花卉与生活ppt

⑴ 求一篇题为【花卉对人类生活的影响】

玫瑰送友人，百合庆新婚；一束香石竹，深情谢母恩……鲜花，作为日常消费品，走进已经开始富裕起来的千家万户。
鲜花，是美的象征，是健康向上的标志。生活中有很多鲜花，不仅具有观赏价值，而且还有美容养颜、营养滋补及延年益寿、治病强身的功效。花卉和人们的生活有着直接、间接千丝万缕的联系 。
一、美化环境
在室内外选择具有一定观赏价值的各类花卉，按一定美学的原理栽植和摆放，使人们居住、生活、学习的环境美丽舒适，带给人们愉悦的心情。
二、调节气候
花草树木可以调节空气的温度、湿度。在有花卉的地方可以形成冬暖夏凉的小环境。据测定，夏日在有树木的地方，较空旷的场地温度可低3～5℃，湿度可提高10％～20％。
三、净化空气
许多花卉具有吸附和过滤空气中各种尘埃的功能。据测定，同样在距地面1.5米的场地，有树木花草的地方较空旷处尘埃量少56．7％。花卉还可提供大量的氧气。据测定，每小时每平方米的叶面积能吸收二氧化碳1.5克(相当于一个成年人每日呼出二氧化碳的3倍)，放出氧气3．8克。巨大的叶面积不断地进行光合作用可以源源不断地提供氧气和清新的空气。在室内，有花卉的房间较无花卉房间含霉菌、细菌量少50％。花卉能吸收不利于人健康的二氧化硫、氟化氢等有毒气体，而花卉本身不受到伤害，花木将吸收的有害气体传导到根部，寄生根部的微生物会将其分解。人们还发现有一些原产于热带干旱地区的仙人掌类多浆植物，具有与一般植物完全不同的光合作用方式。它们只在夜间开放气孔，吸收二氧化碳，到了白天将气孔完全关闭，夜间呼吸过程中产生的二氧化碳也能自行吸收而消化，不向外部排放， 从而使空气清新。据测定， 一盆风梨每夜可吸收二氧化碳100多克。一 个人夜间8小时排出二氧化碳约300克这样计算起来，10平方米的室内只要放两盆风梨就完全可以保证室内空气的清新。
四、医疗保健
据统计，有上百种的花卉能散发不同的芳香。花香可使人心情舒畅、消除疲劳 ，同时又有治疗疾病的作用。如丁香花能减轻疼痛感；松柏树能分泌一些杀菌素等。此外，花卉中有很多品种是传统的珍贵中药材。据统计，2200多种的药材中，花卉药材就占有 l／3。如银杏叶是治疗心血管病的上等药材，杜仲皮可补肝肾、 安胎、降血压，芍药、连翘、牵中花 、红花、石榴、金银花等在保障人们健康、医治疾病上都有着重要的作用。
五、美食美容
花卉是祖国特有药膳的重要资源。很多花卉是营养丰富的蔬菜，如白兰花、桂花、仙人掌、玫瑰花、茉莉花等。可做美味蔬菜、糕点。如今市场上出售很多花粉健美补品，它们有防衰老、增进食欲、减肥的作用。据测定，花粉中有96种物质，其中氨基酸有22种，维生素14种，它几乎包括了人体生长发育所需要的一切维生素。如芦荟糖果、芦荟饮料、芦苔面包、芦荟糕点等流行于国外市场。花卉美容护肤品风靡全球。如仙人掌洗面奶、芦荟洗面奶、芦荟唇膏、芦荟牙膏等。据测定，芦荟中含有大量的植物蛋白和维生素 A、B、 C、E和中苔素。这些维生素能减少人皮肤的皱纹，增加皮肤的弹性，其功效奇特。
六、监测作用
某些花卉遇到某些有毒物质会迅速产生反应，从而起到预报预测的作用，它们可称为是保护环境的卫士。如松、杉遇二氧化硫后针叶会发黄枯干。丁善、杏、核桃对汽车废气敏感。杜鹃、芍药、郁金香、樱花、万年青、唐菖蒲等对氮化氢敏感，遇到毒气后叶尖或叶缘呈现紫色或暗褐色的斑点。牵中花对臭氧敏感。波斯菊对氯气敏感等。它们成为有毒气体是否存在和存在浓度的报警器。
七、预报特殊灾害
有些花木地震前发生反常的变化。如1976年唐山大地震前，天津有些柳树枝梢枯死，竹子开花，果树结果后又再次开花。1976年2月辽宁海域地震前许多杏树二次开花。这些现象可作为地震预报的参考。
