插花的实验

发布时间: 2023-07-07 18:20:08

❶ 试论高职院校中插花艺术课程教学实践

试论高职院校中插花艺术课程教学实践

论文摘要：插花艺术课程是目前许多农、林院校及高中职学校开设了一门重要课程。为进一步完善教学体系，提高教学质量。笔者将结合自身在高职院校插花课程的教学实践，从高职院校插花课程的定位、课程内容设置、教学方法与教学考核测评等方面进行探索。

论文关键词：插花课程；高职院校；教学实践

插花艺术是一门用植物材料进行装饰的造型艺术，也是一项融生活、艺术文化和技能为一体的创作活动。市场对插花专业人才的需求不断增大，越来越多农、林院校及高中职学校开设了插花艺术课程。为进一步完善教学体系，提高教学质量。笔者将结合自身在高职院校插花课程的教学实践，从高职院校插花课程的定位、课程内容设置、教学方法与教学考核测评等方面进行探索。

一、高职院校插花课程的教学定位

（一）传授传统艺术文化，提高园林专业学生的艺术鉴赏与审美情趣
插花艺术课程在各大院校主要设置专业选修课和公共选修课两种形式。笔者在此探讨的是作为园林、园艺、环境艺术等专业的专业选修课。从专业课程设置角度，本课程教学内容应让学生系统了解插花艺术的发展历史、基本概念及分类；掌握插花艺术基础理论知识（色彩、造型等）；掌握东方式插花基本造型（如倾斜式、直立式等）、西方式插花（如半球型、弯月型、S型、扇型、三角型等）基本造型的操作技巧。多途径了解与掌握婚庆插花、礼仪插花等实用性插花造型的操作手法。
（二）培养学生创造意识，提高学生动手实践能力
插花艺术是一门实践性与技术性很强的课程，学生只有在动手实操中才能感悟插花艺术的独特魅力，只有在反复操作中才能掌握插花技术的基本要领。同时，当掌握了一定的理论基础后，插花作为一门艺术，应不断激发学生的创新意识，启发设计思维，才能创造新的作品。如通过绘制插花造型草图、基本插花造型变化引导、自由创作等方法。
（三）插花作为一门技术，将为高职学生拓宽就业渠道
目前跟插花课程相关的职业资格证有插花员、花艺师等。其中插花员有初、中、高三个级别。作为一门能锻炼动手能力与提高技能的课程，插花课程将为部门学生就业扩宽渠道。一方面学生可在毕业后根据兴趣选择专门插花培训学校进修后考取相关职业资格证，成为专业插花员或花艺师，从事花艺设计工作；更多的同学可根据自己的实际情况，在摸索与实践中不断提高花艺水平，经营管理花店。

二、插花艺术课程内容设置

插花艺术课程内容共设置48个学时，根据难易程度，内容可分为三大块：插花基础理论、插花艺术应用（核心内容）、插花与职业的关系。
第一部分插花基础理论通过对插花艺术基本概念、插花艺术发展历史进行系统阐述，使学生掌握插花基本概念与分类，并对常见插花材料与花器及其他插花工具等进行全面了解。课时量占12个学时。要求学生掌握插花的基本技能，如各类花材（特别是鲜花花材）的处理技巧、插花创作步骤以及插花作品鉴赏等。
第二部分插花艺术应用是插花课程的核心，课时量占28个学时。本部分通过教师讲述、教师示范操作、学生分组实操练习等方法掌握插花艺术的基本技能与手法，包括宾馆、酒店绿化装饰中的插花、家居环境中的插花、商业场所的插花以及在办公场所中的插花；同时还包括婚庆和生活插花等。通过理论教学与实操相结合的手段，使学生掌握东方式插花的基本造型；西方式插花中的半球型、水平型、对称三角型、不对称三角型、弯月型、L型等基本造型。在此基础上学习现代自由式插花，培养学生的想象能力和创新能力。
第三部分讲述插花与职业的关系，插花既是一门艺术，也是一门实用技术。本部分内容主要包括花店经营与管理技巧；了解插花员职业技能的基本要求，课时量占8个学时。
除了以理论为主的教学外，在笔者所在的高职院校，根据课程特点开设一周的实训课程。主要进行东西方基本插花造型的操作技能训练、现代自由式插花的引导训练与自由创造操作。

