每一朵花都有盛开的理由作文

1. 每朵鲜花都有盛开的理由 800字作文

春夏秋冬,一朵朵芬芳娇艳的鲜花,随着季节的变化,凋落后绽放,绽放后凋落,总是为能开出鲜艳内的花朵容而努力拼搏奋斗.
一朵鲜花的盛开,是一个艰辛美丽的故事.经过风吹雨打之后,花儿依旧盛开,甚至妍丽娇艳,更能经的起挫折.
一朵鲜花的盛开,是一次成功的预示.是努力过,痛苦过,哭过,笑过,最后仍骄傲的乐观生长.
一朵鲜花的盛开,是一场风雨的洗礼,是乐观精神的体现,是走向成功的需要.
喜欢和乐观的人相处,喜欢和坚强的人谈笑,喜欢和积极的人生活.他们有着一种天性在感染着我们,让我们微笑面对生活,大步迈向前方,困难挫折遗忘在后方.
凡是成功者的背后都有的是辛酸,有的是泪水.不要认为他们的辉煌来的轻而易举,蔑视他们的付出.
昨晚看到湖南卫视<<背后的故事>>,访问的嘉宾是范冰冰,她在文艺界很有名气,但是流言蜚语很多.看到昨晚她与主持人之间的沟通,听到她面对各种恶意中伤之后的坚强.顿时,有一种心酸涌上心头.她是一朵美丽的花,一朵历经沧桑仍娇艳的花.在她的身上,我们学到的更多的是坚强.
这就是鲜花都有盛开的理由。

2. 每一朵鲜花都有盛开的理由的作文

每一朵鲜花都有盛开的理由
“从最后一名抓起，让每个学生成才”是我们学校的办学理念。在课堂教学实践中，调动学生积极性，让学生充分参与到课堂学习中，自主、合作，交流、讨论，在课堂上有展示自我的舞台，不失为一种好方法。两节《套中人》的展示课，无疑为我们提供了范例。
“把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人”是新课改的理念。如何体现这一理念，是每位教师应该思考的问题。胡惠敏老师在《套中人》的教学设计中，把课堂还给学生，通过问题设置情境，激发学生的讨论兴趣，让学生自主探讨，自由交流。通过问题设置，老师在讨论中适时点拨、引导，让学生走进文本，走近人物。通过设置“采访”主人公别里科夫，使学生走进人物的内心世界，加深对人物性格的理解。采用小组合作讨论，每个小组都有上台展示的机会，不仅模仿主人公的语言，就连主人公的动作学生也能模仿得惟妙惟肖，欢声笑语充满课堂。通过展开与文本的对话交流，学生了解了文章的写作背景，从感受社会氛围中“审视人物”。师生交流讨论，达成了“可怜之人必有可恶之处，可恶之社会产生可恶之人”的共识。而且，在课堂学习中，处处体现出教师的主导作用和学生的主体地位，民主课堂、和谐课堂。比如，在讨论用“产生可恶之人”还是“孕育可恶之人”时，师生都能平等对话交流，和谐的气氛溢满课堂。“文学的魅力在于跨越时空去尽情想象，通过想象和各种生命展开对话，从而完成精神的成长。”设置“采访”情境展开对话交流，就是很好的体现。特别是回归现实自我，完成精神成长，由文本回归现实，从学生日常生活中的小事对比不同的“套子”，进一步加深学生对文章思想内容的把握和文章主旨的理解，体现出语文的人文性和经典文学的永恒价值。李丽老师在《套中人》的教学设计中也体现了这一方面。同样是外国短篇小说，欧亨利的《最后的常春藤叶》歌颂的是主人公贝尔曼“牺牲自我，成全他人”的精神，而契诃夫的《套中人》却是讽刺、鞭挞沙俄社会对人性的扭曲和摧残。这样，就中外短篇小说的对比研讨可以引导学生在课外阅读中拓宽知识视野和思维空间。
“台上一分钟，台下十年功”，新课改的背景下，语文课时减少，课堂容量加大，这对每位语文老师“备课”提出了更高的要求。如何使学生学会举一反三，全面提高课堂教学效率，打造优质、高效课堂，学生的“自主、合作”学习无疑是一条好路。与此同时，老师如何设置问题、如何引导学生，值得在教学实践中进一步探讨。在备课过程中，不仅要精通教材、精研教法，还应根据学生的认知规律和学习规律，考虑到学生学习过程中可能会遇到的问题，教师采用怎样的教法、学生通过怎样的学法会更有效，既“授人以鱼”，又“授人以渔”。同时，对每堂课及时进行“教后反思”，不断总结、改进。当然，也不能忽视了“课堂语言”，比如，“三讲三不讲”，采用怎样的语言表达适合学生的知识接受和思维拓展，在备课中都值得考虑。
教学改革需要长期的探索，只有在教学实践中不断改进、创新，才能提升教学艺术。“每一朵鲜花都有盛开的理由”，让我们为每一朵鲜花的盛开提供肥沃的土壤和丰富的养料吧！在素质教育的背景下，天晴了，花儿朵朵绽放……

