三原梅花鹿

Ⅰ 幼兒園大班教案

作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

一、情境導入：

1、出一動物謎語，請幼兒說出謎底。

2、根據謎底引導核派橘幼兒走進小動物的世界：「聽音辯物」環節，邀請主角閃亮登場。

教師：小熊、大象、梅花鹿來闖關，小朋友們准備，我們一起來闖關。

二、第一關：

「找規律」：運用數學中的序列，將小動物進行一定順序的排列，組合為一組，幼兒通過細致的觀察，找出規律，得出答案。

1、請幼兒觀察PPT中的小動物：如，小熊、大象、梅花鹿；小熊、大象、？。

2、教師提問：你看見了什麼？下一個是誰？

3、分組討論：小動物變化花樣排列順序。幼兒分組找規律，得出答案積分鼓勵。

4、對號入座：活用「找規律」知識點，請幼兒扮演小動物來闖關。PPT出示小動物的排列順序，請幼兒觀察，找出規律後，對號入座。

教師：在日常生活中，小朋友做個有心人，善於發現生活中類似的規律。

三、第二關：

「集合數數」：用集合的概念，訓練幼兒對數量的敏感度，幫助幼兒構建歸類、統整的知識基礎。

1.出示圖示，鼓勵幼兒識別圖示內容。

2.舉例說明，結合PPT課件加強幼兒理解圖示內容。

3、分組討論：小動物變化花樣來集合。幼兒分組得出正確答案並積分鼓勵。

4、集合數數：活用「集合」知識點，請幼兒扮演小動物來闖關。PPT出示小動物的集合，請幼兒觀察，並正確集合。

教師：在小動物闖關活動中，我們不僅掌握了本領，而且一起玩了游戲。下次闖關更精彩！

四．活動延伸：

請幼兒利用課余時間，完成相關操作單。提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.樂於探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

活動准備

1.課件-照片：球

2.乒乓球和紙。

活動過程

一、啟發幼兒想像，引出問題。

課件：球

你們看這是什麼？（球）

你們喜歡玩球嗎？你會怎樣玩？

二、幼兒玩球，發現現象

1. 幼兒自由玩球.

2．幼兒將球放在櫃子上,引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

三、提出問題，幼兒設想

1．怎樣讓小球站穩?

2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

3. 再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩 ？

4. 鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設想，並表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩 。

（鼓勵幼兒嘗試各種方法）

2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

四、活動交流

1.引導幼兒相互交流自己的做法。

2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果。

3.將作品陳列在櫃子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇3

近期在園內組織的教育教學活動中，我執教了一個中班美術活動《七星瓢蟲》。這個活動來自主題《生活真奇妙》中的一個泥塑活動，我把它延伸為繪畫活動。

活動目標是1：引導幼兒了解七星瓢蟲外形特徵，大膽添畫，提高想像力；2：嘗試用漸變色來豐富畫面。

活動第一個環節我採用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導幼兒仔細觀察外形特徵並在細節上加以強調，使幼兒對其印象更深些；第二個環節我採用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發幼兒的興趣，同時，也希望這種游戲的方式可以和孩子有個互動，讓改團孩子更好地投入到美術活動中。但這個環節我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有羨灶想像中的那麼好；活動第三個環節，我請幼兒發揮想像力豐富畫面，請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，因為幼兒在「毛毛蟲爬呀爬」活動中對漸變色以有所了解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時沒明白，從這一點我也認識到這個時候老師問話的明確性、引導性就特別重要，還需在日後的工作中不斷學習與積累。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、 認識「0」，知道「沒有」可以用 「0」來表示。

2、 在游戲中體驗快樂。

3、 激發了幼兒對數字0的好奇心和探究慾望。

4、 發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

讓孩子真正了解沒有就可以用「0」來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2

活動准備

「0」「1」「2」數字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片

活動過程

一 、引題

師：有一位數字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一個盒子），它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎？（想）

教師打開盒子：咦，盒子里有什麼東西嗎?(沒有),沒有用什麼數字寶寶來表示呢?(沒有就用數字」0」來表示),」0」寶寶來了!

