山西小学老师未收到鲜花

3. 女教师未收到鲜花就发飙，现在的教师行业怎么了

其实我们不能够仅仅凭这一个事情就断定现在的教师行业有问题，正所谓一颗老鼠屎坏了一锅粥，大部分的老师其实还是很不错的。由于现在老师这个职业的声望比较的高，应该算是一种灵魂工程师，所以往往很多人对老师们的期望值也是非常的高，在社会当中一旦发现了有一些关于老师的负面新闻，很多人则会借此来进行相应的炒作。

当然这位女教师的做法确实是非常的欠考虑，在教室间没有收到鲜花就当场发飙，那很显然是不太正确的。甚至该教师还把所有的怒火全部发泄到了自己的学生身上，这作为一个人类心灵工程师来说，实属是不应该的，当然我个人认为这位女教师的教师生涯可能也就到此结束了，只不过希望她在其他的职业当中一定要摆正自己的态度才行。

4. 女教师未收到鲜花就发飙，教育局应该怎样处理

山西朔州一名小学老师竟然因为学生没有给自己鲜花冲学生发飙。我们说老师的职责不仅仅是教书还有育人，这位老师连自己都没育好，还怎么培育祖国的花朵儿？怎么配当人民教师？

我认为教育局应该严肃处理这件事情，取消这位数学老师的教师资格证，并向业界发出声明，另外教育局在选聘老师时，也应该提高门槛，老师在一个人的生命中扮演着非常重要的角色，一直有老师性侵学生，辱骂学生，体罚学生等等一系列的社会新闻登上热搜，这势必引起我们的重视，家长把孩子交到老师手里是因为信任，是想让孩子茁壮成长，而不是因为一些道德败坏的老师影响自家孩子的身心健康，从而给孩子造成一生的阴影。

5. 对于老师未收到鲜花发飙，官方如何回应

昨天（7月19日）官方通报山西朔州老师未收到鲜花发飙的后续，涉事教师调离教育系统，4名校领导免职。

2020年7月19日中共朔州市朔城区委、朔州市朔城区人民政府发布公告，内容如下：

2020年7月17日晚以来，网传“某学校教师谩骂学生”视频。朔州市朔城区委、区政府对此高度重视，立即责成相关部门进行调查核实。经查，该事发生在朔城区第六小学六年级某班的毕业班会上，谩骂学生的为该校六年级教师王某某，其言行给社会造成了恶劣影响。

根据相关规定，作出如下处理：

1、依法依规按程序给予教师王某某留党察看二年、撤销教师资格、降低岗位等级（薪级工资由25级降至1级）、调离教育系统；

2、给予朔城区第六小学领导班子成员（1名校长、3名副校长）免职处理；

3、给予朔城区教育局分管副局长政务警告处分；

4、给予朔城区教育局局长诫勉谈话；

5、朔城区教育局党组作出深刻检查，在全区教育系统中深入开展师德师风整顿，深刻反思，汲取教训，举一反三，引以为戒，坚决杜绝类似事件再次发生。

同时，区里派出工作组进驻该校，对教学教务进行整顿，对校领导及其他教职人员涉嫌违反校风校纪和师德师风等行为作进一步调查处理。

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事件的起因

正值毕业季，该班级学生正在拍摄毕业照，拍摄完毕业照之后，一些学生家长给老师赠送了鲜花，但有一名家长只给了班主任（语文老师），并没有给涉事女老师（数学老师）。而校长对此表示：没送给涉事女老师鲜花的原因，可能是该名老师教该班级的时间较短，学生并没有与她建立深厚的感情。

而该名女老师因未收到鲜花，而当场发飙，不但将献给班主任的鲜花用力砸向地面，还对学生破口大骂，声称“如果是你站在我这个位置上，就给别的老师买了，给张老师买了就没给我买，呸，恶心死人......”说完还多次向学生吐口水。

随后该名老师让全班学生起立罚站，并且开始指责送鲜花的女学生及其家长，称“你要是能念成书，我给你下个保票，你能有多优秀，你妈生的你。大家看清楚她的嘴脸了吗？看清楚她妈妈的那个嘴脸了吗？”而当另一名老师（应该是班主任）上前劝阻时，该名女老师竟然大放厥词称“别动，今年都别毕业了！”令人十分愤慨。