八、花香 香味可使人产生欣慰之感。柠檬的香味使人积极向上和兴奋；桂花的甜味使人消除心身疲劳；水仙花、荷花的清香能诱发人产生温馨浪漫的情感；紫罗兰、玫瑰的香味令人爽朗；杏花香能唤起人们美好的回忆；丁香、茉莉幽香能让人感到轻松、丁香花香还可以减轻牙疼者的病痛；天竺葵花对人体有镇静、安眠、平喘的功效；茉莉花香还有驱散睡意的功效。
由此可见花卉对于防止大气污染，净化小区空气，改善生活、工作环境等具有不可低估的作用。花卉是人们友好往来、相互馈赠的高雅礼品，是文明的象征、文明的使者。
春暖花开，万紫千红。鲜花，不仅是美的象征，更是人类天然的“保健医生”。
在这繁花似锦、鸟语花香的春天，让我们走出斗室，迈向百花盛开的大自然，去欣赏大自然的红花绿草的美景，便等同于参加了最好的保健运动。“赏花乃雅事，悦心又增寿”，确实，赏花是一项有益于身心健康的活动。
当你兴致勃勃地欣赏花的色、香、姿、韵，不仅可以陶冶情操，增添生活情趣，而且大大有益于身心健康。五彩缤纷的花卉，能调节人的情绪，如红色能促进人的食欲；绿色可起到稳定情绪，能除焦虑，消除视觉污染，保护眼睛作用；紫色能使孕妇心情怡静；浅蓝色对发烧病人有良好的镇静作用；红、橙、黄色能使人产生一种温暖的感觉，让人体验热烈和兴奋；青、白、蓝色给人以情爽、宁静、肃穆的感觉。至于花香，那就更神奇了。淡雅的茉莉花，使人神经松弛，神志安宁；浓郁的郁金香，更有清神怡心之效；薄荷香味可使人兴奋，提高工作效率；菊花的芬芳能激发儿童智慧灵气，萌生求知欲和好奇心；水仙花和紫罗兰的香味，可使人感到温馨缠绵；而时兴于美国的花草———康乃馨的幽香能唤醒老人对过去时代的美好回忆；铃兰香味能使人的精神更加集中；倍紫苏的气味能增强人的记忆力；天竺葵的香味能减缓紧张情绪；苹果香则对人的心理影响最大，具有明显的消除压抑的作用。
香气为何对人的情绪有如此明显神奇的作用和功效呢？科学界有关专家认为，香味分子经人的呼吸道粘膜吸收后，刺激了人体嗅觉细胞，进而影响大脑皮质的兴奋作用或抑制活动，调节全身新陈代谢，平衡神经功能等。当芳香油的气味和人鼻腔内的嗅觉细胞相接触时，会通过嗅觉神经传递到大脑皮层，使人产生“沁人心脾”之感，使血脉调和，气顺意畅，这样也就自然而然地调节了人的各种生理机能。
“常在花间走，能活九十九。”当人满怀忧愁时，步入花的世界，花香沁人心脾，忧愁自然烟消云散；当人怒火中烧之际，来到百花丛中，香气袭人，也会令你心平气和，并有“观赏百花，怡心养性”之感。“七情之病也，香花解”。花能解语。花香馥郁，花亦如人，观之闻之似能解人苦乐。淡香仿佛在轻轻诉说，浓香犹如在欢愉地歌唱，芳香恰似在唤起美好的回忆，幽香好像在安抚烦乱的思绪。古人云：“用笔不灵看燕舞，行文无序赏花开。”清代著名文学家袁枚也有诗云：“幽兰花里熏三日，只觉身轻欲上升。”这些诗句，都说明了赏花与养生的密切关系。
春天赏花胜服药。著名作家老舍在散文《养花》中写道：“我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环！把脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。”老舍先生养花与赏花健身的经验之谈，对我们的工作和休闲来说，都是一种很好的启示。现代著名作家张恨水，一生酷爱养花，在他的书案上，除了文房四宝，还布满了插花。他曾这样写道：“在乡采得野花，常纳于水瓶，供之笔砚丛中。花有时得妖艳者，在绿叶油油中，若作浅笑。余掷笔小息，每与之相对粲然……此为案上最有情意者。”寄情于红花绿叶，会给您的生活增添无穷乐趣。
春天到城郊野外去踏青赏花，不仅领略了大自然的美，又能祛病疗疾，岂不是快事一桩！

