小红的妈妈开花店

1. 今天是妈妈的生日,小红要买5枝鲜花送给妈妈如果每支4元19元钱够吗你能帮助

我觉得这种情况，她妈妈今天过生日，一朵鲜花4元，她要买5朵，需要20元，而她只有19元，差一元，理论上是买不了的。而她可以管路人要一元钱，她告诉路人今天她妈妈过生日，她希望妈妈每天都能像过生日一样快乐，所以用零花钱给妈妈买花，而钱不够了，差一块钱，希望好心的路人能给一元钱，凑够这5朵花。然后她就能买5多花给妈妈了。还有一种办法就是她去花店，给花店工作人员说明情况，可能因为她妈妈的生日，花店还会破例送给她花，她可能一分钱都不需要花。自己留下19元，得到一束花。希望我的回答对你有所帮助。

2. 我的小盆花写作文

1. 写一篇作文题目为《我和我的小盆栽》

谁都有自己愉快的童年，在这些美妙的童年里，谁都有自己的乐园，写景作文我的乐园.许多人的乐园都是在开敞的大自然，像鲁迅的百草园，程海的树林……我的伙伴有的在人民广场或宿舍的院子里，而我的乐园却在一个封闭的地方——我的房间，有人一定会问为什么？让我慢慢的告诉你.记得在我四岁那年，妈妈特制为我设计了一间属于我自己的小屋.我的房间虽不算大，在我看来仍有很多属于我自己的空间，任我在里面玩耍.我很清楚地记得，当时房间里的一切摆设.有我的一张漂亮的小床、一排橱柜，柜子上有许多玩具，还有一个书桌，还有很多很多属于我自己的东西，这小屋简直就属于我自己的天地、我的乐园.爸爸、妈妈上班去了，我往往就会一个人在屋子里疯.和我的那些玩具玩过家家游戏.我还给我的玩具们取了一些有趣的名字，如小马奔奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪、小兔乖乖、小猴跳跳……还有很多的布娃娃.我在我的小屋里，一个人玩过家家，布娃娃丽丽当妈妈、布娃娃滔滔为爸爸，小兔、小猴做他们的孩子.妈妈丽丽在厨房里做饭、爸爸滔滔在书房里看书，小兔乖乖在院子里玩耍、小猴跳跳在爬树，还有小马奔奔、小熊嘟嘟和机器猫聪聪，他们正在赶往乖乖和跳跳家的路上.我还给他们配音，设计台词.我学着爸爸的样子，对着妈妈丽丽说：丽丽，饭都做好了吗？待会儿了，乖乖和跳跳的好朋友奔奔、嘟嘟和聪聪已经到了.然后，我有学着妈妈丽丽的样子说道：知道了，都准备好了，快叫孩子们都进来吃饭吧.……嘿，现在想起来那时玩耍时的放肆、无拘束，真有趣.不过，每一次游戏结束之后，我的房间总是被我弄得乱七八糟.有一次，妈妈很生气，并晌狠狠地批评地了我，严厉地说道：蕾蕾，你看，这房间被你弄的很乱，以后做完游戏一定要把玩具放回原处，要学会自己收拾、打扫卫生.然后就一样一样的教我收拾，整理我的房间.从那以后，我每次做完游戏，我都自己收拾、整理，学会了使用洗尘器。

2. 2年级100~250字作文《我的小盆栽》

在我成长的记忆中，有难忘的、开心的、高兴的……最让我记忆犹新的是我十一岁生日的那一天。

那一天，我真高兴。 生日那天，我早早的起了床，穿上了新买的衣服和鞋子，蹦蹦跳跳的去上学。

一路上，鸟儿在枝头唧唧喳喳的叫着，它们好像在对我说：“祝你生日快乐！” 到了学校，同桌小红把准备好的生日礼物送给我，对我说：“史君君，祝你生日快乐。这是我送给你的生日礼物。”

我一边接过礼物一边微笑着对小红说：“谢谢你的礼物。”其他同学看到了，也都一一把礼物送到我的手中，对我说声“生日快乐！”我也会很高兴的对他们说声“谢谢！”。

终于等到放学了，我带着同学们回到家中。妈妈把早已准备好的蛋糕拿出来。

同学们一边为我唱生日歌一边开心地笑着，而我也在他们的祝福中许下了我第十一个生日愿望…… “呼！”我把蜡烛吹灭以后便开始切蛋糕，分好以后又把蛋糕递到了同学们的手中。“啊！”小明趁我不注意的时候把奶油涂到了我的脸上，我也不甘示弱，把奶油抹到了他的脸上……“哈哈哈……”生日宴在我们的欢笑声中结束了，虽然手蔽族纳西的生日已经过去很久了，但是过生日时的快乐却早已留在了我的心中。

3. 我的一盆花作文150字

[我的一盆花作文150字] 一天，老师通知同学们带花美化教室，第二天就把花带到学校了，我的一盆花作文150字。

我的花叫十字花，一根花茎上有五个枝条，每个枝条上都长着椭圆形的叶子，叶子碧绿，像用颜料染了一样，只要有营养和水分，还要有充足的阳光，我的花才能开出美丽的花朵，小学三年级作文《我的一盆花作文150字》。

我喜欢我这盆花，当然，我更爱我们的班集体。

山东枣庄薛城区临山小学三年级：陆佳平

4. 一篇关于小盆栽的5则小日记（450字）

2007年7月16日

今天，爸爸给我买了一盆小盆栽，里面有泥土，种子也帮买家们埋在泥土里，花盆可真漂亮，绿色为背景，有一些白色小花点缀着，衬托着。

我一拿回家，就先敲开顶部，果然有一颗种子在里面，种子上印着“万事如意”四个字，爸爸说：“毕弊这盆植物。声生出来的叶子，会有字的，”我望着这颗种子，种子是椭圆形的，黑乎乎的，有几条裂痕，好象快要爆开似的。

2007年7月17日

今天，种子由黑乎乎变成了浅红色，皮也变得皱皱地，我对种植没什么经验，以为它快要死了，便浇了浇水，拿着它跑去找父母，父母看后，对我说：“没事的，因为种子快要发芽了，所以才会这样，”我听了后，悬在心中的一块心头石，终于放下来了。