二、認識數字寶寶「0」

師：我是」0」寶寶,小朋友你們好!（「0」寶寶你好）看看「0」寶寶長的怎麼樣啊？

圓圓的象什麼呢？（幼兒自由發揮）

師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一隻，再藏起來一隻，現在小手還看的見嗎？（看不見，沒有了）師：對了，沒有了我們用什麼數字寶寶來表示呢？（游戲再進行一次）

師：現在「0」寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個「0」寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個「0」寶寶就招招手，看見三個「0」寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子，在盒子里放了一樣東西，師：現在盒子里有什麼呢？有幾本書？（一本）那麼現在能不能用「0」寶寶表示呢？（不能，要用1來表示）出示字卡 「1」。再放一樣東西,,師:現在要用什麼數字寶寶來表示呢?(「2」寶寶來表示)出示字卡「2」。

三、游戲

師:（出示圖片）「0」寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，「0」寶寶都躲在哪裡？我們把它們找出來貼在身上，一起和「0」寶寶跳舞，好嗎？（放音樂）老師與幼兒共舞。

教學反思

第一個環節設計時，我想給孩子一個神秘的感覺，可當我打開盒子時，孩子楞了怎麼沒有小客人在盒子里呢，問題：沒有要用什麼數字寶寶表示？讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用「0 「寶寶表示，是」0「寶寶來小一班做客。孩子認識了」0「，也初步知道了」0「的概念。知道沒有可以用「0」來表示。在碰到一個」0」寶寶,碰到兩個」0」寶寶,碰到三個:「0「寶寶的游戲時，孩子情緒高漲，動作也做的十分好看，就連平時內向的佳結和偉偉也都積極的表現自己。最後的環節是和」0「寶寶共舞，孩子在和「0」寶寶捉謎藏並找到「0」寶寶後，心情非常舒暢，老師就提議要和「0」寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統教學教師「提問」、「灌輸」，幼兒「回答」、被迫「接受」的動口不動手的機械模式。活動中幼兒都是積極的，自主的

本活動目標設為兩點，1、就是讓幼兒認識「0」，知道沒有可以用「0」來表示。2、在游戲讓幼兒體驗到學習的快樂。在活動設計中教師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題、解決問題，從而獲得新的知識。達到教育目標。

但在此次活動中還存在著一些不足之處：在第一個環節里，當打開盒子時，裡面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把「0」寶寶放進盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識「1」和「2」寶寶的這個環節如果能和前面的環節（游戲舉起兩只手，藏起來一隻，再藏起來一隻結合起來，這節課的設計會顯得更加的合理。

小網路：0是介於-1和1之間的整數。是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。0沒有倒數，0的相反數是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數都等於0，除0之外任何數的0次方等於1。0不能作為分母出現，0的所有倍數都是0。0不能作為除數。

幼兒園大班教案 篇5

理論依據

大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想像、創造想像為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和願望，從而產生表現美的情趣。因為美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒感知事物的特徵，通過形象思維，手腦並用，進行大膽構思和想像創作。其實，對於幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現動物的可愛特徵以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創作的樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。

實施策略

1.觀看手影視頻引入課題後，教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲，以活動幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形，為彩繪做好准備。

2.通過欣賞課件，感受手形彩繪的藝術美，並引導幼兒發現「同一手形可以彩繪出不同的動物；同一動物，可以擺出不同的手形」的特點，更加拓寬了幼兒的創作思路，為其作品張揚個性、各美其美做好伏筆。

3.教師現場示範，幫助幼兒了解手形彩繪簡單的創作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎上，先擺好手形、固定其眼睛的位置，再進行示範和講解，更加激發了幼兒對手形彩繪的創作熱情和慾望。

4.在現有的舞台上，教師鼓勵幼兒以走秀的形式，大膽展示自己獨特的手形彩繪作品，滿足幼兒表現美和展示美的願望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