⑵ 什么叫花卉文化

中国的花卉文化是花卉本身由于天生的美好外在而吸引人感官的种种美的欲望，这种审美功能 久而久之形成了文化。构成中国的花卉文化的主体是花卉，是人们各种心理欲望的一种重要归属物。从这个意义上看，花卉应该是人们心理需要的折射与延伸。例如审美的需要，摆设的需要，修养身心的需要，心灵的寄托等不一而足。一句话，花卉应该是人类智慧与灵感交汇的集结载体，更是生活素养提高的精神消费物。中国花卉文化主要特征：
一、观赏启智性。花卉文化首先注重以视觉引人。很多花卉以很强的观赏性赢得人们的呵护。例如，白牡丹以自己的洁白直抵人的内心。再加上本身发出的浓郁的香味，更是让人赞叹不已。当观赏动作遍及生活每一个角落时，人们就学会带着欣赏的姿态来看待自己的生活，以期从中得到美好的启迪。世界上很多有创意的消费品之开发无不得益于此。
二、陶冶净化性 。花卉文化氛围一旦开成，让人一转入其中,就深受震撼。并自然而然地激发出人本身对美好生活的强烈愿望，从而净化提升人的灵魂。例如，当人们把荷花作为品质超群的标志物时，人们一看到她,就自然而然地萌生很多关于美好品质的追求，并激励自己不断向这个方向努力.形似座右铭了。
三、交际励志性。 花卉文化，其本质意义已经不局限于上述主要传统特征。它还能发展当代社会人特别注重交际的作用。通过这种花卉文化精神的传递促进作用，使人们生活的更健康，更和谐，更有情趣。而这些变化完全是借助于花卉这个无声的语言内省地完成的，也是最有说服力的语言。因为，人人无法拒绝对美好事物，美好品质，美好人生的期盼与追求。花卉文化因不同的花之文化向不同的人们传递不同的高级文化需要。从这个意义上说，发展好花卉文化其实也是促进社会文明和谐发展的助推器。例如,在各种交际为，为适宜对象送上得体的花卉，一方面，表达了自己对生活的标准，同时，也传递和寄托送花人的美好祝愿或者对对方美好品质或者行为的很好的承认。
四、研究借鉴性。 花卉文化由于有以上品质，而这些品质特性正好是人类发展所关注的。一个地方形成的花卉文化一定是与当地自然环境，人文环境,社会风俗等要素相互作用的结果。更是人们赖以从事美好生活的一种心理模式。也间接表征着它的无限生命力。从某种意义上说，它能很好地从另一个侧面反应一个地方或者一个区域的精神文化精髓..同时，我们应当提到，里面可能还会孕育着先进的文化因子。基于这个角度，研究一个地方的花卉文化很有意义，对促进其他地方搞好这个文化建设有着重要的借鉴意义，同时，通过研究本地区的花卉文化特色和精髓，不仅有利于更好的推广自身的先进文化,还可以挖掘潜力，不断弥补自身的不足，确保自身文化常青。
此外，好的花卉文化还可以产生其他形式的综合效应。重视花卉文化的发展，的确有利于人们健康生活，也有利于社会物质文明的多元化发展。

⑶ 常见室内花卉 生活习性 养护要点

杜鹃花
栽置于室内半阴处，避免强光直射，避开干燥、高温的环境。冬季最低温度保持8℃以上。浇水保证盆土湿润，每星期浇一次透水，还应注意提高空气湿度，要经常向植株周围喷洒清水，空气湿度在70%以上就能生长良好。

水仙花

性喜阳光充足、温暖湿润的环境条件。一般挑选矮的品种做小型盆栽，置于窗台或几案处观赏，是冬季室内的优良花卉.置于室内光照较好处，生长期环境温度要保持15-20℃，清水泡养。

一品红

置于光线充足处，夏季可移入室外疏阴处。一品红较耐低温，浇水过量会落叶。要求中等湿度，在温度高的房间里要经常用温水喷洒。每天见光9小时，经45天后即可上花。

蝴蝶兰

浇水要间干间湿，为了增加湿度，最好每天喷一次水，注意不要喷在花上，也不要在中午喷水。
蝴蝶兰喜欢凉爽通风的环境，如果环境比较闷热，就容易发生腐烂。

红掌

喜光但有畏惧夏日中午的强阳光。夏天在室内放在北窗，其他季节放在南窗。最适宜的生长温度为20-25℃，冬天室温不低于15℃。

浇水间干间湿，用手敲一敲花盆，如果声音比较空，就该浇水了。浇水要浇透，以盆底能流出水为准。为了提高湿度，要在叶面上喷水。

君子兰

不喜欢经常移动，最好找一个较固定的位置。畏惧强光，应摆放在南窗，通风。光照太强，会引起叶子发黄。合适的生长温度为20-25℃，夏季温度在25℃以上开始休眠。
浇水不宜太多，维持盆土微湿即可。当夏季经常擦拭叶面，冬季控制浇水，不需施肥。

富贵竹
常绿小乔木。适于中型盆栽，或在室内水养，放在花瓶里，经一段时间后会张出根来。光照要求不严格，所以在室内任何地方都可长期摆放。栽培与巴西木相似，基本上没有病虫害。

龟背竹

生长季节要经常浇水，保持盆土中等湿度。假如冬季植株所处温度较低，浇水量也应下降。可经常用微温的无钙软水或雨水喷淋叶面，或用海绵擦洗，但冬天应停止。

6月以后，每2星期施一次肥。养分不足时，叶片会长得很小。气生根如长入土中，即可吸收养分，因此可利用部分气生根来增加吸收面积。
每年换盆。盆土为一般盆栽土。盆稍大一些，排水需良好。如作图腾柱式栽培，气生根应缠在裹棕的柱子上，以利吸收养分。

