花卉装饰柱

A. 大百步黄杨，一种腾本观赏药用花卉，生长在热带雨林气候条件下！！！

气候分类法 即依据花卉原产地的气候特征进行分类，因为原产地的气候条件基本上决定了花卉的生态习性，从而也影响了花卉的栽培管理方法等，这是最常见的一种分类方法，通常分为4类。 1、热带花卉 包括热带雨林和季雨林花卉、热带高原花卉和热带沙漠花卉。这类花卉因原产地的气候条件是四季高温无寒，因而其耐寒性较弱，耐热性强。 2、副热带花卉 这类花卉包括4个亚类型：（1）地中海气候花卉，如非洲菊、唐菖蒲、香豌豆等，都要求有温和的冬天和凉爽的夏天，在暑热地区入夏即出生长缓慢或停止。（2）副热带季风气候花卉，如翠菊、山茶、杜鹃等较能适应暑热，但不耐严寒。（3）副热带高山花卉，如报春花、龙胆、高山杜鹃等喜凉爽的夏季，忌夏季高温高湿。（4）高原花卉和副热带沙漠花卉，如芦荟、仙人掌等多浆植物，其突出特点是耐热耐旱，但耐寒性较差。 3、暖温带花卉 这类花卉分2个亚类型：（1）欧洲气候型花卉，如三色堇、雏菊、紫罗兰等，喜夏季凉爽、冬季温暖的气候；（2）中国气候型花卉，如牡丹、菊花、一串红等，比较适应冬寒夏热，年温差较大的气候。 4、冷温带花卉 包括我国东北、西北高寒地区和北美气候以及中欧、北欧、东欧等地原产的花卉，如百合、黄刺玫、丁香等，这类花卉耐寒性较强，但忌高温高湿，尤其是百合等在高温高湿的气候条件下生长开花不良，极易染病。 形态分类法 草本花卉：即从外形上看没有主茎或者虽有主茎但是主茎没有木质化或仅有体基部木质化的花卉，这类花卉按其生命周期的长短又分为多年生草本花卉和一、二年生草本花卉两类。 木本花卉：指植株茎木质化程度相当高的一类花卉。根据其茎干形态及其生态习性分为：乔木、灌木、竹类。 实用分类法 依据用途和栽培管理方式进行分类：1、露地花卉；2、温室花卉；3、切花及切叶栽培花卉；4、干花栽培花卉。 2昆明地区常见园林花卉植物 2.1一、二年生花卉 一年生花卉：这类花卉在一个生长季内完成整个生活史。如凤仙花、鸡冠花、波斯菊、万寿菊、矮牵牛等。 二年生花卉：这类花卉需要在两个生长季内完成整个生活史。如石竹、羽衣甘兰、雏菊、三色堇等。 2.2宿根、球根花卉 宿根花卉：它们终年常绿或以地下须根越冬或过夏。如菊花等。 球根花卉：地下部分为适应生存需要变成球形，其顶部有肥大顶芽。如仙客来、唐菖蒲。 2.3木本花卉 指植株枝茎木质化程度相当高的一类花卉， 乔木：植株有高大的主干。如香樟、桂花、云南山茶、海棠、梅花、紫薇等。 灌木：植株没有明显主干，分枝能力较强，而且株体生长较为低矮。如杜娟、含笑、山茶、栀子花等常绿灌木，和月季、牡丹、连翘等落叶灌木。 2.4水生花卉 指终年生长在水中或沼泽地中的多年生草本观赏植物。按其生态习性及与水分的关系，可分为： 挺水植物：根生于泥水中，茎叶挺出水面。如荷花、千屈菜等。 浮水植物：根生于泥水中，叶片浮于水面或略高于水面。如睡莲、王莲。 沉水植物：根生于泥水中，茎叶全部沉于水中，仅在水浅时偶有露出水面。如莼菜、里藻。 漂浮植物：根伸展于水中，叶浮于水面，随水漂浮流动，在水浅处可生根于泥中。如浮萍、凤眼莲。 2.5野生花卉 所谓野生花卉，就是未经人工驯化和栽种的草本花卉。云南是野生花卉的王国，开发和利用野生花卉植物资源的前景非常大，野生花卉株高差异较大，既有匍匐低矮的，也有高达1.5米的。如报春、龙胆等。 3昆明地区园林花卉植物的应用及示例 3.1园林花卉植物的应用类型 随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市绿地景观已逐渐成为评价一个城市的文明程度、综合素质、以及园林水平的重要标志。