5.現場發起「保護動物，愛我家園」的倡議，滲透愛的教育，使情感得到升華，將活動推向高潮。

活動目標

1.利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。

2.了解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。

3.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創意不同的'手形彩繪，體驗創作的樂趣。

4.懂得保護動物，愛我家園。

重點

在玩手指游戲的基礎上，發揮想像，嘗試創作手形彩繪。

難點

作品獨特，富有個性和創意。

活動准備

1.物質：幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都塗上防護油以保護皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。

2.知識：了解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節的活動能夠做出各種手形。

3.心理：告訴幼兒我們要到一個很大的禮堂參加一個美術活動。

活動過程

1.導入

（1）觀看手影視頻引入課題。

（2）藉助手指游戲做好鋪墊。

①教師邊朗誦邊表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快並並好，小狗來到了。

②教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

2.展開

（1）通過欣賞課件，了解手形彩繪。

第一張：提問：這個手形怎麼擺的，它像什麼呢？

第二張：提問：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什麼？

小結：你發現了嗎，同一個手形可以想像、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。

第三張：提問：學一學這個手形，誰擺出來了？四指彎曲，拇指捏住食指，哎？像什麼？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什麼動物呢？（可以讓幼兒說）我們一起來看！

小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特徵（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那麼多種動物。

第四張：提問：這是什麼？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）

小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！

（2）教師現場示範，掌握作畫步驟。

老師邊彩繪長頸鹿，邊講解：小手擺好不要動，先把眼睛來固定，拿起大排刷，顏色趕快刷。塗顏色的時候一定要塗得又濃又勻，這樣畫出來的效果會更好。底色塗好了，然後換小號的畫筆勾出花紋，一支筆只蘸一種顏色。最後，再裝飾打扮一下。

提問：剛才陳老師先擺出手形然後又做了什麼？

（3）激發幼兒願望，進行自主創作。

①激發幼兒願望。師：陳老師彩繪了長頸鹿，你想彩繪什麼呢？

②介紹工具材料。

③提出繪畫要求。

④幼兒自主創作。

提示第一步：用你塗上油的那隻小手變出手形擺好不動，看看像什麼。

提示第二步：把眼睛的位置固定好。

提示第三步：抓住動物的特徵開始彩繪吧。

提示第四步：大刷可以塗底色，小刷可以畫細小花紋。

（4）同伴相互欣賞，說說創作內容。

①請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

②教師引導幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。

3.結束

（1）大膽展示自我。

幼兒在舞台上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。

（2）現場發起倡議。

提問：你為什麼要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對台下的老師說什麼？小結：保護動物、愛我家園。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒初步使用顏色的能力。

4、根據色彩進行大膽合理的想像。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

問題板塊：

1、利用本班的牆壁，在牆上貼上與顏色有關的相片。

2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。

區域游戲：

1、科學區：准備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

2、輔助材料：調色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色「旅行」的方式等。

3、圖書區：投放有關顏色的圖書。

4、動手操作區：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。

家園合作：

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園後與其他幼兒工向有關的知識經驗。

2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

資源利用：

1、帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動網路圖主要活動：

1、漂亮的顏色

2、樹媽媽找孩子

3、我的顏色朋友

4、春天的童話

5、五顏六色的泡

活動准備：

1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、製作的《小熊穿衣》三原色教具。

設計意圖：由於幼兒對顏色非常的感興趣，在區域中總是區操作有關顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。

活動過程：

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

一大早，小熊和朋友們約好要去春遊早上起床後，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最後它穿上了一件藍色的外套，這下他滿意的准備出發了，剛出門，他發現外面正刮著大風呢，於是又把紅色的外衣套在了外面……

2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們願不願意來試一試？

3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調配出新的顏色。

4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。

5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思：

通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

小網路：

顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、能運用數字、符號等記錄自己"撒花片"的結果，學習9的組成。

