一起唱一遍）

T：你們唱得真好！剛才後兩句發生了一些變化，現在，請你聽聽前兩句（教師隨鋼琴唱前兩句）多了什麼？（嘿！「我們平時在什麼情況下要用到嘿」喊人的時候，所以這個聲音要稍微長一點，我們加上手的動作來試試看，還多了什麼？像刺蝟、像鉤子）那你覺得還有哪裡也要加上它們（教師手拿圖片，讓幼兒擺放）那我們一起來加上動作把這兩句來唱一唱（演唱第二段前兩句）那現在老師來唱前兩句，你們來唱小尾巴的部分。（師幼配唱清唱）

T：你們真棒！這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱！（教師完整輕唱一遍）現在輪到你們了！幼兒唱！（隨鋼琴）

T：你們表現得真好！像這種有問有答的歌曲還能這樣唱，聽（播放錄制好的音樂）他們是怎麼唱的？一個人唱問的部分，另外一個人唱回答的部分，他們的這種唱歌方法叫對歌。你們想來試試嗎？

T：現在老師唱問的部分，小朋友唱答的部分，好嗎？（師幼分角色唱）你在剛才唱的時候有沒有遇到什麼困難？

T：現在老師請男孩子唱問的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好（男女對唱）我們應該用怎樣的聲音來唱對歌？（響亮！）想唱問的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。（左右對唱一遍）

三、對歌游戲

T：這是什麼？（花球）老師想和你們玩一個拋花球的游戲，游戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試？（女幼和一排幼兒對唱）要用響亮的聲音唱！

T：剛才我們用對歌的方法來唱了唱虞山上的特產，那你能為這首歌取個名字嗎？（《虞山對歌》）

四、幼兒創編

T：你還知道虞山上有哪些特產嗎？還有白雲桃子、虞山石榴、寶岩枇杷，你能選一樣，也把它編進我們的虞山對歌里？誰想來試一試？什麼結果像**，你能把它唱出來嗎？那我們一起把謎底來說一說吧！你們能把謎底唱出來嗎？

結束：你們真厲害！那我們把這個新編的謎語也放進虞山對歌里，再來唱一唱吧！（清唱結束）

小網路：對歌，又名斗歌、對口白、唱口白、文播台，是樂清民間文化的一朵奇葩，其腔調唯配以樂清方言（西鄉）才珠聯璧合。每逢元宵佳節，人們都要聘請藝人去演唱「對歌」。相傳為光緒年間聞福臻所創。

幼兒園教案 篇7

【活動目標】

1、道家庭的主要成員。

2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護自己的家。

3、在游戲中感知數量1——5。

【活動准備】

1、布置如圖：△〇□◇☆

2、畫傢具若干

3、我愛我家的音樂磁帶

【活動過程】

一、了解家庭成員情況

1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家裡有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）

2、教師自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。

二、在游戲中感知數量1——5，體驗愛家人的感情。

1。觀看房子上的數字，知道數字是幾就住幾個人。

2。手拉手游戲三次，感知數量1——5。

（1）敲門，檢查住的人數對不對。

（2）引導幼兒發現一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱搭肩、頭靠頭、腳對腳——————）

（3）說說一家人在一起感覺怎麼樣？（快樂、開心）

三、裝飾自己的房子，愛護自己的家。

1。出示幼兒畫好的傢具：「這是什麼？」

2。請幼兒把傢具貼在新房子里。（播放音樂我愛我家）

3。參觀我們的新家。