晚上，我看见这颗种子的一边，隆起一颗青色的小圆点，看来种子真的要发芽了，边祈祷种子块块发芽，陪伴我成长。

5. 课桌上的小盆栽作文

课桌上的小盆栽

今天下午，我和妈妈出去转，发现小区门口新开了一家鲜花店，进去一看，好多鲜花映入眼帘，有百合、玫瑰、郁金香。

突然我看到了一盆小盆栽，它是一个组合型的盆栽，它的左边种的是一棵仙人球，右边种的是一棵虎皮兰，它的花盆也很特别，花盆是白色的，一边高一边底，一边大一边小，上面雕刻着美丽的竹子和“雅”“风”二字，我很喜欢这个盆栽，于是就把它买了下来，

阿姨告诉我：这盆盆栽最好是放在电脑旁边，因为它可以减少电脑对人的辐射，还可以吸收屋里的甲醛。还说仙人掌要一个月才能浇一次水，而虎皮兰一个星期就要浇一次水。听完后，我高兴地抱着盆栽回家了。

回到家后，我把它放到电脑桌前，真希望它们快点长大。

6. 我班的小盆栽作文风信子

我家有一盆风信子，我把它种在一个葫芦形的透明瓶子里。 刚买来的时候，它像一个小小的洋葱，紫紫的，胖胖的。

过了几天，白色的根从“洋葱”底部冒了出来。刚开始，是短短的、粗粗的几根，后来，慢慢地，越长越长，越长越多，像豆芽儿，像面条儿，还像老山羊的胡子，一抓一大把。

又过了几天，又尖又小的芽儿从“洋葱”的头顶探出脑袋，绿绿的，嫩嫩的。芽儿越长越高，越长越胖，渐渐地里面的花苞隐隐约约地鼓起来了，就像婴儿在妈妈的肚子里慢慢长大。“婴儿”一天天地长大，终于有一天，它挣脱了妈妈的怀抱，睁着大大的眼睛，好奇地看着周围的一切。

还有几天，我的风信子才能开花呢？我期待着，盼望着，我仿佛看见了它开满花朵的样子，那么美丽，那么自信；我仿佛闻到了它那浓浓的花香，那么甜美，那么诱人！

7. 以“我是个养花的小能手”为题写作文

每个人都有自己的特长，有的人擅长游泳，有的人擅长钓鱼，有的人擅长烹饪，还有的人擅长剪纸……

在我家，最会养花的人要数我的爸爸了，最好养的花让我养，不过一个星期，那盆花就会死掉，不是被渴死就是被淹死或者被虫咬死；可这种花一到了养花能手——爸爸的手上，这种花最短到二个月后才会死掉，可最长能活好几年呢！

有一次，在四楼的爸爸叫我把一楼客厅的那盆红牡丹拿上去给他浇水或修理一下枝叶。一盆花好沉哪！我拿上了二楼，就已经快没有力气了。

好不容易，我终于把红牡丹拿上了四楼。“终于拿上来了！”我累得气喘吁吁，手不由得一松，花盆便从手上落了下去。我脑子里一片空白，心想：完蛋了！完蛋了！花盆落地时，又摇了几下，正好在楼梯的边上，就从楼上滚到了三楼。滚后再仔细看：只见花盆被撞开了好几个裂痕，红牡丹也被装下了好几朵花瓣，叶子被撞断了一片。现在拿起来摆好，牡丹花的茎叶放不直提着头，不像以前，直挺挺的。

我呆住了，心想：这红牡丹可是爸爸的宝贝花呀！现在我把他最心爱的宝贝花撞坏了，我这次可要死定了！

爸爸见他的红牡丹被我撞坏了，直瞪着我，凶凶地说：“你是怎么拿的啊，啊？那个花你都能让它滚下楼，你说你还能拿什么啊！真是够笨的！”说完，爸爸到了三楼，吧花盆小心翼翼地拿上四楼，重新换了个花盆，把红牡丹放在花盆里，又填上土，浇上点水，有拿了一条绳子把上面拉住，以免花又低下来。

本来那朵花应该快死了，可经过了爸爸这个养花能手的努力，那朵花竟意外地、奇迹般地活了下来。你说，我爸爸是不是很会养花呢？

8. 我家的一盆花,让我懂得些什么的作文

我家有一盆花，它在我家以经很多年了，但它又不是一盆“花”，因为它从来没有开过一朵花。

这盆花就是一个仙人球，这个仙人球十分大，占满整个花盆，它之所以这么大，和妈妈的辛勤劳动是分不开的，仙人球刚买回来时，十分小，像一个小绒球似的，经过妈妈一段时间的培育，仙人球才开始迅速生长，才变成现在这个样子。

仙人球全身碧绿，上边满是一根根黄色的刺，仙人球的形状像一个小地球，它表面突起一道一道像经线一样均匀的“锯齿状山脉”，“山顶”上又长出一个一个的小绒球，绒球从大到小排列着，在绒球上长出一根根硬硬的刺，刺较宽，一面很平滑，另一面则是锯齿状。刺是从顶上往下长，刚长出的刺是鸡蛋黄一样的颜色，越往下越浅，刺越老，这样的刺还可以当针呢。

这盆花不仅如此，它还可以放出氧气，供我们利用，所以我十分喜欢它。

3. 二年级数学下册竖式除法教案

二年级数学下册竖式除法教案5篇

每一个二年级数学老师都应该教会学生自主学习的方法，教学生自我学习的方法。在数学教学工作中，你一定写过二年级数学教案，不妨和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“二年级数学下册竖式除法教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

二年级数学下册竖式除法教案篇1

内容分析：

《买鲜花》是二年级下册第二单元第二节的内容，本节课是通过创设 “买鲜花”的问题情境，通过“买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”这个问题，列出含有除法和加法的混合运算，并通过具体的情境，使学生体会到既有除法又有加法的算式中，应先算除法，再算加法。在此基础上，教师还可以引导学生解决“1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?”这个问题可以让学生分别用两种不同的方法进行解答，让学生通过交流发现在既有除法又有减法时，应先算除法，再算减法。

学情分析：

学生已经熟练掌握了表内乘除法，也能熟练地进行加减运算，上节课又刚刚学习了乘加、乘减的混合运算，利用知识的迁移来学习，不会有太大困难。但学生的知识底缊不同，理解能力也不一样，因此，应针对个别学生采用多种形式的练习来提高学生对混合运算的计算顺序的理解。

教学目标：

1、通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

教学重点：

能正确地计算有关除加、除减的两步式题。

教学难点：

在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。

教学准备：

教学课件、做奖品用的各式花朵。

教学方法：

用引导法、交流法、观察法。利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述除加、除减的运算顺序。用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容。

教学过程：

一、创设情境，揭示问题

师：同学们，三八妇女节，快到了，你准备给妈妈送点什么礼物?(学生说一说)小红准备买一束花送给妈妈，那么，现在我们陪她一起去花店看看吧!