⑷ 幼儿园小班常识花朵

1.幼儿园小班 草地上的花 怎么讲
活动准备： 1、蜡笔、画有草地的背景图若干、草地盛开的鲜花一幅。

2、手指谣和小蜡笔的录音磁带，录音机1台。 活动过程： 一、热身活动 1、老师播放欢快的手指游戏歌谣，带领幼儿一起做手指游戏，活动双手手指。

附儿歌：手指谣 小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝盖上； 小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上； 小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上； 小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到头顶上； 小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，咕噜滚下来。 2、老师模仿小蚂蚁的声音说：哎哟，真疼啊！咕噜—咕噜，肚子饿了，去草地上找吃的吧！ 3、老师：让我们跟着小蚂蚁去草地玩吧！ 二、学习新课 1、在去草地的途中，老师悄悄地给1位幼儿戴上红色的头饰，老师说：“你们看，我看到了一朵大红花，漂亮吗？有几个花瓣？让我们沿着花瓣摸一摸？你们再找找看还有没有花？\”（配班老师悄悄地给2-3位幼儿戴上红色和黄色的头饰。）

2、老师：谁找到花了？什么颜色的花？有几个花瓣？花长在哪里？ 3、老师出示草地上盛开的鲜花图一幅，提问：你们看，这是什么？图上画有什么？你看到了什么颜色的花？共有几个花瓣？漂亮吗？ 4、老师出示没有花的草地背景图，提问：这是什么？和刚才那幅图一样吗？哪些地方不一样？怎样才能让草地变得更漂亮？ 5、老师：小朋友们真棒！我们可以在草地上种自己喜欢的花，让我们用蜡笔跳舞吧！ 6、老师随着儿歌节奏在草地上添加盛开的花朵。（如：草地上，没有花，不好看，让我们拿着小蜡笔来跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花茎画好了，在花茎上，再来跳个圆圈舞，花蕊画好了。）

附儿歌：小蜡笔 小蜡笔，草地上，恰恰恰，往上跳，跳个圆圈舞；（表示花茎和花蕊的画法） 小蜡笔，圆圈外，恰恰恰，转一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的画法） 小蜡笔，天空中，恰恰恰，跳圆舞，太阳空中笑！（表示太阳的画法） 7、老师给幼儿分发画有草地的背景图，边播放儿歌的录音磁带，边指导幼儿添画。

三、巩固新知 1、老师：都画好了吗？你们都给草地种了什么颜色的花，有几个花瓣？谁的花最好看？（引导幼儿相互交流自己种花的经验和作品。） 四、结束活动 1、老师：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我们还能用什么方法给草地添花。

活动延伸： 1、可请家长配合收集家里的废旧报纸或物品，引导幼儿用自己收集的废旧物品给草地添花，让幼儿知道废旧物品可以回收再利用，激发幼儿的创造能力，增强环保意识。 2、如果幼儿园有条件的话，可以在自然角里种些，引导幼儿参与花的种植、照料，观察花的生长特征，花的盛开与凋谢，培养幼儿热爱大自然的情感。

温馨提示： 1、在添画前，要让幼儿感知花瓣的形状，用食指沿着花瓣边沿划一圈，使幼儿初步获得花瓣的绘画方法。 2、在添画过程中，老师要用简短的语言讲解花瓣的画法，并通过儿歌的方式引导幼儿添画，使幼儿感觉到自己就是在拿着蜡笔跳舞，激发幼儿的添画兴趣。

设计意图： 春天来了，小草从泥土里钻出来了，鲜花也在春雨的滋润下盛开了……当幼儿看到这些充满生机的美丽景象时，他们总是很高兴的与同伴们说：**，我在来幼儿园的路上，看到好多花，有红色的花，有黄色的花……他们对花充满了兴趣，为此，我特意为小班幼儿设计了“草地上的鲜花\”的美术活动方案。 活动目标： 1、会用蜡笔给草地添加盛开的花朵，尝试添加自己喜欢的图案来装饰画。

2、帮助幼儿树立正确的审美观，培养幼儿对绘画的兴趣，促进手眼协调能力的发展。 活动重难点：花瓣的绘画方法。
2.小班《花的寓意》教案
设计意图

为了能让小班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。小精灵儿童网站

活动目标：

1、学习在纸杯杯身涂色，并按规律在纸杯上剪“花瓣”，锻炼动手操作能力。

2、喜欢参加艺术活动，体验参与活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：

(1)纸杯、油画棒、剪刀若干；

(2)事先在纸杯内贴上双面胶；

(3)轻音乐、音乐CD《我是一朵小花》

(4)“太阳花” 作品一幅 ；

(5)花园的背景图一幅

2、知识经验准备：

(1)幼儿已有涂色和剪纸的经验

(2)已学过舞蹈《我是一朵小花》

活动过程：

一、引导幼儿欣赏作品引入，激发幼儿参与活动的兴趣

画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有蓝的、有紫的……

提问：你们知道这么漂亮花朵是怎么做成的吗？

二、教师示范讲解制作太阳花的方法

方法：拿一个纸杯，选择自己喜欢的颜色，将手伸到杯子里面，先在杯身涂上颜色，涂完后，再用剪刀剪出有规律的长条图案，剪好后，将它打开，就成了一朵美丽的“太阳花”了。“太阳花”做好以后，再将它布置在花园里。（介绍花园背景图）