三、插花艺术课程教学与考核方法

（一）项目教学法、小组教学法的应用
项目教学法在插花课程上的应用较为普遍，在笔者此文中是指教师根据教学内容将整个上课内容分成独立的子项目。
教师通过分析子项目、设定项目完成预期目标、项目实施过程（教师示范、学生操作）、成果反馈与更正、总结等。在项目教学法的过程中，为使课程更有效率和有组织的进行，可要求学生进行分组操作。以5-8人为一组，每组选出组长和副组长，共同完成一个小项目或者大项目中的某一部分。一方面可在有限的上课时间内更快更好地完成某些插花作品；另一方面有益于学生团队意识的培养。
（二）以职业岗位能力为核心目标，实行课程过程考核
将课程的考核内容分为理论考核与实践技能考核两部分，理论考核占30分，包括平时作业、课堂讨论、回答问题、考勤等综合评价。教师结合项目化教学的教学大纲，将理论知识穿插到每个项目中的教学中去。实践技能考核占70分，其中平时实践技能占30分(小组得分)，期末实践技能考核（个人得分）占40分。通过过程考核方法，一方面可促进学生的学习课程的积极性，另一方面突出课程培养学生实际动手能力的要求，符合高职学生的培养特点。

四、教学实践中存在的问题

（一）实验经费不足，课程实验课经费不足仍是主要的限制因素
受经费的限制，不能购买大量鲜花，学生动手完成插花作品只能应用仿真花，很难与鲜花的质感、美感等媲美。另外，大部分高校没有专门的插花操作室，给实操课程带来诸多不便。
（二）技能操作与技能应用的脱轨
在教学实习时，由于受教学资源的限制，难以与生产实际联系起来，模仿性技能训练比重过大，学生的主体地位突出不够，教师希望通过单个技能的反复性训练来提高岗位适应能。但是，单一技能的累加并不等同于综合能力的提升。重复训练易导致学生学习兴趣下降，长期以来使教学变得枯燥无味，学生实践学习兴趣不够高，创新意识培养与创新潜能的发挥受限制。因此，教师如何将有限的教学资源融合到真正的市场、行业中，开发与市场直接实用的教学内容与实训内容，还需要长期的探索与努力。虽然笔者所在的高校，校企合作模式运用教好，但是主要针对企业与学校毕业人才的输送，然而企业文化、市场专业技术及高职课堂教学三者的实效性合作远远不够，更别提针对单门课程的.校企合作了。

❷ 插花的水里放什么,花开的时间长

答：蔷薇花——在其剪口处用火灸一下。
1、合理用水，是延长插花寿命的关键。插花时应选用清洁的、接近室温的河水、雨水或塘水。如用自来水，必须先放缸（桶）内存放1天再用。同时要注意经常换水，并及时清除残花、残叶，适当剪短花枝，以利花材吸水，延长鲜花寿命。

2、在500克水中放入碾成粉末的阿斯匹林半片，或维生素C一片，或适量的硼酸、硫磺或0.1%食盐，均有延长花期的效果。对含液汁多的花枝，如一品红等，剪后不宜立即插入水中，而要将其切断面入在蜡烛或酒精灯火焰上烧焦再将烧焦的部分剪去一些，然后用消毒并用清水洗净，最后插入水中，以防因液汁流失过多而枯萎。糖可使花朵鲜艳持久。但此法只宜用于木本植物或枝干粗硬的植物，如木香，丁香，梅花，芍药，象牙红，菊花等。实验证明，在君子兰盆花中，每盆浇50毫升啤酒，不仅能促进抽箭，并可使抽出的花莛既高又粗，开的花大且艳。使用保鲜剂法，会使鲜花显得多而豪华，防止花枝组织中液汁外溢的作用、微酸性水好一些:

2：在插花的容器中加入适量的鲜花保鲜剂，家庭中一般不要买菊花，再放到清水中漂清；或将基部剖成二至四份，或者将两片阿司匹林研成末放进去、绣球？此外，以减少微生物繁殖:，郁金香的寿命最短。如果是夏天、扩大切口法。如果你的主人是又想漂亮又比较节约的人，仅留花头露于水面，还可以往花瓶里放几块冰、木本花卉均适用，再插入凉水中、碱水不好，再插入瓶中、鲜花在低温下贮藏可保鲜时间长。这样花梗没有受到压力，导管保持正常，容易吸收水分。如果用茶水（也可用新泡的茶水，但必须待茶水完全冷却后才能用）来代替清水，可延迟插花凋谢的时间，茶水以较浓一点为好。室内温度以15-20℃为佳。实验证明，在君子兰盆花中，每盆浇50毫升啤酒，不仅能促进抽箭，并可使抽出的花莛既高又粗，开的花大且艳。从市场购回的切花，插瓶前亦宜采用同法处理。

❸ 怎样插花才能让花开得更持久

插到瓶里的花，很快会枯萎，凋谢。怎样才能保鲜呢？办法有多种：

一，热烫法：将花枝基部浸入沸水中，十秒钟后拿起（脆弱娇嫩的花，只能浸一二秒种），这样可梗塞切口，防止花枝组织液体外溢，对草本花卉有较好的效果。

二，盐水或糖水养法：在养花的水中加放食盐或食糖少许，也可在花枝刚剪下来时将切口处压碎，而用食盐擦一下，效果较热烫法尤佳。糖可使花朵鲜艳持久。不过，含蕾未放的花枝则不宜用盐水浸养，否则花朵将很难开放。

三，灼烧法：在花剪下时，在切口处搽以少许酒精，放入火焰中烧。直至切口近于焦黑时，才插入花瓶中，这样能保存很久。但此法只宜用于木本植物或枝干粗硬的植物，如木香，丁香，梅花，芍药，象牙红，菊花等。

四，液浸法：剪下的花枝插入花瓶之前，先把其末端浸在用过的废显影液里半小时，经这样处理的花枝可延长花期。

五，酒养法：在水中加进少许的啤酒，花期可延长十天以上，但太娇的花以少放为宜。实验证明，在君子兰盆花中，每盆浇50毫升啤酒，不仅能促进抽箭，并可使抽出的花莛既高又粗，开的花大且艳。

六，保鲜剂法：用三千分之一的阿司匹林水溶液或二千分之一的高锰酸钾水溶液养花，延长花期效果更好。

七，浸入水剪枝法：采集时将花枝留长一些，采回室内后，迅速将花枝基部浸入水盆中，并在水中再适当剪除一部分（注意斜剪），然后敢出立即插瓶。从市场购回的切花，插瓶前亦宜采用同法处理。此法可有效地排除减少花茎内部的气泡阻塞，提高花枝插瓶后的吸收能力，延长保鲜期。