1、出示主题图

2、谁来说说，在花店里，你看到什么?

[设计意图：这个问题，主要是让学生了解图片信息。培养学生观察能力和口头表达能力，培养学生提出有价值的问题的能力。]

3、看到那么漂亮的鲜花，小红真想能把它们全部买回家送给她亲爱的妈妈，可是，她口袋里的钱非常有限，只够买两种鲜花，而且每样只能买一枝。同学们，如果你是小红，你打算怎么买呢?

4、小组内交流。买1枝菊花和1枝百合花，买1枝康乃馨和1枝百合花，买1枝菊花和1枝玫瑰……

二、探究发现、建立模型

(一)探究除加混合运算顺序

师：小红听到同学们那么热情地帮她，内心非常地高兴，她还让我替她谢谢你们呢。而且啊，她还说，她最喜欢就是同学所想的配法，也就是买1枝菊花和1枝百合花。那么，你们能否动动小脑筋帮帮小红算算，买1枝菊花和1枝百合花需要多少元?

引导学生思考：

(1)解决这个问题，首先我们要知道什么?(买1枝菊花和1枝百合花的价钱)

(2)1枝菊花多少钱?(不知道)1枝百合花多少钱?(4元)

(3)先求什么?(1枝菊花的价钱)

(4)再求什么?(买1枝菊花和1枝百合花共多少元?)

(5)好，现在请同学们在草稿纸上尝试列式解答。

(6)谁来说说你是怎样列式的?并说说理由。8÷4=2(元) 2+4=6(元)

(7)上节课，我们学过，像这样有联系的两个算式，我们可以写成一个综合算式，谁会?(8÷4+4)那么，这条算式里，既有除法，又有加法，我们计算时，应该先算什么?再算什么呢?

[设计意图：难点就在于此，通过小组的合作，由学生自主探索得出答案，培养学生的合意识。]

(引导学生说出：1枝菊花的价钱不知道，所以必须先算1枝菊花的价钱，也就是先算除法，再来算1枝菊花和1枝百合花的总价钱，所以最后算加法。)

(8)像这样既有加法又有除法的算式，我们叫它除加混合算式。那么在除加混合算式中，我们应先算除法，再算加法。

(9)介绍综合算式的计算格式和书写方法(边讲解示范，边板书)

8÷4+4

=2+4

=6(元)

(二)探究除减混合运算顺序

师：谁来帮老师想一想：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?

(1)题目里的“便宜”是什么意思?

(2)同学们，刚才小红的问题，我们一下子就把它解决了，老师相信，这个问题也难不倒你们。好，现在让同学们先自己独立思考一下，并尝试在草稿纸上列式计算。

(3)嗯，大部分同学已想好了，那么现在请同学们把自己的想法跟同伴说说吧。

(4)谁来说说你是怎样列式的?

24÷8=3(元) 5-3=2(元)

(5)为什么要这样列式?

(1枝康乃馨的价钱不知道，所以要先算，然后就可以和1枝玫瑰的价钱比较谁便宜了。)

(6)还可以怎么列算式?

还可以列成综合算式：5-24÷8

(7)能说说你的想法吗?

(8)你的发言太精彩了，那么，我们在计算时是先算减法呢?还是先算除法?为什么?

(引导学生说出：因为1枝康乃馨的价钱不知道，需要先算出来，所以先算除法)

(9)小结：像这样既有减法又有除法的算式，我们叫它除减混合算式。那么在除减混合算式中，我们应先算除法，再算减法。

(10)5-24÷8

=5-3

=2(元)

(11)同学们真是爱动脑筋的孩子!在大家的合作下，这个问题终于解决了，老师真替你们高兴!

三、理解应用、强化体验

1、谈话：花店老板知道，同学们都想送礼物给妈妈，他很受感动，所以特意抱出来一大束鲜花，说：“只要你能算出花朵的算式，鲜花就送给你了。”同学们，想不想用自己的智慧给妈妈献上一份的礼物呀?

⑴出示花朵计算卡(P19试一试)(同学们，可选择自己喜欢的花朵来计算，只要你计算对了，花店老板就会把那朵花送给你的，想不想要?加油!)

强调：计算时，先想清楚先算什么，再算什么，才动笔计算，而且要注意综合算式的书写格式。

[设计意图：延续新课中的情境，通过形式多样的练习，巩固所学的新知，也培养学生解决问题的能力。]

⑵仔细观察我们刚算过的这6个算式，都出现过什么运算?(有加减法还有乘除法)

⑶归纳小结：有加减又有乘除的算式里，我要先计算(乘除法)，后计算(加减法)。

⑷师：恭喜这些同学得到了这么多美丽的礼物，这是他们用智慧得到的，妈妈一定会很开心的。

2、老师想知道大家对刚才总结的规律掌握的好不好，要再考考你们，敢不敢?(P20第4小题)

3、森林医生。(P20第3小题)

大树爷爷生病了，而且病得很重，让我们帮助大树爷爷把病治好，使它们健康地笑起来，好吗?(先引导学生找现病因，再重新更正)

四、总结归纳、提升经验

1、同学们，时间过得真快，快乐的40分钟就要和大家说再见了。你有什么收获，快和同伴说说吧。(学生畅所欲言)

2、好，我们明天继续相约快乐40分，同学们再见!

[设计意图：让学生对本节课形成一个总体印象。]

五、板书

二年级数学下册竖式除法教案篇2

教学目标：

使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。

教学重点：认识乘号，知道乘法的含义

教学难点：掌握乘法算式读法和算式

教具准备：

教学挂图或多媒体，小黑板

教学过程自我加减

一、导入新课

我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。

二、新授

1、教学例1。

(1)出示例1图

(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?

板书：2+2+2=6(只)

图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?

板书：3+3+3+3+=12(只)

(3)老师指着算式提问：

这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?

(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。

2、教学试一试

教学过程自我加减

(1)出示试一试图。

(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是求几个几相加?

竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。

(3)学生填书，完成试一试，集中交流。

(4)观察这两个算式的得数相同吗?

老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。

3、教学例2

(1)出示例2图

(2)你能求出一共有多少台电脑吗?

板书：2+2+2+2=8

2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?

(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。24和2乘4。

(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);

乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?

学生答老师板书：2+2+2+2=8

(加数)(加数)(加数)(加数)(和)

老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。

板书：42=8

(乘数)(乘数)(积)

同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。

谁能说说24=8这一道乘法算式各部分的名称?