三、幼儿操作，教师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿

（一）教师提出操作要求

要求：

1、每人拿一个纸杯和一根自己喜欢的油画棒，为纸杯涂色

2、只能用一种颜色涂，不能两种颜色混合涂

3、涂色时，不要太用力，要注意卫生，不把油画棒涂在身上或者脸上

4、使用剪刀时要注意安全

（二）幼儿操作，教师进行巡回指导，提醒幼儿注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪，每个花瓣尽量一样大。

四、引导幼儿把做好的“太阳花”粘到背景图上，共同欢庆胜利

1、提出要求：双面胶撕下来的废纸要放在桌上的框里

2、幼儿布置，共同欣赏
3.小班课程教案花儿大变身
小班幼儿对色彩已经有了一定的认识，会大胆地用色彩来表现自己的所见所想。在前期的美术活动中，幼儿有了用圆形表现泡泡，方形表现箱子的经验，但是在用不同图形表现同种物品还是第一次。根据小班幼儿的年龄特征，可以选择孩子熟悉、喜欢的物品，来进行简单的尝试。正值春季，因此结合“小花园”的主题开展“花儿朵朵开”这个活动。

本次活动分为四个环节：第一环节让幼儿在观察的基础上发现花儿的形状美、颜色美；第二环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三环节让幼儿尝试自己创作，在花园种上不同的花儿；第四环节让幼儿展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛围。

活动目标：

1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。

活动准备：画好背景的纸每人一张、蜡笔

活动过程：

一、观察图片——参观花园真美丽

1、春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？

2、引导幼儿观察PPT画面，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？

3、小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，

那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

4、花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。

除了颜色美，还有什么地方美？

5、这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？

6、小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。

二、教师示范——我来当个小花匠

1、这里还有一个花园，漂亮吗？

咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？

2、教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。

小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”

螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

三、幼儿操作——大家一起来种花

1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

3、及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。
4.幼儿园小班 草地上的花 怎么讲
活动准备： 1、蜡笔、画有草地的背景图若干、草地盛开的鲜花一幅。

2、手指谣和小蜡笔的录音磁带，录音机1台。 活动过程： 一、热身活动 1、老师播放欢快的手指游戏歌谣，带领幼儿一起做手指游戏，活动双手手指。

附儿歌：手指谣 小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝盖上； 小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上； 小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上； 小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到头顶上； 小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，咕噜滚下来。 2、老师模仿小蚂蚁的声音说：哎哟，真疼啊！咕噜—咕噜，肚子饿了，去草地上找吃的吧！ 3、老师：让我们跟着小蚂蚁去草地玩吧！ 二、学习新课 1、在去草地的途中，老师悄悄地给1位幼儿戴上红色的头饰，老师说：“你们看，我看到了一朵大红花，漂亮吗？有几个花瓣？让我们沿着花瓣摸一摸？你们再找找看还有没有花？”（配班老师悄悄地给2-3位幼儿戴上红色和黄色的头饰。）

2、老师：谁找到花了？什么颜色的花？有几个花瓣？花长在哪里？ 3、老师出示草地上盛开的鲜花图一幅，提问：你们看，这是什么？图上画有什么？你看到了什么颜色的花？共有几个花瓣？漂亮吗？ 4、老师出示没有花的草地背景图，提问：这是什么？和刚才那幅图一样吗？哪些地方不一样？怎样才能让草地变得更漂亮？ 5、老师：小朋友们真棒！我们可以在草地上种自己喜欢的花，让我们用蜡笔跳舞吧！ 6、老师随着儿歌节奏在草地上添加盛开的花朵。（如：草地上，没有花，不好看，让我们拿着小蜡笔来跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花茎画好了，在花茎上，再来跳个圆圈舞，花蕊画好了。）

附儿歌：小蜡笔 小蜡笔，草地上，恰恰恰，往上跳，跳个圆圈舞；（表示花茎和花蕊的画法） 小蜡笔，圆圈外，恰恰恰，转一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的画法） 小蜡笔，天空中，恰恰恰，跳圆舞，太阳空中笑！（表示太阳的画法） 7、老师给幼儿分发画有草地的背景图，边播放儿歌的录音磁带，边指导幼儿添画。

三、巩固新知 1、老师：都画好了吗？你们都给草地种了什么颜色的花，有几个花瓣？谁的花最好看？（引导幼儿相互交流自己种花的经验和作品。） 四、结束活动 1、老师：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我们还能用什么方法给草地添花。