6. 山西女教师未收到鲜花发飙吐口水,如何预防教师的任性行为

一是学生及家长别养成巴结教师的习惯，不给渣师惯出得不到便宜就发飙版的臭毛病；二是学校要权从校长做起，立标打样，拒收学生及家长的礼品，并要求教师严格执行此规定，建立自上而下的廉政包保体系，哪个环节出现纰漏，就严肃追责，一查到底；三是整个教育系统，都应该以此为反面教材，对顶风违纪的坚决清理出教师队伍，让违纪者付出沉重代价，并以此警示教育他人。

7. 不忘初心 师德常立——师德师风学习感悟4篇

不忘初心 师德常立——师德师风学习感悟4篇

“师德铸魂”，这四个大字在我踏上从教征途的第一天便镌刻心中。下面是我给大家带来的不忘初心 师德常立——师德师风学习感悟4篇。希望大家喜欢!

德，在甲骨文中由“彳”和“直”组成。彳即“得、获取、获得”，直即“正而不邪，正派”，整个字表示得之正直，获之坦荡。演变过程中，加了“心”。这样更好理解这个字了，用正直的心为人处事，不含私心贪欲行事。这不是正是对师德最好的诠释吗?

影响极其恶劣的山西朔州事件，因未在毕业典礼上收到学生鲜花而破口大骂的王老师，就是私心过重，妄自尊大。学生给班主任老师送花，表示学生对老师的感谢。很感人的故事，因为她的私心，因为她的贪欲，演变成了“事故”。

无数网友义愤填膺，纷纷指责这个老师师德亏欠，枉为人师。作为同行的我也觉得她确实与鲜花有点距离，我也想问问她：“你想得到什么?你的‘德’是否配得上你想要的?”

对于王某这样好冲动非理性的老师，出口成脏，污言秽语，败坏了教师形象，确实不配做老师。对于教师队伍中这样的害群之马应该狠狠打击，坚决清除出教师队伍。

天地君亲师，老师不止是老师，还是一个职业，一种身份。

作为教师，你想得到鲜花与尊重，但切不可忘记，尊重是相互的。行走在教育路上的每一天，我们都应该深深反省：我尊重家长和学生吗?我尊重教师这个职业身份吗?我具有这个身份必要的专业知识和教育伦理吗?我真正值得家长和学生尊重吗?

在教育生涯的辞典里，“师德”的涵义最为广博而深奥。只要心中常驻那份爱心，定然花开不败。一粒种子键丛拦，埋在地里，生根发芽，会结出累累硕果;一颗爱心，撒向人间，真诚无私，才会赢得颗颗童心和家长的声声称赞。作为老师，当你用心去爱你的学生时，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，和耳旁那一声声清脆的“老师，您好!”，更多的 ，是一种为人师的幸福与自豪。

德，应该高尚而纯粹，那么一切“得”都会得之坦然，失之淡然。

“师德铸魂”，这四个大字在我踏上从教征途的第一天便镌刻心中。魂，灵魂，一个纯洁的灵魂，一个高尚的灵魂，铸魂是教育使命。 我，是一位老师，也是一位共产党员，可以说天底下最光荣的事业我都拥有了，因此我自豪、珍惜这一切，勤奋钻研业务，兢兢业业对待工作便是这从教整18年的写照。也许有人说，现今社会对教师的要求颇高，教学上可谓是十八班武艺得样样精通，生活上又处处以教师为范本，你能做到数十年如一日?而我要说：是的，一名合格的教师是不惧怕任何一项教学任务和社会舆论的。虽教师队伍中偶有事件发生，但只是个例，我相信绝大部分教师是和我一样的。教书育人。老师的最高成就是桃李满园，让人敬仰，这不仅要有渊博的知识，饱满的热情和一颗进取的心，更重要的是要坚守师德清流。在教育漫漫长路上，以德修身，以德修己，以德育人，这也是教育初心。

我想近日大家都看到了一则通报：《安阳市教育局关于幸福中学教师张某某向班级家长群推荐校外有偿辅导信息的处理意见》。原因是2020年6月22日，该老师在班级家长群里发送了1条“校外有偿培训机构中考政治、历史串讲收费辅导信息”，此行为违反了教育部“教师十条禁令”和《中小学教师职业道德规范》。该事件是给所有教师一次警醒，别忘了教育初心和使命，要时刻自警自励，严格要求自己，廉洁从教、严谨执教。

光荣的职业，平凡的人生，就让我们用日常的点点滴滴去诠释人生的璀璨，甘于奉献，爱岗敬业，以身作则，争做工稿胡作上的先锋，勇做生活上的楷模!

