欣怡盆景

① 在投放活动材料的时候，应该处理好哪些关系

《纲要》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动.正好验证了这一理念的科学合理性。 准备环节是第一环节,其中包括区域环境的创设以及区域材料的准备和投放。在区域活动中，活动环境和材料是活动成功的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。 一、创设良好的区域环境 《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域活动的环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否会直接影响他们自由交谈展开的程度。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。 活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素，通过师生共同商量，采用固定和灵活设置相结合，创设丰富多彩的、多功能的具有选择自由的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自己的方式进行学习。尽可能地使活动动静分区：一般将较为安静的区域安排在室内：如语言区、计算区；相对会发出较大声音的活动安排在靠近门口：如表演区、体育区、科学区、动手区等.并根据游戏情况灵活调整.另外，要让环境说话，让幼儿与环境互动起来。应该充分利用特定的空四周墙壁展示与课的主题相关的资料、照片、或孩子的美术制作作品又如在组织“树”这个主题的时候，我们在楼梯的墙壁上布置上松树、枫树、桑树、桃树、柳树等构成一片大森林；在走廊的墙上贴上小朋友去参观树的相片；在作品袋里装上小朋友们画的树；在自然角摆上小朋友从家里带来的各种盆景；在活动室上方吊上各种树叶；带领小朋友在自然角和种植园里种上各种小树……总之，在活动室里，所有可以利用起来的空间都用上了。根据季节的变化、主题活动的变化等，孩子们会主动地配合教师布置周围的环境。孩子按自己的方式表达自己的感受,自由选择表现的形式,共同装扮活动区。 二、活动区材料充分的准备及合理投放，促进幼儿主动参与 区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。因此在准备、选择、提供操作材料时，我们根据幼儿兴趣和发展水平进行投放。 1、家园配合准备区域材料。 皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。而利用自然物和废旧物品就成了很好的丰富区域材料的形式，在材料收集中就需要老师、家长和幼儿共同配合。一是充分利用自然物,在自然区域里，有着取之不尽，用之不竭的天然游戏材料。如小树叶粘贴成小动物、叶子拓印、制成“书签”；捡来小石头、小树枝当成计算材料；小石头染色，当成飞行棋子；叶子当成小伞、做成扇子、帽子……孩子们在随心所欲的玩乐中得到了自由的体验和创造的乐趣，也增加了想象力和合作能力。二是巧用废旧物品,如老师或幼儿带来家中的洗发水瓶、化妆瓶子投放到“理发店”；方便面碗种上葱、蒜；小朋友把以前穿过的小衣服带来，变成了“娃娃的盛装”；瓶盖做成串铃等等，幼儿参与制作，动手能力进步了，创新意识增加了，环保意识提高了，也更喜欢玩区域活动了。欣怡和妈妈用矿泉水瓶做了个“漂亮娃娃”；嘉嘉和爸爸用牛奶盒做了几部“移动电话”；星男和姐姐用旧挂历纸剪来了“窗花”；豆豆和爷爷用各种广告纸折出了“轮船”等。家长积极的参与丰富了区域活动，他们的环保意识也为幼儿树立了良好的榜样。 2、根据幼儿兴趣投放材料。 教师投放材料丰富程度可直接关系到幼儿活动质量，能使幼儿尽兴尽情地“研究”他们的世界。