鲜花已盛开
1. 一年级课文信的作者是谁作者是谁
一年级课文信的作者是金波。
金波，原名王金波。河北冀州市人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。
作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。
信的原文：
我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写呀，写许多许多的信。替小鸟给妈妈写，天已近黄昏，让妈妈快回巢。替花朵给蜜蜂写，鲜花已盛开，请快快来采蜜。
替云给云写，愿变成绵绵的细雨。替树给树写，愿连成无边的森林。我也要给自己写，让我的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧。
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获奖情况：
五次荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。获奖作品分别是第一届《春的消息》(组诗)、第二届《在我和你之间》(诗集)、第三届《林中月届《乌丢丢的奇遇》(长篇童话)。
共有五件作品、连续三届荣获“五个的奇遇”(童话)、《你我手拉手》(歌曲)、《我们去看海》(诗集)、《一个中国孩子的英雄喜剧 《彩虹鸟》(动画创作)《童谣童画》(主编)。
三次荣获宋庆龄儿童文学奖。获奖作品：《小树叶童话》(童话，1994)、《白城堡》(童话，2000)、《感谢往事》(散文，2002)。两次荣获《冰心图书》(2004)等。
获国家级奖项的歌词有：《勤俭是咱们的传家宝》(1959)、《在老师身边》(1963)、《啊,樱花》(1978)、《海鸥》(1980)、《小鸟 小鸟》(1983)等。
1992年，荣获国际安徒生奖提名。儿童文学特殊贡献奖。其作品《盲孩子和他的影子》人教版七年级语文上册第29课，鄂教版五年级下册语文课本等。
其他作品介绍：
1、《盲孩子和他的影子》
通过影子和萤火虫对盲孩子的关爱帮助，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。
通过影子在帮助盲孩子后自己也变成了一个有形有质的孩子，我们也可以说，帮助别人的人也会得到回报。赠人玫瑰，手有余香。
2、《我们去看海》
这是一首儿童诗，表达了作者对海边的向往。这首诗，作者用轻快的诗句，写出了自己赞美大海、热爱大海的情感，诗的第一节说我们去看海，是一种邀请的形式，这一节与最后一节相互照应。
第二节和第三节运用了暗喻和拟人的修辞方法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。我们在海里玩耍，歌声和笑声伴着我们溅起海水，溅起水花的声音像歌一样。
我们在海的怀抱里，这里运用了拟人的方法仿佛将我们和大海融为一体了。看海，即使去过许多回，也都十分的兴奋愉快。同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。
在作者的十四行诗句中，我们吟诵着，不难体会到作者热爱大海的思想感情。流露在他诗里的感情，是美的；展现在他诗里的生活，是美的； 反映在他诗里的自然，更是美的。
生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界。那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界。
那是一个人与自然相互沟通了的世界。这个世界是童话的，也是真切的。是诗人用童话的眼睛反映出的世界，用童话的心灵感应出的世界。
2. 形容鲜花盛开的优美句子
形容鲜花盛开的优美句子如下：
1、阳光照得人睁不开眼睛，那是夏天的使者吹运拆响了比赛的号角，花儿们都竟相开放，玫瑰张开鲜艳的花瓣，玫瑰张开鲜艳的花瓣，等待着风雨的洗涤，它就这样每天都在期待着，奋斗着，功夫不负有心人，终于，它成功了。
4、有的茶花鲜花怒放。嫩绿的叶点缀着粉红的花。有的含苞欲放，配悄闭花骨朵露出了些许红色，好像小女孩的殷桃小嘴。有的半开不开，好像一把多彩的花伞，好看极了。
3. 根据课文内容填空海南岛上怎么做盛开着鲜花我们的祖国多么怎样
正确答案如下：
大兴安岭，雪花还在飘舞，
长江两岸，柳树开始发芽，
海南岛上，鲜花已经盛开。
我们的祖国多么广大。
4. “鲜花盛开了”这句话如何扩句
你看，花园里的鲜花，争先恐后的盛开了。
春天来了，绿油油的小草布满了大地，鲜花也盛开了。
在妈妈的精心栽培下，那盆枯萎的鲜花终于盛开了。
田野上到处都是鲜花，牵牛花开了，蒲公英花也盛开了。
果园里各种鲜花的香气扑鼻而来，桃花开了，梨花也盛开了。
校园的花坛里栽满了鲜花，鸡冠花开了，月季花也盛开了。
姹紫嫣红的鲜花大部分都盛开了，真好看。
这座城市被鲜花绿树所包围，园丁们辛勤栽培的花儿都盛开了。
空气中充溢着各种鲜花的香味，路边的野花都盛开了。
院子里的鲜花各种各样，有的含苞待放，有的已经盛开了。
这个村庄被鲜花包围着，风景美丽极了。你看那那漫山遍野的油菜花也盛开了。
她把院子里种满了鲜花，到了夏天所有的花都陆续盛开了。
你看山上你那些美丽的鲜花都开了，还有牡丹花也盛开了。
学生们每天为花坛里的鲜花浇水，没过多久，所有的花都盛开了。