速写绘画荷花

A. 轻松学会速写——植物篇

终于要来一次干货分享了，对于没有基础的同学来说只需要照着练习，效果就会不错啦！

这次分享的重点是植物，为什么呢？因为植物是最普遍也最常见的绘画题材，不管画什么类型的画装点一些植物总是不会出错的。而单纯的画好植物效果也很出彩，所以速写的第一个内容，就是学习植物了。

速写是绘画的基础，画好速写对任何类型的绘画都会很有帮助，因为速写主要练习的是线条和造型，也是任何绘画种类不可或缺的。速写需要的绘画工具也很简单，素描纸和针管笔就可以了。

喜欢画手账的同学也能在手账本里画速写，可以让画面整体显得整洁有序。下面的图都是我在手账本上画的。

接下来进入正题。

先介绍几种简单的树型：

1、这一类是最常见的，一些基本的灌木丛都可以使用这类画法。

需要提醒大家的是，画速写的过程中尽量少使用不确定的线条，尽量做到画面的线条结实有力度，否则会让画面显得凌乱。

绘画的顺序是先用铅笔画出线稿，确定枝干的位置和树叶大致的范围即可。树叶部分用曲折的折线圈出，再用三角形表达出散落的树叶，让画面更生动。细节部位根据画面需求自行添加。

2、这一类只需改变上图树叶的画法即可，也是比较好处理和把握的。

3、棕榈树。观察过棕榈树的同学应该知道种类植物的大致形态，树叶的处理方式和上图类似。

接下来分享给大家我画盆栽植物速写的步骤。

1、这张速写和上面第一类植物类似，处理方式也相同。

先画出线稿，树干部位需要仔细处理，画清楚细节和遮挡关系，树叶的部分只需大致圈出，但是不要用圆滑的弧线，而要使用曲折的弧线。

先勾勒出大致的轮廓。花盆和下半部分树干我已经处理好了，树叶的部分不要使用弧线而要用有力的折线。

可以看到现在的树因为没有处理树叶看上去还有些挫，哈哈哈，但这都不是事儿。

除了顶端大片的树叶基本都完成了。可以看到在处理树叶的时候我多用曲折的折线，和三角形。

画面完成。可以用线条的疏密来表现树叶的明暗关系，尽量不要留下大面积的空白。外围适当添加三角形和短折线，让树叶部分看上去更生动。

2、接下来再分享一个速写过程，这种植物叫什么其实我也不知道，大家看图就够了，嘿嘿嘿。

第一步也是先画出线稿。与上一张不同的是，这一张的叶片需要耐心刻画，以防止在用针管笔画的过程中，画着画着不明白遮挡关系和叶片的走向了（说的就是我，亲身经历啊）。

如果线稿完成度高的画，只需用针管笔勾勒一下，并适当添加细节就可以了。在绘画的过程中也是要尽量使用实在的线条。

给花盆添加阴影，给叶片添加纹路，画面就完成了。

随意上了点色。

第三部分，分享给大家两种树形。

1、有没有很眼熟，是的，没错，还是它。把它当做树干长了的灌木1号就可以了。

确定了光源在左上方，适当的用排线扫出阴影的面积，就能让树叶更有立体感。

2、松树。画松树的枝叶我基本走豪放派路线，只需先确定好树形和针叶的走向，扫出叶片即可。

最后，补充两种植物，滴水观音和荷花。这类速写的重点在于把握好不同植物的形态特征，然后用流畅的线条勾勒出来。

这次的分享先到这里，以后我会继续补充，欢迎大家和我交流~~

B. 夏天是怎样的简笔画

夏天是怎样的简笔画如下：

工具/原料：笔、纸

1、先画出眼睛鼓鼓的青蛙头部的形状，往下画出张开双手的身体，往下画出一片荷叶，在旁边画出一片小一点的圆形荷叶，在右下角画出一些荷叶和荷花。

4、把左边的荷花涂上粉红色和黄色的渐变。其它的荷叶都涂上颜色，一张夏天为主题的画就画好了。

画画的技巧：

1、画画前的准备工具：画纸、不同型号的铅笔。画纸，要求纸质洁白厚实，纸面具有不规则的纹痕。耐摩擦，以便绘画时用橡皮揩擦而不易起毛。并有较好的耐水性能，使在画水彩画时，不致有扩散现象。

2、学会画线条：素描是由线条组成的。在学画画之前，都是要画很多很多线条的，而且纯画线条。

画的时候，不能弯，要讲究果断、潇洒、力度得当，也就是一条线条要让人感觉到美、直、大方、尾部收得好、有条理。关键在于线条的疏密处理，疏密关系有节奏的配合与巧妙运用，才能使画面保持秩序感，产生有条不紊，丰富而不繁。