通过短短的时间学习了师德师风后，令我郑穗深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己:

一、存在的问题

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险的，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

3、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:(1)要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生开发和提供充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观:首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式，密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈，建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论 ;最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

二、今后的改善

通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面:

1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又増添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名副其实地对得起小学教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

暑假，我认真学习了安阳市教育局《关于规范中小学(幼儿园)教师职业行为主体责任的实施意见》，更加深刻地体会到师德是教师的灵魂。教师是学生行动的标杆，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

中华传统文化十分强调道德修养和道德教化，将“立德”置于“三不朽”之首，士农工商无不以德育之、以德化之，在华夏5000年文明进程中，立德是文化之魂、民族脊梁。振兴民族的希望在于教育，人才的培养要教育。这就要求必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优的高素质的教师队伍。

作为教师，立德是一切工作之首。近期，看到一些教师做出了有违师德的行为，我感到很痛心，同时也为之惋惜。安阳市幸福中学教师张某某有违师德的行为时刻警醒我们：作为教师，一定要认清形势，进一步明确职业操守、坚守师德底线，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象，提振师道尊严。作为教师，我们应该做具有“莲”之精神的正人君子，清纯高洁、洁身自好。

一、爱岗敬业、尽职尽责

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然我们选取了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，用心进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

二、热爱每一位学生

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。在教育教学当中，要热爱学生，做学生的良师益友。作为一名教师必须要“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”所以在教育教学当中，教育学生读书、做事要专心，待人接物要有爱心、耐心、细心，对生活要有永不言败的决心、坚定不移的信心。

三、终生学习、努力进取

如果没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，虚心学习，不断创新。确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和科学技术发展步伐，做贴合社会发展的合格教育工作者。

四、以身作则、为人师表

教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。如果教师言而无信，表里不一，不仅仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。在与家长的沟通交流过程中，要认真听取家长的意见和推荐，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，构成正确的与育人观念和思想。

作为教师，今后的工作中，我将从思想上严格要求自己，在行动上提高自己，树立一切为学生服务的思想，用高尚的人格魅力影响人，以德修身，用爱育人，默默坚守，做一名具有“莲”之精神的高洁的人民教师!

8. 女教师没接到学生送的鲜花而发飙怒骂学生、家长，这样的人适合做老师吗

不合适。为人师表说脏话，本身就是素质低的行为，送不送你花都是人之常理，要懂得理解与感恩。

9. 山西朔州某中学女教师因未收到学生鲜花而发飙，是为何

“没有师德，何以为师”，这名因为没有收到鲜花就对学生发飙的老师的做法实在不能苟同。她作为小孩子们的老师，可是她不仅没有以身作则，反而当着学生的面这样做，这会给孩子们留下很多的心理阴影，而且也树立了一个很坏的榜样。这还是孩子们的毕业典礼，她的无理行为必须要收到谴责和相应的处分。

第一，学生没有给她送花，她该检讨自己是不是哪里做的不好，而不是批评孩子

虽然没有做过老师，但是在这么多年上学的时间里，都遇到过了很多老师，却从来没有遇见过一个老师向她这样。

每个人都不是圣人，都有喜怒哀乐和激情六欲，可是她宣泄情绪的做法却是不对的。老师可以有自己的脾气，可是他却不能够未见这么小的事情，就公开的去侮辱学生和家长，并且当着所有学生的面破坏了他们的毕业典礼。

教书育人是老师的责任，但是她却完全没有做到这一点，她或许讲课不错，可是遵守教师的职业道德也是不行的。老师最重要的不仅仅是教会孩子们知识，更重要的是教会他们做人。知道尊重和关爱他人，而不是为了一点小事去欺负别人。老师是一个神圣的职业，她需要对得起这个称号。