2、學習從9的分合推導出10的分合，能有序地進行10的分合。

活動准備：

1、放大的9的分合式1張，紅色、黑色的記號筆各一支。

2、幼兒人手1盤9個花瓣，筆若干。

3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單。

活動過程：

一、明確"撒花瓣"游戲的規則與要求。

1、請幼兒觀察並說出盤中花瓣的數量。

2、教師示範並交代游戲的規則與要求。

二、幼兒進行"撒花瓣"的游戲活動三、展示記錄，引導幼兒交流分享1、展示大家的記錄單，請幼兒根據個別幼兒的記錄，說說這名幼兒每次撒花瓣的結果，學習同伴的記錄策略。

2、教師引導幼兒根據個別幼兒的記錄，發現並將9分成有8個答案，並將8個答案按序進行調整。

3、教師引導幼兒討論。

四、教師引導幼兒由9的分合推導出10的分合。

1、教師出示9的分合式，引導幼兒觀察、討論。

2、教師引導幼兒繼續討論。

3、教師帶領幼兒討論並完成第一組答案的修改。

五、請幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。

六、展示個別幼兒的修改結果，教師和幼兒共同認讀10的分合式。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、通過故事內容懂得知錯就改的良好行為習慣。

2、感受天氣變化與我們生活的密切關系，有關注天氣變化的願望。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、能簡單復述故事。