此外，插花用水，最好是井水，澄清的江河水等，自来水最好放置一天再用。插花作品应尽可能放在窗台的地方，可以延长鲜花的寿命。

❹ 插花放维生素b能保持新鲜吗

瓶插鲜花延长花期开放时间，所采用的方法有很多，你放阿司匹林、白砂糖有一定的效果。版
1、清晨露水未干时剪权取花枝。立即插人盛水的桶中，可使插花经久。

2、从山野采摘的花枝，可用事先准备好的药棉或废纸包住折断处，浸湿药棉或皮纸装进食品袋，捆紧袋口携回，不让太阳晒着，这样可使插花经久。

3、将花枝末端在灶火上烧焦，然后将烧焦部位浸入酒精里1分钟，取出用清水漂洗后插瓶。这样处理可防止养分下泄和插后枝条烂坏。

4、对某些枝条硬而脆的花技，插瓶前不要剪断，以免剪刀压坏导管，改用手折断，吸水力强，对延长花期有好处。

5、玉兰、梅花、紫藤之类的花，击碎花枝末端长3厘米左右，可增加吸水面积，有利于延长水养期。

6、在瓶中放0.1%的食盐可以防腐。放0.1%的食糖增加营养。

7、可在瓶中放1/4000的高锰酸钾或适当的硼酸、硫磺、石炭酸、水杨酸、维生素等，都有延长花期的作用。

8、若在花瓶里放人一片阿司匹林，有延长花期的奇效。因阿司匹林经花枝吸水后，可促使叶子气孔闭合，减慢水分的蒸发。

9、扩大吸水部位的面积，将鲜花茎端劈开或轻砸裂开，能增加吸水面积，从而保证或延长花朵的开放时间。

❺ 妈妈买了一束花放在盛有自来水的花瓶中，但一般几天后花就会枯萎。小佳认为如果花瓶中加入的是矿泉水，花

500、相同、少于、多于

❻ 求一个插花的实验报告

一、开设综合性插花实验“现代式桌摆花设计与制作”的原因

花卉艺术学是我院园艺系为园林专业与园艺专业本科生开设的专业课程，包括插花、盆景与压花三方面内容。实践性强是花卉艺术学课程的特色之一。本课程的教学目的，不仅是让学生理解和掌握花卉艺术学的基本理论和基本知识，更重要的是让学生掌握花卉艺术学的基本技能，培养学生的创新能力。因此，课程的学时安排上加大了实践教学比重，实验课的学时占总学时的二分之一。

在花卉艺术学实验课程的内容安排上，以插花作为重点，插花实验的学时数占实验总学时的50%-56%，远远高于盆景与压花实验的学时数。这样的学时安排主要是基于对我国花卉产业的发展形势及学生的就业能力等方面的考虑。我国花卉产业作为一项新兴产业目前正在迅猛发展，其中插花已经成为一个相对独立的行业。2002年9月国家劳动和社会保障部颁布了《插花员国家职业标准》，使插花有史以来第一次被国家确认为一种职业。因此，插花技能已成为园林与园艺专业学生必备的专业技能，培养和提高学生的插花技能，对于增强学生的就业能力，使其毕业后能更好地参与花卉产业的发展及服务于都市农业，都具有重要的意义。

在以往的插花实验内容安排上，主要依据《插花员国家职业技能标准》中关于初、中级插花员技能的标准，重点安排了十个基本花型的插作练习，因为这十个基本花型是目前商业插花中经常用的，很实用，学生掌握了这些花型，对于开展花店业的业务就有了基础。由于这些基本花型都有一定的规范，教学中主要采用验证式的方法，即教师先将每个花型示范一遍，学生再模仿插作。通过这些基本花型的练习，目的是使学生建立起空间意识，培养学生立体构图的能力，并使学生加深对均衡、比例等造型原理的理解，同时学会基本花型的插作与应用，并为今后进一步提高奠定基础。

在后来的教学实践中发现，学生在学完这十个基本花型后，还不能自发地在这些基本花型基础上去变化、去创造新的花型。于是我们就想，只让学生学会这些基本花型是不够的，我们有必要教会学生如何在这些基本花型基础上去变化出更加丰富多彩的插花作品，所以，我们在2007年上半年开设的花卉艺术学实验中，增设了综合性插花实验“现代式桌摆花设计与制作”的内容。

二、综合性插花实验“现代式桌摆花设计与制作”介绍

“现代式桌摆花设计与制作”的实验目的，是让学生综合运用所学知识与技能，经历一次插花作品创作的全过程，以提高学生的插花创作能力。

本实验的综合性体现在以下几方面：

1）知识的综合性。本实验要求学生自己拟定插花命题，并按拟定的命题自己选择花材、花器，自己插作。这就需要学生能够正确运用所学的花材种类、花材寓意、色彩搭配、花材与花器的搭配等方面的知识，学生在造型插作时还须正确运用比例、均衡、多样统一、调和、韵律等造型的基本理论，以所学理论指导自己的插作。