活动区材料投放应该是丰富多彩的，然而，丰富的材料并不等于越多越好，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料投放，尽管能吸引幼儿投放活动，但也易造成幼儿玩得分心，玩得眼花，一会儿拿这个玩玩，一会儿拿那个玩玩，只学会了拿起一物——摆放片刻——丢弃——另换一物，显然这与我们投放材料的初衷是相悖的。因此，在投放材料时，应考虑材料与活动目标的关系，做到有的放矢，加强材料投放的针对性、目的性和科学性，并依据对幼儿活动的观察，进行定期更换与补充。我们通常在开展某一区域游戏前，先与幼儿共同探讨，再根据幼儿的认识特点、兴趣及教育目标，共同制定区域游戏的规则。如：我们在开展“奇妙的信”这一主题中，幼儿对寄信、写信一直保持着浓厚的兴趣，于是，我们就生成了“邮电局”这一游戏区，我们还带领幼儿参观了邮局，了解邮局工作人员的工作内容，我们与幼儿共同讨论了游戏的玩法，满足了幼儿的需要。又如，幼儿对自己没玩过的玩具很感兴趣，就可建议他们把家里的玩具带到幼儿园来，这样一个令幼儿留恋忘返的玩具区就可形成了。 3、提供层次性与多样性的活动材料，满足不同幼儿发展需要。 一方面，材料的投放要根据班级幼儿不同的需要、能力，尽可能多地提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料吸引幼儿的主动探索。众所周知的“水桶”理论告诉我们，每个幼儿的发展水平不可能是整齐划一的。不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性，甚至同一年龄的幼儿，他们之间也存在着能力上的差异，而且发展速度也不一样。所以我们在提供材料时，千万不能“一刀切”，既要考虑“吃不了”的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。如为了有助于幼儿小肌肉发育和培养细致操作能力，我在手工角中设置了“夹玻璃球”的内容。在练习用筷子夹玻璃球时，能力强的幼儿可选择夹进瓶中，能力弱的幼儿可选择夹进盒中。 班上有一位幼儿由于先天原因，动作发展特别缓慢，我就在旁边放了一把勺子，他可以用勺子把玻璃球舀进盒中。这样可以让每个幼儿都能找到适合自己的材料，给他们提供不同的操作机会。在活动中，允许操作能力强，完成较快的幼儿在完成本次活动后选择第二区角内容，这样既让操作慢的幼儿有足够的操作时间，也让操作快的幼儿减少消极等待现象，使每位孩子都获得成功感另一方面，围绕教育目标，提供多样性的材料。如在小班的主题“认识花”中，就可以提供画花、花拓印、插花；中班认识“树”，提供树叶粘贴、叶脉标本、树叶变色等。 4、要选择在活动时间内易观察到变化的材料 在一次区域活动中，在考虑与主题活动《树》相结合的同时，我在科学区中为小朋友们准备了“树叶变色”的小实验。活动开始，5个小朋友兴冲冲地到科学区中，将各种树枝、树叶插进红黑蓝墨水中，然后很认真地观察，可是等呀等，仍不见树叶变色。我在指导树叶粘贴时发现科学区相当安静，就忙走过去询问，发现树叶变色需要一段时间，就及时引导这5个幼儿先到其它区域活动，请小朋友活动快结束时再来观察。活动后，我做了自我反思：象“树叶变色”这类需要较长时间才能观察到变化的小实验应放在日常生活中观察，而不应该放在区域活动中。其它老师也一致认为，并讨论出“特别在科学区中，要选择和投放易发现结果的活动材料。” 5、注意收集材料的安全卫生。 收集的材料大部分来源于大自然和孩子，教师必须注意幼儿的卫生、安全，把幼儿的安全放在首位。农村幼儿收集废旧物比较困难，有的瓶、盒、罐都是幼儿从路边捡来的，我们一定不能忽视里面的残留物，时间一长会霉，有很多的细菌。因此，教师必须和小朋友们一起做好卫生工作，把收集来的瓶、盒、罐等材料洗干净，放置在阳光下暴晒后方可使用，以免意外事故的发生。

