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荷花的拼贴画

发布时间: 2025-04-25 16:23:23

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173王坪街四妹钵钵鸡
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181,在龙街中间的一个丁字路口,向南走30米骨科医院,成都,巴蜀味苑,鸡汤炖,豆瓣鱼也不错。
182,香槟广场C楼家阳春面美味的番茄和牛肉巴适。
183电子科技大学学生公寓的门,国光烹调“好
184果冻文殊门五,黄凉粉,甜的水
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188,伤心凉粉大家应该都知道,但最好不要吃洛带,也不是四川袜子街道,但温江店两个凉糕的味道是不一样的,它是巴适
190个人认为这是最好吃的果冻在人民公园右边的房子。每time'll的呼叫只猪蹄一碗甜的水要在下一子
191传竹林村里面,进了大门一直往前走不多远右边的“双王饺子。
192莲花情节的烧烤称为“萨达姆”(乐山烧烤国王)
193索菲特大酒店旁边坝肩印度的印度菜菜酸奶。
195家巷内的霍包饺子,吃饺子,蒸排骨的焦点。<BR / ,牛王庙正街196城市火锅,芋头孩子鸡肉,以及串花环总线。必须的
197,4对长城公园后门,走那条道路上的家饺子店,饺子特普家的孩子是玉米,豌豆,蘑菇,香菇,莲藕,鸡,也可以是什锦口味的白汤好
203传北门招商银行门口的沙县小吃,绝对比其他所有沙县小吃的美味 /> 205,中国四川省乐山市牛,南门吃麻辣烫好。

207,新中心背后的凉糕巴适。
校园208头,成都信息工程学院信息工程学院,成都双流街头吃的都巴适,特别推荐房子万州烤鱼。
209玉霜3000??食品,以及重庆方面华兴炒面。

210,水碾河主要的入口小土豆。 /> 211,青石小桥的海鲜夜市。
212,四川师范大学东借壳肉夹馍
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216,对面的老麻抄手小天竺的,潮皇阁
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218福甜品,武侯区紫荆南路18(近紫色的衬衫步行街),光华村店
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221来到团结镇夜市的里脊肉夹馍好吃的豆豆蛋糕尤其是玉米味道可口美味可口的团结你知道如何和谐铁路南站,222家酸辣锅土鳝鱼和青蛙霸道
223,川师东区再往下面走一个小味道的烤鱼鳙鱼的20磅重的相当招标
224,玉林东街,美领居里面的包装平面素食辣椒面钟水饺推荐下大排面

瀑布 - - 向河流和湖泊,甚至在面对百丈深渊,仍然呼啸向前,永不退缩

Ⅱ 浅谈在拼贴画教学中如何培养学习兴趣及动手制作能力

浅谈创意手工活动中如何培养幼儿的动手操作能力

儿童生性活泼、好动,他们喜欢用自己的双手、自己的一切感官去探索这个奇妙的世界。但是由于年龄小,很多因素都阻碍着孩子探索世界的脚步。这就要求我们幼儿园老师要积极培养孩子的动手能力,让孩子有足够的技能、足够的能力去探索他们想要知道的世界上一切有趣的事物。而在幼儿园的一切课程中,我认为,手工是一门极能发展幼儿动手操作能力的课程。

关键词:创意手工 动手操作能力

一、培养幼儿动手操作能力的意义

手是思想的镜子,是之力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是智慧的创造者。很多科学家指出儿童的智能在他们的手指尖上,许多科学家都证实,手和脑之间有着千丝万缕的联系。训练动手就是训练大脑,孩子的手部动作越熟炼越灵活,他就越聪明,创造力就越强。所以培养孩子的动手操作能力是极其必要的。

二、如何培养幼儿的动手操作能力

(一)、让幼儿参与收集材料,激发幼儿动手制作的兴趣和欲望

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”如何激发孩子动手制作的兴趣和欲望呢?首先我们可以让孩子参与到课前收集材料的过程中去,让孩子对制作的材料先产生兴趣,然后再由对材料的兴趣引发到对之后的课程的兴趣。比如一次上创意手工课《树叶拼贴》,我先让家长带着孩子在孩子周围的环境中找一找落叶,并请家长让孩子介绍拾到的落叶是什么树的叶子,这种叶子的特征是什么,让孩子初步感受到制作材料的有趣。在收集材料的过程中,他们所获得的感受往往会更加丰富,这也为幼儿今后的创作打下了良好的基础。