2）技能的综合性。本实验是在学生练习完西方几何式插花的基本花型、东方式插花和现代插花技法的基础上进行的，学生在实验中不仅要用到所学的花泥使用、花材弯曲、花材修剪、花材固定等基本技能，还可以将东西方插花融会贯通，在基本花型基础上加入现代插花技法。

本项实验的内容与教学过程：

本实验分两次课、四个学时上完。第一次课（两学时）是实验的准备阶段。主要包括两项内容：一是教师示范常用的现代插花表现技巧，并让学生练习掌握；二是让学生选定插花命题、选择花材花器，并进行插花造型设计，完成设计图。第二次课是在设计的基础上，当堂完成插花作品，作品插完后学生要自我介绍作品的创意、造型特点等，并由教师和同学点评，然后学生根据点评意见再进行修改，修改后的作品拍成照片保存。

本项实验为学生提供了一把通向更高一级插花艺术殿堂的钥匙，其意义不在于让学生完成一件作品，而在于让学生学会如何运用所学去创造，学会如何在基本花型基础上融入现代手法，创作出具有时代气息的插花作品，这对于提高其插花水平及培养其创新能力具有重要作用。

三、“现代式桌摆花设计与制作”实验教学效果

“现代式桌摆花设计与制作”实验自开设以来，目前为止共有三个学期、七个班开设完成了本实验，从完成的作品和学生的反应来看，教学效果令人鼓舞。学生共创作完成了90余件作品，并出现了许多很有创意的作品。学生在实验中表现出很高的热情，有的同学为了创作还查阅了大量资料。以下摘录了一些同学的实验体会，从这些体会中看出，本项实验的开设是非常必要的，也是比较成功的。

04级观赏园艺班部分同学实验体会摘录：

孙津京：本次实验与以往实验有着非同寻常的体会，……既温习了知识，又提高了我们的动手与创新能力。……看着自己的作品，确实有种兴奋与成功的感觉。……

高静：这是一次由我们（自己）设计创作的插花作品，为此，我查阅了大量资料。……

吕霞：本次实验是我们独立自主地完成作品，……从这次插作中学到了很多，……谢谢老师给这次机会，……

刘亚婷：通过对现代插花艺术的实际操作，我体会到了现代插花更加随和、更能激发同学们的想象力，……

刘江：这是第一次的独立自己设计的插作，……大大提高了我的插花技能和开阔了思路，……

04级园艺1班部分同学实验体会摘录：

刘蕊：……这次课需要自己动脑构思创作并应用于实践中，不仅可以锻炼自己的创作力，还可以运用平时所学知识应用到插作中，可谓“寓教于际”，两全其美，能表现个人能力，希望老师多创造这样的机会。

张欣欣：自己设计插作的过程是更进一步体会插花艺术的美的过程，……

杨莹：通过本实验使我体验了插花作品创作的全过程，提高了我对花材的运用能力和即兴创作力。不要受基本插花花型的局限，要有自己独特见解。

朱立娜：……从中我体会到创作一件作品不难，难的是熟练掌握操作技术，为此我将勤加练习。

陈舒隽：自己动手插花创作，其乐无穷。和搭档一起更要讲究合作沟通。

王柳月：经过这次插花，让我大体明白了一个插花作品从构思到实际成型的过程。……

04级园艺2班部分同学实验体会摘录：

高超：……通过本次实验，对现代插花作品有了更深的了解，能够把所学的知识运用到实践，对插花产生了更大的兴趣，同时，经过老师和同学们的点评，发现了自己操作中的不足，从而加以改进，提升插花能力。

王洪斌：这节课从设计到成品完全由我们自己完成，不仅锻炼了我们的动手能力，还将我们的设计能力体现得淋漓尽致。并且通过同学的相互点评与作品欣赏，也可以相互取长补短，互相学习。