在城市建设中，在道路、建筑以及必须的构筑物之外的空旷地、林地、坡地等都需要用树木花草等观赏植物布置起来，创造出花团锦蔟、绿草如茵、荷香拂水、空气清新的景观与意境，以最大限度地利用空间，来达到人们对园林的文化娱乐、体育活动、环境保护和美化风景艺术等多方面的需求。 3.1.1花卉在园林布置中应用 花卉在城市园林中最常见的应用方式即是利用其丰富的色彩变化的形态等，来布置出不同的景观。主要形式有花坛、花境、花从、花群以及花台等，而一些蔓生性的草本花卉又可用以装饰柱、廊、篱以及棚架等。 （一）花坛一般多设于广场及建筑物的出入口处和道路的中央，两侧及周围等处。花坛要求经常保持鲜艳的色彩和整齐的轮廓，因此多选用植株低矮、生产整齐、花期相对集中、株从紧密而花色艳丽（或观叶）的花卉种类来布置。一、二年生花卉是布置花坛的主要材料。花坛种类繁多,因季节的不同分为春花坛、夏花坛、秋花坛和冬花坛。因使用的花卉材料不同可分为： 灌木花坛：主要用开花或色叶灌木布置而成。 草花花坛：用一、二年生草本花卉以及多年生宿根花卉配置而成。 混合花坛：用开花灌木以及草本花卉混合配置而成。 专类花坛：应用品种、类别繁多的同一种花卉配置的花坛，如牡丹专类花坛，月季专类花坛，菊花花坛等。详见附表六。 （二）花境花境是借鉴自然风景中林缘野生花卉自然散布生长的景观，并加以艺术提炼而应用于园林景观布置的一种形式。即以树丛、树群、绿篱、矮墙或建筑物为背景的带状自然式花卉布置，不同种类的花卉以自然斑块状混交栽植，其边缘可以是自然流畅的曲线，也可以是直线，因所处环境的不同而异。 布置花境应突出其自然和耐粗放管理的特性。因此最好的花材应是宿根和球根花卉。详见附表七。 （三）花从及花群 花从及花群是将自然风景中野生花卉散生于草坪山坡的景观借用于园林造景之中，通常布置于开阔的草坪周围，使林缘、树丛、树群与草坪之间起联系和过渡作用；也可用于布置自然曲线型道路的转折点，使人产生步移景换的感觉；也可点缀于小型院落及铺装场地（包括小园路、台阶等）之中。较常用一、二年生花卉及球根、宿根花卉。详见附表八。 花台和花池 花台是将花卉栽植于高出地面的台座上，花池则一般平与地面或稍稍高出地面，但其周围多用砖石等围起，形成一种池型的封闭空间，类似花坛但面积较小。通常设置于庭院中央或两侧角隅、建筑物的墙基、窗下、门旁或入口处。 篱垣及棚架 在景观配置中，对于篱垣、门楣、窗格、栏杆以小型棚架等也常用花卉材料加以点缀和掩蔽。 岩石园和墙园 岩石园和墙园主要是借鉴自然界中的山野崖壁、岩缝、石隙间散生的野生花卉所显示的独特风光而布设的一类园林景观。 缀花草坪 在观赏草坪以及游憩草坪中适量混种一些植株低矮、花叶细小而适应性强、有自播繁衍能力的草本花卉来装饰点缀，形成缀花草坪。较常用野生花卉混合种植，且以宿根花卉为主，间以一、二年生草本花卉。 水体景观 在园林中，除了水池、湖面等需要布景点缀外，还常专设一区，创造涧、喷泉、跌水、瀑布等水景，汇于池沼湖泊，栽种多样水生花卉，布置成水景园或沼泽园。常用布景的水生花卉（包括水生植物）有荷花、睡莲、浮萍、芦苇、千屈菜等。 3.1.2花卉装饰 花卉作为城市园林造景的主体，除用于露地景观布置外，还常用于美化室内及建筑近旁，创造优美舒适的劳动、生活、休息环境；或应用花卉专为各种集会、展览场所等进行美化布置，以突出主题，烘托或调和气氛。 