幼儿园一朵白云飘过来
① 童年版幼儿园园歌歌词
全部歌词如下、
《童年版幼儿园园歌》
阳光灿烂歌声甜甜，
这里阳光明媚，
我们游戏我们锻炼，
老师的爱滋润心田。
风儿悠悠，笑脸圆圆，
这里总是快乐相随，
我们求知，我们攀登，
我们划向未来明天，
和煦春风种子发芽未来充满了理想，
温暖阳光下苗苗长大精彩人生要起航。
苗苗幼儿园童话的世界，
是童心欢聚的港湾，
苗苗幼儿园欢乐的海洋，
是你未来栋梁的摇篮，
阳光灿烂歌声甜甜，
这里阳光明媚，
我们游戏我们锻炼，
老师的爱滋润心田。
风儿悠悠，笑脸圆圆，
这里总是快乐相随，
我们求知我们攀登，
我们划向未来明天，
和煦春风种子发芽未来充满了理想，
温暖阳光下苗苗长大精彩人生要起航。
苗苗幼儿园童话的世界，
是童心欢聚的 港湾，
苗苗幼儿园欢乐的海洋，
是你未来栋梁的摇篮，
和煦春风种子发芽未来充满了理想，
温暖阳光下苗苗长大精彩人生要起航。
苗苗幼儿园童话的世界，
是童心欢聚的 港湾，
苗苗幼儿园欢乐的海洋，
是你未来栋梁的摇篮。
(1)幼儿园一朵白云飘过来扩展阅读：
1、儿歌 ，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。
2、儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。
3、儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。
（一）比喻、
这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的《月儿》：“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”由于把弯月比作摇动的小船，把圆月比作转动的银盘，所以在亲切而动态的描写过程中，使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然，鲜明生动。
（二）拟人、
拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。例如，李文雁的儿歌《小雨点》：“小雨点，爱干净，马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。
（三）夸张、
儿歌中的夸张和想象密切关联，而且还常常带点幻想的色彩。如《种葵花》：“大海连青天，山高接蓝天。我来种葵花，种满高山巅。葵花叶，绿油油，葵花瓣，黄灿灿，葵花杆子如竹杆，离天只有三尺三。要砍葵花盘，需乘大火箭，掉下一颗子，渔人当小船。……”可以想见，由于夸张，这首儿歌会给孩子带来巨大的惊喜。
（四）起兴、
起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。如传统儿歌《菊花开》：“板凳板凳歪歪，菊花菊花开开。开几朵？开三朵，爹一朵，娘一朵，还有一朵给白鸽。”开头一句是起兴句，看似和后文没有联系，仔细品味，却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩，突然见到旁边菊花开的情景，起到了营造环境气氛的作用。
（五）摹状、
摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。如丁曲的《冬瓜》：“冬瓜，冬瓜，地上躺；呼噜，呼噜，睡得香；一个一个长得胖。”既有对形体的摹拟，也有启发联想的对声音的摹拟，增添了作品的情趣。
（六）反复、
反复是儿歌的重要形式特征。如西藏儿歌《雪花白，雪花亮》中“雪花白，雪花亮”这两句，反复了三次，既便于儿童吟唱、记忆，也增强了表达效果。
（七）设问、
设问，也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思，同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏，生动别致。如杨子忱的《雨滴滴》：“天上落下雨滴滴，浇得红花开一地。多少雨滴在飘落？落南落北落东西……”这首儿歌，如果没有两个设问句式的穿插，就会显得平板。
② 有个歌曲歌词好象是有一句“我看见白云飘过”问下是什么歌曲
天空上飘过来了一朵云
歌词
天空上飘来了一朵云
纯净得不含一丝水分
偶尔会版投下淡淡的云影
轻轻权地拂过我们的心
天空上飘来了一朵云
