伴你学作业第一朵杏花的答案
⑴ 苏教版四年级语文下册补充习题答案
1，走，我们去植树 补充习题答案
一，读一读，再抄写。
二，读一读，根据提示写句子。
1，小鸟是人类的朋友。
2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
三，根据课文内容填空。
1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。
2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。
四，把收获写下来。
树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。
四下1、走，我们去植树补充习题答案!
二、1、蜜蜂是勤劳的天使
2、叫洪水止住脚步 让庄家快乐成长。
三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。
四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也离不开它!
四下2、第一朵杏花补充习题答案!
二、2、慎重 严重 郑重
三、选3
四、1、霎时间 转眼间 须臾
2、兴奋 激动
3、严谨 一丝不苟
四下3、燕子补充习题答案!
一、聚集 俊美 偶然
分散 丑陋 时常
二、1、分红的桃花散发出迷人的香味
2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。
三、
1、
(2)、细雨 柔柳 青草 花 小燕子
(3)、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
2、(1)电线 小燕子 欢快动听
(2)几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。
四、剪 闹 不借你们的盐，不借你们的醋 只借你们的屋，给我们来住住。
五、抓住小猫耳朵大，胡子硬 眼睛灵活来写的。
四下4
一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思?写下来。
啼：啼叫。
船：小河。
余：我
二，想一想，写诗句。
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
3.峨嵋山月歌 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 体会到诗人对友人的依依不舍。
三。理解诗意，完成下面的填空。
1，山郭 水村 佛寺
2.宋 程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌。 风和日丽， 偷闲， 全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。
四，完成练习。
1，山 花草 燕子 鸳鸯
2，燕子 鸳鸯
苹果里德五角星 补充习题答案
一，填表
鲜为人知 选第二个读音 少
色彩鲜艳 选第一个读音 ④
一切两半 选第一个读音 用到从上往下割
求胜心切 选第二个读音 ①
二，选择
3 1 2 4
三，阅读，完成练习
1，清晰 生疏
隐藏 循规蹈矩
2，顶部切到底部
拦腰切下去
最佳路径 补充习题答案
一、选择读音。
迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。
二、造句
这种名贵草药是自然生长的。
只要好好学习，自然会取得好成绩。
马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。
三、填空，回到问题。
1、 40 无数 微不足道 大伤脑筋
2、50 一次
对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。
四、阅读片段，完成练习。
1、 全划去第二个。
2、格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计。
3、都体现了给人自由，任其选择的道理。
五、阅读，完成练习
1、蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎
2、指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。
7、《人类的“老师”》补充习题答案
三、1、写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。
2、从鲸那里得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行速度。
3、从鸡蛋那里发现了“薄壳结构”，并应用到建筑学中。
四、1、发热体发出的热线叫红外线 每种动物都有热量，都会辐射红外线。
2、(1)位于眼睛和鼻子之间的内容 感受温度变化。
(2)红外线接收器 肉窝。
(3)根据蝙蝠发明了雷达
四下8、三顾茅庐补充习题答案
二、1、诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。
我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!
2、离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了!
尊重人才
三、1、高兴 高高兴兴 快乐 快快乐乐
2、轻轻敲门 不要惊醒 轻轻的走进去 恭恭敬敬 等了半晌功夫
3、我们来到公园，只见遍地都是五彩缤纷的鲜花。
四下9、祁黄羊补充习题答案。
1、代替 替代 演讲-讲演
生产 产生 现实 实现
二、1、形容词，指偏心于一方。
口语，副词，从来,根本。
2、仇人 解狐 亲人 祁午 举荐贤才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。
四下10、公仪休拒收礼物补充习题答案。
一、1、4135
2、213
三、1、xiang 第四声 chang 第二声
2、(3)
3、(3)
4、(1)你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼，为什么啊?
(2)就是由于特别喜欢吃鱼，才不收。
四下11、永远的白衣战士补充习题答案
一、ji ji gei sai(第一声) se sai(第四声)
二、23461
三、1、通畅 堵塞
2、声色俱厉 斩钉截铁
3、尽量包揽。。。。。。商量余地。
4、英勇无畏，舍生忘死，关心他人。
四下12、番茄太阳补充习题答案
二、日月如梭 泪如雨下 车水马龙
三、灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动
2、等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。 这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。她接受了别人的爱心，也传递着爱心。
四、2、(1)指真正的太阳(2)明明的笑脸(3)明明真诚的爱心，美好的心灵
13、第一次抱母亲补充习题答案
一、1、这里的“轻轻”指的是母亲体重很轻。
2、这里的“轻轻”指的是我的动作很亲。
3、扁担和挂在两头的东西的总称
4、负担
二、1、我察觉到我没有把母亲照顾好，感到内疚、难过。
2、被儿子孝敬的举动打动了。
四下14、我不是最弱小的补充习题答案
三、2、萨沙朝着蔷薇。。。。。。蔷薇花上。
3、(3)
四、1、小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样 是春天给了他漂亮的颜色 春天给草坪染上了鲜艳的颜色 它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。
2、谦虚 不渺小 伟大
15课鸟语，补充习题全答案
一、1、224
2、布谷鸟在催促快快出工 喜事到家 喜事到家
二、2、因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。
3、从聪明的乌鸦那里，我学到了遇事要多动脑筋。
三、1、与鸟为友
2、初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。
3、爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。
⑵ 四年级下语文第八单元课堂作业本最后一题
1、走，我们去植树
第1课时
【自主检测】2轻快的脚步、清新的空气、和煦的春风、青翠的小树、绿色的希望、金色的童年（答案可多样）