② 如何通过区域材料的投放，体现幼儿在环境创设中的主体作用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆地提出问题，发表自己不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引导幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动.正好验证了这一理念的科学合理性。 准备环节是第一环节,其中包括区域环境的创设以及区域材料的准备和投放。在区域活动中，活动环境和材料是活动成功的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。 一、创设良好的区域环境 新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域活动的环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否会直接影响他们自由交谈展开的程度。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。 活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素，通过师生共同商量，采用固定和灵活设置相结合，创设丰富多彩的、多功能的具有选择自由的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自己的方式进行学习。尽可能地使活动动静分区：一般将较为安静的区域安排在室内：如语言区、计算区；相对会发出较大声音的活动安排在靠近门口：如表演区、体育区、科学区、动手区等.并根据情况灵活调整.另外，要让环境说话，让幼儿与环境互动起来。应该充分利用教室、走廊楼梯的墙壁展示与课的主题相关的资料、照片、或孩子的美术制作作品，如在组织“树”这个主题的时候，我们在楼梯的墙壁上布置上松树、枫树、桑树、桃树、柳树等构成一片大森林；在走廊的墙上贴上小朋友去参观树的相片；在作品展示墙上帖出小朋友们画的树；在自然角摆上小朋友从家里带来的各种盆景；在活动室上方吊上各种树叶；带领小朋友在自然角和种植园里种上各种小树，总之，.在活动室里，所有可以利用起来的空间都用上了。根据季节的变化、主题活动的变化等，孩子们会主动地配合教师布置周围的环境。孩子按自己的方式表达自己的感受,自由选择表现的形式,共同装扮活动区。 二、活动区材料充分的准备及合理投放，促进幼儿主动参与 区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。因此在准备、选择、提供操作材料时，我们根据幼儿兴趣和发展水平进行投放。 1、家园配合准备区域材料 皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。而利用自然物和废旧物品就成了很好的丰富区域材料的形式，在材料收集中就需要老师、家长和幼儿共同配合。一是充分利用自然物,在自然区域里，有着取之不尽，用之不竭的天然材料。如小树叶粘贴成小动物、叶子拓印、制成“书签”；捡来小石头、小树枝当成计算材料；小石头染色，当成飞行棋子；叶子当成小伞、做成扇子、帽子、、、、、、孩子们在随心所欲的玩乐中得到了自由的体验和创造的乐趣。二是巧用废旧物品,如老师或幼儿带来家中的洗发水瓶、化妆瓶子投放到“理发店”；方便面碗种上葱、蒜；小朋友把以前穿过的小衣服带来，变成了“娃娃的盛装”；瓶盖做成串铃等等，幼儿参与制作，动手能力进步了，创新意识增加了，环保意识提高了，也更喜欢玩区域活动了。欣怡和妈妈用矿泉水瓶做了个“漂亮娃娃”；嘉嘉和爸爸用牛奶盒做了几部“移动电话”；星星和姐姐用旧挂历纸剪了“窗花”；豆豆和爷爷用各种广告纸折出了“轮船”等。家长积极的参与丰富了区域活动，他们的环保意识也为幼儿树立了良好的榜样。 2、根据幼儿兴趣投放材料 教师投放材料丰富程度可直接关系到幼儿活动质量，能使幼儿尽兴尽情地“研究”他们的世界。活动区材料投放应该是丰富多彩的，然而，丰富的材料并不等于越多越好，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料投放，尽管能吸引幼儿投入活动，但也易造成幼儿玩得分心，玩得眼花，一会儿拿这个玩玩，一会儿拿那个玩玩，只学会了拿起一物——摆放片刻——丢弃——另换一物，显然这与我们投放材料的初衷是相悖的。因此，在投放材料时，应考虑材料与活动目标的关系，加强材料投放的针对性、目的性和科学性，并依据对幼儿活动的观察，进行定期更换与补充。我们通常在开展某一区域游戏前，先与幼儿共同探讨，再根据幼儿的认识特点、兴趣及教育目标，共同制定区域游戏的规则。如：我们在开展“奇妙的信”这一主题中，幼儿对寄信、写信一直保持浓厚的兴趣，于是，我们就生成了“邮电局”这一游戏区，我们还带领幼儿参观了邮局，了解邮局工作人员的工作内容，我们与幼儿共同讨论了游戏的玩法，同时也满足了幼儿的需要。又如，幼儿对自己没玩过的玩具很感兴趣，就可建议他们把家里的玩具带到幼儿园来，这样一个令幼儿留恋忘返的玩具区就可形成了。 3、提供层次性与多样性的活动材料，满足不同幼儿发展需要 一方面，材料的投放要根据班级幼儿不同的需要、能力，尽可能多地提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料吸引幼儿的主动探索。众所周知的“水桶”理论告诉我们，每个幼儿的发展水平不可能是整齐划一的。不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性，甚至同一年龄的幼儿，他们之间也存在着能力上的差异，而且发展速度也不一样。所以我们在提供材料时，千万不能“一刀切”，既要考虑“吃不了”的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。如为了有助于幼儿小肌肉发育和培养细致操作能力，我在手工区中设置了“夹玻璃球”的内容。在练习用筷子夹玻璃球时，能力强的幼儿可选择夹进瓶中，能力弱的幼儿可选择夹进盒中。班上有几位幼儿由于年龄小，，我就在旁边放了一把勺子，他们可以用勺子把玻璃球舀进盒中。这样可以让每个幼儿都能找到适合自己的材料，给他们提供不同的操作机会。在活动中，允许操作能力强，完成较快的幼儿在完成本次活动后选择第二区域的内容，这样既让操作慢的幼儿有足够的操作时间，也让操作快的幼儿减少消极等待现象，使每位孩子都获得成功感，另一方面围绕教育目标，提供多样性的材料。如在小班的主题“认识花”中，就可以提供画花、花拓印、插花；中班认识“树”，提供树叶粘贴、叶脉标本、树叶变色等。 4、要选择在活动时间内易观察到变化的材料 在一次区域活动中，在考虑与主题活动《树》相结合的同时，我在科学区中为小朋友们准备了“树叶变色”的小实验。活动开始，5个小朋友兴冲冲地到科学区中，将各种树枝、树叶插进红黑蓝墨水中，然后很认真地观察，可是等呀等，仍不见树叶变色。我在指导树叶粘贴时发现科学区相当安静，就忙走过去询问，发现树叶变色需要一段时间，就及时引导这五个幼儿先到其它区域活动，请小朋友活动快结束时再来观察。活动后，我做了自我反思：象“树叶变色”这类需要较长时间才能观察到变化