教学过程自我加减

(5)老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成24=8或42=8，读作：2乘4，4乘2，等号前面的叫成熟，等号后面的叫积。

4、教学试一试

(1)出示试一试图，提问：小朋友在做什么?小朋友分几组在跳绳，每组几人?求一共有多少人跳绳，怎样算?

(2)学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困)难的学生，集体交流。

(3)讨论;求4个5的和是多少，哪种写法比较简便?

三、完成想想做做1~4

1、完成想想做做1

(1)出示第1小题图，提问：1盒有多少枝?有几盒?求一共有多少枝，就是几个几?

学生填空独立完成

(2)学生独立完成第2题，集体交流时着重提问这道题是求是几个几朵?

2、完成想一想做做2

(1)用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几个几?

学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。

(2)用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆了几个几?

学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。

(3)比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方?

3、完成想想做做3

读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。

4、完成想想做做4

独立完成，集体交流。

教学过程自我加减

四、总结

今天我们学了什么?

二年级数学下册竖式除法教案篇3

教学目标

(一)使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固。

(二)培养学生分析和解答应用题的能力。

(三)通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯。

教学重点和难点

分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点。

教具和学具

写有练习题的翻转小黑板或幻灯片。

教学过程设计

教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习。

(一)想一想，议一议

师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题。请同位同学互相议一议、说一说。(可给5分钟时间)

在同学们说的基础上，教师出示一题。如：

“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉?”

(二)分析解答，变换条件和问题

师说：这是刚才同学们在讨论中讲的一题，哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关系，并说出解答方法?

同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答。

40-16=24(袋) 24+45=69(袋)

答：现在还有69袋面粉。

接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用题，并能做出相应列式解答。学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很多同学能做出正确变换。

变换1.食堂有40袋面粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，还剩多少袋?

答：还剩7袋。

变换2.食堂有40袋面粉，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉?

列式：40-16=24(袋) 24÷8=3(袋)

答：平均每天吃3袋面粉。

变换3.食堂原有面粉30袋，又买来16袋计划8天吃完，平均每天吃多少袋?

列式：40+16=56(袋) 56÷8=7(袋)

答：平均每天吃7袋。

变换4.食堂原有面粉40袋，又买来16袋，如果每天吃7袋，可以够吃几天?

列式：40+16=56(袋) 56÷7=8(天)

答：可以吃8天。

变换5.食堂有面粉40千克，吃了4袋，每袋装9千克，还剩多少千克?列式：9×4=36(千克) 40-36=4(千克)

答：还剩4千克。

变换6.食堂原有面粉40袋，第一天吃了6袋，第二天吃的和第一天同样多，还剩面粉多少袋?

……这样在教师指导下，学生越编兴趣越高，他们所学的应用题得到全面的复习。

(三)分析、比较、判断

题目进行变换时，教师可有目的地将变换的每一道题有计划地写在表格里，以便于学生观察、思考、比较。

题目变化后，教师可逐个提出如下问题让学生观察、思考、分析、回答。

1.每道题目的条件和问题是什么?

2.请学习较好的学生从每个应用题的条件或问题入手或出发，试着分析解题思路。

3.每道题在解答时，先算哪一步?为什么?

4.这几道题有什么共同特点?有什么不同?(共同特点：都是三个已知条件，一个问题;都是先算中间问题，再算最后要求的问题。不同之处是数量关系不完全相同，所以解题方法也不同)

在学生观察、思考、比较的基础上，师生共同小结出解答两步计算应用题的一般步骤：

(1)读题理解题意，弄清题里的条件和问题。

(2)分析解题思路，确定先算什么，再算什么。

(3)列出正确算式，算出结果。

(4)写出答案，再检查一下做得有没有错误。

最后教师再强调指出：解答两步计算的应用题，关键是分析题里的数量关系，确定先算什么、再算什么。防止死记硬背，灵活选择算法，具体问题具体分析。

(四)巩固提高

1.第一组练习(要求说出解题思路，提出中间问题)

(1)有46张纸，出墙报用了14张，剩下的纸平均分4次用完，每次用几张?

(2)学校里原来有7棵杨树，又栽了6棵杨树，死了3棵，现在有多少棵杨树?

(3)食堂买白菜45千克，午饭吃了12千克，晚饭又吃了15千克，还剩多少千克?

2.第二组练习题(要求先自己小声分析数量关系，再列式解答)

(1)二年级一班有22个男同学，20个女同学。每7个同学一组，全班可以分成几组?

(2)前进小学买1个足球和4个皮球一共用了42元。买1个足球用了18元，每个皮球多少元钱?

(3)修花池要用94块砖，第一次搬来36块，第二次搬来38块，还要搬多少块?(用两种方法解答)3.第三组练习(要求补充条件，成为两步计算的应用题)

(1)“小熊猫”商店，共有98只气球，________，现在有多少只气球?

(2)手工组做了38辆纸坦克，送给幼儿园中班7辆，________， 还剩几辆?

课堂教学设计说明

本节课是应用题复习课，是通过复习使学生对所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固，从而提高学生分析和解答应用题的能力。

因此从课堂设计上注意引导学生参与，通过回忆讨论把学过的应用题一一列举出来，再经过分析、解答、变换对已经学过的两步计算的应用题的结构特点更加清楚，又通过分析、比较、判断等教学活动，使学生更好地掌握不同数量关系的两步计算的应用题的解答方法，达到提高解答应用题能力的目的。

二年级数学下册竖式除法教案篇4

教学目标：

1.通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。

2.通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。

目标解析：

本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验。在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学重点：巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。

教学难点：让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学准备：课件。

教学过程：

一、巩固旧知，引入新知

(一)回顾复习过程 请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。

(二)导入新课 今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。

设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。

二、师生互动，探究新知

(一)复习克和千克

1.梳理。

(1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么?

(2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些?

2.直观感受。

(1)看到1克和1千克，你会想到什么?

(2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?

(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。

3.进率关系。

(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢?

(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重?

4.测量。

(1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要注意什么?

(2)说一说自己所认识的秤。

5.综合练习。

(1)完成练习二十二第7题。

学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。

(2)完成练习二十二第17题。

要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题。

设计意图：在一定的情境中唤起学生对物体质量的关注，通过操作、提问活动让学生去感悟和体验，有利于学生建立正确的认知结构。在练习时要让学生说说自己容易出错的地方和原因，引起其他同学的注意。

(二)复习推理

1.复习推理(一)。

(1)创设情境：李冰、王明、张强、夏雨一起排队上车。张强在李冰和王明的中间，夏雨是最后一个，李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。

(2)思考：你先确定谁的位置?为什么?