王蕊：这节课提升了我们的插花创作能力，给我们充足的空间去创作，让我们独立思维，充分展示自己才能，锻炼动手、创新能力。

陆郗：通过本次实验，锻炼了我们自己对花卉（插花）创作的经验和灵感来源，……

刘蕾：经过这次自己亲自构思、选材、动手创作出的作品，虽还很不完善，但也得到些许满足感，……更激发出了对花卉艺术的兴趣。

卢宏：自己创作一副（件）作品是一次新奇的过程，……

邢博恩：这次独立创作的经过让我体会到用心做就会做好！……非常感谢老师给了我们这样一个机会！

穆瑞丹：这是第一次自己亲手从绘图、完成作品到给老师过目，经历了一次全新的艺术创作过程，虽然还有很多不足，但是心里还是很高兴的，因为自己完成了一次创作，把图上的画亲手实践出来，感觉还是特别的好！

周艳芳：通过这次完全由自己所插的作品，感觉到了创作的快乐，也懂得了完成一个完美的作品是要付出很多努力的。

四、对本实验中出现的几个问题的思考

本项实验的开设虽然取得了较为满意的教学效果，但实验的教学实践中也发现了一些问题，在此作一初步探讨。

首先是时间的安排上，本实验原先设想在第二次上课时，要求学生在一个学时内完成作品的插作，剩余的课时用于作品点评与修改，但实际中，由于学生都是第一次独立创作，往往边插作边修改，许多同学不能按时完成，影响到对作品的点评，针对这种情况，虽然采取了一些措施，比如对先插完的同学先点评，但这减少了同学之间互相学习的机会，今后如果能适当延长本实验的学时可能效果会更好。此外，让学生分组在课余时间到实验室进行作品创作，上课时再进行集中点评，也是一个好的方法，我们对04级园林1、2班的学生采取这种办法，取得了很好的效果。这要与实验室的开放结合起来进行。

其次是实验的分组问题。在已完成本实验的三个班中，有两个班是两人一组，一个班是一人一组，实践表明，两人一组和一人一组各有优缺点，一人一组更能锻炼学生独立设计与创作的能力，而两人一组则能锻炼学生的合作能力，同时，两人一组时，在创作作品时会进行积极的讨论，有时甚至是争论，这样，对创作中的某些问题可能印象会更深。所以，一人一组和两人一组同样会取得很好的教学效果。

第三是花材问题。本实验中采用的花材以人造花为主，实践表明，用仿真的人造花进行创作，同样能达到很好的效果，而且可以避免花材的浪费。今后还应不断丰富人造花的种类，必要时用鲜切花加以补充。

总之，“现代式桌摆花设计与制作”实验的开设刚刚经历了两轮教学过程，还有许多地方需要进一步完善，今后我们将不断总结经验，克服不足，不断提高本实验及本课程的教学质量。

(学生在课上完成的插花作品见佳作欣赏一栏)

附：综合性插花实验的实验指导

实验十三现代式桌摆花设计制作（1）

实验目的：通过本实验，综合运用所学知识与技能，经历一次插花作品创作的全过程，以提高插花创作能力。

材料用具：花材：月季，非洲菊，红掌，百合，银芽柳，剑叶，情人草，巴西木叶，虞美人，散尾葵，排草，栀子叶等。各种花器，花泥，绿胶带，修枝剪等。

实验内容：

本实验分两次课进行，本次课内容如下：

（一）现代插花技巧练习——现代三角型练习

组群：将同种类、同颜色的花分组分区地插，组与组之间有空隙。

阶梯：将花一朵比一朵高地插，如阶梯状。

线条：有直线、曲线、折线等表现。

（二）现代桌摆花设计

1、插花命题选择：拟定命题——春节用花，会议讲台用花，家庭客厅用花，居家用花等。也可自定命题。

2、选择花器、花材：根据选定的命题，选择适宜的花器与花材，花器与花材的选择以实验室提供的为主，特殊花器花材可自备。

3、绘出设计图：根据选择的花器花材，绘出插花作品的造型设计图，图中标明每种花的插作位置。设计过程中可参考相关资料，但不能抄袭。

作业：

课上练习现代三角型，注意运用现代插花技巧。可后完成实验报告。报告中要选定插花命题，选定花材花器，并绘出设计图。

❼ 在水里加什么让鲜花保持的更持久

在水中加入啤酒。

在水中加入1/4的啤酒可以更好的延长鲜花寿命。啤酒中含有大量的二氧化碳，是鲜花进行新陈代谢不可缺少的物质。而且啤酒中含有的糖，蛋白质，氨基酸等物质，可以给鲜花的枝叶提供多种生长必须的营养成分。