③ 颜色优秀作文

在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我精心整理的颜色优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

颜色优秀作文1

友人对我说：不要给我提到这个“老”字，我害怕老，秋天的颜色。我却不怕老，我只怕看不到自己生命留下的足迹。就象秋天里，我看不到秋的颜色！

一年有四季，进入秋天，一年就过了一半，好比人过四十。有人说男人四十一朵花，即便再好看的花，他也是开在秋天里的花呀，要经历更冰冷的风雨，你懂秋吗？生活的压力，子女的忧虑，老人的健康，自己的理想，小学生作文《秋天的颜色》没有了花前月下的风雅，没有灯红酒绿的堕落，只觉得再多的努力也不够支付生命的帐单，而你还不能泄气，不能停止。秋天，没有了春的蓬勃生机，没有了夏的热情如火。秋就是个台阶，站在这里静静等待冷空气从北方到来的消息！

小时候写作文，要形容秋天的美丽，一定要提到“硕果累累”这几个字，虽然仅仅如此，却安慰了我整个童年或者少年时期。现在如果要再说“硕果累累”，那秋天肯定在超市里，而且一年四季都是秋天。我走近这些累累硕果，便会留念起那“硕果累累”！

现在的 秋天是什么颜色呢？我身处秋天，却迷失在秋天里。我看不到秋的颜色是因为我把身体迷失在了都市里，而我的心呢，迷失在了哪里？

颜色优秀作文2

同学们你们想风会有什么颜色呢？它跟一年里的四季：春、夏、秋、冬一样，有4种颜色，让我们来瞧一瞧吧！

春天，风是绿色的，春风像一个温柔的姑娘吹动着纱一般的风。看！小草、小花、小树都被春风唤醒了，小草吐出新绿，是那么绿好像象能把溪水都染绿小花都显出五彩斑斓的颜色，真叫绝了！还放出一阵阵花香，使人心旷神怡小树都换上绿衣裳，为人类释放二氧化碳……我们添一份好心情。

夏天，风是红色的，夏风像一个火炉吹动热乎乎的风。看！春天的花骨朵都争先恐后的开放，各个都争奇斗艳，花香也比以前浓了小树都苍翠欲滴了，我们都在树下乘凉，十分阴爽游泳池里一片新气象，许多人都穿着花花绿绿的泳衣在池里欢快的游着好似一条条活蹦泼乱跳的鱼。

秋天，风是橘黄色的，秋风像一个性格开朗的老人吹着温暖的风。看！小花都调谢了，唯有高贵典雅的菊花在灿烂地开放着，它那金黄的，粉红的，白色的，紫色的美极了！树木的叶子飘落了，好似一只只黄的，赤红的蝴蝶在翩翩起舞果园里，一片片丰收的景色：红彤彤的苹果，黄灿灿的橘子，酸酸甜甜的釉子，水灵灵的葡萄，硕果累累的黄金秋天。

冬天，风是白色的，冬风像一个暴怒无常的老人，吹着刺骨的寒风。看！菊花凋谢了，代替它的是腊梅花散发着淡淡的清香，真是一枝独秀再看看树，都裸露着身子，冬风无情的掠走它们最后一丝新绿唯有松树｀柏树等都穿上苍翠的外衣。哗哗哗，鹅毛似的大雪开始下了。

第二天，大地都换上雪白的地毯：房顶｀树上都有白衣裳。

啊，美丽的风你有五彩的风，五彩的景色，五彩的花香！我喜欢你－风！

颜色优秀作文3

在我六年级的时候，发生了一件事情，让我现在回忆起来，也受益无穷。

那一天，我因为考试考了前三名，妈妈奖励我十元钱让我去买点吃的，我很高兴，一路蹦蹦跳跳的下了楼。一下楼看见一个黑影子，仔细一看，一个身穿破大衣，裤子一腿有，一腿没有，像落满了雪的头发挡住住了一只昏暗的眼睛，那是一个乞丐。他的手朝我伸了伸，嘴里的牙掉光了，只听见一句含糊不清的话。我看他可怜，便给了他5元，他的眼里浮现出一丝希望夹着感动。我做了好事我也十分高兴。

我和乞丐走出了巷子，只见路旁一个捐款箱，看完字，我不禁说：“天啊！那么大的小孩就得了白血病”！乞丐看了看手里的5元钱，再看看捐款箱，乞丐毫不犹豫的把钱投了进去，我当时的眼睛顿时湿润了，乞丐走后，我又把手里的5元钱投了进去……