活動准備：

故事課件、天氣預報下載視頻

活動過程：

一、理解故事——感受天氣變化與生活的密切關系

1、設疑：為什麼小個子貓出門時要帶傘？為什麼大個子老鼠不讓它帶？你猜是什麼原因？我們來聽聽看。

2、幼兒欣賞故事

提問：小個子貓淋到了雨該怪誰呢？

氣象台為什麼要向大家認錯呢？

3、有什麼好辦法可以知道第二天的天氣情況？

4、我們平時從哪裡知道天氣預報的？天氣預報有什麼用？

二、交流討論——知錯就改能得到別人的原諒

1、天氣預報會報錯嗎？如果報錯了，可能會發生什麼事情？

2、我們如果做錯了事情，會主動認錯嗎？（教師可結合班中孩子的情況或自己的事情來舉例）

3、小結：每個人都會犯錯，有時是不小心，有時是無心的，但只要你勇於承認錯誤，就一定會得到別人的原諒。

三、學習模仿——激發幼兒對天氣變化的關注

1、我們來看看主持人是怎麼播報天氣預報的。（幼兒觀看視頻）

2、提問：你聽到主持人介紹了什麼？（天氣、溫度、風力等）

3、請幼兒模仿氣象預報員預報天氣情況。

Ⅱ 西安的北院門、南院門的稱呼的由來

所謂南院門是跟一個叫南院的名字有關。
南院原是清初陝甘總督行署的的駐地，座落在西大街中段的南面。光緒十四年（1888年）陝西巡撫部院由西大街鼓樓北面移駐到這里以後，叫做南院，南院大門前的街道也因而得名。南院大門前的廣場南面有一條東西向的500多米長、約13米寬的街道，東接粉巷，西連五味什字，這便是南院門正街。由南院大門向東，順著院牆往北拐，有一條甬道通馬坊門和正學街；向西也有一條甬道通南廣濟街，叫院門巷。作為商業區來說，南院門這一地名，其實也是這些街道的泛稱。由南院門正街的東、西兩端向北拐，分別叫竹笆市、南廣濟街，再加上剛才說過的正學街，就形成南院門通往西大街的三條孔道。
清代的西安城，東半部被八旗駐防城（滿城）和漢軍駐防城（南城）占據，變成了一座龐大的兵營，西北隅的大部分為撫標中營、副中營衙門和南、北校場等軍事單位所佔據，只有西南隅才是居民最集中的地方。由南院門一帶向北到西大街中段，正好是這一人口相對密集地區的中心部位，多少行商坐賈紛至沓來，列肆設邸，百物匯集，經過長期地發展，逐漸形成西安城內最大的老商業區。據《長安咸寧兩縣續志》記載，光緒三十一年（1905年）陝西撫巡升允「復於署外甬道左右建樓十楹，招商住居，規模王大」，這對南院門商業的發展起了推波助瀾的作用，在重農輕商的封建社會也還是比較少見的。進入民國以後，南院先後為陝西省議會、國民黨省黨部、西安行營等機關所佔駐。民國15年（1926年）又把南院西側的箭道開辟為小百貨市場，叫西安第一市場，由廣場通到南廣濟街。到本世紀30年代，特別是隴海鐵路通車西安以及抗日戰爭爆發後西安外來人口突增，消費也隨之增加，南院門商業區進入最繁榮的時期。
那時的南院門一帶，不僅集中了全城幾乎所有的老字型大小，全國著名的幾家大書店也在這里開設有分支機構，給這古城的商業街滲透了濃厚的文化氣息。每年春節前後開始的燈市，人山人海，元霄夜的焰火、燈謎，五彩紛呈，彷彿又使這里一時成為全城的文化娛樂中心。
南院門外圍的商業街
本世紀30年代是南院門最繁榮的時期。人們由西大街前往南院門，可以經過前面提到的那三條通道，這三條商業街都是當時遠近聞名的專業市場。竹笆市早在明代就是竹器作坊集中的地方，屢經改朝換代而歷久不衰。路東的阿房宮大戲院，是西安最早的電影院；澇巷
，是傳統的書畫裝裱、紙扎、棚坊、剪刀五金等工藝作坊區；還有個克利西服店，門面雖小，裁縫工藝竟是西北第一。路西的達仁堂是天津來的分店，牛黃安宮丸、虎骨葯酒享有盛名；普太和，是西安著名的京幫中葯老店；廬真照相館也頗有名氣。竹笆市走到頭，往西拐就
到了南院門正街的東口；如果由中段的克利西服店對過往西拐，走完馬坊門，迎面就是「亮寶樓」，這里在清代是南院東花園的一部分。走到這里，實際上就已經進入南院門商業區了。馬坊門路北的鴻安祥，是西安最有名的鞋店；天生園是食品老字型大小；民光電影院也是西安
的老電影院，加上竹笆市的阿房宮，30年代西安僅有的兩個電影院就都集中在南院門附近了。
正學街是一條文化商業街，因明代有正學書院而得名。清代這里開了許多筆店，曾一度改名筆店街。民國時期，又成了小型石版印刷業和篆刻圖章、製作徽章、印製名片等手工藝集中的地方——50年代以後，又逐漸發展成為製作錦標、旗幟和印製運動衫等專業的中心——正學街走到頭，正好又在「亮寶樓」門前與馬坊門相丁，再繼續往南走，通過一條甬道向西拐，就進入了南院門廣場。甬道路東有一間遠近聞名的算卦小屋「禮泉黃」，當時據說已經家傳好幾代了。每年農歷正月十五前後三天晚上，南院門的燈謎大會由正街、廣場一直延伸到這里，而「禮泉黃」的謎面、謎底都不離經、史、詩、文和古典文藝，推陳出新，匠心獨運，首屈一指。由這條甬道往西拐，路南的新履鞋店，是西安最早的新式製革廠和老牌皮鞋名店；還有一家只有兩小間門面的「摩登商店」，專賣各種香粉、雪花膏、生發油、花露水等化妝品，是全城女士們嚮往的去處。路北的陝西圖書館創建於清宣統元年（1909年），是全國最早的圖書館之一，原先也是南院東花園的一部分，「亮寶樓」就是它的後院。光緒二十六年（1900年）慈禧來西安逃避八國聯軍，第二年回京後，巡撫升允利用沒有被帶走的各地貢品，在這里修建了一處勸工陳列所，俗稱「亮寶樓」。30年代又在那裡開辦了民眾教育館，添設了閱報室和生理衛生等展覽室，還開辟了一個小小的動物園，一時成為人們文化濟憩的熱點。
