荷花短文的答案

① 荷花 阅读答案

不知道楼主要的哪个版本的
版本1
一、随波逐流:比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
二、1、第一段和第二段为一层：我们全家到公园去观赏荷花。
2、第三段至倒数第二段为第二层：我们述说着荷花的好处和它出淤泥而不染的品质，爸爸教导我们要像荷花一样做人。
3、最后一段为第三层：我们离开了荷花池，但荷花不随波逐流的高贵品质影响了我们。

版本2
3、《荷花》

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

A、这一段出自 叶圣陶 的《荷花》，共有 3 句话，写了 荷叶和荷花的样子 。

B、第 2 句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是 碧绿 ，写荷叶形态的词语是 大圆盘 ，写荷叶多而密的词语是 挨挨挤挤 。

C、作者细致观察了 3 种荷花开放的姿势。而且“ 冒 ”字用得特别好，“冒 ”的意思是：向外透，向上升。在这里指荷花 的美与众不同 。

② 《荷花》阅读题答案

第一题解释词语；

随波逐流：比喻没有坚固的立场，缺乏判断是非的能力，内只能随着大众容走。

第二题；

二、

1. 第一段和第二段为一层：我们全家到公园去观赏荷花。

2. 第三段至倒数第二段为第二层：我们述说着荷花的好处和它出淤泥而不染的品质，爸爸教导我们要像荷花一样做人。

3. 最后一段为第三层：我们离开了荷花池，但荷花不随波逐流的高贵品质影响了我们。

③ 荷花课文写了什么

问题一：荷花这篇课文主要讲了什么？ 《荷花》这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。

问题二：荷花这篇课文总写什么?然后写什么?最后在写什么? 《荷花》这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美. 第一部分（第一至三自然段），看荷花。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“判败含苞欲放”。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二部分（第四、五自然段），想荷花。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描绘掘答颤了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。
满意请采纳哦！

问题三：荷花课文中的碧绿写出了荷叶的什么 荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘；荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。 《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态)。 第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！

问题四：荷花这篇课文描写了什么 三种.1.才展开两三花瓣.2.花瓣全都展开了.3.还是花骨朵.

问题五：三年级下册荷花.课文二三自然段描写了什么？四五自然段写了自己什么 三年级下册《荷花》,
课文二三自然段描写了:荷花生长的各种优美的姿态。
四五自然段写了自己: 观荷花时的想象和感受。

问题六：荷花课文第二段主要写了荷叶的什么？荷花的什么 《荷花》课文第二段，
主要写了荷叶的：（多而绿）,
荷花的：（姿态美）。

问题七：《荷花》这篇课文共写了荷花的哪三举裂种姿态 文中运用排比，写出了荷花的三种姿态，分别是
“刚开放的荷花”、
“怒放的荷花”、
“花骨朵儿”。

④ 荷花叶圣陶阅读答案

本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。

本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。

第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。

第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣——“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”，变身为荷花的作者也乐在其中了。在陶醉中，作者“过了好一会儿”,才记起自己不是荷花,而是在看荷花呢。
”

⑤ 荷花的阅读短文答案一一汪曾祺

《荷花》六年级阅读题和答案
雨过天晴，一道七色彩虹挂在天空，池塘里的荷版花权被映衬得那么清秀、迷人。瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊（ruǐ），美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭（tíng）亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根——莲藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。荷花生长在污泥中却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？我喜爱这婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做

⑥ 看了荷花这篇课文,你有什么问题(至少2个)

问题来1：《荷花》这篇课文的中自心思想是什么？
回答：这篇课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。
问题2：《荷花》这篇课文的体裁是什么？
回答：这是一篇写景抒情的记叙文。