4、送来清新的空气，健康、幸福；祖国美丽的版图；风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞……
【自能拓展】中国植树节 （3月12日）世界地球日（4月22日）世界环境日 （6月5日）中国土地日 （6月25日）
第2课时
【自主检测】3、一座绿色工厂，快乐的音符，清新的空气，健康、幸福
（1）绿色工厂，快乐的音符，绿色宝库等。
（2）①提供食物、水果、②提供木材③提供氧气，净化空气，美化环境，保护环境④控制水土流失……
2、第一朵杏花
第1课时
【自主检测】3、（1）奇怪、高兴、激动、自豪、肯定……
（2）一年前，一年后。精确、细致的科学研究态度。
第2课时
【自主检测】2、如：“神舟六号”飞向了广阔的天空，飞向了浩瀚的宇宙，飞向了神秘的未来。……
3（1）刹那间、转眼间、一瞬间、眨眼间、挥手间……
（3）清明节
（4）反映竺可桢爷爷得到准确时间后的激动心情。
（5）竺可桢爷爷长年不懈的进行科学研究，具有精确、细致观察的研究态度。
3、燕子
第1课时
【自主检测】4、《海燕》，外形，增添生趣，飞行，休息
【自能拓展】绚丽、怒放、清香、盛开、枯萎、凋谢、凋零……
百花争艳、婀娜多姿、五颜六色、争奇斗艳、竟相开放、花香四溢……
第2课时
【自主检测】1、圈：quān圆圈、铁圈 juàn羊圈、猎圈
横hénɡ横线、横向、横竖 hènɡ横财、蛮横
2、俏丽、*拢、轻便、机智、轻拂、增加……
3、（1）吹拂，洒落，赶集似的，生趣。
（2）微风、细雨、柔柳、草、芽、花、燕子
（3）小燕子在春光烂漫时从南方赶来，为春天增添了许多生趣。
4、古诗两首
【自主检测】2、（1）江南春，唐、杜牧。
（2）淡云、轻风、红花、绿柳、日光、长河。愉快
5、苹果里的五角星
第1课时
【自主检测】3、清楚、陌生、隐蔽、感慨、墨守陈规
4、竖切，拦腰横切，隐藏着，鲜为人知、魅力。换一种切苹果的方法。
【自能拓展】
深情厚意 山清水秀 东张西望 漫山遍野 取长补短
腾云驾雾 千山万水 博学多问 惊天动地 铜墙铁壁
第2课时
【自主检测】2、果然、竟然、仍然；精彩、精致、精细
3（1）按老规矩做事
（2）不是真的五角星，而是指苹果里像五角星的图案
（3）竖着切，拦腰横切
6、最佳路径
第1课时
【自主检测】4、格罗培斯 、法国南部农民卖葡萄的做法 、提前开放，按游人踩出的痕迹铺设道路
【自能拓展】
人山人海、万人空巷、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、人来人往、比肩继踵、项背相望、座无虚席、济济一堂、摩肩接踵。
第2课时
【自主检测】2、整理、焦急、思路、海边、连绵、年老
3（1）格罗培斯和游人
（2）格罗培斯在游人自由选择的基础上，设计的路径最符合游人的需要，最优雅自然。
（3）给人自由、任其选择
【自能拓展】
起初，格罗培斯为设计迪斯尼乐园路径大伤脑筋，修改了50多次方案，都不满意；接着，他干脆丢下设计，去海滨游玩；后来，他从法国南部农民卖葡萄的做法中得到启示，采取了提前开放，按游人踩出的痕迹铺设道路的做法；最后，格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计。
7、人类的“老师”
第1课时
【自主检测】2、启发、发现、激烈4、自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！飞行，轮船，建筑
【自能拓展】螳、蝇、蜂、蛾、蚕、蜻蜓、蚁
第2课时
【自主检测】3、（2）……各个部分。∥建筑师……
（3）人类模仿鸡蛋的“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
【自能拓展】
查找有关仿生学的资料。（蝙蝠——雷达、响尾蛇——导弹、茅草叶——锯子……）
综合练习（一）
九、3、要培养精确、细致的观察习惯；要给人自由，让人自主选择；要有创新精神、不墨守陈规……（要鼓励学生的创新答案）
十、2、茂密、繁茂、繁盛…… 遮蔽、遮盖、挡住……
3、树冠：树的上部；亭亭玉立：形容身材细长、好看。
4、高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐树果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日的（骄 娇）阳。银杏树的叶子，像一把把小扇子，一阵风吹来，发出哗哗的响声，（拂 佛）去了人们脸上的汗珠。大树下，美人蕉像美丽的小姑娘。串串红像一个个小红灯笼。
5、从上到下，梧桐树、银杏树、美人蕉、串串红，打比方（比喻）
十一、《亲近母语》
1、 迈步、移步、闲逛、徘徊
大步流星、步伐矫健、步履蹒跚
2、言无不尽 先天下之忧而忧
2、 富有爱心、洛迪、唐飞、爱国
8 三顾茅庐
第1课时
【自能拓展】写出成语的主人公。
（祖逖）闻鸡起舞 （匡衡）凿壁借光 （吕蒙）手不释卷
（勾践）卧薪尝胆 （韩信）背水一战 （赵高）指鹿为马
第2课时
【自主检测】3、A群雄纷争 三分天下 茅塞顿开 B 魏(曹操)蜀(刘备)吴(孙权) 4、刘备、诸葛亮、如鱼得水
9、祁黄羊
【自能拓展】（1）满遭损（2）学而不厌（3）学而不思则罔
10 公仪休拒收礼物
第1课时
【自主检测】 剧本中小括号“（ ）”里的内容是说明 说话人的动作表情 ，方括号“[ ”里的内容是说明 旁白 。
【自能拓展】 茫（怅）、哑、勃、翻、怦、昭
第2课时
【自主检测】1、例：满怀歉意、赶忙站直了身子诚恳、咂巴着嘴回味着、深有同感地点点头 2 ⑵、廉洁奉公、清正廉洁、光明磊落
【自能拓展】包公、海瑞、张伯行、詹天佑、陆游、屈原、于谦
11 永远的白衣战士
第1课时
[自主检测]4、解释说明、特殊称谓、SARS、具有很强的传染性
【自能拓展】肝炎、乙脑、伤寒、感冒、水痘、结膜炎(红眼症)
第2课时
【自主检测】2、A、叶欣，乐观、快乐、对工作认真负责、对病人关怀备至，豪爽、关怀、安慰
（2）A、随时都有可能被传染、亲自救助危重病人；每天接待好多病人、20多天坚持上班不休息；帮助很多危重病人脱离危险。
B、叶欣，她对工作的负责精神、毫不利己、专门利人
（3）如：叶欣，你太伟大了，你的心中只有患者，你从来不考虑自己的安危，你是真正的白衣天使！
12 “蕃茄太阳”
第1课时
【自主检测】4（1）、这句话把明明咯咯的笑声比作银铃，说明明明是个快乐的孩子。（2）、这句话把明明比作小屋里的光线，说明明明的快乐感染了我，给我的生活带来了光明和希望。
第2课时
【自主检测】1、 “这一幕”指的是小女孩虽然失明了，但她仍然很快乐，她的家人仍然很快乐，因为他们对生活充满了信心。
联系上下文说一说，我的心觉得温暖起来是因为我也是个残疾人，本来对生活已经失去了信心，是他们一家感染了我，是我的心里也舒服了许多。
2、
出现的次数
什么情况下出现的
含义
1
明明摸蕃茄，给太阳起的名字
像蕃茄一样的太阳
2
我觉得明明的脸像蕃茄太阳
快乐的充满好奇的可爱女孩
3
明明留在我心中的印象
无私奉献、舍己为人的品质
13 第一次抱母亲
第1课时
【自能拓展】
老人 (少)年 老歌 (新)曲 老根 (新)芽
老绿 (嫩)红 正中 (歪)斜 正确 错(误)
正面 (反)面 正道 (邪)教
第2课时
【自主检测】2、读课文，完成题目。（1）、（ 责怪 ）（ 无辜 ）（ 质问 ）（ 怀疑 ） （2）、我难过表面上看是因为母亲竟这么轻，实际上是因为不了解母亲这么轻，而母亲这么轻的身体却承担起了几倍的生活重担。
14 我不是最弱小的
第2课时
【自主检测】2、不解、语重心长、天真、一本正经
综合练习（二）
一、在括号里填上合适的“yi”字。（9分）
疑神疑鬼 化险为夷 移花接木 仪表堂堂
怡然自得 因地制宜 不遗余力 阿姨 小心翼翼
二、空城计、三顾茅庐、过五关斩六将、赔了夫人又折兵、万事俱备只欠东风
六（2）刘备、公仪休、祁黄羊、认真负责舍己为人、活泼快乐心中有他人
七、阅读。（一）1、用于口舌生疮、牙龈肿痛、大便秘结及上呼吸道感染等病症。对症。2、个别患者服药后会出现轻微腹泻、腹痛，可减量腹用。服药期间，禁食辛辣食物。3、一日三次，一次一粒，饭后用温开水送服。
（二）高明的琴师
（1） ：“，，，。”
（2）②清楚 ③有耐心地；尽力地
（5）一望无际的大海 高耸入云的山峰 惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声” 扣人心弦的阵阵松涛声
（6）大海、高山，也就是大自然
八、C C D C C
15、鸟语
第1课时
【自主检测】2、即 娇 留 顽 3、忽略 懈怠 自由自在 坚强 知晓 催迫4、从画眉的语言中，我还猜想到要孝敬父母，关心他人……所以，我觉得鸟儿“的确是我们的好朋友”。
第2课时
【自主检测】2、（1）“它们”指的是画眉、黄莺、百灵；喜鹊、燕子等。如：“我”会从燕子的“语言”中猜测到要勤劳、朴实。
16、天鹅的故事
第1课时
【自主检测】 3、 ×√×
第2课时