至今，这件事在我脑海中回荡，我忘不了乞丐投钱时坚定的眼神，忘不了那个含多少人希望的捐款箱，忘不了……其实，如果情够深，风在你耳边吹过，你也能看到风那迷人的颜色。

颜色优秀作文4

我的世界是多姿多彩的，也是一个颜色丰富的王国。

在学校课余时间是我的最爱。我参加了篮球队，许多课余时间都是篮球伴我度过。我和伙伴们一起刻苦训练，打比赛。球场上，我们汗流浃背；赛场上，我们击掌欢呼。每年的春季运动会和三跳运动会，都有我们的篮球表演。穿着鲜红的球衣表演篮球的各项基本动作时，我心里总会有隐隐的自豪。

教室里，讲台上，老师在深情并茂地讲课。白色的粉笔在黑板上整整齐齐地写着板书。讲台下，我们专心致志地听着。用钢笔时不时在课本上写下笔记。

放学回到家，奶奶总是做好了饭菜等着我。餐桌上总会有一道新鲜的绿色蔬菜。奶奶说可以补充维C。做一会家庭作业，我都会休息一会眼睛，或远望，或看看爸爸特意给我方在书桌上的盆景。

每年的寒暑假，爸爸妈妈都会带我一起出去旅游。我走过了很多国家：日本，土耳其，还有欧洲。蓝色土耳其，是我最喜欢的国家之一。放眼望去，土耳其的天特别蓝，乘坐着游轮荡漾在爱琴海的蓝色波涛上，别提有多惬意了。还有那夜晚的蓝色清真寺是那么的眩目，那么的耀眼，像一颗巨大的蓝宝石点缀了伊斯坦布尔的夜晚。

我爱这世界的色彩斑斓，我期待着发现更多的颜色。

颜色优秀作文5

春天是一个色彩斑斓的季节，让我带你去一览春天的颜色吧！

春天是嫩绿色的，一股带着春天的气息的嫩绿色香风，轻轻地围绕着整个大地，在骤然间，树叶都披上了嫩绿色的外衣，随着香风，轻轻的摇摆着，一起欢迎着春天。

春天是白色的，当春风吹遍大地时，柳树也毫不吝啬的.放出雪白雪白的柳絮，为春天增添美丽的颜色。而她，想着春天来了，便把自己的头发梳了一遍又一遍，想要打扮漂亮一些。

春天是粉红色的，桃花姑娘穿上她那粉红色的连衣裙，绽放出自己最美丽的笑容，春风吹来，桃花拿出自己最美的舞姿，轻盈的跳起舞来，她那婀娜多姿的身影，在人们眼中永远的留下。

春天是金黄色的，在横山上，漫山遍野的油菜花，如果说桃花是优雅，那油菜花就一定是活泼了，她们穿着黄色的舞蹈裙，跳着欢快的踢踏舞，那活泼的身影，可真是令人过目不忘啊。

春天是古铜色的，在春天，农民伯伯忙着播种，在夏天，他们的皮肤被晒成了古铜色，皮肤的颜色都要和泥土融为一体了，他们忙碌为了什么?为了让我们有充足的食物。

春天是彩色的，你看，那色彩鲜艳的花，跳着舞迎接春天，那些小朋友，背着五颜六色的书包，穿着五彩缤纷的衣服，正蹦蹦跳跳的走在上学路上呢，这不表明了春天是彩色吗？

春天是个五彩斑斓的季节，我喜欢春天！

颜色优秀作文6

我喜欢的颜色我最喜欢的颜色就是红色。它让我联想到春节的喜庆气氛——这是中国的颜色。

我们中国人都喜欢红色。因为它是吉祥、喜庆、欢乐的象征。从古至今，帝王们把故宫、天坛、地坛等皇家建筑的主色调都定为红色，那是因为皇帝盼望自己的国家和人民大吉大利。我猜想他们还有另外一个原因——防御外敌！因为红色的城墙好像成千上万的士兵手举熊熊燃烧的火把站在城外保卫自己的国家。也正因为这样我猜喜欢红色。

今天，我喜欢红色的原因当然是因为传统的节日——春节。我可以放红色的爆竹，家家户户贴着红色的春联、窗花，挂上红色的灯笼。一片红色的海洋，覆盖着中国大地，透着喜庆。我在这茫茫的红色海洋里四处游玩，享受着这份喜庆。

每当有人问我最喜欢什么颜色的时候我会马上告诉他——当然是红色！

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颜色优秀作文7

在我眼前出现的一直是五彩缤纷的颜色，那绚丽多彩的颜色往往会带给我很多的遐想，很多的感受。我喜欢这个充满色彩的世界，喜欢一切一切的色彩，但我也会偏爱几种色彩。

我特喜欢粉色，它温馨、纯朴。像母亲般温柔的微笑，使我陶醉在伟大的母爱当中。像老师和风细雨般的教诲，使我刻骨铭心，牢记难忘。像无数关爱我的亲朋好友，使我不断地成长，温暖在心。