(3)学生独立完成。完成后同桌互相说一说推理的过程，提供充分表达的机会。

(4)指名说一说推理的方法及过程，其他同学补充，引导学生注意表达的有序性。

2.复习推理(二)。

(1)出示题目：在上面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都出现一次。B应该是几?

(2)学生分小组讨论，教师巡视指导。

(3)汇报交流，教师注意适时点拨。

设计意图：推理重在过程，复习中让学生经历想推理过程、说推理过程、演示推理过程、观察推理过程等环节，有意识地对推理的方法进行提炼和改善。让学生明确推理时一般要找到一个关键句，作为推理的突破口。完善表格填数的方法，将“确认”与“排除”交替进行，这样提升了效果，学生也能轻松接受。

三、课堂总结，明确目标

(一)通过这节课的复习，你有什么收获?

(二)你能用我们今天的复习内容解决身边的哪些问题?

二年级数学下册竖式除法教案篇5

教学目标：

1、知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角，会画锐角和钝角。

2、过程与方法：通过找角、画角等一系列活动，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维。在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念。

3情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心;通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣。

教学重、难点：学会辨认直角、锐角和钝角，发展空间观念。

教学过程：

一、魔术导入，复习铺垫

师：同学们，大家都认识潘老师，你们一定不知道潘老师还会变魔术吧。不信，你们看，老师可以用手中的这张纸变一个大家都认识的老朋友!你认识吗?

师：关于角，你已经知道了哪些知识?

生：我知道一个角有一个顶点，两条边。

生：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画一个角。

生：像国旗角，桌子角，都是直角。

二、分类比较，认识锐角和钝角

师：周末了，同学们都喜欢去游乐园吧，今天潘老师就带大家去看一看，请同学们仔细观察画面，你能根据上学期所学的有关角的知识，找一找，图中哪里有角?

师：同学们太棒了，找到了这么多的角。(课件演示：去掉背景图后所显示大小不同的角。)它们长得一样吗?你们能根据它的特点分分类吗?

1、给“角”分类。

师：请同学们拿出手中的学具卡片，先独立思考，你按什么标准分类?想想可以怎么分，分好后和同桌说一说。

(1)分成两类：一类是直角，一类不是直角。

(2)也可以分三类：直角分一类，比直角小为一类，比直角大的可以为一类。

师：这样分更细致一些，我们发现不是直角的角里，有比直角大的角，也有比直角小的角，大家也是这样认为的吗?

师：那你们是怎么知道1号角和3号角就比直角大?而4号角和5号角就比直角小呢?

师：嗯，如果这些角比较接近直角，开口的大小和直角很相近，我们看不出怎么办呢?用什么方法来验证呢?

生：用三角板上的直角来比较。(验证方法：用三角板上的直角的顶点和所量的角的顶点对齐，一条直角边和角的一条边重合，这样就可以比较这个角的开口是不是比直角大或小。)

2、揭示“角”的名称。

师：在这三类角中，我们已经认识了角家族中的直角，其实其他两类也是叫的兄弟，一个是直角的弟弟，一个是直角的哥哥，大家知道我为什么说4号角和5号角是直角的弟弟吗?(比直角小)像这样，比直角小的角就是锐角，直角的哥哥也有一个好听的名字，叫钝角，像这样，比直角大的角就是钝角。今天我们就老学习锐角和钝角。(板书课题)

师：角家族我们认识了锐角、直角和钝角。

师：那么给这3个兄弟排排队吧，谁是老大，谁是老二，谁是老三?(板书：钝角>直角>锐角)

现在老师提两个问题，我敢谁第一问题，提出后，所有人的小手都能举起来，而第二个问题提出来后，举起小手的就会寥寥无几了。信不信?

第1个问题：什么样的角水锐角?什么样的角是钝角?

第2个问题：用什么办法开判断一个角是不是锐角或钝角?

师：(得出结论)和直角比，开口比较明显的，我们可以直接看出来，但开口大小比较接近直角的，我们可以利用三角板的指教来验证。

师：既然大家已经找到好办法了，我们在来用一用，看看我们的高招灵不灵。(课件出示几个不用的角，请同学来判断)

教师出示两张实物卡片，角的大小比较接近直角的。请同学们到前面来验证。

师：看来这样的问题难不倒大家，课件出示，请同学们，独立完成这倒题。

3、找找生活中的“角”。

师：角在我们的生活中无处不在，不仅藏在游乐园里，其实就藏在我们身边，现在请同学们找一找，在哪里见到了角，是什么角?

很好，其实数学知识在我们身边无处不在，我们有知道的，也有一些我们不知道，等待大家去发现。

4画“角”。

师：既然我们认识了锐角和钝角，想不想画一画，那谁来说一说，你想怎么画一个锐角或钝角呢?(先画`````后画`````)(课件出示画法，请学生来画)

师：你能试着画一个尽可能小的锐角和一个尽可能大的钝角吗?

三、教画人物简笔画

师：角在美术中也有妙处!在美术中有一种画叫人物简笔画，它是非常简单的图形拼摆起来表示人物的一些简单动作，像这样用圆表示头部，用线段表示身体，用角表示四肢(胳膊和腿)。

师：请同学试着创造，用我们学会的角来表示四肢，看看你能创造出那些姿势。(学生作品展示)

四、总结

师：通过这节课的学习，你有什么收获?

4. 小红的妈妈开花店．一天小红帮妈妈把剩下没插的花插进5个花瓶里，不管小红怎么插，总有一个花瓶至少可插1

5. 小学六年级题。方程解。急急急急

分析：①不管怎么插，总有一个花瓶至少可插11枝花，就是说最后一枝花没插时，每个花瓶里至少已有10枝。所以，很简单，原来妈妈花店剩下没插的花至少有10×5+1=51(枝)。
②这道题，应该说明这5个花瓶是5个空花瓶。
★用方程解：
设：剩下没插的花至少有X枝。
列方程：(X-1)÷5≥10
解：X-1≥50
X≥51(枝)

6. 鲜花作文400字

在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我帮大家整理的鲜花作文400字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

鲜花作文400字4篇1

9月10日的早晨天气和暖，天空格外晴朗，明媚的阳光洒遍大地。枝头上的鸟儿吱吱喳喳地叫着，同学们都拿着礼物纷纷走进校园。

小红边走边想，送什么礼物给老师才好呢？突然，她灵机一动，想到了后山的野菊花。小红摘了39朵小花，有红的、黄的、蓝的她带着39份心意走道了老师房间的窗前，看见了老师的老花眼镜和我们的作业，还有打开的红墨水，想到了老师又为我们的学习而操劳；想到了老师又再连夜不睡地为，小红的心感到很难过，忍不住流下了眼泪。她怀着敬爱的心情把带着全班同学的心意的39朵花插在笔筒里。