3. 作文：每朵鲜花都有盛开的理由

春天的到来，总是伴随着惊喜与希望的。一声春雷，唤醒了沉睡的大地，叫醒了沉寂的冬，郁闷的夏，萧瑟的秋，迎来了一片生机盎然、充满生命的绿野。
趁着难得的休闲时间，我脱掉了厚厚的冬装，换上薄薄的春装，沐浴在茶花盛开的公园里，深深地吸一口大自然的空气，顿时的轻松自在涌上心头。
在这国家历史文化名城------婺城，也就是我将用大学时光度过的地方，而在这春天最美的属于茶花了。离开家乡来到这最大的收获就数能亲身看过、闻过这么多茶花了。
各种茶花迫不及待地探出它们的头，尽情展示着它们美丽的新衣裳。红的、白的、粉红的……知名的、不知名好像约好了似的，在自然的怀抱中不再有谦虚。而此时的我好像回到了童年，闻闻这朵、看看那朵，像天真的孩子，不再有世俗的顾忌。
不知道为什么会有这么多的花在此时盛开着，我寻找着答案，寻找着人生的答案。
累了，倚靠在石凳上，闭上双眼，闻着夹着新翻泥土气息的花香。回忆起中学老师在讲台上尽情地讲解着温庭筠《海榴》诗：
海榴红似火，先解报春风。
叶乱裁笺绿，花宜插鬓红。
蜡珠攒作蒂，缃彩剪成丛。
郑驿多归思，相期一笑同。
似乎在此时更能理解诗中的韵义了。
猛然间，我发现石凳旁的茶树底部，开着一朵茶花，小小的，红红的花瓣上泛着白白的斑点，与旁边的花一比，她害羞地躲到了角落里。我默然……我才知道每朵鲜花都有盛开的理由，不管美、丑，不管新、老。
人又何尝不是这样！不管贫穷还是富有，也不管丑陋还是漂亮，人生不会风平浪静，生活不会一帆风顺，任何时候都有可能出现困境。
但上帝赋予了我们生命的权力，我们就要将自己的生命之花盛开着，因为每多鲜花都有盛开的理由。每天静静地开始，而又静静地结束，只为寻求人生的尽头，去那尽头享受阳光的沐浴，让自己发光发热。
我们在寂寞的人生旅途中一路走来，应珍视眼中的每一朵花。在花枝下自觉地低头，不要莽撞地碰落了她，给她浇水，对她微笑，鼓励她努力延长花期。
当你正遭受着挫折与黑暗，一定要相信自己，好好享受人生的美景，因为每朵鲜花都有盛开的理由！

借着06年06月06日的顺风顺水，我们来到了高考日－－－6月7日！“录取”的谐音哦！好兆头！

十年寒窗苦读，就为一朝金榜题名。我们老师能想到的、能做到的，我们都想到做到了，尽我们最大的努力来帮助你们，为你们的光明大道铺路架桥。今天，就看你们的了！

我们曾在一起讨论过为什么要上大学，上大学为什么。新世纪的大学生不再只是为自己找一个饭碗了，大学的过程远比它的结果要实在的多。所以，想明白了这点，打消了好多同学看待大学毕业生难找工作的消极态度，帮助他们轻装上阵，用功读书，为自己奋斗一个未来。

如今考大学已不是“千军万马过独木桥”那样的艰难险阻了，可终究要有一部分学生被高考淘汰。对此，我们也做了相应的心理疏导。大学不是单纯的能力选拔，更是一种个人生活方式的选择。大学校园外还有更广阔的天地让你们施展手脚，成就自己的人生。

每朵鲜花都有盛开的理由，没有在花期开放的，并不能否认你就不是一朵鲜花，而是你的花期跟别的花不一样。等到你的花期到了，你自有绽放的辉煌时节！