【自主检测】 3、 C、A
17、生命的壮歌
第1课时
【自主检测】3、（1）竟 丛 弃 岗 （3）受困的蚂蚁
（4）“这区区的弱者……迅速地滚动着”；“蚁团冲进了河流里……烟雾”。
【自能拓展】 舍己为人 舍生忘死 齐心协力 同舟共济
第2课时
【自主检测】2、（1）B、轻盈 沉重； 笔挺、歪斜；上升、下降
C、如：老师拿起粉笔在黑板上写了一行字。
（2）A、“生命桥”指羚羊跳跃时所划出的一道道弧线。
B、正是因为一只只老羚羊用生命之躯架起了“桥梁”，才使得一只只年轻羚羊逃脱死亡，求得了生存，所以说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
18、特殊的葬礼
第1课时
【自主检测】 4、1986．9；一是为一条瀑布举行的；二是主持这场葬礼的人是巴西总统；号召人们保护自然，爱护地球。
第2课时
【自主检测】（2）C、往日 消逝 逐步
D、咆哮而下 滔滔不绝 雄伟壮观 一泻千里；飞流直下三千尺 疑是银河落九天 E、“几年过去了……最后的消亡”。
19、沙漠中的绿洲
第1课时
【自主检测】4、美好的家园；买来泥土、淡水、树苗、花草，想方设法地培植它们，侍弄这些花草树木
20、云雀的心愿
第1课时
【自主检测】3、× √ √
4、沙漠：黄沙漫天飞舞；大河：河水咆哮而下，一些村庄被淹没了；自己居住的那片森林，非常凉快。森林；来年，邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
第2课时
【自主检测】1、（2）“败”的字义：凋谢、枯萎。
综合练习三：
四、1、划去“弹琴”换上“吉它”等乐器
2、划去“民族” 换上“汉族”等
3、划去“财务科” 换上“心血管科”等
五、4、“和”改成“等”。
七、（二）1、（1）C（2）b 2、可惜 hè zhòng
4、①施展抱负 施展才华
②“束缚”具体指“用一根细铁链绑住小花猫的脚，拴在桌腿上。”
22、宋庆龄故居的樟树
第1课时
【自主检测】4、 本身有一种香气、这种香气能永久保持、枝枯叶落的时候、已经作为木料制作成家具、这木质存在一天、怕它一天、樟树的高贵之处就在这里。驱虫、有香气
【自能拓展】
树的种类
树的外形
树的特点
樟树
四季常青 蓬蓬勃勃
有拒虫的香气、能永久保存
柳树
婀娜多姿、婆娑
生命力强，随遇而安
松树
苍翠挺拔
耐寒、高洁
略
略
略
第2课时
【自主检测】1、 繁殖、长久、敬仰、粗大
2、 纤弱、稀疏、低*、痛恨
4、具有拒虫的特点、宋庆龄高尚的人格
23、《黄河的主人》
第1课时
【自主检测】3、 骇： 惊吓 ；履：走 ；致：精神集中；战： 害怕
4、 羊皮筏子鼓浪前进。 身边摆着麻袋。
5、 小小的、险恶的风浪、乘客的安全、不粗不细、勇敢和智慧、镇静和机敏、惊涛骇浪、如履平地
【自能拓展】
青海巴颜咯拉山，四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，渤海、5464、二大、母亲河
第2课时
【自主检测】1、（1） 提心吊胆、胆战心惊；（2）破浪前进、如履平地、专心致志；
2、波浪滚滚、气势磅礴；汹涌、可怕；勇敢、大胆；小心、仔细
3、（1）专心致志、谈笑风生；
（3）观赏或欣赏；胆战心惊或心惊胆寒；
（4）注意水势时的认真、详细；破浪前行时的智慧和勇敢；具有勇敢、智慧、镇静、机敏品质
（5）因为他们相信艄公有丰富的经验和精湛的技术……
综合练习四
一、 捣毁、爆炸、钥匙、循规蹈矩、均匀、郑重、跨越、肝胆相照
三、 继往、革故、拖泥、以德、是举、善任、兴国、俱进
四、 偶然、居然、固然
五、 苦思冥想、静思默想、深思熟虑、朝思暮想、浮想联翩、痴心妄想、异想天开、左思右想
六、1、 即使……仍然……或者虽然……但是……
2、（可敬的）白衣战士（机智勇敢地）赶走了（害人的）“非典”。
3、删去“马上”或“顿时”；把“后果”改成“效果”
4、国际互联网很奇妙。
七、1、勇敢、智慧、镇静、机敏、惊涛骇浪、如履平地、黄河的主人
八、1、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；或者“每一衣，都思纺织之辛苦；每一食则念稼穑之艰难”…………
2、“书籍是人类进步的阶梯”。或“读书破万卷，下笔如有神”………………
九、4 、2、3、1、5
十、（1）风采、隐约、清香；（2）静气怡神、美妙绝伦、历历在目；（3）雄伟、险峻、奇丽、秀美
（4）滔滔不绝、赫赫有名、津津有味、井井有条、翩翩起舞、步步为营……
老师是辛勤的园丁，哺育我们这些花朵。
（5）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
（6）杭州—西湖、扬州—瘦西湖、龙门—石窟、南京—中山陵、泰山—日出……
十一、（一）A、C、A （二）（略）
综合测试一
一、 秩序、繁衍、版图、斟酌、钥匙、惭愧、矛盾、信赖、娱、预、誉、郁郁
二、 xiǎn pāng niǔ bēi
三、 拘、生、经、辞、咫、思 想、瞻 顾、故乡水、故乡人
四、 青年（教师）、鲸鱼（鳊鱼）、圣诞节（中秋节）
五、 4、弧线是生命桥。5、把“维护”换成“保护”
六、 1、潜水艇、飞机、越野车、装甲车；2、爸爸——妈妈——萨沙——蔷薇花，保护弱小的重要性；3、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。图略。
七、 （一）1、树木、水草、鸭子、钻天杨、垂柳；2、勇士、长城；3、翠、金色、雪白、绿色、蓝、碧；4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。……
（二）1、《我爱柳絮》；2、毛茸茸、一个个、小小；3（略）；4、飘荡、仿佛、快乐、大概
5、柳絮、很喜爱柳絮
八、1、108；吴用——智多星、鲁智深——花和尚、林冲——豹子头、花荣——小李广、李逵——黑旋风…………
2、《三打祝家庄》、《智取生辰纲》、《倒拔垂杨柳》、《杨志卖刀》、《武松打虎》、《血溅鸳鸯楼》…………
综合测试二
一、 障碍、细腻、监测、滥杀无辜、魅力、矛盾、钥匙、恍然大悟
二、 （jí） (chǔ) (yīng) ( yìng ) ( chǎng ) (cháng )
三、 承、顾、具、掠、霜、恍、生、益
四、 近视（环视）、财务科（肿瘤科）、运动（跳远）
五、 （一）1、人们谈论着。2、眼睛里饱含着泪水。
（二）1、（婀娜多姿的）（随风轻轻地）2、（千姿百态的）（在空中无拘无束地）（三）1、把“两个”和“新旧”调换一下位置。2、把“和”改成“等”。
（四）（略）
（五）略
六、1、终日忙碌、勤劳；勇敢破冰、团结力量大的道理；勇于献身、为下一代生存着想的品质；围成一团战胜大火的蚂蚁那里、视死如归的团队精神…………
2、略
七、2、5、4、1、3
八、（一）
1、划去的为（guàn ） (shàn ) ( nà )
2、蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。
3、导蜜鸟、前面树上有蜂巢，快去吃。
4、导蜜鸟发现蜂巢告诉蜜獾，好让蜜獾吃到蜂蜜；而蜜獾吃到蜂蜜发同时又为导蜜鸟赶走了野蜂，导蜜鸟又能吃到蜂巢里的蜂蜡。
（二）1、端详、惊讶；2、③ 、④ 3、蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做了记号，别的蜜蜂飞来一看，噢，采过啦，就不用白进去了。要不然，世界上有那么多的花，怎么才能知道哪朵采过了，哪朵没菜采过呢？
⑶ 《第一朵杏花》的第6段在课文中是什么意思
承上启下的作用
《第一朵杏花》是现代作家竺可桢所写，是一篇物候学的小故事。课文主要写了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子问询第一朵杏花开放的具体时间，并且郑重记下的故事，赞扬了他严谨细致的科学态度、一丝不苟的研究精神、平易近人的处世原则。
课文以第一朵杏花为题，不仅因为故事是围绕第一朵杏花开放的事件展开的。还因为生动形象的表现了竺可桢一丝不苟的工作态度。收到以小事情见大主题的的效果。
(3)伴你学作业第一朵杏花的答案扩展阅读
内容简介：
这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。
“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”
“哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。
“我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。孩子回答不上来了，可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。竺爷爷告诉他：“我有用处，明年你可要留心点。”