公共场所的花卉装饰 像车站、码头、广场、影剧院、体育馆、博物馆、医院、疗养院、商场等这些与人民广泛接触的公共场所，一般都有花卉（包括观赏植物）的适量布置，或供人欣赏、评品，或为了适当遮掩而美化环境，或烘托氛围，或起标志、分散视线和注意力的作用。 在广场入口及建筑周围，通常已有园林景观布置而花卉装饰只是在节日前后或迎送嘉宾时暂时性的应用。所以首先要保证交通、视线、采光等不受影响，布置时着重整体效果和远观效果。可用整齐高大的盆树或盆花呈对称摆设，也可用色彩艳丽的花草成排成列布置，或用花卉布置临时花坛、花带等。 门厅、过道等处一般都有标识说明，花卉布置应与之相协调，可用观赏性较强的盆花或三五组团、或散散落落、或设立支架悬挂等来布置，既不影响交通，又不要占地太多，且观赏效果良好。 休息室等要求布设精致的盆花、花篮、盆景等，最好具芳香，既可供人们欣赏，又可消除人们的疲劳、轻松人们的心情等。 节日街道广场的花卉装饰一般是用大型盆景配以高大的标语、标牌、画像、花篮、花球等，以渲染节日喜庆气氛，色彩上要多用红、黄、紫等鲜艳亮丽色系。 居住环境的花卉 居住建筑中的花卉装饰主要应用于起居室、餐厅、卧室以及阳台、客厅等处。门窗及阳台护栏最好用蔓性植物花卉加以装饰，向阳的窗户或阳台可用金银花、牵牛花、茑萝等组成花檐或绿棚。枝叶下垂的花卉最适合放在窗台及阳台外沿或悬挂于窗台中央。有落地窗时可陈设小型花瓶、盆花或微型盆景等。一般窗台上可放置盆花、插花或盆景来装饰。室内几角处最适合用盆花或花瓶加以屏蔽或装饰，常用常绿观叶或观花叶俱美的材料，如凤梨、绿巨人、发财树等。桌柜台面等适宜选用花色鲜艳或外形精美的盆花、盆景、插花及花篮、干花、花包等布置，以供近处观赏，最好选用体量较小的。如新几内亚凤仙、仙客来、红掌等。居室内自然光线较弱，最好选择喜阴或耐阴性较强的花卉材料。干花观赏持久、姿态活泼，也是居室美化的常用素材。 展览会场的花卉装饰 花卉展览因其性质的不同可分为庆贺展览、纪念展览、科普展览、品种评比展览等，或兼而有之。 游览观赏用温室的花卉布置 游览观赏温室是在冬季陈列热带、亚热带花卉供游人参观游览欣赏，使人能在寒冷季节里感到春的温暖、夏的热烈，仿佛到了异国他乡。此外，在寒冷地带还建造宽敞的温室，分隔成各种气候分区，布置组成不同气候地带的植物景观或室内花园。 3.2园林花卉植物的配置 3.2.1花卉造景的概念及其基本原则 在花卉配置造景时应遵循以下基本原则。 地域相宜的原则 也就是说在花卉配置造景时要因地制宜。选择花木种类、品种时应以当地乡土种类为主，引种其他地域或气候带的花卉种类时，应按照“气候、立地相似的原则”进行，并加强相关的科研、实验，待完全适应后再大规模应用于景观配置中。要做到科学、安全可靠、节约、有效。 位置相宜的原则 每一座园林、每一片绿地、每一个景点，都会有地势高低、土壤高燥或低湿、地面空旷而阳光充足或阴蔽而光照不足、四周郁闭而通风不畅或周边开阔而通风良好、肥沃或贫瘠等方面的差异，因而在花卉配置时，要注意因位而宜。高燥的阳坡地就应选择耐旱性强的花卉，低湿处则应选耐水湿的花卉；耐阴的花卉必须栽种在荫蔽的环境下，避免强光照射，喜光的阳性花卉则必须种植在光照充足的向阳处。 我国传统的自然式山水园林中，花木配置是非常重视因位制宜的。一般山丘地的配置，以松、柏常绿针叶类花木为主体，以杏、枫香、黄连木、槭树与竹类等色叶树木类为衬托，并以杜娟、栀子花、绣线菊等花灌木相间其中，以丰富山林景观的层次和色彩。而溪谷水边，通常配置池杉、乌桕、枫杨、垂柳、水竹等植物，以丰富水岸景观。