南廣濟街原是元代的葯市街，明、清時南頭叫五味什字，民國時期，路東還有一家廣育堂，制配的痧葯和杏核眼葯很有名氣；往西拐過彎，藻露堂的婦科良葯培坤丸久負盛名，至今暢銷不衰。南廣濟街也是銀號、錢庄集中的地方。30年代又為刀剪作坊所佔領，其中最有名氣的是「梅花張」。當時，幾乎每家刀剪鋪的門匾上都是一個大「張」字，兩邊各有一朵梅花，有的還寫上「老張家」、「老『老張家』」、「真正老張家」等等，弄得誰也搞不清究竟哪一家才是真正的「梅花張」，大概仿名牌、爭招牌的商場惡習歷來如此吧。路東還有胡全林刀剪鋪，打制的鐮刀頗負盛名，夏收之前是買賣的鼎盛時期。由南廣濟街東側還有兩條甬道通到南院門廣場，第一市場是一處小百貨商場；院門巷是裁縫店和旗幟店的集中地。
那時初到西安的人，如果要去南院門購物、觀光，無論由哪條街道走過去，還沒到目的地，單是外圍的這些名店、老字型大小，以及西洋景般的大小玻璃櫥窗陳設諸如達仁堂的大老虎和普太和的梅花鹿標本，鴻安祥的三尺多長的巨型鞋王等等，還有「亮寶樓」的動物園和生
育模型展覽等等，這些當時的新鮮玩意兒，就夠你眼花繚亂上大半天的了。
南院門商業區的繁榮與衰落
30年代，南院大門前的廣場和它南面那條東西向的正街，是南院門商業區的中心。
先看看廣場四角吧：東北角世界大葯房的四層樓房（頂層只有一間大），是當時西安最高的「洋樓」，南鄰是五洲大葯房；西北角也有一座三層高樓，是亨達利鍾錶行，南鄰是亨得利；西南角有個僅佔一間門面的「上海王明山」，是一家貨品最全的五金店；東南角的鑫記是全城最大的帽店，西葯、鍾表、五金、帽子這幾個行業的榜首一下子全集中在這里了。
從鑫記帽店往左拐，順正街路北向東走：蘇州老九章綢緞庄、浙江老鳳樣金店、德華齋眼鏡行、裕興祥紙張文具店、西京國貨公司；過街、順路南往回走：上海醬園、浙江南華（糖果糕點）公司、上海三友實業社（專營毛巾、被單等日用針織品），這些都是遠近聞名的大字型大小、老字型大小。走到廣場南面，有一家上海理發店，檔次最高，博得小姐、太太、交際花和高等妓女們的青睞；再向西，正街西段路南有一家大芳照相館，給楊虎城將軍照過相，名噪一時。
當時西安共有八家全國著名大書店的分店，其中五家就設在南院門正街；商務印書館和中華書局在東段路南，世界、大東和北新書局在西段路北。這些書店每年兩季為全省的中小學生供應各具特色的課本和大量的課外讀物，也是全城師生節假日常去的地方。
至於南院門的傳統小吃，除了本文開頭提過的三原粉蒸肉之外，還有第一市場的「醪糟大王」、羊肉餅；正街東段牛市巷口的王記粉湯羊血，西段盧進士巷二老樊家的臘汁肉（鹵豬肉）；南廣濟街口「老韓家」的掛粉湯圓、老何家「春發生」的葫蘆頭（清燉豬大腸）泡
饃，還有油酥餅、炒蕎粉、辣子蒜羊血、棗肉模糊等，都是地方風味十足，而且物美價廉，至今有口皆碑。
南院門商業區的衰落是西安城商業重心大轉移的結果。辛亥革命以後，民國元年（1912 年）陝西都督張鳳翙下令拆除滿城的城牆，開辟了東大街，接著又修建了兩側的街房，這是城內商業區逐漸向東半部轉移的開始。民國17年（1928年）西安建市以後，市政府把滿城區劃為新市區，規劃道路，標賣荒地，開辟了東、西、南、北四條新街，溝通了新市區與主要街道的交通。民國23年（1934年）隴海鐵路通車西安以後，新市區的東半部逐漸發展成為新工業區，北新街附近也建設了不少新村，成為城內最闊綽的住宅區。東大街由於距離火車站和西一路的汽車總站都比較近便，成為西安交通的樞紐，於是新開設的商店、旅館業也越來越向這里集中，逐漸成為一處新的商業區。民國26年（1937年）抗日戰爭爆發，特別是第二年武漢失守以後，大批工廠內遷，接著是淪陷區的難民也大批地湧入西安，新市區的人口不斷地增長，直通火車站的尚仁路（今解放路）一帶，也很快地發展成為又一處新的商業區。後來居上，直到1949年解放前夕，西安城內的商業重心已經大部轉移到東半部，南院門已經逐漸失去了往日的繁華。
解放後，隨著50年代中期私營工商業的公私合營和手工業的合作化，一些店鋪、作坊合並，有些業主歇業、改行、遷走，南院門就再也不可能回復往昔的熱鬧景象了。這種情況是不能與蘇州玄妙觀、上海城隍廟的商業街相比的，盡管那裡同時也經歷過同樣的社會改造過程。不同的是，後二者都位於舊城的中心附近，不像南院門那樣偏處城西南隅；而且也都不是什麼全城的商業重心（蘇州商業最發達的地方在閶門一帶，上海的在南京路），不存在什麼轉移的問題；蘇州的玄妙觀、上海的城隍廟加上近旁的豫園，原本就是人們游覽的熱點，那裡的商業是依託旅遊天發展起來的，而南院門就缺乏這樣的依託。倒是有兩種傳統小吃生意做得越來越大：今天南院門正街東段路北的葫蘆頭泡饃館已經蓋起了幾層大樓，仍然掛著「春發生」的招牌：「老樊家」臘汁肉鋪遷到竹笆市中段路東，居然擴大到兩間門面。雖然主廚都早已不是老把式了，位置也仍嫌偏辟，但是由於調制地道，貨真價實，慕名而來的顧客盈門，有時還得排隊購買，供不應求。到底是「酒香不怕巷子深」，更何況「民以食為天」呢。