时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”
是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。
“什么事情啊？”
“竺爷爷，杏花开啦！”
“什么时候？”
“刚才。”
“是第一朵吗？”
“是。”
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
作者简介：
竺可桢（1890.3.7-1974.2.7），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人（现浙江省绍兴市上虞区）。中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。
1909年，竺可桢考入唐山路矿学堂（今西南交通大学）学习土木工程，1910年，竺可桢公费留美学习，1918年获得哈佛大学博士学位。1920年秋应聘南京高等师范学校。1934年竺可桢与翁文灏、张其昀共同成立中国地理学会。1936年4月，他担任浙江大学校长，历时13年。
⑷ 小学六年级阅读文心里盛开一朵花的阅读答案
小学六年级阅读文心里盛开一朵花的阅读答案
因为自控能力较低，基础差 所以就非常会依赖答案，在网上是问不到答案的哈
这种情况反而要更需要独立思考 学习才能进步
为他人开一朵花的阅读答案
1.标题中“为他人开一朵花：的含义是什么？
答：————————————————--
作者说：“用自己的心为他人做圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自已的人生喝彩：”通过这句话，你能看出作者又怎样的想法。
答：——————————————————
1：为他人开一朵花就是，帮助他人，为他人行方便而不计报酬
2：帮助他人，自己也会收获快乐，自己也成长了。待人真诚，乐于助人，这是一个对自己还是他人都有益的。
为他人开一朵花阅读答案
能为别人着想的人，可以为别人指引方向，是别人心中的旗帜。
求采纳为满意回答。
六年级第一朵杏花阅读答案
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，开启笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究____不能使用___大概___也许___这类字眼____也不能用估计和推断来代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1．请在第二段的“____”处加上标点符号。
2．“大概”和“也许”这类字眼，你知道的还有_________。
3．假如以“清明节”为谜底，你认为最恰当的谜语是____（填序号）。
a．既是节气，踏青赏春；又是节日，扫墓安魂。
b．祭祀祖先，缅怀英烈。
c．春回大地时，永珍更新日。
4．“秋天，高粱涨红了脸”这样的表达很生动，短文中与它类似的一个句子是：____________________
5．文中画“____”的句子表现了竺爷爷_________的特点。
参考答案：
1.搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
2.可能、估计、大约
3.A
4.阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
5.精确观察、认真严谨
小学六年级阅读：林则徐的破敌奇招--“尿壶阵”的阅读题答案。
小学的阅读还是要自己做哦。
不懂得问老师卅，做不来的话 老师不可能骂人的，除非他是BT！
小学六年级长江作业阅读短文丛树答案
讲的道理：团结起来力量大,人不能离开集体.
译文：
一阵大风过后,有兄弟两人行走于郊外.他们看见道路旁边有一棵老树,高达几十尺,被风拔起,横倒在地上.他们又走了一段路,经过一片茂密的树林,树木损伤却很少,几株小树,也安然无恙.弟弟问哥哥说：“风能够拔起大树,却不能拔起小树,这是为什么呢?”哥哥说：“大树孤零零地直立著,所以容易被拔起；小树是聚集在一起生长的,所以难以摧毁.”
对一朵花微笑，阅读答案
1．作者被盛开的花的美好姿态所感染。
2．过渡，由上文的回忆过渡到下文的感怀；设问，启发读者，引发思索。
3．不一样。前者指的是：无法体验大自然的情感，不能相融为一；后者指的是：人为自己的事劳忙而又不受其所囿，关注更为广大的空间。
4．人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动；人要学会以微笑面对人生，面对其它生命；与大自然的和谐融合能使人愉悦；大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬；人应当在关注自身的同时关注更为广泛的自然空间；人无法完全理解自然，与大自然悲哀的相隔着。
5．视鉴赏情况给分。
6．不用拟人手法不给分；手法正确，根据语言酌情给分。
作者采用比拟的修辞手法，将花人格化，把花的笑写得各具情态，惹人喜爱，把荒野中这些卑小生命的美展现了出来。 第②段中的描写绘出了荒野中花的神韵，请说说其中的修辞方法和表达效果
我们不像植物，扎根于土壤，土壤里发生的事情，他们都知道。我们在社会，我们在忙碌，我们庸庸碌碌不知所为。
现代的太多人，不懂的自己心里要的是什么，忙碌，但是不充实；封闭着自己，无法挣脱束缚，这些，我们更应该像花草树木学习。安稳的，安于一隅的，超然物外的。这才是我们生活该有的本心。
自信是一朵花 阅读答案
我就不抄题了，答案是老师讲的：
19.该不自信的时候，就不自信吧。
不要表演自信，装出来的不是真自信。
自信实际不出来的，一急就走向自信的反面。
20.打了一个比方，说明一个道理：自信的获得要靠长期的修炼，慢慢地学，慢慢领悟，不要急躁，不可急于求成。
21.该不自信的时候就不自信的年轻人
22.指表面的，记叙的，能罗列出来的，可以操作的东西
⑸ 四下语文书第二课 《第一朵杏花》的主要内容和分段写段意
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文.
2、理解课文中含义深刻的句子.
3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律.
4、给课文分段,并说说段落大意.能理解含义深刻的句子.
二、教学重点：引导学生抓住关键句子,抓住学习中疑点,边读边想,体会人物的思想感情.
三、教学难点
学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律.
第一课时
一、出示挂图,揭示课题
1、出示教学挂图
图上画的是什么花?谁能看图说说杏花的样子?
画上的三个人分别是谁?他们在讨论什么问题?
2、读“竺、桢”2个字,能读准字音即可.
3、讨论第二题,相机板书课题：第一朵杏花
二、初读课文
1、自由读课文
出示投影片上自读要求：
（1）轻声自读课文两遍
（2）画出生字词,结合生字表读准字音
（3）标出自然段序号,难读的句子多读几遍.
2、检查自学情况
（1）出示生字卡片,抽读字音.
（2）指导读长句子.
指名读句子,相机指导停顿断句.
（3）指名朗读课文
师生共同纠正读错的地方.
三、范读课文
1、范读课文
出示分段提示：
（1）按时间先后顺序,本文应该如何分成两段?
（2）文章最后一个自然段在文中起什么作用?能不能独立成一段?
2、范读后根据提示讨论分段.说说段意.
第一段（1-5）：竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间,孩子不明白什么原因.
第二段（6-15）：第二年在孩子的帮助下,竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间.
第三段（16）：竺可桢爷爷通过长年精确观察,掌握了气候变化规律.
四、指导书写生字
五、布置作业
搜集有关竺可桢爷爷的故事,下一堂课交流.
第二课时
（一）导入
1.说说这篇课文写了哪位科学家的故事?[板书：竺可桢][
2.课文写了竺可桢几次看杏花的情景?（两次）分别是什么时间?（一年前,一年后）
（二）第一次（学习第1---5自然段）
1.自由读,说说你读懂了什么?还有哪些地方不明白?
2.讨论（学生可相互解答,教师只作点拨）.
3.指导朗读.
4.重点指导第3自然段,体会带点词的作用.出示投影片：“是啊,杏花开了.”说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗?”（弯下腰来：说明竺爷爷平易近人和蔼可亲.“习惯地问”说明竺可桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索,实事求是的科学精神和态度.）
5.四人小组练读.一个读竺爷爷的话,一个读小孩的话,一个读旁白,一个做评委.