池塘水体，一般适当栽种观赏性水生植物，如荷花、睡莲、浮萍等以点缀水景。住宅区或庭院中可用梅花、海棠、玉兰、紫薇、桂花、腊梅、紫竹、芭蕉等，配置牡丹、芍药、等多年生矮生花卉，并结合栽植一些草坪、地被植物，形成乔、灌、花草及地被相结合的立体生态型景观，保证四时有花、四时有景，花红草绿，美景宜人。大片的草坪周围，通常散植雪松、龙爪槐、枫香、丛竹等色形具美，又能遮阴的花木。墙面、廊、架、柱、桥等则常用紫藤、葡萄、西番莲、叶子花、爬墙虎、常春藤、牵牛花、鸟萝、金银花、鸡血藤等藤本或蔓性花木。山坡台地，一般栽植野蔷薇、迎春、木槿等加以装饰点缀。 总之，要按照不同的方位、地势和立地条件，顺应花木的生物学特性，照顾游赏美景的需要，做到配置有方，各得其所。 色彩相宜的原则 也就是说花木配置时应做到色彩相宜，即花木的色彩（叶色、花色、茎杆和枝条颜色等）应与周围环境、地理位置、当时当地的气候条件、场景氛围（喜庆、哀伤、热闹、幽静）等相协调，要能通过花木的色彩、形态等来衬托气氛、突出主题、创造意境。 在花木配置时，常常用到对比色彩搭配配植，若应用得当，能呈现跳跃新鲜的效果，可以起到突出主题、烘托气氛的作用。 此外，在花木配置时还应同时考虑不同色彩给人的视觉感受。如黄色最为明亮，象征太阳的光源。比如，幽深浓密的片林或风景林往往使人产生神秘莫测的畏惧感，若在其中间植一株或一丛开花或秋色叶鲜艳的乔木或灌木，如银杏、枫香、桦木、迎春、连翘、黄连木等，于林中空地或林缘，可以使整个片林或风景区活泼而明亮起来，同时还有扩大空间感的作用。红色是火与血的颜色，给人感觉热烈、喜庆和奔放，刺激性强，能很好地渲染喜气洋溢和活泼热情的气氛。如街头小游园中栽植一片石榴，花开时节似一片红云；或在地势高显的坡地上栽植一丛或一片红碧桃或榆叶梅，开花后如霞如云的尉为壮观。蓝色是天空和海洋的颜色，具有深远、清凉、宁静、舒缓的感觉，因此布置以夏季观景为主的景观时，多选用蓝色色系的花木，如勿忘我、香雪球、桔梗等。紫色具有庄严、高贵和浪漫温馨的感受。园林造景时常用紫藤、紫丁香、洋绣球、美女樱等以及一些高山花卉，如勿忘我、大叶铁线等，尤其在花坛布置时常用紫色系列的花木与鲜黄或亮黄色系的花木搭配，形成强烈的对比，给人以强烈的吸引和鲜明的印象。白色悠闲淡雅，是纯洁朴素的象征，给人感觉柔和、淳朴、凉爽和洁净，通常用来柔化鲜艳的色彩，也常用于夏季景观的布置。此外，园林造景是通常以白墙为底色，配植枝干修条的竹类、垂柳或花色艳丽的乔木、灌木等，映衬出美丽如画的景致。园林雕塑也常用白色，与周围的色彩与景观搭配，更能突出雕塑的主题与意义。 季相相宜的原则 也就是说花木配植时应考虑树木花草的季相变化，使园林景观因春、夏、秋、冬四季而变换，力争月月有花，季季有景。在景观创作中应将地形与植物这两种与人类最具亲和性的造景因子结合起来，在一年四季中表现出不同的景观题材：春景突出春意盎然—注重植物叶色与春花植物合理搭配；夏景则以夏阴浓郁为主—注重植物自身的形态、郁闭后的遮荫效果，并用夏花植物来点缀其中；秋景应侧重秋果秋实秋色—注重植物的色彩和果实形态等的变化，并点缀叶树，以强化景观效果；冬景则宜突出清爽与风寒的冬意—以常绿的松柏等植物与落叶植物巧妙配置而形成丰富的天际线与疏密错落的空间内容，同时考虑自然风雪冰霜等景观的因素。这样既能给人美的感受或美的联想，又能使人从花木的生长变化中感受到四季的变换、时间的流逝以及生命的兴盛衰亡，增加人对自然的感知和视觉感观上的刺激。四季中最容易忽视的是冬季景观的配置，当然也是园林景观构造中最难的。