温柔得没有一点声音
耳边响起叶子悄悄的蜜语
莫非它有什么重要的口信
天空上飘过来一朵云
它还是去年的那朵云
为何却对我们无动于衷
似乎忘记了曾经的故人
天空上飘来了一朵云
分明是去年的那朵云
你只要深情地呼唤它的名字
它就会降下久盼的甘霖
白云啊，白云
我们知道你无意缭乱谁的心
白云啊，白云
我们明白你的所有执着
所有的信任
③ 天空上飘过来了一朵云 白云是白云 歌词歌名
梦的翅膀受了伤
隐隐坠下季节的落叶
阵阵秋风吹得好凄凉
我的忧伤飘散在远方专
没有你我感属觉好孤单
思念已经化成了眼泪
一滴一滴刺痛我的心
梦的翅膀已经受了伤
我飞不到有你的地方
每次想你我都会心痛
我的思念转过寂静的天空
我的记忆里有你的痕迹
我的爱在寂寞世界里
天空飘过流浪的白云
就像我们已经破碎的爱情
爱得太累心已憔悴
让风吹感受伤的眼泪
思念已经化成了眼泪
一滴一滴刺痛我的心
梦的翅膀已经受了伤
我飞不到有你的地方
每次想你我都会心痛
我的思念转过寂静的天空
我的记忆里有你的痕迹
我的爱在寂寞世界里
天空飘过流浪的白云
就像我们已经破碎的爱情
爱得太累心已憔悴
让风吹感受伤的眼泪
让风吹感受伤的眼泪
让风吹感受伤的眼泪
④ 幼儿园窗外飘来一朵云教案
首先要明确教学目标（三维目标：知识与技能，过程与方法，情感价值观）。 教学重点， 教学难点， 教学方法（比如，启发式。。。等）。 教学过程。 作业 教学反思。
⑤ 那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来 是比喻句吗
是比喻，把孩子比作了云嘛
还有拟人的成分，悄悄地。
⑥ 蓝蓝的天空中飘过一朵白云白云后面该怎么接
蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，白云的下面盖着雪白的羊群，羊群就好像是斑专斑的白银撒在草原上。属
分析：此句式属于顶真句，也就是后面一个词的第一个字是前面一个词的最后一个字，就像词语接龙似的。用符号表示就是“ABC，CDE”。
在具备上述条件的基础上，如果上一句的开头成为下一句话的收尾，则构成了回环句，用符号来表示就是“ABC，CDA”。
(6)幼儿园一朵白云飘过来扩展阅读：
顶真的修辞手法的好处
1、运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
2、顶真用于议事说理，能收到谨严、周密的效果；用于状物叙事，可把复杂得事物讲得条理清晰；用于抒情写意，格调清新。
3、顶真便于揭示事物间严密透彻的本质；便于抒发气势贯通的感情。 运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能酣畅淋漓地突出事物之间相互依存的有机联系，使说理环环相扣。
⑦ 幼儿园歌曲:《天爱》(定稿版歌词)
钟舒漫-天爱 作曲:钟舒漫 填词:游思行 编曲:谢浩文 监制:谢浩文 人渴望爱人生孤海 人害怕软弱与障碍 当相爱也变得悲哀 怀疑世界根本不信奉爱 忘掉眼睛忽而明亮 如像黑暗打开的窗 无杂染的声音是深心中所想 是你感动我感动我的回响 恒久不止息的爱似现实存在 时代季节更改风吹也没离开 原来还有希望我哭有你在看 还想说着 you're still my dear 常会犯错常不清楚 常恨我缺陷很多 多得你爱我爱小花一朵 如何错这一位也是我 柔弱信心长到强大 如树粗壮不跟风摆 全部爱的秘密现今不必在猜 被你怎样爱怎样爱可明解 恒久不止息的爱似现实存在 时代季节更改风吹也没离开 原来还有希望我哭也健壮 全因有你在旁全因这不死的爱 我现在存在 尝尽百劫千灾都可笑逐颜开 仍然还有些彷徨知你在看 扶起我吧 i'm still your dear 遇到你人生转化
⑧ 请问歌词里面有 一朵红云飘过来 飘呀飘过来 轻轻地飘落在我的胸怀 歌名叫什么
《天空上飘过来了一朵云》
歌词：
天空上飘来了一朵云
纯净得不含一丝水分
偶尔会投下淡专淡的云影
轻轻地拂过属我们的心
天空上飘来了一朵云
温柔得没有一点声音
耳边响起叶子悄悄的蜜语
莫非它有什么重要的口信
天空上飘过来一朵云
它还是去年的那朵云
为何却对我们无动于衷
似乎忘记了曾经的故人
天空上飘来了一朵云
分明是去年的那朵云
你只要深情地呼唤它的名字
它就会降下久盼的甘霖
白云啊，白云
我们知道你无意缭乱谁的心
白云啊，白云
我们明白你的所有执着
所有的信任
⑨ 一朵白云从天边飘来犹如。。。。。。续写
犹如一只猴子偷偷走来