我喜欢白色，它清新、淡雅。它能引发你无限的想象。让世界上所有东西在我心中变得更加完美。广阔的天空，那种浅浅的蓝，能让我变得更加明朗。辽阔的海洋，深深的蓝，让我在心中搭起了理想之桥。博大的胸怀，让我学会了宽容。

我喜欢白色，它纯洁高尚，犹如飘洒的雪花，只能远远地看着它在空中飞舞。好像漂浮的云朵，只能欣赏着它的美丽、轻盈。仿佛绽放的荷花，只可远观，不可亵读。

我喜欢白色，它平静、和谐。它象征着希望，使我们有加倍的信心，更乐观的表现。它展示着顽强的生命力，使我们不容易被困难所屈服。它是大地母亲的外衣，使我们更加向往大自然。它是我们迈进的动力，是引领我们上进的源泉。

每一种颜色，都蕴藏着太多的内涵，生活如果没有了绚丽的色彩，也就失去了乐趣。我喜欢斑斓的色彩，因为我心中有一个缤纷的梦。

颜色优秀作文8

在我的内心世界里，四季并不是现在的颜色，不像现在如此的呆板，而我心中的春夏秋冬，永远是活泼可爱，别具一格的。你想进入我的内心世界去一探究竟，大饱眼福吗？我保证你会喜欢我内心中的四季，让你流连忘返。

我心中的春天是彩色的，一棵棵小草从地下探出头来，它是嫩绿色的，让你看见是绝对不忍心踩踏的。一朵朵小花鹿出五彩缤纷的花瓣，花瓣中还略带一丝透明，在太阳的照耀下格外显眼。

你瞧，夏天到了，他同样是彩色的。那边的梧桐树和柳树都已经长出了碧绿的叶子，粗壮的树干变成了红色，太阳也不再是红色的了，而变成五彩缤纷的了。天空俄不再像现在一样，一直到这一顶人见人厌的灰帽子了，因为这里不再有工厂，不再有汽车了，到处都是鸟语花香和浓密的树林。

五彩缤纷的树叶丛树上落了下来，铺成了一条彩虹路，花瓣从花干上落了下来，成为了鹅卵石与玫瑰花瓣，光着脚在上面走，四周都是五彩缤纷的植物、假山，空气中还弥漫着阵阵芳香。没错，这就是我心中的秋天。

我没心动的冬天并不只是白茫茫的一片，它也具有着非凡的生机。你瞧，那翠绿的树叶上，挺拔的松树上都披上了五颜六色的雪花，有白的、绿的、红的、黄的，他很好象是为了春节，特意为植物做的新辰。河流上覆盖着冰雪，在阳光的照耀下，河上的冰可要比清明上河图精美的多呢。

我内心中的司机永远是彩色的，不会只是一种颜色，显得那么呆板，那么单调。

颜色优秀作文9

颜色，一听到这两个字，我们会想：啊！太熟悉了。因为我们的生活中处处有颜色。

红黄蓝，它们是三原色。因为他们可以变成其他颜色，但其他颜色却无论如何也变不成这三种颜色，所以，它们是三原色。既然其他颜色变不成这三种颜色，那么，这三种颜色是不是有什么不同之处呢？首先是红色，一提到红色，我们第一反应就是：红色是血液的颜色，血液是生命的必需品，那么，红色是不是很不同呢？然后是黄色，黄色是什么呢？对了，是花朵，没错，就是花朵，而且，就连那独一无二向日葵也是黄色的！从太阳升起来就开始面向阳光的向日葵，那么美好。这样，黄色也是很不同的。最后是蓝色，这是最好猜的，没错！就是水。水？很普通吗！错！我们忽略了一件事情，那就是：水是生命之源！没有了水，也就没有了生命，那么，蓝色是最不同的。这样分析完了之后，我们是不是可以把它们连接到一起呢？血液是生命，向日葵也是生命，生命需要水，水默默支持着生命，于是，就排列成了：红、黄、蓝。

我们的生命需要颜色，没有了颜色，我们都将变成盲人，一切都需要我们用手去触摸。如果一开始世界上就没有了颜色，那么，世界上也就没有生命！

所以，大家，不要认为颜色没有用！

虽然，我们不用把颜色研究的很透彻，但是，我们至少要能说出每样东西是什么颜色！因为，这是最基本，也是最重要的！

我的演讲完毕，谢谢大家！

颜色优秀作文10

世界万物都有自己的颜色。感觉，也有自己的颜色。

害羞时—红色

有一次，老师叫我去操场找我的好朋友——叶欣怡。

接到老师的指令，我立马下楼去找叶欣怡。左右顾盼，四处询问，怎么都没找到，好像人走丢了一样。突然我眼睛一亮，大声叫起来：“我找到了，我找到了，我找到叶欣怡了。”