6.指名练读.
（三）第二次（学习第6---15自然段）
1．师述：一年前,孩子对第一朵杏花开放的时间答不上来,带着竺爷爷的嘱托,一年后,孩子有答案了.文章第6自然段,作者用简洁优美的文笔,描绘了一幅春景图,谁来读读看.
2．指名读,突出“绿、皱、鼓”等关键词.
3．齐读
4．重点放在对话朗读上
（1）读第一遍：自由轻声读,想想这是谁说的?帮它加个提示语.讨论之后,出示投影片.窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷!竺爷爷!”竺爷爷（）地问：“什么事情呀?”小孩子（）地说：“竺爷爷,杏花开啦!”竺爷爷（）地问：“什么时候?”小孩子（）地说：“刚才.”竺爷爷（）地问：“是第一朵吗?”小孩子（）地说：“是.”
（2）读第二遍：同桌讨论,每一句该用怎样的语气读?指名说说,归纳答案：奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定.
（3）读第三遍：根据提示与读出语气,指导朗读.
（4）读第四遍：指名生一个读竺爷爷的话,一个读小孩子的话,其余读旁白.（7---14）
5．师述：从同学们的朗读中,不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋.那王老师不禁要问小孩子为什么高兴?竺爷爷为什么高兴?（小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴,竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋.）
6．除了对话部分,你还可以从哪里看出?出示投影片,朗读体会带点词语的作用“竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院.”[
7．“郑重”什么意思?你从“郑重地计下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么?（“郑重”的意思是严肃认真.从“郑重地计下”可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度.
[板书：一丝不苟]师述：是的,“一丝不苟”,竺爷爷的话也证实了这一点.
四．点明中心（学习第16自然段）
1．出示投影片：“我需要的是精确的时间.搞科学研究,不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼,也不能用估计和推断来代替观察.”
2．自由读,说说你读懂了什么?
3．你怎样理解“精确”一词?（非常准确）能不能结合前文来说说.
4．指导朗读
5．竺爷爷作为一名物侯学家,他的成就是怎么得来的,你找到原因了没有?
6．小结：正如竺爷爷所说的,他正是通过长年的精确观察,才掌握了气候变花的规律.[板书：精确观察]师补充《竺可桢和自然日记》：竺可桢精确观察大自然：什么时候第一朵花开,第一声蛙鸣,第一次雷声,第一次落叶,第一次降霜,第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影.
7．再读读竺爷爷的话,加深体会
五．总结迁移
1．有感情地朗读课文
2．总结：课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律.
3．学了本文,你觉得应向竺爷爷学些什么?
六．作业搜集有关竺可桢爷爷的故事,下一堂课交流.
[板书]第一朵杏花
竺精确观察
可
桢一丝不苟
[教后反思]
“把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情”是四年级阅读教学的核心工程,是学生阅读能力的综合体现.学生只有具备了“把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情”的能力,才能顺利地进行高年级的阅读学习.那么如何引导学生在阅读学习中进一步提高“把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情”的能力呢?我在教学《第一朵杏花》一课时有这样的一些心得体会：
通过学生自读、质疑、解答,进而明白了竺爷爷弯下腰来和小男孩说话可以说明竺爷爷是一位平易近人、和蔼可亲的老人；竺爷爷习惯地问可以说明竺爷爷非常喜欢科学研究,知道了杏花开放的日子,还想探究第一朵杏花开放的日子.这个问题的教学,由学生读中感悟,体会关键词的意思,理解得更为透彻.[
课题是文章的眼睛.阅读时从课题入手,通过审题提出问题,通过阅读解决问题.这样的阅读思路,可以收到“提领而顿,百毛皆顺”的效果.课后的练习第4题就是这样的一个题目：“课文为什么要用‘第一朵杏花’做题目,能不能换一个题目?”这个问题,也只有在读懂课文,把握文章主要内容的基础上才能解决.因为课前学生知晓了问题的内容,所以在学完课文的基础上将这个问题抛给学生时,学生已经很容易就理解了作者的用心.
学生又就竺爷爷和小男孩的那段对话产生讨论,这段为什么不加些描写人物神态、动作的提示语?我教学时就这个问题让孩子想象当时场景,体会人物心情,展开了一次加提示的小练笔,进而帮助孩子读好课文中人物对话.不过课后反思,此时也可在体会人物心情的基础上让孩子知道这也是一种写作方法,目的是突出人物激动、急切的心情,这样孩子举一反三收获更大!
本节课是初步尝试“两自一归纳”的方法,学生反应出学的积极性很高,我尽量给予孩子宽松的氛围,鼓励孩子思考、发言、敢讲,课堂上孩子迸发的智慧真的让人惊叹,真心希望孩子们能渐渐地能说会道起来.
⑹ 第一朵杏花短文答案 为什么"竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁"
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
从中了解了物候的变化，大自然的变化。
准确地掌握了杏花开的时间。
对自己的研究有准确的依据。观察有了收获，没有白费。
⑺ 四年级语文补充习题全部答案
1、走，我们去植树 补充习题答案 二、1，小鸟是人类的朋友。
2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
三、1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。
2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。 四、树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。
四下1、走，我们去植树补充习题答案！ 二、1、蜜蜂是勤劳的天使
2、叫洪水止住脚步 让庄家快乐成长。
三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。
四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也离不开它！
四下2、第一朵杏花补充习题答案！ 二、2、慎重 严重 郑重 三、选3
四、1、霎时间 转眼间 须臾 2、兴奋 激动 3、严谨 一丝不苟
四下3、燕子补充习题答案！ 一、聚集 俊美 偶然 分散 丑陋 时常
二、1、分红的桃花散发出迷人的香味
2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。 三、 1、 （2）、细雨 柔柳 青草 花 小燕子 （3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 2、（1）电线 小燕子 欢快动听
（2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。
四、剪 闹 不借你们的盐，不借你们的醋 只借你们的屋，给我们来住住。 五、抓住小猫耳朵大，胡子硬 眼睛灵活来写的。
四下4
一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。 啼：啼叫。 船：小河。 余：我
二，想一想，写诗句。
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
3.峨嵋山月歌 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 体会到诗人对友人的依依不舍。 三。理解诗意，完成下面的填空。 1，山郭 水村 佛寺
2.宋 程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌。 风和日丽， 偷闲， 全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性山唯纯的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。 四，完成练习山搭。
1，山 花草 燕子 鸳鸯 2，燕子 鸳鸯
苹果里德五角星 补充习题答案
一，填表
鲜为人知 选第二个读音 少 色彩鲜艳 选第一个读音 ④
一切两半 选第一个读音 用到从上往下割 求胜心切 选第二个读音 ①
二，选择 3 1 2 4
三，阅读，完成练习 1，清晰 生疏 隐藏 循规蹈矩 2，顶部切到底部 拦腰切下去
最佳路径 补充习题答案 一、选择读音。
迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。 二、造句
这种名贵草药是自然生长的。 只要好好学习，自然会取得好成绩。
马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。 三、填空，回到问题。
1、 40 无数 微不足道 大伤脑筋
2、50 一次
对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。 四、阅读片段，完成练习。 1、 全划去第二个。
2、格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计。 3、都体现了给人自由，任其选择的道理。 五、阅读，完成练习
1、蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎
2、指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。
7、《人类的“老师”》补充习题答案
三、1、写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。
2、从鲸那里得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行速度。 3、从鸡蛋那里发现了“薄壳结构”，并应用到建筑学中。
四、1、发热体发出的热线叫红外线 每种动物都有热量，都会辐射红外线。 2、（1）位于眼睛和鼻子之间的内容 感受温度变化。 （2）红外线接收器 肉窝。 （3）根据蝙蝠发明了雷达