小红看见老师的老花眼镜，就像有一位高大廉明的老师站在对面似的。老师就像哺育我们茁壮成长的慈母；就像一位永远照顾、保护我们的辛勤园丁。小红看见这一切，微笑着说：老师是我们的恩师，我们一定要以最好的成绩报答老师们轻风一吹，大树叔叔好象在说：小红真是一个好孩子！小红胸前的红领巾也微微地笑了。

老师们这样为我们着想，连夜不睡地为我们批改作业，我们一定要以最好的成绩来报答他（她）们！

鲜花作文400字4篇2

一天，妈妈手里拿着一块泥巴从外边回来，我莫明其妙地问：“妈妈，拿泥巴干什么呀？”妈妈得意地说：“不懂了吧？这是水仙，开花可好看了！”我心里半信半疑，不就是一块泥巴，能开什么花呀？妈妈看出了我的心思，轻轻地把泥扒开，里面露出白胖白胖的东西，下面还有很多细小的胡须，好像一大头蒜，又好像一个大葱头。妈妈让我找来一个较深的盘子，里面放上水。她就这样把水仙放进去，我又觉得奇怪了，“养水仙不用土吗？”“不用，只要有水就行了，它的名字就是这样的来的'。”

真是这样吗？我真觉得好奇，每天仔细地观察它的变化。水仙长得真快，没过几天，就长出叶子来了，碧绿碧绿的，像一棵棵细长的韭菜。有过了几天，水仙抽出了几根花茎，每个花茎上长着三五个三角形状的花骨朵，花骨朵外还包着一层透明的皮。又过了几天，花儿顶破了外面的皮，花开了，白白的花瓣，一层一层，中间是黄色的花蕊，散发着淡淡的清香。碧绿的叶子衬托着洁白的花朵，显得那样亭亭玉立。

多么秀丽典雅的水仙花呀！居然是一块“泥巴”变来的，多有意思呀！看来真不能“以貌取人”哪！

鲜花作文400字4篇3

在这个春光明媚的夏天，我把一束美丽的鲜花送给啦我亲爱的妈妈。

我走在小路上，突然，听见啦“世上只有妈妈好妈。”这首歌，顿时，让我想起啦今天是妈妈的生日，于是，我走进一家卖花店——我正在我正在挑花时，想起啦在寒冬的时候，妈妈为我织毛衣；想起啦在我感冒的时候，妈妈努力地给我吃药，使我快点好起来；想起啦在我摔倒时，妈妈用悲哀的目光看着我的伤口，小心翼翼地为我疗伤。接着，我选啦三束不同颜色的花代表我对妈妈的爱。回到啦家，正好妈妈也在家，只见她在厨房忙个不停，她还边说边做：“哎呀！怎么还没回来呀！急不急人那！”看她那么着急的样子，我想，不用做小贺卡啦，就直接送给妈妈吧。

我带着缓慢的脚步轻轻地走到啦她的面前，拿着鲜花微笑着对妈妈说：“您辛苦啦！”当她听到啦这句令她感动的话时，立刻，把手上正在忙碌的事情停啦下来，转过头来，二话不说，泪水在眼眶里直打滚，妈妈的心情是多么高兴啊！就在这时，她紧紧地抱住啦我，直到过啦两分钟，她说啦句：“你在妈妈心中永远是最可爱的女儿。”刚说完，正巧爸爸也回来啦，他高兴地对妈妈说啦句：“祝你生日快乐！”妈妈可能还不知道自己的生日，他笑着说啦句：“啊，是吗？”我和爸爸二话不说，高高兴兴地唱起啦歌......

啊！今天我家的节日气氛可真浓啊！就这小小的一束花，拉进啦我和妈妈之间的关系。

鲜花作文400字4篇4

老师是我最敬爱的人，她门用辛勤的汗水，夜以继日的不知劳苦，教我们知识、教我们做人。使我从一个不懂事的孩子成为一个懂事的孩子。纵有千言和万语也无法来表达老师对我的教育之恩啊！过几天就是教师节了，我要献上一束鲜花送给我最敬爱的老师。

我的老师是一个很普通的人，衣着简单，她不仅关心学生，还是一个对工作很认真的人。她就是我们的班主任——李老师。

一天，天气闷热，我们大家都放学回家了，天已经快黑了，我和同学玩耍不知不觉地来到了办公室门口，我从办公室的门缝里看到李老师还在办公室里批改作业呢！只见她脸上的汗珠子一滴一滴的往下掉，看到这一幕，我的心里像是扎了根刺一样的痛。老师真是太辛苦了，为了我们不知道上下班、为了我们忘记了时间、为了我们不知道花费了多少心血。此时此刻我心里就暗暗打算，过两天就是教师节了，我一定要献上一束最美的鲜花送给李老师，以示我对她的敬意。

我盼星星，盼月亮终于盼到教师节这天了，天一亮，我就匆匆忙忙的起床了，吃完早饭就急急忙忙赶到花店，左看看，右看看，精挑细选了一束鲜艳的康乃馨，花店的阿姨看我这么懂事，还送我了一张卡片。