就在这一瞬间，就在这一瞬间，四周仿佛有无数双眼睛盯了过来。这时我恨不得地上裂开一条缝，好让我钻进去躲一会儿。这时候，感觉是红色的。

伤心时—黑色

记得有一次，弟弟从我铅笔盒里偷走了我最喜欢的一支笔。被我当场抓住，这时他想逃跑。我就一直追着他：“把笔还给我！把笔还给我！”他跑的很快，一不小心摔了个跟斗，我乘机捡起笔。发现笔盖的顶端坏了，里面的笔芯会很快没水的。我的心彻底碎了！这时候，感觉是黑色的。

开心时—粉色

我很喜欢游泳，但是我就是学不会。那次爸爸决心要把我教会。开始学习了，我跟着爸爸做动作，一步步地模仿过来，越来越像，越来越好。

我试着自己游起来，爸爸在边上指导我。渐渐的，越来越熟练，越游越快，爸爸都追不上我了，我高兴极了！这时，我的感觉是粉色的。

你们看，感觉是五彩缤纷的，里面也包含着喜怒哀乐。

颜色优秀作文11

这个世界五彩缤纷——迷人的蔚蓝，深沉的翠绿，温暖的金黄……然而我认为我最喜欢颜色是灰土色，虽然它看起来毫不起眼，但是它却让我深深明白了幸福的涵义。

我从小就体弱多病，是家里的药罐子，病殃殃的，没点精神气儿，特别是秋冬时节，只要一着凉，感冒、发烧这些就会趁机而入，吃多少药都无济于事。

我五岁那年，妈妈终于决定把我服用的西药换成中药。为此，她在我身上花费了不少心血，咽了很多苦。

熬中药需要技巧，妈妈那时并不大会，于是就到处请教别人，直到技巧掌握。熬中药是一个漫长的费折，一般人都马马虎虎的，妈妈觉得火候要是不对，药效简直差上十万八千里。于是她每每蹲在药炉旁耐耐心心地守着，没有半句怨言。

然而中药熬好了，喂我喝又是一件大难事。我那时才五岁，调皮得很。中药的味道一点都不像糖，臭烘烘的，还有那灰土黄的颜色，真让人倒尽胃口！

为了逃避喝中药，我唯一的办法就是躲了。躲在衣柜里，躲在家后院，反正我能想的地方我都躲尽了。一来二去，妈妈也识破了我的把戏，她终于被我的无理取闹弄怒了，熬一次中药容易吗？每当我不老老实实喝药的时候，她就会找来鸡毛掸子，有时候会是细藤鞭，恶凶凶地说只要我不乖乖听话，就用这些打我，我每次都因害怕只好闭紧眼睛忍耐着眼泪把药一滴不剩地把药喝完。

转眼间十几个春夏秋冬悄然而逝，我已经不再是那个恐惧中药，恐惧妈妈的小孩子了，反而我现在很感激中药给我带来了富裕的健康，那灰土黄的颜色在我眼中看起来很和谐了。我更要感谢的还是我的妈妈，因为是她用那毫不起眼的灰土黄让我明白了幸福的滋味。

颜色优秀作文12

颜色，在我们的世界里，生活中无处不在，它把我们的世界装扮得丰富多彩，你觉得我最喜欢的颜色是什么？那么，我就来告诉你。

A红色

红色，是我最喜欢的颜色中的第一个宠妃。Why？因为，有一天晚上，我和奶奶就要进入甜甜的梦乡时，我突然想要玩一下奶奶的脸颊，可我刚刚摸到奶奶的脸时，就感到一丝不对劲，“奶奶的脸好烫啊！”我喃喃自语，立马把奶奶叫了起来，去拿体温计，一量，哦买噶嘎，天啦撸，38。2，这可把我吓得不轻。我赶紧把爸爸叫了起来，我说：“爸爸你去客厅找药，我帮奶奶降温。”吃过药之后，奶奶的体温降到了38度以下，这个数字，才让人放心下来。我和爸爸都舒了一口气。这时，奶奶说：“快去睡觉吧，我已经好了。”可我不放心，又量了一次体温才放下心来。第2天早上，我临去上学前又给奶奶量了一次体温，竟然恢复正常了，但是，我让奶奶不要来接我了，我自己能走。