⑦ 荷花阅读短文的答案刘梅花

《荷花》阅读答案

星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼就看见了那满地的荷花。碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。
我们手扶着池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花。
这时，爸爸说：“大家很喜欢荷花，谁能说出荷花的好处？”
弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬子可以吃。”我说：“荷花很美，它的地下茎——莲藕也可以吃。”
爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花虽然生长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。”
我说那么荷花最可贵的是出污泥而不染了
爸爸接着说 对做人就要像荷花那样无论在多么恶劣的条件下多么复杂的环境中都要坚持正义保持高尚的品格不要做那种随波逐流的人
我们一边谈论，一边思索，渐渐离开了荷花池，渐渐看不见那妖艳的荷花了。
1．给六、七两个自然段加上标点符号。
2．用“‖”将文章分成两段，并写出段意。
3．找出文章中的一个比喻句，抄写在下面，并说明用什么比喻什么。
4．写出文章的中心思想。
《荷花》答案
1．：“？”：“，，、，，，。”
2．第一段：（第1节）段意：星期天，我们一家到公园观赏荷花，一进门就看见了满池美丽的荷花。
第二段：（第2—8节）段意：我们一边观赏荷花，一边谈论着荷花的好处。
3．比喻句：碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞。用伞比喻荷叶。
4．这篇文章记叙了我们一家星期天去公园观赏荷花并谈论荷花好处的事，告诉我们做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义，保持高尚的品格，不要做随波逐流的人。

⑧ 荷花阅读短文的答案刘梅花

荷花阅读答案

①星期天，我们全家到公园去观察荷花。走进大门，我一眼就看见了那美丽的荷花。碧绿的荷叶像________________________，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭________________________，盛开的荷花________________________。
②我们手扶着池边的栏杆，欣赏着美丽的荷花。这时，爸爸说：“大家喜欢荷花，谁能说出荷花的好处？”
③我说：“荷花很美，它泥里的茎——莲藕可以吃。”
④弟弟说：“荷花香，莲蓬子也可以吃。”
⑤爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花（）生长在污泥里，（）开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。”
⑥我说那么荷花最可贵的是出污泥而不染了
⑦对爸爸接着说做人就要像荷花那样（）在多么恶劣的条件下多么复杂的环境中（）要坚持正义保持高尚的品格不要做那种随波逐流的人
⑧我们一边谈论，一边思索，渐渐地离开了荷花池。爸爸的话我永远不能忘记。
1．在文中找出下列词语的近义词。
观赏——（）高贵——（）坚持——（）
2．给⑥⑦自然段加上合适的标点。
3．在短文中的括号内填上最合适的关联词。
4．联系上下文，在横线上填出生动的语句，将短文补充完整。
5．“出污泥而不染”是什么意思呢？在短文中找到对这句话的理解，用横线画出来。
6．你还知道哪些人是文中“爸爸”所说的那种人？写出3～5人并简要列出事例。
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________________________________________________________________________
7．“我们一边谈论，一边思索”，这时，“我”会思索些什么呢？发挥想象力，写一段话。
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1．欣赏 高尚 保持
2．：“？”“！”，“，，，，，。”
3．虽然……但是……无论……都……
4．撑在水面的伞有白的，有粉的散发诱人的清香 （答案不唯一）
5．第⑤自然段中爸爸的话。
6．“略”
7．“略”