活动延伸： 1、可请家长配合收集家里的废旧报纸或物品，引导幼儿用自己收集的废旧物品给草地添花，让幼儿知道废旧物品可以回收再利用，激发幼儿的创造能力，增强环保意识。 2、如果幼儿园有条件的话，可以在自然角里种些，引导幼儿参与花的种植、照料，观察花的生长特征，花的盛开与凋谢，培养幼儿热爱大自然的情感。

温馨提示： 1、在添画前，要让幼儿感知花瓣的形状，用食指沿着花瓣边沿划一圈，使幼儿初步获得花瓣的绘画方法。 2、在添画过程中，老师要用简短的语言讲解花瓣的画法，并通过儿歌的方式引导幼儿添画，使幼儿感觉到自己就是在拿着蜡笔跳舞，激发幼儿的添画兴趣。

设计意图： 春天来了，小草从泥土里钻出来了，鲜花也在春雨的滋润下盛开了……当幼儿看到这些充满生机的美丽景象时，他们总是很高兴的与同伴们说：**，我在来幼儿园的路上，看到好多花，有红色的花，有黄色的花……他们对花充满了兴趣，为此，我特意为小班幼儿设计了“草地上的鲜花”的美术活动方案。 活动目标： 1、会用蜡笔给草地添加盛开的花朵，尝试添加自己喜欢的图案来装饰画。

2、帮助幼儿树立正确的审美观，培养幼儿对绘画的兴趣，促进手眼协调能力的发展。 活动重难点：花瓣的绘画方法。
5.小班科学认识花儿的伙伴教案
教材简解：花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

目标预设：1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

2.知道花是多种多样的。

3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关 心、爱护花草树木的情感。

重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

设计思路：本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的"。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。

教学过程：

一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

1.导入。

师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"2.看一看、闻一闻。

师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"3.说一说花的名字。

师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）二、知道花是多种多样的。

1.带领幼儿 *** 室。

师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们 *** 室去看看吧。"2.出示梅花的图片。

师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

3.出示水仙花的图片。

师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

4.出示各种各样的花的图片。

师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

那我们应该怎么做？

总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

出示各种各样的花的图片。

师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。
6.小班艺术折纸的花儿教案
幼儿园小班艺术教案及反思：折纸的花儿

教师：屈老师

活动目标：

1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

2、草地背景图一幅

3、《蜜蜂做工》等磁带

4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

活动过程：

一、创设情景，引起兴趣。

1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）

二、回忆经验，复习表述。

1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）

3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。

4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）

5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）

6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

三、自主选择，创造表现。

（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

（二）介绍材料与操作要求。

1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

（三）幼儿操作，老师观察指导

四、鼓励交流、体验情感

师：

1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

教学反思：

本次活动我根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，活动中我采用幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。

幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得要分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在操作时，要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。

（更多教案尽在：屈老师教案网）
7.幼儿园题目花朵加法
活动目标：

1.能根据范例，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

2.能看图片，初步学会仿编5以内的加法应用题。

活动准备：

课件、图片

活动过程：

一、准备活动：拍手游戏：

老师说：“小朋友，我问你，3可以分成1和？”

生答：“3可以分成1和2”

老师接着问：“1+2=?”

生答：“1+2=3”

老师问：“4可以分成2和？”

生答：“4可以分成2和2”

老师问：“2+2=?”

生答：“2+2=4”

二、谈话引入：

1.老师碰到一个中班的小朋友，他有一道难题解决不了，想请咱们班的小朋友帮帮他，你们愿意吗？

出示例题：草地上有2只小猫，又来了1只小猫，一共有几只小猫？

小朋友帮中班的小同学解决了难题，他一定会很高兴的。

2.师问：刚才这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数字？还问了什么问题？

生答：讲了小鸡这件事，告诉我们2和1两个数字，问题是：一共有几只鸡？

师问：那怎样用算式来表示呢？（2+1=3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？

（出示课件）

3.师：刚才的活动中，有一件事情，两个数字，一个问题，这个活动叫编应用题。也就是说，应用题的结构包括：说一件事情，有2个数字，还要提一个问题。（出示纸卡）

三、看图编应用题：

1.师：再来看一组图片，请你们观察图上的内容，并把它编成一道应用题。

树上有1只小鸟，又飞来2只小鸟，请小朋友们提出一个问题（一共有几只小鸟？）

幼儿说出后，把应用题再读一遍，加深印象。

2.再出示一组图片，老师和幼儿一起编应用题。

河里有2条小鱼，又游来2条小鱼，一共有几条小鱼？

幼儿重复读应用题，加深对其结构的认识。

四、分组练习：

每组发一张图片，请各组讨论后，派一名代表编题念给大家听，老师给予指导，然后请全体幼儿读应用题。

五、游戏：击鼓传花。

六、老师这里还有一些图片，下课后我们把它们都编出来，好吗？

⑸ 花卉与生活的小论文

关于花卉与生活的小论文

花卉植物在园林中扮演着重要角色,如花卉可绿化、美化环境,调节室内湿度,做室内陈设,调节室内小气候,还带来了家庭园艺的乐趣,花卉还可应用于花坛、花境、作立体装饰、打造岩石园与水景园等。以下是我整理的关于花卉与生活的小论文，欢迎阅读！