一进教室，我就把鲜花献给了老师，老师夸我是个懂事的孩子，我的心里像是灌了蜜一样甜。

十年树木，百年树人，插柳之恩，我终身难忘。教师节这天我把最美的鲜花送给我最亲爱的老师！

7. 请问数学： 1钱是0.1两，那么9.6两是不是这样 如果把9去掉

在数学中最重要的占分值比重最大的应该还是属于数学应用题。许多同学在小学成绩上不去，考试成绩不理想，多半的都是在应用题上栽了跟头。
应用题是同学们在小学数学学习过程中的重点，同时也是难点。今天，老师整理了1-6年级的应用题，有需要的家长可以给孩子练习哦！
一年级
1.小明折了9只纸飞机，比小军少折3只，小军折了几只纸飞机？
2.池塘的荷叶上有6只青蛙，跳来了3只，又跳走了4只。池塘里还有几只青蛙？
3.小丁丁做口算题对了21道，错了14道。他一共做了几道口算题？
4.篮子里有10个苹果，被小丁丁吃掉1个，又被爸爸吃掉2个。现在还有多少个？
5.妈妈买来10个苹果，小丁丁和爸爸各吃了2个。现在还有多少个？
6.小红有16本故事书，比小芳多3本，比小明少两本。小芳和小明各有多少本故事书？
7.湖中有8只天鹅，飞走了2只，又飞来了6只，湖中还有几只天鹅？
8.盒子里有一些月饼，爸爸、妈妈各吃了1个，小明吃了2个，还剩5个。盒子里原来有几个月饼？
9.商店里有20瓶汽水，上午卖掉了9瓶，下午卖掉的和上午一样多，一共卖掉几瓶？还剩几瓶？
10.小丽有10支铅笔，小云有16支铅笔。小云送给小丽几支后，两人的铅笔同样多？
11.教室里有男生8人，女生10人，一共有几人？教室里有18人，走了5人，还剩几人？
12.一根绳子对折后长7米，这根绳子原来长多少米？这根绳子用掉6米后，还剩几米？
13.小明看一本故事书，第一天看了6页，第二天看了10页，第三天从第几页看起？
14.小丽排队做操，从前面数起他是第5个，从后面数起他也是第5个，这一排一共有多少个学生？
15.军军从一楼走到二楼需要1分钟，用这样的速度他从一楼走到五楼，再从五楼回到一楼共需要多少分钟？
16.明明从家走到学校要走6千米，这一天他走到一半，返回家拿作业本，又立即赶回学校，这一天他从家到学校一共走了多少米？
17.车上原有20人，到站下车8人，上车5人，这时车上有多少人？
18.原来有18个苹果，红红吃了一些，还剩下9个，小红吃了几个苹果？
19.猫妈妈钓来一些鱼，小花猫吃了一条，把剩下的一半分给了小白猫，小花猫又吃了1条，再把剩下的一半分给了小黑猫，这时，小花猫还有4条鱼，你能算出猫妈妈一共掉了多少条鱼吗？
20.小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原来有多少个苹果？
参考答案
1. 12
2. 5
3. 35
4. 7
5. 6
6. 13 18
7. 12
8. 9
9. 18 2
10. 3
11. 18 13
12. 14 8
13. 17
14. 9
15. 8
16. 9
17. 17
18. 9
19. 19
20. 8
二年级
1.小熊捡了9个玉米，小猴捡的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？
2. 食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？
3. 操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？
4.超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？
5、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?
6. 一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？
7.三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。第三小队捉了多少条虫子？
8. 王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？
9. 二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？
10.一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?
11.红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只？
12.红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只？
13.小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍？
14.56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个？
15.商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆？
16.有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？
17.花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只，飞走了6只，又飞来了12只。现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只？
18.停车场有卡车35辆，有轿车24辆。开走了17辆，现在有多少辆车？
19.小明做了18面绿旗，又做了32面红旗。送给幼儿园14面，小明现在还有多少面？
20.面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。你还可以买几个？
参考答案
1. 45
2. 9
3. 6
4. 16
5. 33
6. 25
7. 8
8. 3
9. 7
10. 50
11. 60
12. 46
13. 8
14. 8
15. 28
16. 18
17. 41
18. 42
19. 36
20. 10
三年级
1.修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？
2.运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少米？
3.小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米？
4.兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。东东身高是多少厘米？
5.红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？
6.图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？
7.红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？
8.三（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三（2）班有图书多少本？
9.冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？
10.东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本？
11.一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？
12.一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？
13.有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？
14.冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？
15.三（2）班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？
16.用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布？
17.一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？
18.红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干？
19.学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？
20.一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本。再开车时，这节车厢有多少人？
参考答案
1. 200
2. 1000
3. 5分米=0.5米，
0.5×540=270（米）
4. 139
5. 105
6. 492
7. 27
8. 398
9. 4
10. 99
11. 10×4=40（厘米）
12. 3+1=4
400÷4÷2=50（米）
50×3=150（米）
13. 拼成的长方形的长是：8+8=16（分米）
拼成的长方形的周长：（16+4）×2
=20×2
=40（分米）
（2）拼成的正方形的边长是8分米
拼成的正方形的周长是：8×4=32（分米）
14. 能
15. 5 4
16. 0.8米
17. 2
18. 447
19. 477
20. 103
四年级
1.一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫？（一个月按30天计算。）
2.一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？
3.张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？
4.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？
5.育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动，平均每组有多少名少先队员？