四下8、三顾茅庐补充习题答逗咐案
二、1、诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。 我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
2、离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！ 尊重人才
三、1、高兴 高高兴兴 快乐 快快乐乐
2、轻轻敲门 不要惊醒 轻轻的走进去 恭恭敬敬 等了半晌功夫 3、我们来到公园，只见遍地都是五彩缤纷的鲜花。
四下9、祁黄羊补充习题答案。 1、代替 替代 演讲-讲演 生产 产生 现实 实现
二、1、形容词，指偏心于一方。 口语，副词，从来,根本。
2、仇人 解狐 亲人 祁午 举荐贤才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。
四下10、公仪休拒收礼物补充习题答案。 一、1、4135 2、213
三、1、xiang 第四声 chang 第二声 2、（3） 3、（3） 4、（1）你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼，为什么啊？ （2）就是由于特别喜欢吃鱼，才不收。
四下11、永远的白衣战士补充习题答案 一、ji ji gei sai(第一声) se sai(第四声) 二、23461 三、1、通畅 堵塞 2、声色俱厉 斩钉截铁 3、尽量包揽。。。。。。商量余地。
4、英勇无畏，舍生忘死，关心他人。
四下12、番茄太阳补充习题答案 二、日月如梭 泪如雨下 车水马龙 三、灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动
2、等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。 这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。她接受了别人的爱心，也传递着爱心。 四、2、（1）指真正的太阳（2）明明的笑脸（3）明明真诚的爱心，美好的心灵
13、第一次抱母亲补充习题答案
一、1、这里的“轻轻”指的是母亲体重很轻。 2、这里的“轻轻”指的是我的动作很亲。 3、扁担和挂在两头的东西的总称 4、负担
二、1、我察觉到我没有把母亲照顾好，感到内疚、难过。 2、被儿子孝敬的举动打动了。
四下14、我不是最弱小的补充习题答案 三、2、萨沙朝着蔷薇。。。。。。蔷薇花上。 3、（3）
四、1、小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样 是春天给了他漂亮的颜色 春天给草坪染上了鲜艳的颜色 它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。 2、谦虚 不渺小 伟大
15课鸟语，补充习题全答案 一、1、224
2、布谷鸟在催促快快出工 喜事到家 喜事到家
二、2、因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。
3、从聪明的乌鸦那里，我学到了遇事要多动脑筋。 三、1、与鸟为友
2、初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。 3、爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。
16.天鹅的故事
一、略
二、1.pan zhao pu chan 2.（2）（3） 三、1. si ku yuan
2.老天鹅 是因为它不拍疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。
3.劳动号子
4. 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。 一根线容易断，万根线能拉船。 一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关
道。 一人知识有限，众人智慧无穷。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 四、 一天我看见一只小蚂蚁发现一条庞大的青虫，于是它用头部前面的两只触角碰了碰大青虫，已经知道自己无法抬动大青虫了。就立刻赶回“家里”找伙伴帮忙，不一会儿，一支精神抖擞、步伐矫健的蚂蚁大军队浩浩荡荡地来到大青虫前，把虫抬起来，齐心协力地向“家”进发，团结起来力量可真大。
17.生命的壮歌
一、1. 缭：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱,分不清东西
瞪：睁大眼睛直视。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 2.夏天的太阳像一个大火球，炙烤着大地。
二、1.动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身
2. 孤雁难飞，孤掌难鸣。 众人一条心，黄土变成金。 众人拾柴火焰高。 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 三、1．划去：lue（前一个划去） jia（后一个划去） bo（后一个划去）
2. 束手待毙 肝胆俱裂
3. 因为外层蚂蚁肝胆俱裂也不放弃自己的岗位，这种精神值得我们学习，它们也配得上“蚁国英雄”这个称号。
四、1.嘎嘎乱叫、不反抗公鸡还欺侮鸭子，下蛋后太吵。
2. 母鸡保护了小鸡，给小鸡食吃，教小鸡吃食，教小鸡用土洗澡，它那么吵也是为了小鸡的。因为母爱
3.喜欢 钦佩 欣赏
18.沙漠中的绿洲
一、侍弄 挖去 填土 恶劣 漂亮 代价 二、1.这不是毛笔，而是钢笔。
2.这里，学生是快乐的，老师也是快乐的，简直就是学习和游戏的天堂。
三、问题1：阿联酋在种花草之前是什么样子？
答：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
问题2：阿联酋人民是怎样种植花草树木的？
答：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们还在土中埋下自来水管。
四、1.ké è jié
2.“ 、 ， 。 ” 。 3.不毛之地
4. 他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。
5. 人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
五、1.旨在使全世界都来关心解决日益严重的淡水资源短缺问题。
2. 惜水、爱水、节水，从我做起。 节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。 珍惜水就是珍惜您的生命。 世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水 。人体有70％是水份，节约用水，尊重生命
19.云雀的心愿
一、1.（1）②①③ （2）⑤④③
2.一片沙漠 一阵狂风 一条大河 一座水库 一把大伞 一台空调器 二、1.xù guān gàn shèn
2.森林的树冠难道不像一把把大伞吗？ 森林就是一座大水库。
3. 知识的获取渠道是多方面的，可以从书本上，可以从课堂上，可以从电脑上，也可以从社会上摄取其精华，使知识得以储备。
星期天的时间可以由自己支配，可以睡觉，可以逛街，也可以旅游。 4 .一是树冠可以挡住雨水；二是苔藓和枯枝败叶可以吸水；三十土壤能储存水。 三、1.地球，人类，草地毁坏、天空吐烟、排放脏水。 2.草地，天空，河流。
20.古诗两首
一、1. 小娃撑小艇,偷采白莲回
2.怕得鱼惊不应人
3.天真可爱。暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
二、1. 作者用白描的手法，将“偷采白莲”的小孩的憨态描绘得惟妙惟肖。写尽了小孩子的天真无邪和天真可爱。 2. 不好，因为“遥招手”说明小儿并没有完全拒绝答话，只是请路人再靠近一点，他会轻声作答的。
三、1.四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。 2. 可爱，放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。这两句最常被引用来歌咏乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐。
21.爱因斯坦和小女孩 一、蓄着 拖鞋 裹在 衣衫不整 二、这个连衣服也穿不整齐的人，不能是“最伟大的人”。
三、1.被撞的爱因斯坦向撞人的小女孩道歉，从而体会到爱因斯坦平易、宽容、坦荡的胸怀。 2.从这里可以看出爱因斯坦是一个不拘小节得人。 四、1.爱因斯坦发现了相对论是伟大的科学家；爱因斯坦衣衫不整，连自己都照顾不了；平易近人而富有童心。我认为爱因斯坦是一个伟大的人，因为他不仅在科学上做出了伟大的贡献，还关心孩子，乐于和孩子相处，又一颗纯真的童心。 五、1.温柔，低头，摊，耸，冲，：“，，。”“！”。“？”。“。” 2. 爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸。 我读出来爱因斯坦简直成了一个又友善又调皮又很乖的老顽童。 3.怎么穿鞋子，怎么穿衣服，怎么戴帽子等等。
六、1. 愉快时会觉得时间过得很快，煎熬中会觉得时间漫长。 2. 隐喻，存放不正确的推断，实事求是，及时改正错误。 3. 我认识了一个聪明，对自己严格的爱因斯坦
22.宋庆龄故居的樟树
一、1. 四通八达 四体不勤，五谷不分 四书五经 四海一家 四海为家 四纷五落 四分五落 四分五裂 四海鼎沸 四姻九戚 四海升平 四衢八街 四海波静 四大皆空 四战之地 四时八节 四时充美 四海承风 四不拗六 2.茂密 稀疏 永远 暂时 崇拜 轻视 二、1.常 招 即 具
2.无论，总是。 只要，就。只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成绩。只要有时间我就会帮妈妈做家务。
3.这里指：樟树有一种香气；不容易招虫；可以制作家具材料。
4.和樟树进行有效的对比，突出樟树的的不怕虫子，拥有香气，能做高档家具等品质。
三、因为樟树的特点和宋庆龄的伟大人格有相似之处，它是宋庆龄人格风范和高贵品质的化身。人们在樟树前留影纪念,表达了对故居主人宋庆龄的崇敬和怀念.。
23.黄河的主人
一、1.（1）tuān piāo（2）è xÌ chéng gāo 2．战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。
骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。