Ⅲ 鍘嗗彶浜虹墿鏁呬簨

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Ⅳ 中國各地區的特產是什麼啊

浙江 杭白菊、蜜桔、水蜜桃、黃花梨、麻鴨、筍竹、佛手、高橙、香榧青蟹、長毛兔、枇杷、榨菜、牛蛙、金針菇、茶葉、胡柚、獼猴桃、香芋等。山東 板栗、冬棗、大蒜、石榴、草莓、蘆筍、西葫蘆、長毛兔、牛蒡、鴨梨、櫻桃、生薑、金銀花、玫瑰、雙孢菇、花椒等江蘇 螃蟹、鵪鶉、對蝦、河藕、蒜薹、中葯材、蘋果廣東 荔枝、龍眼、銀杏、竹筍、梅菜、柑橘、金柚、芒果、青梅、肉桂安徽 陽荷、石榴、綠茶、紅茶、山核桃、石榴湖北 桃子、臍橙、黃姜、早熟密桔、銀杏甘肅 當歸、黨參、花椒雲南 八角、草果、核桃、辣椒、三七黑龍江 白鵝、良種花生、優質大米、葵花籽、油豆角陝西 花椒、酥犁、蘋果、獼猴桃、核桃、石榴河北 山楂、各類葯材、大棗、金絲小棗、蘋果、辣椒、葡萄、甜玉米、雪梨、河蟹江西 紅茶、烏雞、白蓮、密桔、草菇貴州 香豬、木瓜、辣椒遼寧 豁鵝、葡萄、山西 紅棗、金犁、柿子及良種玉米河南 酥犁、辛夷、核桃、柞蠶、吉林 林蛙、紅景天、梅花鹿、人參四川 杜仲、椪柑、批把、臍橙、銀耳、水蜜桃、檸檬、布朗李福建 香蕉、龍眼、荔枝、批把、柑橘、蘆筍、烏龍茶廣西 荔枝、玉桂、羅漢果、沙田柚、香蕉、芒果、月柿、瑤雞、銀杏