摘要：紫茉莉是多年生草本花卉，常作一年生栽培，高可达1米。块根植物，根肥粗，倒圆锥形，黑色或黑褐色。主茎直立，圆柱形，多分枝，无毛或疏生细柔毛，节稍膨大。种子内的胚乳白色，细腻，是天然的理想化妆品。种子千粒重109克左右。根纺锤形，肉质，表面棕黑色。

关键词：花卉、欣赏、生活、医药

紫茉莉是我最熟悉的花卉，无论是在老家的老院还是此刻宿舍的阳台都种有它，不过因为其傍晚开花，生活中我们称它“夜来香”。在老家的时候我曾做过一个实验：我从种子发芽之后就只留其顶芽去其侧芽，用竹竿扶正，使其高度突破了2米，但这毕竟是我有意为之。不同的生长环境其高度就不同，比如说我宿舍阳台上的那盆现在不到20厘米就有花蕾了。此还是从专业的角度介绍一下它：中文学名：紫茉莉

别名：

草茉莉、野茉莉、胭脂花、潮来花、状元花、茉牛花、夜娇娇、地雷花、粉豆花、官粉花、夜来香、夜晚花、洗澡花、煮饭花、烧汤花、晚茶花、夜饭花、丁香叶、苦丁香、叶丁香、野丁香、

界：植物界

门：被子植物门 纲：双子叶植物纲

目：石竹目

科：紫茉莉科 属：紫茉莉属

花色：白、黄、红、粉、紫

花果期：6~11月

花卉形态：

紫茉莉花无花冠，花萼呈漏斗状，形如小喇叭，边缘有波状浅裂，但不分瓣。雄蕊5，花丝细长，常伸出花外，花药球形，花柱单生，线形，伸出花外。花常数朵簇生枝端。萼片呈妆品可以治粉刺亦可润肤，我有亲身试验过 的，据查阅《红楼梦》中的平儿也用过。 花卉欣赏： 通常在我赏花的时候并不局限于其外观，更多时候我是带 着感情去赏花的'。就像紫茉莉一样，它并不是最漂亮的花卉， 但它却是我最喜欢的花卉之一。好像从我记事的时候起，我家 的院子里就种有这种花， 当然那时候我还不知道它就是紫茉莉。 小时候我很臭美，经常摘下它的花戴在自己的头上。迎着花开 进入梦乡，一早起来又是它给我带来新一天的希望。我记得最 浪漫的事就是夏日的晚上，坐在自家的院子里伴着花香数星星 看月亮。时间久了，当我身处异地看到它时，总会不自觉的想 家，宿舍阳台上的那几盆紫茉莉就是我从家里带来的花种种下 的，养着他大概我也不仅仅是为了观赏吧。

花卉的观赏形式很 多，可观花、观叶、观果、观根、观茎。而多数花卉有不单单 是“花瓶”，它们也有各自的药用价值，就拿紫茉莉来说其性 平、微寒，味甘苦、无毒。有利尿、泻热、活血散瘀的功能； 可治淋浊、白带、红崩、肺痨吐血、痈疽发背、疥疮、葡萄疮 等疾病。下面是详细的介绍。

化学成分：根含氨基酸、有机酸及大量淀粉。花含多种甜菜黄 素等黄色。 药理作用：紫茉莉性平、微寒，味甘苦、无毒。其功用主要是 利尿、泻热、活血散瘀；可治淋浊、白带、红崩、肺痨吐血、 痈疽发背、疥疮、葡萄疮等疾病。根也被称为入地老鼠，对皮 肤、粘膜有刺激性。花在晚上吐出浓郁的香气，可麻醉及驱除 蚊虫。同属植物多花紫茉莉之水提取物，在初步动物筛选试验 中有抗肿瘤作用。 功用主治：利尿，泻热，活血散瘀。 治淋浊，带下，肺劳吐 血，痈疽发背，急性关节炎。去风，活血。治乳痈，白浊。利 小便，消水肿。治妇女红崩、白带，疔癀，损伤及接骨。解热， 缓下，破瘀，调经。治肺劳咳血。治劳伤体瘦，头昏目眩，五 淋及女子崩带。