履：踩。像走在平地上一样。比喻从事某项活动十分顺利。
二、1. 而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破
浪前行；皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。机智勇敢，战胜艰难 2. 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
三、黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
期末综合测试
一、 可怜 均匀 违犯 悬崖 番茄 精确
二、 1.颤抖，知道，使惊怕，应答。2.虽然，但是。无论，总。因为，所以。只
要，就。
三、 1.云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
三、1.被撞的爱因斯坦向撞人的小女孩道歉，从而体会到爱因斯坦平易、宽容、坦荡的胸怀。 2.从这里可以看出爱因斯坦是一个不拘小节得人。 四、1.爱因斯坦发现了相对论是伟大的科学家；爱因斯坦衣衫不整，连自己都照顾不了；平易近人而富有童心。我认为爱因斯坦是一个伟大的人，因为他不仅在科学上做出了伟大的贡献，还关心孩子，乐于和孩子相处，又一颗纯真的童心。 五、1.温柔，低头，摊，耸，冲，：“，，。”“！”。“？”。“。” 2. 爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸。 我读出来爱因斯坦简直成了一个又友善又调皮又很乖的老顽童。 3.怎么穿鞋子，怎么穿衣服，怎么戴帽子等等。
六、1. 愉快时会觉得时间过得很快，煎熬中会觉得时间漫长。 2. 隐喻，存放不正确的推断，实事求是，及时改正错误。 3. 我认识了一个聪明，对自己严格的爱因斯坦
22.宋庆龄故居的樟树
一、1. 四通八达 四体不勤，五谷不分 四书五经 四海一家 四海为家 四纷五落 四分五落 四分五裂 四海鼎沸 四姻九戚 四海升平 四衢八街 四海波静 四大皆空 四战之地 四时八节 四时充美 四海承风 四不拗六 2.茂密 稀疏 永远 暂时 崇拜 轻视 二、1.常 招 即 具
2.无论，总是。 只要，就。只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成绩。只要有时间我就会帮妈妈做家务。
3.这里指：樟树有一种香气；不容易招虫；可以制作家具材料。
4.和樟树进行有效的对比，突出樟树的的不怕虫子，拥有香气，能做高档家具等品质。
三、因为樟树的特点和宋庆龄的伟大人格有相似之处，它是宋庆龄人格风范和高贵品质的化身。人们在樟树前留影纪念,表达了对故居主人宋庆龄的崇敬和怀念.。
23.黄河的主人
一、1.（1）tuān piāo（2）è xÌ chéng gāo 2．战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。
骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。
履：踩。像走在平地上一样。比喻从事某项活动十分顺利。
二、1. 而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破
浪前行；皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。机智勇敢，战胜艰难 2. 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
三、黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
期末综合测试
一、 可怜 均匀 违犯 悬崖 番茄 精确
二、 1.颤抖，知道，使惊怕，应答。2.虽然，但是。无论，总。因为，所以。只
要，就。
三、 1.云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
⑻ 苏教版小学语文四年级下册补充习题答案
苏教版小学语文补充习题 四年级下册答案
四下1、走，我们去植树 一、读一读，再抄写。
二，读一读，根据提示写 句子。 1，小鸟是人类的朋 友。
2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 三，根据课文内容填空。
1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。
2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。 四，把收获写下来。
树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。 二、1、蜜蜂是勤劳的天使
2、叫洪水止住脚步 让庄家快乐成长。
三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧 气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。
四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也 离不开它！
四下2、第一朵杏花补充习题答案！ 二、2、慎重 严重 郑重 三、选3
四、1、霎时间 转眼间 须臾 2、兴奋 激动 3、严谨 一丝不苟
四下3、燕子补充习题答案！ 一、聚集 俊美 偶然 分散 丑陋 时常
二、1、分红的桃花散发出迷人的香味
2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。 三、 1、 （2）、细雨 柔柳 青草 花 小燕子 （3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 2、（1）电线 小燕子 欢快动 听
（2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。
四、剪 闹 不借你们的盐，不借你们的醋 只借你们的屋，给我们来住住。 五、抓住小猫耳朵大，胡子硬 眼睛灵活来写的。
四下4
一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。 啼：啼叫。 船：小河。
余：我
二，想一想，写诗句。
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
3.峨嵋山月歌 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 体会到诗人对友人的依依不舍。 三。理解诗意，完成 下面的填空。 1，山郭 水村 佛寺
2.宋 程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌。 风和日丽， 偷闲， 全诗表达了理学家追求平淡自然、不 急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。 四，完成练习。
1，山 花草 燕子 鸳鸯 2，燕子 鸳鸯
苹果里德五角星 补充习题答案
一，填表
鲜为人知 选第二个读音 少 色彩鲜艳 选第一个读音 ④
一切两半 选第一个读音 用到从上往下割 求胜心切 选第二个读音 ①
二，选择 3 1 2 4
三，阅读，完成练习 1，清晰 生疏 隐藏 循规蹈矩 2，顶部切到底部 拦腰切下去
最佳路径 补充习题答案 一、选择读音。
迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。 二、造句
这种名贵草药是自然生长的。 只要好好学习，自然会取得好成绩。
马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。 三、填空，回到问题。
1、 40 无数 微不足道 大伤脑筋 2、50 一次
对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。 四、阅读片段，完成练习。 1、 全划去第二个。
2、格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计。 3、都体现了给人自由，任其选择的道 理。
五、阅读，完成练习
1、蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎
2、指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。 7、《人类的“老师”》补充习题答案
三、1、写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。
2、从鲸那里得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行速度。 3、从鸡蛋那里发现了“薄壳结构”， 并应用到建筑学中。
四、1、发热体发出的热线叫红外线 每种动物都有热量，都会辐射红外线。 2、（1）位于眼睛和鼻子 之间的内容 感受温度变化。 （2）红外线接收器 肉窝。 （3）根据蝙蝠发明了雷达
四下8、三顾茅庐补充习题答案
二、1、诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。 我得到诸葛先生，就像鱼 儿得到水一样啊！
2、离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！ 尊重人才
三、1、高兴 高高兴兴 快乐 快快乐乐
2、轻轻敲门 不要惊醒 轻轻的走进去 恭恭敬敬 等了半晌功夫 3、我们来到公园，只见遍地都是五彩缤 纷的鲜花。
四下9、祁黄羊补充习题答案。 1、代替 替代 演讲-讲演 生产 产生 现实 实现
二、1、形容词，指偏心于一方。 口语，副词，从来,根本。
2、仇人 解狐 亲人 祁午 举荐贤才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。
四下10、公仪休拒收礼物补充习题答案。 一、1、4135 2、213
三、1、xiang 第四声 chang 第二声 2、（3） 3、（3） 4、（1）你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼，为什 么啊？ （2）就是由于特别喜欢吃鱼，才不收。
四下11、永远的白衣战士补充习题答案 一、ji ji gei sai(第一声) se sai(第四声) 二、23461
三、1、通畅 堵塞
2、声色俱厉 斩钉截铁 3、尽量包揽。。。。。。商量余地。
4、英勇无畏，舍生忘死，关心他人。
四下12、番茄太阳补充习题答案 二、日月如梭 泪如雨下 车水马龙 三、灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动