B. 花卉在园林景观中应用

花卉是大自然馈赠给人类的极品 ,从 不同的方面与角度感染着人们的生活 , 给人们以美的享 受 ,美的陶冶 ,美的启迪 。下面由我为大家整理的，希望对大家有帮助!

花卉在城市园林中最常见的应用方式即是利用其丰 富的色彩变化和形态等 ,来布置出不同的景观 。主要形式 有花坛 、 、 、 花境 花丛 花群以及花台等 , 而一些蔓生性的草 本花卉又可用以装饰柱 、 、 廊 篱以及棚架等 。 色彩是丰富园林植物景观艺术的精粹 。色彩可以引 起丰富的联想 ,利用植物色彩渲染空间气氛 ,烘托主题 , 可 给人一种或淡雅幽静 、 清馨和谐 ,或富丽堂皇 、 巨集伟壮观之 感 ,极大地丰富了意境空间 。在承德避暑山庄中的“ 金莲 映日 ” 一景 ,大殿前植金莲万枝 ,枝叶高挺 ,花径二寸余 , 阳 光漫洒 ,似黄金布地 。康熙题诗云“ 正色山川秀 ,金莲出五 台 ,塞北无梅竹 ,炎天映日开 。可见当年金莲盛开时的色 ” 彩 ,所呈现的景色气氛 , 使诗人诗情焕发 。在植物的季相 景观中 ,秋天是富于色泽 、 成熟和伤感的季节 。有花 、 叶和 果实 。如“ 芙蓉金菊斗馨香 ,天气欲重阳 。远村秋色如画 , 云天 ,黄叶地 。秋色连波 ,波上寒烟翠 。山映斜阳天接水 , 红树间疏黄 ”还有在诗人脑泫中泛起的无限的忧思 ,“ ; 碧 芳草无情 , 更在斜阳外 。洒入悉肠 , 化作想思泪 ” 梧桐 ;“ 落 ,又还秋色 ,又还寂寞 ” 。而在湖南长沙 , “ 停车坐爱枫 林晚 ,霜叶红于二月花 ” 。秋天的岳麓山 , 层林尽染 , 更是 欣赏秋景 ,体味秋味的极佳去处 。

花坛

花坛一般多设于广场及建筑物的出***处和

1 城市园林花卉植物中的观赏植物种类繁多

包括观花的 ***如月季 、 牡丹 、 美人蕉 、 荷花 、 菊花 、 一串 红等 *** ,观叶的 ***如蕨类 、 、 吊兰 广东万年青等 *** ,观芽的 ***如 银芽柳的银色绒芽 *** , 观茎的 ***如紫竹 、 湘妃竹 、 红瑞木 *** 等 ,观果的 ***如佛手 、 观赏西葫芦 、 乳茄等 *** , 观根的 ***如水 杉与榕树的气生根 、 红树林等 *** 。其中 , 既有高等植物 , 也 有低等植物 ; 既有水生植物 , 也有陆生植物 , 气生植物 ; 既 有匍匐矮小的 , 也有直立高大的 ; 既有草本的 , 也有木本 的 ,木本中有乔木 ,灌木和藤本等等 ,种类繁多 。城市园林 花卉是花卉中主要用于城市绿化 、 美化的种类 , 其范围也 在日益扩大 。