3、临摹速写照片：线条学过了，就选几张自己喜欢的照片进行临摹。临摹就是按照原作仿制书法和绘画作品的过程。对于初学者来讲，临摹速写也是非常重要的。可是美女、风景、食物，只要你喜欢都可以。临摹速写照片，只要画出轮廓就可以了。

C. 用铅笔画荷花的步骤

1、首先，画一个椭圆形，确定莲蓬的位置。
2、在椭圆的周围画若干花瓣。
3、再在花瓣下面加上花枝。
4、略微修改一下花的轮廓。
5、用黑色的彩铅笔勾出轮廓。

D. 中学美术课手绘优秀的作品图片

在教学的过程中，要放开自己的教学思路，将教学课堂打造的更有生命活力，全面的开发、多层面的激发，学生的学习兴趣能够得到更好的培养，下面是我整理的中学美术课手绘优秀的作品和中学美术课激发兴趣及图片导入。

对于知识的获取，一个关键的途径就是课堂教学。学生能不能被吸引，教学本身的水平如何，这些都依赖于教学课堂信息的反馈，这些也会影响到学生本身对美术的热爱。如果课堂能够充满了生命的活力，那么学生必然能够被课堂呈现的魅力所深深地吸引，学生必然能够深深地感知艺术给人内心带来的触动。

教学课堂设计中，第一个要做的工作就是如何能够吸引学生，如何能够让学生对美术学习感兴趣。在第二个阶段，也就是交流环节，作为老师，对这个环节的设计，一定要把握好环节的紧凑性，一定要让课堂本身非常具有生命活力，让学生热爱并喜欢美术教学，让学生对美术有一种不由自主地热爱。

到了第三个环节，也就是评奖阶段，也有人将课后拓展囊括进来，这一阶段，成功的课堂设计能够让学生不断的回味，能够让学生对学习本身保持充分的热情。所以作为初中阶段的美术老师来讲，对于各个教学环节一定要予以充分的设计和规划，一定要进行精心的设计，一定要能够引领学生迈入艺术的殿堂，一定要能够让学生真心的感知美术的无限魅力[2]。

如《漂亮的瓶子》一课，教材只提供了中外两只瓶子的图片和对称剪瓶子的步骤图及学生的部分作品，教师可在课前准备大量的信息资料(各种形状和花纹的瓶子)，实现以人为本，以学生为主体的个性化的教学模式。

这节课可分两节课进行，第一节课重在对瓶子基本结构的认识、各种瓶子的欣赏，掌握各种瓶子造型上的变化，第二节课在造型变化的基础上，进行图案设计的创造。首先，教师以师生参与的形式导入课堂，告诉学生自己带来了一件用布包着的礼物，让学生猜猜是什么?学生们各抒己见，什么说法都有。

老师并不急着告诉答案，而是提出来让学生来上面验证一下，方法是用橡皮筋依次勒出外轮廓后，让学生来摸一摸，感觉这是什么?这下，布里面是瓶子的悬念正一步步被揭开。紧接着，老师让学生根据外轮廓，试着画画这只布内的瓶子的结构，还要比一比，谁画的瓶子跟布内的瓶子最接近。学生们怀着好奇心，兴趣盎然地画了起来。这里看似随意的活动安排，其实是教师独具匠心的安排。教师充当了导演的角色，极大地调动了学生的积极性。

这是一种利用教学图片来吸引学生的注意力，然后围绕图片提出一系列问题，激发学生的求知欲，引入新课的导入法。这样的导入方法虽然传统，可对于美术课这种强调视觉审美的课程，这种方法简单却实用。

例如，《灯光夜景》一课，笔者没用什么语言，就通过多媒体平台展示了摄影家的拍摄的夜景图片，当美丽的夜景图片展示在大屏幕上时，学生已经发出了惊叹声，一下子就被吸引了，一张接一张展示图片的时候，《灯光夜景》的课程就自然而然地开始了。

相对于其他学科，美术课教师的示范非常重要，当学生看到在教师笔下的作品栩栩如生地完成，他们就会跃跃欲试，创作的激情就被点燃，所以笔者在一些能够短时间完成的，诸如速写、国画等课程时，就采用了教师示范的方法导入。

例如，《泼墨荷花》一课，事先笔者就准备好纸笔墨，铃声一响，在同学们的注视下，几笔就完成了一幅《荷花图》，学生惊讶赞叹之余，更是纷纷拿起笔去尝试，整堂课的序幕就拉开了。

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