2、等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。 这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。她接受 了别人的爱心，也传递着爱心。 四、2、（1）指真正的太阳（2）明明的笑脸（3）明明真诚的爱心，美好 的心灵
13、第一次抱母亲补充习题答案
一、1、这里的“轻轻”指的是母亲体重很轻。 2、这里的“轻轻”指的是我的动作很亲。 3、扁担和挂在两 头的东西的总称 4、负担
二、1、我察觉到我没有把母亲照顾好，感到内疚、难过。 2、被儿子孝敬的举动打动了。
四下14、我不是最弱小的补充习题答案 三、2、萨沙朝着蔷薇。。。。。。蔷薇花上。 3、（3）
四、1、小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样 是春天给了他漂亮的颜色 春天给草坪染上了鲜艳的颜色 它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。 2、谦虚 不渺小 伟大
15课鸟语，补充习题全答案 一、1、224
2、布谷鸟在催促快快出工 喜事到家 喜事到家 二、2、因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音 的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。
3、从聪明的乌鸦那里，我学到了遇事要多动脑筋。 三、1、与鸟为友
2、初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之 余悠闲地读起书来。体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。 3、爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美 好。 16.天鹅的故事
一、略
二、1.pan zhao pu chan 2.（2）（3） 三、1. si ku yuan
2.老天鹅 是因为它不拍疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。 3.劳动号子
4. 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。 一根线
容易断，万根线能拉船。 一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。 一人知识有限，众人智慧无穷。 一 花独放不是春，百花齐放春满园。 四、 一天我看见一只小蚂蚁发现一条庞大的青虫，于是它用头部前面的 两只触角碰了碰大青虫，已经知道自己无法抬动大青虫了。就立刻赶回“家里”找伙伴帮忙，不一会儿，一支 精神抖擞、步伐矫健的蚂蚁大军队浩浩荡荡地来到大青虫前，把虫抬起来，齐心协力地向“家”进发，团结起 来力量可真大。
17.生命的壮歌
一、1. 缭：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱,分不清东西 瞪：睁大眼睛直视。形容因吃惊 或害怕而发愣的样子。 2.夏天的太阳像一个大火球，炙烤着大地。
二、1.动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身
2. 孤雁难飞，孤掌难鸣。 众人一条心，黄土变成金。 众人拾柴火焰高。 集体是力量的源泉，众人是智 慧的摇篮。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
三、1．划去：lue（前一个划去） jia（后一个划去） bo（后一个划去） 2. 束手待毙 肝胆俱裂 3. 因为 外层蚂蚁肝胆俱裂也不放弃自己的岗位，这种精神值得我们学习，它们也配得上“蚁国英雄”这个称号。
四、1.嘎嘎乱叫、不反抗公鸡还欺侮鸭子，下蛋后太吵。
2. 母鸡保护了小鸡，给小鸡食吃，教小鸡吃食，教小鸡用土洗澡，它那么吵也是为了小鸡的。因为母爱 3.喜欢 钦佩 欣赏
18.沙漠中的绿洲
一、侍弄 挖去 填土 恶劣 漂亮 代价 二、1.这不是毛笔，而是钢笔。
2.这里，学生是快乐的，老师也是快乐的，简直就是学习和游戏的天堂。 三、问题1：阿联酋在种花草 之前是什么样子？
答：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸 的，简直是块不毛之地！
问题2：阿联酋人民是怎样种植花草树木的？
答：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们还在土中埋下自来水管。 四、1.ké è jié
2.“ 、 ， 。 ” 。 3.不毛之地
4. 他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树 木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树 木花草的根部。
5. 人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
五、1.旨在使全世界都来关心解决日益严重的淡水资源短缺问题。
2. 惜水、爱水、节水，从我做起。 节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。 珍惜水就是珍惜您的 生命。 世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水 。人体有70％是水份，节约用水，尊重生命
19.云雀的心愿
一、1.（1）②①③ （2）⑤④③
2.一片沙漠 一阵狂风 一条大河 一座水库 一把大伞 一台空调器 二、1.xù guān gàn shèn
2.森林的树冠难道不像一把把大伞吗？ 森林就是一座大水库。
3. 知识的获取渠道是多方面的，可以从书本上，可以从课堂上，可以从电脑上，也可以从社会上摄取其 精华，使知识得以储备。
星期天的时间可以由自己支配，可以睡觉，可以逛街，也可以旅游。 4 .一是树冠可以挡住雨水；二是 苔藓和枯枝败叶可以吸水；三十土壤能储存水。 三、1.地球，人类，草地毁坏、天空吐烟、排放脏水。 2. 草地，天空，河流。
20.古诗两首
一、1. 小娃撑小艇,偷采白莲回 2.怕得鱼惊不应人
3.天真可爱。暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
二、1. 作者用白描的手法，将“偷采白莲”的小孩的憨态描绘得惟妙惟肖。写尽了小孩子的天真无邪和天 真可爱。 2. 不好，因为“遥招手”说明小儿并没有完全拒绝答话，只是请路人再靠近一点，他会轻声作答 的。
三、1.四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒 映在冰凉的池水波纹中。 2. 可爱，放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。这两 句最常被引用来歌咏乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐。
21.爱因斯坦和小女孩 一、蓄着 拖鞋 裹在 衣衫不整 二、这个连衣服也穿不整齐的人，不能是“最伟大的 人”。 三、1.被撞的爱因斯坦向撞人的小女孩道歉，从而体会到爱因斯坦平易、宽容、坦荡的胸怀。 2.从这 里可以看出爱因斯坦是一个不拘小节得人。 四、1.爱因斯坦发现了相对论是伟大的科学家；爱因斯坦衣衫 不整，连自己都照顾不了；平易近人而富有童心。我认为爱因斯坦是一个伟大的人，因为他不仅在科学上 做出了伟大的
贡献，还关心孩子，乐于和孩子相处，又一颗纯真的童心。 五、1.温柔，低头，摊，耸， 冲，：“，，。”“！”。“？”。“。” 2. 爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。他低头看了看自己的 装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸。 我读出来爱因斯坦简直成了一个又友善又调皮又很乖 的老顽童。 3.怎么穿鞋子，怎么穿衣服，怎么戴帽子等等。
六、1. 愉快时会觉得时间过得很快，煎熬中会觉得时间漫长。 2. 隐喻，存放不正确的推断，实事求 是，及时改正错误。 3. 我认识了一个聪明，对自己严格的爱因斯坦
22.宋庆龄故居的樟树
一、1. 四通八达 四体不勤，五谷不分 四书五经 四海一家 四海为家 四纷五落 四分五落 四分五裂 四海鼎 沸 四姻九戚 四海升平 四衢八街 四海波静 四大皆空 四战之地 四时八节 四时充美 四海承风 四不拗六 2.茂密 稀疏 永远 暂时 崇拜 轻视 二、1.常 招 即 具
2.无论，总是。 只要，就。只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成绩。只要有时间我就会帮 妈妈做家务。
3.这里指：樟树有一种香气；不容易招虫；可以制作家具材料。
4.和樟树进行有效的对比，突出樟树的的不怕虫子，拥有香气，能做高档家具等品质。 三、因为樟树的 特点和宋庆龄的伟大人格有相似之处，它是宋庆龄人格风范和高贵品质的化身。人们在樟树前留影纪念,表 达了对故居主人宋庆龄的崇敬和怀念.。
23.黄河的主人
一、1.（1）tuān piāo（2）è x chéng gāo 2．战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。 骇：使惊怕。汹涌 吓人的浪涛。 履：踩。像走在平地上一样。比喻从事某项活动十分顺利。
二、1. 而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行；皮筏上的乘客 谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。机智勇敢，战 胜艰难 2. 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主 人。
三、黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
期末综合测试 一、 可怜 均匀 违犯 悬崖 番茄 精确 二、 1.颤抖，知道，使惊怕，应答。2.虽然，但是。 无论，总。因为，所以。只要，就。 三、 1.云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
⑼ 苏教版语文书四年级下册 第2课第一朵杏花课后练习第4第5题的答案， 要小学教材全解上的
4题：弯下腰来表明竺爷爷平易近人，和蔼可亲。习惯地这个动作说明他内这种主动探索的容行为已经成了习惯。写出他长期坚持观察的精神和实事求是的态度。5题：竺爷爷在科学研究中特别重视调查研究。反应出他严谨的科学态度和高度得责任心。因此，课文以第一朵杏花为题，来达到小事情见大道理的主题效果。