2 园林花卉植物的应用及示例

园林花卉植物的应用型别随着社会的发展和人类 文明程度的日益提高而日益增多 , 城市绿 地 景 观已 逐 渐成为评价一个城市的文明程度 、 综合素质 、 以及园林 水平的重要标志 。就笔者所 在的 城 市 长 沙来 说 , 拥 有 独一无二的自 然 条 件 。长 沙 很 早 就 有“ 水 洲 城 ” 山 美 誉 , 具有深厚文经底蕴的岳麓山风光旖漪 , 多情的湘江 水似玉带一般穿城而过 , 如西子般秀美的 桔 子 洲更 是 驰名中外 。今天 , 长沙在进一步提升“ 山水洲城 ” 这一 历史文化品牌 , 努力构建和谐文明 、 生态自然城市这一 理念的指引下 , 更是把城市园林绿化提到 了 一 个崭 新 的高度 。例如 : 在城市建设 中 , 在 道 路 、 筑 以 及必 须 建 的构筑物之外的空旷地 、 林地 、 坡地等都用树木花草等 观赏植物布置起来 , 创造出花团锦蔟 、 草如 茵 、 香 绿 荷 拂水 、 空气 清 新 的 景 观 与 意 境 , 以 最 大 限 度 地 利 用 空 间 , 来达到人们对园林的文化娱乐 、 体育 活动 、 环境 保

道路的中央 ,两侧及周围等处 。花坛要求经常保持鲜艳的 色彩和整齐的轮廓 ,因此多选用植株低矮 、 生产整齐 、 花期 相对集中 、 株丛紧密而花色艳丽 ***或观叶 *** 的花卉种类来布置 。

一 、 二年生花卉是布置花坛的主要材料 ,如美女樱 、 地被月季 、 秋菊等 。花坛种类繁多 , 因季节的不同分为春 花坛 、 夏花坛 、 秋花坛和冬花坛 。同时 ,春夏秋冬也是园林 植物景观表现的重要因素 。我国很早就注意到花木配植 的季相景观 ,素有“ 花信风 ” 的说法 。 花信风 ” “ 是与“ ” 候 相对应的 ,而“ ” 候 是指我国农历自小寒至谷雨共四月八 气、 一百二十日 ,每五日为一候 ,共计二十四候 。每候应一 种花信 ,即为二十四番花信风 。

清初陈子在《花镜 》 中 对植物的四季景观也有极精彩的描摹 。宋代文人欧阳修在守牧滁阳期间 ,筑醒心 、 醉翁两亭于琅琊幽谷 ,他命其幕 客“ 杂植花卉其间 ”使园能够“ , 浅深红白宜相间 , 先后仍 须次第栽 ; 我欲四时携酒去 , 莫教一日不开花 ! ” 诗中明确 提出了不管栽种何种花木 , 一定要实现“ 四时携酒 ” 皆能 赏花的目标 ,也就是花木配植的季相原则 。扬州个园为烘 托四季假山 ,春景配竹子 、 、 、 迎春 芍药 海棠 ; 夏山有蟠根垂 蔓 ,池内睡莲点点 ; 山顶种植广玉兰 、 紫薇等高大乔木 , 营 造浓荫覆盖之夏景 ; 秋景以红枫 、 四季竹为主 ; 冬山则配植 斑竹和梅 。 散布生长的景观 ,并加以艺术提炼而应用于园林景观布 置的一种形式 。即以树丛 、 树群 、 绿篱 、 矮墙或建筑物为 背景的带状自然式花卉布置 , 不同种类的花卉以自然斑 块状混交栽植 ,其边缘可以是自然流畅的曲线 , 也可以是 直线 , 因所处环境的不同而异 。布置花境应突出其自然 和耐粗放管理的特性 。因此最好的花材应是宿根和球根 花卉 。

花丛及花群 花丛及花群是将自然风景中野生花卉 ***包括小园路 、 台阶等 ***之中 。 在景观配置中 ,对于篱垣 、 门 3 12 花境 花境是借鉴自然风景中林缘野生花卉自然一部分