用户也要及时修剪花枝，浸泡在液面以下的叶片要第一时间剪除，以免造成水的腐败。另外已经泛黄、枯萎的花叶也要及时清除。这样既美观又能避免争夺其他新鲜花叶的养分。

(7)插花的实验扩展阅读：

注意事项：

1、储存时须直立勿平放，否则花茎易弯曲。

2、重剪花茎并即插入水中吸水，但需注意水中勿含氯（漂白水），导致致叶片枯。

3、将花序上端的小花苞摘除可减少尖端弯曲，并可促进其他花苞开放。

4、冷藏过的花使用时最好插入含保鲜剂的水中，开放效果较佳且持久。

5、把脱水花枝在水中剪一下根，利用深水水压高及在水中导管不被空气堵塞原理，使脱水花枝得以恢复，剪枝后要让花枝在水中吸足水15-20分钟，才可拿出水面。

❽ 求关于插花滴洗洁精和滴其它东西的对比试验，急急急！！！！！回答好的加悬赏

一、问题的提出
有一天，我看见妈妈插了一瓶姜花，整个屋子都弥漫着它的香味，不过经验告诉我，这种花过两天就会枯萎，真的太可惜了。可是过了两天，我发现本该枯萎的插花却依然盛开，而且香味依旧。于是我问妈妈：“插姜花的瓶子里的是用的是什么溶液？”妈妈说：“洗洁精呀！”突然，我起了疑惑，洗洁精溶液能让插花的花期延长吗？这引起了我的兴趣，其它的洗洁剂也能延长花期吗？于是我决定通过研究来解决我的这个疑惑。
二、探究目标
洗洁精溶液能让插花的花期延长，那么肥皂溶液、洗衣粉溶液……等其它洗洁剂溶液也同样可以吗？如果可以的话，用这些水重复利用来浇插花即可以减轻水污染，也可以为插花爱好者们省下一笔钱呀！
三、活动设计
1、实验一：把浓度相同的洗洁精溶液、肥皂溶液、洗手液溶液、洗衣粉溶液、柔顺剂溶液、洗衣液溶液进行比较，找出能让插花花期延长效果最好的是哪一种？
2、实验二：从实验一中找出能让插花花期延长效果最好的那种溶液，再比较用这种溶液去插不同品种的花，看看这些花的花期是否都能延长。
3、实验三：从实验一中找出能让插花花期延长效果最好的那种溶液，再比较这种溶液的不同牌子，看一看哪一种牌子的效果最好？
4、实验四：从实验三中找出效果最好的一种牌子溶液，再比较它的不同浓度对插花花期的影响。
四、探究过程
实验一：找出哪种溶液能让花期延长效果最好。
我将六枝同样大小、同时开放的蟛蜞菊花分别插入等量、等浓度的洗洁精溶液、肥皂溶液、洗手液溶液、洗衣粉溶液、柔顺剂溶液、洗衣液溶液中进行比较，找出能让插花花期延长效果最好的一种溶液。
另外，再用一枝蟛蜞菊插入等量的清水作为对照实验组，进行对比实验观察，而且实验确保在时间、空气、光照、温度条件相同下进行的。
以下是我在做此实验期间的记录表：
六种溶液插花的对比表
溶

液

变
化
情
况
天
数
洗洁精溶液
洗衣粉溶液
肥皂溶液
洗衣液溶液

洗手液溶液

柔顺剂溶液

清水
第一天
没变化
没变化
没变化
没变化
没变化
没变化
没变化
第二天
没变化
没变化
没变化
没变化
没变化
没变化
没变化
第三天上午
没变化
开始枯萎
开始枯萎
开始枯萎
没变化
开始枯萎
开始枯萎
第三天下午
叶子有点干枯
凋谢
凋谢
凋谢
开始枯萎
凋谢
凋谢
第四天上午
花开始枯萎