红色，是关爱，温暖的象征。我想这不仅是吃了药的结果，奶奶地好，也少不了我们这个大家庭的关爱吧。

B黄色

黄色是朕宠爱的第二个宠妃了，要知道能上朕宠妃面前，可见她的了不起，一起看！

这也是发生在晚上的一件事，时间很短，却很有趣，睡觉的时候，我趁奶奶不熟睡时，偷偷把耳机戴在耳朵上，听着郭德纲和于谦的相声，入睡了，就将我即将睡去时，突然听到一个很搞笑的事，就笑起来，可谁想到，把奶奶吵醒了，奶奶说：“抽风吧！”我说：“没有，睡吧。”等我把这件事附属给妈妈时，妈妈却哈哈大笑。

黄色，大概就是淘气、有趣、好玩的代表色吧！

我爱颜色，我喜欢颜色，因为它们让我们的世界丰富多彩。

颜色优秀作文13

我最喜欢的颜色是黑色，在别人眼中，黑色似乎是黑暗的代名词，但我对黑色却情有独钟。在我看来，黑色是一个独立的空间，没有外界的喧热杂嚣，只剩下我和他，静静坐在黑暗中，感受着自己的心跳，倾听自己的心声。

黑是张扬，又是低调。我喜欢肆无忌惮的感觉，想要年少轻狂，不可一世，不去在意世俗的眼光，走自己的路，不想被社会磨掉自己的棱角；我希望自己不出没在人们的视线中，而是默默地，默默干着一切，披着黑暗的斗篷，隐入黑暗，如一个独行侠一般走遍万水千山，感受世间沧桑，去体会我所追寻的一切。

黑是一个模糊的概念，行走于它的世间，脑子里一片空白，心慢慢静下来，走着走着你会发现，很多心结似乎一夜之间都解开了。那些所谓的对与错，也无非就是那样。

与蓝色的优雅相比，黑色更果断更无情。我不爱优柔寡断，所以我独衷于于黑色。

我是一个倔强的人，受过委屈、伤害。我不会倾诉给别人，只会一个人如狮子一般匍匐在黑暗中，自己舔着伤口；伤心时，我也会流泪，但我不会被别人看见，装作坚强，装作没事的样子，尽管心中早已千疮百孔，我不会流露出丝毫异样。

黑色，一种不可言喻的情义，一种坚强，一种倔强，我独爱这种不太被世俗所喜爱的颜色。

如独行侠一般，默默行走于世间；一个年少轻狂，不可一世的我；一个在角落独自舔着伤口的雄狮，一个真正的我。

颜色优秀作文14

红色，爱的颜色，它象征着热情、喜庆和奔放。

太阳是红色的，心也是红色的，当灿烂的阳光照耀在心房，总是暖暖的，似乎一切便变成了爱的容器，心中的红光已从肉体中散发，融入那缕缕的阳光中，照在世界每一个角落。

奔放的红色溢满世间，青海高原上粗犷的高原人民系着红头巾，舞动着震撼人心的安塞腰鼓；大街小巷里，人们提着中国结，收着红包，挥舞着中国龙……

有人喜欢蓝色，我却不然，蓝色深沉，内向，不善于表达，人们很难接近他，而红色，对谁都是那么热情，大大咧咧，敞开心扉，谁都可以做他的朋友，生活更快乐。

红色是勇敢的，无畏的，无论何时都有干劲，同时他也是智慧的，亲身策划自己的未来，在人生道路上驰骋。

有人说红色无脑向前冲，其实红色有时也会停下来，总结自己的过去，并计划下一步，所以在执行时，才会畅通无阻。

我走在乡间泥泞的田路边，看着渐渐斜下的夕阳，如浪的高粱已经成熟，发出微紫的红色，又是一晚好夕阳。

颜色优秀作文15

我最喜欢的颜色----白色。

我最喜欢白色是因为白色代表冬天。冬天，下雪了，从空中飘下一片片鹅毛大雪。 落在地上、楼房上、树上、人们的头上、手上和任何它能落到的地方。雪后，这个美丽的世界就变成白色的了。地上、树上、房上到处都是银白色的，像盖上了一层厚厚的雪被。小朋友们都出来了，他们都在打雪仗。一会儿藏到汽车后面，一会儿躲到墙后面，一会儿用雪球打这个，一会儿用"原子弹"打那个，他们玩得多开心呀！静静的站在一旁听，人走路时踩在雪面上的咯吱声和孩子们的欢笑声交错在一起，就像一支美丽的乐曲。还有的孩子在做一个大雪人。这个大雪人是由两个雪球组成的，一个大，一个小。雪人的鼻子尖尖的，是用红萝卜做的。还有两颗黑黑的眼珠。它那洁白的身体上有红色和黑色做点缀就更加好看了。

白色不仅象征着冬季的美丽，还代表着人类的和平。我更加喜欢白色了。别人都喜欢什么红色、蓝色、绿色、黄色，但是，白色仍是我心中最喜欢的颜色。