水体景观在园林中 , 除了水池 、 湖面等需要布景 点缀外 , 还常专设一区 , 创造涧 、 喷泉 、 跌水 、 瀑布等水景 , 汇于池沼湖泊 ,栽种多样水生花卉 , 布置成水景园或沼泽 园 。常用布景的水生花卉 ***包括水生植物 *** 有荷花 、 睡莲 、 浮萍 、 、 芦苇 千屈菜等 。

创造园林意境 中国园林中 , 水景常构成一种独特的、 耐人寻味的意境 。 夹岸复连沙 , 枝枝摇浪花 , 月明浑 “ 似雪 ,无处认渔家 ” 。诗中茫茫芦花 ,阵阵涟漪 ,浑似白雪 , 水天一色 ,秋色美景 ,意境深邃 。杭州西湖十景之一的“ 曲 院风荷 ” 就是立意成功的范例 , 它占地 2814hm , 是以夏季 香、 ” 凉 的意境美 ,即荷叶的碧 , 荷花的红 , 薰风的香 , 环境 的凉 。植物材料的选择上 ,又与西湖景区的自然特点和历 史古迹紧密结合 ,大面积栽种西湖红莲和各色芙蓉 , 使夏 口呈现出“ 接天莲叶无穷碧 , 映日荷花别样红 ” 的景观 。 从欣赏植物景观形态美到意境美是欣赏水平的升华 , 不但 含意深遂 ,而且达到了天人合一的境界 。

总之 ,花卉作为城市园林造景的主体 , 除用于露地景 观布置外 ,还常用于美化室内及建筑近旁 , 创造优美舒适 的劳动 、 、 生活 休息环境 ; 或应用花卉专为各种 *** 、 展览 场所等进行美化布置 , 以突出主题 , 烘托或调和气氛 。公 共场所的花卉装饰 。在具体的园林造景布局中 ,应充分结 合当地的地理位置 , 气候条件 , 历史文化等 , 突出地方特 色 ,营造出和谐自然 、 生态文明的城市园林景观 。

景观而著称的专类园 。从全园的布局上突出了“ 、 、 碧 红

C. 六年级美术下册教案《装饰柱》两篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

篇一
教材分析：

本课属于设计应用领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。

教学目标：

显性目标：

1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。

2、能小组合作完成装饰柱作品。

隐性目标：

1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。

2、引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。

教学重点：

了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样

教学难点：

作品的新颖、美观和实用。

教学准备：

彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。

教学时间：

1课时

教学设计:

一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。

1、同时出示凤鸣实验小学主入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片，提示学生对比照片中柱子造型的区别。（一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱）

2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢？（美观、表达崇敬之心）

教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。

3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。

材质装饰方法

学生很可能答芜湖鸠兹广场上的装饰柱岩石浮雕

芜湖方特欢乐世界木材圆雕彩绘

4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。

教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。

填表总结共性:材料主要是木材和石材

装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。

装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。

二、学生作品鉴赏

1、分析书学生作品用材料。

他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢？（时间不容许、技术不到位。）

三、基本型加减法

我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢？

老师来教你一招，叫基本型加减法

1、了解柱体基本形（圆柱和棱柱）

2、加法（在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等）

3、减法（在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果）

四、作业提示：以小组为单位创作一个独特的装饰柱。

步骤：

1、欣赏书中作品，分析其设计主题，讨论你们的设计主题

要求明确。如以环保为主题设计的《莫让水龙头哭泣》。

以春节为主题设计的《彩球高高挂》。

2、根据主题选择材料。

3、分工合作，组合完成。

五、评价展示

推选组员将装饰柱到讲台上展示，让大家评说。（自评互评结合）

说说主题、材质、设计和组合方面的优点；提出改进意见。

六、拓展延伸

同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。
篇二
教材分析

一、教学内容与目标

1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。

2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。

3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。

二、教学的重点与难点

教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。

教学难点：柱子的形状及装饰。

教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。

教学过程

一、教学准备：检查用具准备

二、导入

1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。

2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）

3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）

教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，。

出示课题：装饰柱

三、新授课

1、他们是怎么样装饰的呢？

学生回答：雕刻，镂空，彩绘

2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。

3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。

4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？

教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。

5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。

（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？

（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？

学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰

四、学生制作、教师巡视。

教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。

五、展示学生作品

小组队长介绍自己的作品

六、教师对本课进行小结