枯树和鲜花阅读答案

⑴ 枯枝与鲜花 ①那是一棵什么树呢在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来

1、在第①段，作者描写了¡°一棵充满了奇迹的树¡±。
（1）作者看到了什么奇异的景象（不超过10个字）
（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹（不超过10个字）
2、在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么，结果怎么样？
3、阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。
文章的这部分运用了【 】的修辞方法和【 】的写法，表达了对枯树和柔藤【 】的生命现象的赞美。
4、文章在结尾写道¡°望着这一棵树，我微笑着¡±，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？

答案：
1、①落花时节繁花满枝 ②枯枝与牵牛花复活
2、枯枝把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳
的花簪上枯枝头顶，结果它们复活了，和谐美丽地生活在一起。
3、拟人、对比；相互依存，相互帮助。
4、人生只有相互信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。

⑵ 枯枝与鲜花阅读答案我为什么微笑着

因为我感受到了人与人之间最基本的帮助，这颗树是我领悟了人不能用到别人的时候对别人好不要了就随手扔在一边，人要有良心

⑶ 枯树与鲜花中，用了什么修辞手法

对比、拟人抄
在这篇文章中枯树的枯萎与鲜花的绽放形成对比，文中头顶有牵牛花的枯树与那些鸟屎满身的枯树和枯萎的藤蔓形成了对比。
文章中还多次用到拟人手法，如：1、把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。2、枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。3、柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
文章用这两种手法赞美了枯树与藤蔓相互依存、相互帮助的做法。
说得没有那么全

⑷ 五年级阅读题 枯枝与鲜花阅读

1.堕落，忽然，摇晃，厌恶，点缀，支持
2.是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的回牵牛花
我感受到了人与人之间答最基本的帮助，这颗树是我领悟了人不能用到别人的时候对别人好不要了就随手扔在一边，人要有良心
我想到了一位小伙子自己都没法吃法了但他还是用微笑迎接美好的明天

⑸ 枯枝与鲜花 阅读答案

①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐
来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯
树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便
复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间 感到它们原来就是浑然一起的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到发挥。
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛
花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。
1、在第①段，作者描写了¡°一棵充满了奇迹的树¡±。
（1）作者看到了什么奇异的景象（不超过10个字）
（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹（不超过10个字）
2、在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么，结果怎么样？
3、阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。
文章的这部分运用了 的修辞方法和 的写法，表达了对枯树和柔藤 的生命现象的赞
美。
4、文章在结尾写道¡°望着这一棵树，我微笑着¡±，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样
的人生感悟？
答案：1、①落花时节繁花满枝 ②枯枝与牵牛花复活 2、枯枝把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳
的花簪上枯枝头顶，结果它们复活了，和谐美丽地生活在一起。3、拟人、对比；相互依存，相互帮助。
4、人生只有相互信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。
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