用法用量：内服：煎汤，15～25g(鲜者 25～50g)。 外用：捣敷。 选方如下：

① 淋浊、白带：白花紫茉莉根一至二两(去皮洗净切片)，茯苓 三至五钱。水煎饭前服，日服二次。《福建民间草药》

② 治白带： 白胭脂花根一两， 白木槿五钱， 白芍五钱。 炖肉吃。 《贵阳民间药草》

③ 治红崩：红胭脂花根二两，红鸡冠花根一两，头晕药一两， 兔耳风五钱炖猪脚吃。《贵阳民间药草》

④ 治急性关节炎：鲜紫茉莉根三两。水煎服，体热加豆腐，体 寒加猪脚。《中草药手册》

⑤ 治痈疽背疮： 紫茉莉鲜根一株。 去皮洗净， 加红糖少许捣烂， 敷患处，日换二次。《福建民间草药》

结课总结：通过对该课程的学习，收获颇多，今后我要做有心 的赏花人，赏花不仅是看看它华丽的外表，还需知道它的属性 特征、生长环境、分布地区、观赏价值、药用价值等。通过对 花卉的学习也让我感受到了大自然的神奇，它赐予了我们太多 的瑰宝，我们不能无知的浪费掉。我要更加用心的去学习和利 用。

参考文献：《草花谱》、《植物名实图考》、《滇南本草》、 《晚饭花集》、《红楼梦》、《福建民间草药》、《贵阳民间 药草》、《贵阳民间药草》、《中草药手册》、《福建民间草 药》等。

⑹ 幼儿园大班语言《夏天的花》课件【三篇】

幼儿园大班语言《夏天的花》课件篇一

【活动目标】

1、能大胆选择材料，用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。

2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验成功的愉悦。

【活动准备】

盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。

【活动过程】

一、激发兴趣

1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激发游戏兴趣。

2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞时特别开心，你们看，我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”

3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”(教案出自：屈老师.教案网)“我也想变得很美丽，小朋友，你们可以帮帮我吗?”

“你会怎样帮我打扮呢?”

二、观察材料，设想创意

1、幼儿根据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。

2、看看老师的范例，说说自己的感觉。

三、提出创作要求

1、个人或分组，手前洞拿盒盖，选材料。

2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。

四、创意装饰，教师指导。

重点：

1、装饰材料的和谐，色彩的搭配。

2、装饰画面的完整。

五、组合展示

1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验成功的快乐。

2、互相欣赏各块的特色，感受美术的多样性。

反思：

1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。

2、创意方式：选择一种美术方式(立体手工)进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。

3、评价：孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳，但是缺少整体的协调。

调整：

1、统一选择素饼的盒子，用松果等自然材料上色后黏贴装饰。

2、组合大型玫瑰花和小的2朵，提高审美情趣。

幼儿园大班语言《夏天的花》课件篇二

【活动目标】

1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。

2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。

3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。

【活动准备】

1、课件：动画片-夏天开的花

2、幻灯片：夏天开的花

【活动过程】

一、导入

1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗?谁来告诉大家，你见过什么样的花悔郑?

(请幼儿互相交流自己见过什么样的花)

2.师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗?

二、展开

1.播放动画片，欣赏夏天的花，

(1)师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢?

(2)交流：看到了什么花?

鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

2.观察感知--夏天的花。

(1)幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。

师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方?你发现了什么?

引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自毕枯由交流。

(2)请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。

(教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。)

(3)针对性观察—康乃馨。

这是什么花?

花是什么颜色的?

花瓣是什么样子的?像什么?

(鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。)

小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。

康乃馨是欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。

幼儿园大班语言《夏天的花》课件篇三

目标：

1.欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

2.注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

3.体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

准备：

大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。

过程：

一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验

师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?

师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)

师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)

(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)

二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形

师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。

1.在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。

师：仔细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?

师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?

师(小结)：梅花有各种各样的颜色，(教案出自：屈老师.教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。

2.欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。

(1)总体感受梅花的外形。

师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?

师：这两朵梅花有什么不同?

(2)重点观察五瓣梅花的外形。

师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)

师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)

师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?

师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)

师：梅花长在哪儿?

师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。)

三、欣赏国画《红梅图》

1.初步欣赏作品。

师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)

2.细致观察画面色彩、布局等。

师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)

师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅;有的大，(教案.出自：屈老师.教案网)有的小;有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。

(析：在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)

四、幼儿创作

1.简单感知作画材料和作画方法。

师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?

师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?

师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。

2.在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。

指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。

五、欣赏、交流作品

师：你喜欢哪一幅作品?为什么?

师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意?

⑺ 花卉与生活之间的联系

现代人的生活已经离不开花卉，处处都需要花卉：
1、传递人与人之间的感情：恋人专之间用花表达爱意、属晚辈给长辈表达尊敬、生者给逝者表达追思。
2、用花卉装点环境：节日期间城市大街小巷摆鲜花、婚庆用献花装点花车、会议、舞台等等场合均离不开花卉的点缀和烘托。
3、花卉也是人们食品、饮品和保健品活药品：桂花糕、玉兰片等食品、菊花茶、茉莉花茶等很多花茶不但是很好的饮品，还对人们都很好的保健作用，另外像雪莲、藏红花等花卉是很名贵的药品。