⑨ 荷的阅读答案(1)荷花是夏的心脏，鸣蝉是夏的消息。夏挥汗作雨，气喘如雷，一路上风风火火。它来到水塘边，

(1)荷花是夏的心脏，鸣蝉是夏的消息。夏挥汗作雨，气喘如雷，一路上风风火火。它 来到水塘边，不禁“噫”了一声—— (2) 水塘里出现一片二片，三片四片圆嫩的叶儿，在水上柔柔地飘着，碧绿得不似人间 色彩，叫人怀疑是下凡得仙女沐浴时遗忘得手绢。 (3)一眨眼功夫，那碧绿得叶便被谁放大了，又被“克隆”了无数面，铺满了水塘，像 江南梅雨季节得学校门口，放学了，一下子布满雨伞，有一两个个头高一些的，从雨伞下探 出俏丽的脸来，现出美丽的形，恰似亭亭荷叶边破水而出的花骨朵。 (4)荷叶一展开，就忙着调整方向。我没有弄清她们的总指挥是谁，就见荷叶的方向就 调整好了：有的对准印度洋 2 号卫星的方向，有的对着太平洋 3 号的卫星的方向，还有的， 我不知道那个天空上是什么卫星，反正她们已经与天上的老家，取得了联系，信号很快传递 起来，于是她们的脸上欢喜起来，你看那一朵朵盛开的花就是天地之间信息交流的产物。或 者说那荷花就是她们接受到了仙界外婆送来的礼物。佛有慧眼，一下子就看清了，所以我们 见到佛呀菩萨呀都坐在莲花宝座上，面目慈悲。 (5)荷与荷花之间的通信是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂维持的，所以，常常可以看到蝴蝶、蜻蜓、 蜜蜂在荷花间飞来飞去，对这朵花说些什么，又对那朵花说些什么， 一个个快乐的样子。 不像人类，把对话这样美好的活动交给没有表情的机器去做。 (6)世界上有许多美好的事物，不可否认的是，许多美好事物只是某一方面美好。比如 孔雀是美丽的，可是孔雀一开屏，后面就露出了它不太美丽的屁股。你看出水的荷，再看它 水中倒影，就知道荷的前面与后面、正面与背面都是一样的美，荷的局部美，整体也美。荷 的身上没有一处瑕疵。 (7)荷，就以这样美好的姿势站在夏天，站成一片清香的风景。 (8)一阵琼珠乱玉，荷花给薯卜砸瘫不少。不过，荷的另一种美此时表现数枣穗出色——雨打荷叶 的声音胜似雨打芭蕉。雨后，荷叶上，留下一粒粒珍珠。 (9)一个童子折一柄荷叶顶在头上，唱着小曲渐行渐远…… (10)一年一度的盛大地荷花聚会结束了。荷尽已无擎雨伞，不过，没关系，我耳有福： 留得残荷， 。可以听雨。既是冬日里得一塘败荷，也如浓的淡的墨，景自天成，是中国画特 有的意境。 (11)残荷也是美丽的…… (12)我常常来到荷塘边，期望着自己站成一棵柳树，坐成一块石头，天天好与荷为伴。 17、对本文描写的内容概括正确的一项是( )（1 分） A 荷的完美无瑕，雨打荷叶的美，残荷的美。 B 荷叶的形状，荷叶如何调整方向，荷与荷之间的通信。 C 荷叶的颜色，荷叶的形状，荷花的美。 D 荷的完美无瑕，雨打荷叶的美，和聚会的盛况。 18 、 文 章 （ 1 ） 段 写 的 内 容 是 _________________ ， 一 个 “ 噫 ” 字 表 现 出 “ 夏 ” ________________。这段内容运用了_______________的写法，生动地表现出了“夏”个性 特点地词语有_____________________。 分） （3 19 、 （2）段把荷叶比做“仙女沐浴时遗忘地手绢”这个比喻好在什么地方？（1 分） 20、 (3)段句首中，为什么要“克隆”这个词？（2 分） 21、 （4）段中巧妙的运用比喻，把荷叶比作_______，把花骨朵比作___________.。(2 分) 22 、 荷花是否真的是荷叶接受到的仙界外婆送来的礼物呢？作者这样写有什么好处？ （3 分） 23、 （5）段描写蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的作用是（2 分） A 交代荷与荷岩慧之间的通信方式。 B 表现蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的快乐。 C 衬托荷的美丽。 D 批评人类没有情趣。 24、 （6）段中表达段落中心意思的句子是哪一句？（2 分） 25、 （7）段在全文中的作用是（1 分） A 点明全文主旨 B 在结构上过渡. C 总结前面描写的内容 D 抒发赞美之情 26、结尾表达作者怎样的情感?