凋谢

第四天下午
慢慢凋谢

结论：在这些增加了洗洁剂的溶液中洗手液溶液和洗洁精溶液都有让花期延长的效果，其中洗洁精溶液对花期的延长效果最好。
实验二：洗洁精溶液是否能让不同品种的花的花期延长。
从实验一中找出能让插花花期延长效果最好的那种溶液，再比较用这种溶液去插不同品种的花，看看这些花的花期是否都能延长。
洗洁精溶液：洗洁精与水配成5%的溶液
清水：自来水
以下是我在做此实验的记录表：
花溶
的
品
种
变
化
情
况
天
数
蟛蜞菊
与洗洁精溶液
蟛蜞菊与清水
姜花与洗洁精溶液
姜花与水

康乃馨与洗洁精溶液

康乃馨与水
第一天
没变化
没变化
没变化
没变化
没变化
没变化
第二天
没变化
没变化
没变化
开始枯萎
没变化
没变化
第三天上午
没变化
开始枯萎
开始枯萎
开始凋谢
没变化
没变化
第三天下午
叶子有点干枯
凋谢了
慢慢凋谢
凋谢了
没变化
没变化
第四天上午
花开始枯萎

凋谢了

没变化
没变化
第四天下午
慢慢凋谢

叶子有点干枯
花开始枯萎
第五天上午
凋谢了

花开始枯萎
凋谢了
第五天下午

慢慢凋谢

第六天上午

凋谢了

结论：从以上实验得知，三种不同品种的花插在洗洁精溶液中比插在清水中的花期均有延长。
实验三：哪种牌子的洗洁精溶液对花期的延长效果最好
从实验一中找出能让插花花期延长效果最好的那种溶液（即洗洁精溶液），再比较这种溶液的不同牌子，看一看哪一种牌子的溶液对花期的延长效果最好。
三种牌子洗洁精溶液的对比表

洗
洁衣
精
牌
子
变
化
情
况
天
数
雕牌洗洁精溶液
立白洗洁精溶液
汰渍洗洁精溶液
第一天

没变化
没变化
没变化
第二天

没变化
没变化
开始枯萎
第三天

没变化
开始枯萎
凋谢
第四天

开始枯萎
凋谢

结论：从实验中发现雕牌洗洁精溶液延长花期的效果最好。

实验四：找出哪种浓度的雕牌洗洁精溶液对延长花期的效果最好。
从实验三中，我已经发现在3种不同的洗洁精的牌子中，雕牌洗洁精溶液对延长花期的效果最好，因此我在此基础上，再看一看不同的浓度对插花花期的影响。

雕牌洗洁精溶液浓度的对比表
比
例
变
化
情
况
天
数
洗洁精与水配成5%的溶液
洗洁精与水配成25%的溶液
洗洁精与水配成50%的溶液
第一天
没变化
没变化
没变化
第二天
没变化
没变化
开始枯萎
第三天
没变化
开始枯萎
凋谢
结论：当用雕牌洗洁精与水配成5%的溶液时，延长花期的效果更好。
五、探究结果总结
通过了以上4个的探究实验，我最后发现雕牌洗洁精与水配成5%的溶液延长插花花期的效果最好。后来，我通过网上查找资料得知，洗洁精中有一种叫做酶的东西起了杀菌的作用，能杀灭水中的细菌，消除污染。洗洁精溶液酸碱度呈中性，能溶解插花材料切口流出的果胶，保持其维管束细胞的畅通，使之能充分吸水，以保持水质清鲜。

六、我的反思和收获
通过这段时间的实验，我懂得了以后可以用洗洁精溶液来插花，可以达到既经济又更加环保并减少水污染。但我在实验中依然存在一些不足，考虑问题不周全。