6.刘叔叔带700元买化肥，买了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？
7.春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？
8.王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米，用了6小时，返回时只用了5小时。返回时平均每小时行多少千米？
9.一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。已知旅游车在平原每小时行50千米，山区每小时行30千米。这段路程有多长？
10.光明小学为山区同学捐书，四年级捐240本，五年级捐的是 四年级的2倍，六年级比五年级多捐120本，平均每个年级捐多少本？
11.学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还要留40本作为备用。学校应买多少练习本？
12.一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？
13.学校校礼堂每排有28个座位，四年级共有180人，可以坐满几排？还剩几人？
14.一只熊猫一天要吃15千克饲料，动物园准备24袋饲料，每袋20千克，这些饲料够一只熊猫吃30天吗？
15.汽车从甲地到乙地送货，去时用了6小时，速度是32千米/小时，回来只用了4小时，回来的速度是多少？
16.小明上山用了4小时，每小时行3千米，下山的速度加快，是6千米/时，下山用了多长的时间？
17.车间原计划每天生产15台机器，24天就可以完成，实际每天生产18台，实际只要几天就可以完成任务？
18.实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。已知三年级有145人，四年级有155人，两个年级一共需要多少元？
19.有370人去旅游，每辆汽车坐30人，要几辆汽车才能拉完？
20.有450千克大米，每天吃60千克，最多能吃几天？
参考答案
1.800÷5×30=4800（只）
2.174÷3×12=696（千米）
3. 75÷3×5=125（元）
4. 375÷5×12=900（千克）
5. 180÷5÷4=9（人）
6. （700-60）÷16=40（元）
7. 18×8+16=160（千克）
8. 40×6÷5=48（千米）
9. （50+30）×2=160（千米）
10. （240+240×2+240×2+120）÷3
=440（本）
11. 144×15+40=2200（本）
12. 16-（16×3）÷4=4（元）
13. 180÷28=6（排）......12（人）
14. 24×20÷15=32（天） 够
15. 32×6÷4=48（千米/小时）
16. 4×3÷6=2（小时）
17. 15×24÷18=20（天）
18. 12×（145+155）=3600（元）
19. 370÷30=12（辆）......10（人）
需要13辆
20. 450÷60=7.5（天） 7天半
五年级
1.火车从甲城到乙城，现已行了200千米，是剩下路程的4倍。甲乙两城相距多少千米？
2.甲港到乙港的航程有210千米，一艘轮船运货从甲港到乙港，用了6小时，返回时每小时比去时多行7千米，返回时用了几小时？
3.小方从家到学校，每分钟走60米，要14分钟，如果她每分钟多走10米，需要多少分钟？
4.一辆汽车3小时行了135千米，一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米，这架飞机每小时行多少千米？
5. 某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完？
6.甲乙两地相距750千米，一辆汽车以每小时50千米的速度行驶，多少小时可以到达乙地？
7.甲乙两地相距560千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行48千米，另一辆汽车从乙地开往甲地，每小时行32千米．两车从两地相对开出5小时后，两车相距多少千米？
8.一段公路原计划20天修完．实际每天比原计划多修45米，提前5天完成任务．原计划每天修路多少米？
9.这辆汽车每秒行18米,车的长度是18米,隧道长324米,这辆汽车全部通过隧道要用多长时间?
10.石家庄到承德的公路长是546千米.红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄,如果平均每小时行驶78千米,上午8时出发,那么几时可以到达?
11.一个平行四边形 四条边长度相等 都是5厘米 高是3厘米 求这个平行四边形面积是多少？
12. 一个长方形 长是18厘米 宽是长的一半多2厘米 求这个长方形面积和周长分别是多少？
13.一个正方形 边长9厘米 把它分成四个相等大小的小正方形 请问小正方形的面积是多少？
14.一个长方形是由两个大小相等的正方形拼成的 正方形的边长是4厘米 求这个长方形的面积是多少？
15.一个正方形纸条周长是64厘米 把这个正方形对折变成两个大小相同的长方形 求这两个大小相同的长方形的面积是多少？
16.印刷厂4小时印书8540本，照这样计算，再印3小时共可印书多少本？
17.某校办工厂去年原计划平均每月生产文具盒3190个，实际生产11个月就完成了全年的计划任务。实际比原计划平均每月多生产多少个文具盒？
18.某食堂买来一批米，吃去158千克，剩下的比吃去的4倍少32千克，食堂买来多少千克米？
19.黎明看一本330面的小说书，已经看了6天，平均每天看20页，剩下的准备7天看完，平均每天要看多少页？
20.学校买来4张桌子和9把椅子，共用去546元。一张桌子的价钱和3把椅子的价钱正好相等，则桌子和椅子的单价分别是多少元？
参考答案
1. 200+200÷4=250（千米）
2. 210÷（210÷6+7）=5（小时）
3. 60×14÷（60+10）=12（分钟）
4. （135÷3）×28+60=1320（千米）
5. 240÷5÷3=16（次）
6. 解：设x小时可以到达乙地。
速度×时间=路程
50×X=750
X=750÷50
X=15
7. 560-（48+32）×5=160（千米）
8. 设：原计划每天修路x米。
(x+45)×(20-5)=20x
x=135
9. （324+18）÷18=19（秒）
10. 8+（546/78）＝15 即下午3点
11. 5×3=15（平方厘米）
12. 18÷2+2=11（厘米）
面积是：18×11=198（平方厘米）
周长是：（18+11）×2=58（厘米）
13. 9×9÷4=20.25（平方厘米）
14. 4×4×2=32（平方厘米）
15. （64÷4）×（64÷4）÷2=128（平方厘米）
16. 每小时印 8540÷4=2135（本）
一共可以印 2135x（4+3）=14945（本）
17. 3190×12÷11-3190=290(个)
18. 158+（158×4-32）=758（千克）
19. (330-6x20）÷7=30（页）
20. 设椅子x桌子3x
4x(3x)+9xx=546
x=26
椅子是26元，桌子是78元
六年级
1.一个长方形的周长是24厘米 ，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？
2.一个长方体棱长总和为 96 厘米 ，长、宽、高的比是 3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少？
3.某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是 4 ∶3，男生有多少人？
4.有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？
5.做一个600克豆沙包,需要面粉、红豆和糖的比是3:2:1,面粉、红豆和糖各需多少克?
6.两桶油共重27千克，大桶的油用去2千克后，剩下的油与小桶内油的重量比是3：2。求大桶里原来装有多少千克油？
7.一个长方体的棱长和是144厘米，它的长、宽、高之比是4:3:2，长方体的体积是多少？
8.小红有邮票60张，小明有邮票40张，小红给多少张小明，两人的邮票张数比为1：4？
9.两个城市相距225千米，一辆客车和一辆货车同时从这两城市相对开出，2.5小时后相遇，已知货车与客车速度比是4︰5，客车和货车每小时各行多少千米？
10.用一根长282.6厘米的铁条焊接成一个圆形铁环，它的半径是多少厘米？
参考答案
1. 24÷2÷（2＋1）=4(cm)
（4×2）×(4×1)=32(cm)
2. 96÷4÷（3＋2＋1）=4(cm)
（4×3）×（4×2）×(4×1)=384(cm)
3. 42÷（4＋3）×4=24(人)
4. 解：设原来两筐水果共有x千克
32:[(x－32)×(1－20％)]=4:3
x=62
5. 600÷（3＋2＋1）=100（克）
面粉：100×3=300（克）
红豆：100×2=200（克）
糖：100×1=100（克）
6. ( x－2) : （27－x）=3：2
x=17
7. 144÷4÷（4＋3＋2）=4（cm）
(4×4)×(4×3)×(4×2)=1536（cm）
8. 解：设小红给小明x张，两人的邮票张数比为1：4
(60－x) :(40＋x)= 1：4
x=40
9. 225÷2.5=90（千米/时）
90÷（4＋5）=10（千米/时）
货车：10×4=40（千米/时）
客车：10×5=50（千米/时）
10. C=2πr=282.6
r=282.6÷3.14÷2=45(cm)
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8. 小红送花给妈妈看图写话怎么写

今天，是兰兰来妈妈的生日。兰兰源想:买什么东西给妈妈好呢?兰兰左思右想，忽然眼前一亮，妈妈喜欢花，我就买一盆花吧。

兰兰来到花店，只见花店里摆满了各种各样的花。兰兰买了一盆，望着眼前鲜艳的花朵，心里高兴极了。“妈妈一定会喜欢的。”兰兰自言自语地说。

回到家里，兰兰捧着花来到了妈妈的房间。妈妈看见了，乐坏了。妈妈高兴地说:“这盆花真漂亮，是送给我的吗?”兰兰也高兴地说:“是的。妈妈生日快乐。”“真是太谢谢兰兰了，你长大了。”妈妈说。兰兰惊奇地问:“真的吗?”妈妈说:“当然啦。”

兰兰想:我送给妈妈生日礼物，她好象比以前开心多了。我以后要帮妈妈多做点事，让妈妈每天笑口常开。