(二)、通过创意手工活动培养幼儿的动手能力

幼儿的泥塑、剪纸及手编、布工等丰富多彩的创意手工活动,无一不是在手的协调操作下进行的。在创意手工活动中,我们为幼儿提供了他们参与收集的麦秸、树叶、种子、鹅卵石等丰富的自然物品,引导幼儿通过撕、拼、摆、贴等技能制作自己喜欢的作品。在孩子们的手中,苹果变成了胖嘟嘟的娃娃;洋葱则成了一朵朵清新的荷花;狗尾巴草变成了形象逼真的毛毛虫;树藤、草藤变成了中国结;谷壳、稻杆拼贴出了小船、房子;板栗壳制作出了刺猬;鸡毛、鸭毛变成了孩子们喜欢的毽子等等。在创作、想像的过程中,孩子们沉浸在自己亲手编织的世界里,不仅获得了美的体验,更享受到了创作的乐趣。那么创意手工的课程要如何设置才能达到发展幼儿动手操作能力的目的呢?

1、组织好合理“导入”部分,来激发幼儿学习的兴趣。

兴趣是推动幼儿学习的一种动力。营造一个有趣味的学习环境,可以吸引幼儿主动参与学习过程,积极进行创意手工活动的学习。创意手工活动符合幼儿的思维特征,将颜色和形状合为一体,再现幼儿心灵深处的声音,深受幼儿的喜爱。但是,在创意手工教学活动中,如果平平淡淡地“导入”,幼儿就不会感兴趣,以至于幼儿在整个美术教学活动中都处于被动地位,而不是主动地去学习。因此,在教学活动中一定要组织好“导入”部分,从而有效的调动幼儿学习的兴趣和积极性。如:在进行“冰棍飞机”的创意手工活动中,要教幼儿用棒冰棍制作飞机,我用故事导入:“森林里的小动物们要去很远很远的地方旅行啦,去很远很远的地方旅行要坐什么交通工具才能很快的到达呢?”孩子们听说小动物们要去旅行,都提起了精神,都抢着说要坐飞机去,我又问:“可是小动物们没有飞机呀?孩子们开动脑筋都说可以帮小动物制作一架飞机。这样很自然的导入主题,又很快就调动了孩子进行创意手工活动的积极性。当孩子们看到小动物们坐上自己制作的飞机是,都开心的露出了笑容。

2、根据不同幼儿的不同发展水平,投放不同操作材料供幼儿选择,促进每个幼儿在原有基础上有所提高。

幼儿是喜欢摆弄的,动手操作是幼儿学习、发展的重要途径。在实践中,我为幼儿创设可操作性强的环境的同时,根据幼儿发展水平的不同,投放了不同水平的可操作材料,培养幼儿的动手协调能力。在这样的环境中,幼儿可以根据自己的水平与爱好用自己的方式来进行美术操作活动,教师再引导幼儿在自身的原有水平上进行大胆的操作和尝试。在活动中,能力较强的孩子就可根据自己的需要选择较为复杂的材料;而对能力较弱的孩子教师要引导幼儿选择适合自己的较为简单的材料创作。在进行活动《冰棍棒小花》时,我给幼儿提供了彩色的吸管、冰棍棒、剪刀、胶水、水彩笔、花茎和花叶的图片以及白卡纸。让幼儿在听了老师的要求后,选择自己喜欢的材料进行操作,组合粘贴出一朵或几朵漂亮的小花。幼儿根据意愿开始选择喜欢的材料制作卡片,他们一边做一边还兴奋地讨论着。能力较差的孩子用冰棍棒子贴成花朵的花瓣,花茎和花叶就用我提前准备好的图片贴上,能力较强的幼儿也用冰棍棒制作花瓣,但是花茎和花叶就用水彩笔自己画出来或者用吸管贴出来。这样不仅让每个幼儿都得到了成功,也保护了幼儿对创意手工活动给的兴趣。

3、善于用鼓励、启发的语言增强幼儿的自信心,让幼儿能够大胆尝试。

每个孩子在成长

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