山水盆景邮票

① 动作谜的例子，汉字谜的例子，画谜的例子

（一）画谜
画谜，顾名思义，它是以图画入谜的。它的谜面就是一幅图画。
例①的一幅画，是一个人在测量身高，要求打数学名词一。测量身高的目的，当然是要知道自己的身体有多少高度。再根据前面讲的猜谜方法一种一一会意法去联想，那么，“立体几何”（看人的身体有多少高）这个名词是不难猜到的。
例②画的是两个人共同提着一个旅行包在边走边谈。根据这一特点我们不妨一步一步去联想，从“他们互相帮助提拿着，并且在谈论”，那么，“相提并论”这一成语还是可以猜出的。
从上面二幅画谜的例子，我们可以了解到“画谜”也是充分利用了“别解”这一制谜的原则，就是说：画面的原意和谜底的意思完全不同的。如果“画面”的意思和谜底是一回事，那就不是“谜”而是“看图说话”了，下面我们不妨再看两幅画：
例③、例④两幅“画谜”都不能称为真正的画谜。为什么呢？因为它们都没有别解。两幅画的原意本来就是要说明“纸老虎”和“势利眼”（一个眼睛是图章代表“势”；一个眼睛是铜钱，代表“利”）和谜是一个意思。
所以，我们猜画谜必须先找出图画的特点，再利用别解联想、推理演绎出谜底来。
在介绍画谜的同时，我们顺便也向大家介绍一下“瓷盘画谜”。瓷盘谜画是在画谜的基础上变化的。我们先来看几则实例：
例⑤的瓷中画了一束鲜花。谜底“盘香”，其中“鲜花”扣一“香”字。
例⑥的瓷盘当中是一幅山水风景画。谜底为“山水盆景”。这是不难理解的。
例⑦的瓷中画了一对飞的燕子。谜底“双飞燕、中盆”即双飞燕在盘子中间之意。
一般来说，猜“瓷盘画谜”的方法：与猜画谜的方法一样，所不同的是，瓷盘画谜的谜底中，大都含有“盆、皿”等字。
（二）实物谜
用实物展示出来给人猜的谜就叫实物谜。
例①桌子上放着一只碗，碗里有水，上面飘浮着一朵花，要求猜夏令用品一。谜底：花露水。意思即“花露在水上”。
例②桌子上放着一台转动着的微型电风扇，要求猜《水浒》浑名二。谜底：铁扇子，小旋风。
例③桌子上放着一只表示二点半的时钟，要求猜成语二。谜底：一见钟情，时时刻刻。意思是“一看见时钟情形，是二时二刻”。
例④一只玻璃瓶里装满了水，水里有一个贝壳，要求猜字一，谜底：溃。“溃”字拆开为“水（氵）中一贝”。这就与谜题吻合了。
猜实物谜主要根据所展示的实物的性能、特征等联想。例如上面提到的“花露水”谜，我们在思考时不妨设几个问题：为什么碗里一定放花，而不放其他东西，为什么碗里又要放水……这样，“花、水”两个字我们便抓住了。这时，就有可能联想到“花露水”这一夏令用品。回头来再一看，花是飘在水上的，这样正好领会一个“露”字。至此，谜底“花露水”必对无疑了。
（三）哑谜
哑谜就是猜的人不说话，用动作来揭示谜底。
哑谜在民间有不少流传的故事。如某年元宵节花灯盛会，有各式各样的彩灯，有的彩灯上还贴着谜条，给人猜谜，猜中了就发奖品，或者就把这盏彩灯送给他。有一个人，在当地的衙门前设了一则谜，他不是写字，而是在一个钉子挂着一串铜钱和一只假面具，下面写着：猜俗语一句。后来有个人跑来，一句话也不说，把钉子上的一串铜钱取下就走。旁观的人很惊异，但出谜的人却笑笑说，他猜对了。原来，这条谜是讽刺衙门里的老爷贪赃枉法，意即“要钱不要脸”。下面，举几个例子来说明。
例①桌子上放着一朵红色的小花，要求猜《红楼梦》人名二。
例②桌子上放着一只没有复原的魔方，要求猜成语一句。
例③桌子上有一座亮着的台灯，要求猜常用词二。
例④桌子有一只盘子，盘子里有一个馒头，要求猜商业用语二
现在我们来分析一下，因为猜哑谜要用动作来表示，例①的陈列物是一朵“小红花”，我们知道，《红楼梦》里姓花的人不多，首先想到的当推“花袭人”，而“袭”可以作“袭击”来解释，花袭人不是可以解释为“用花袭击人”吗！那么，制谜的人为什么要设置一朵“红色”的“小”花呢？如果你熟悉《红楼梦》里面的人物，那么，便很快发现，正好有一个叫“小红”的丫头。这样，便自然想到了一个动作：拿起小红花，向任何一个人轻轻掷去。谜底就是“小红，花袭人”。读作：小红花，袭人。
例②是一个没有复原的魔方。魔方是用手拨弄玩的，现在，这只魔方没有复原，很明显，制谜的人是想让你去把它复原。那么，复原就要用手去拨弄，既把“乱”了的魔方还原成“正”的。这样，“拨乱反正”这句成语基本上就想到了。所以，只要把魔方拿在手里进行复原，这条哑谜就猜对了。
例③一盏亮着的台灯。考虑一下动作，不外乎把台灯拿走，或把灯关掉。拿走台灯，似乎不大客观，而关掉台灯却是可能的。再仔细一想，关掉台灯的动作是用手指一拭，瞬间灯就熄灭了，这样，再逐步推敲，那么，“指挥、关照”这二个常用词是不难想到的（猜的时候用手指关灯即行）。
例④盘子里一个馒头。我们可以先设问：为什么盘子里放馒头，而不用碗或其他盛上？或直接放在桌子上呢？其次，馒头当然是给人吃的，这样，“盘点、进口”这二个商业用语是不难想象到的（猜的时候把盘子里的馒头吃掉就行了，即将盘中的点心吃进口中之意）。
（四）动作谜
动作谜是出谜的人自己（或别人）做一个或几个动作，然后请人猜。这一点，正好与猜哑谜相反，一般来说，猜动作谜要比猜哑谜容易一些，下面举几个例子来说明。
例①谜室内有一架钢琴，钢琴旁有一盏台灯。某人跑过来，开亮了台灯，坐下弹起了钢琴，要求猜一武器名。谜底：照明弹
例②某人怀抱吉他，边弹边奏从室内走向室外，要求猜成语一句。谜底：挑拨离间
例③桌子上有一只桔子，一只苹果和一把小刀，出谜的人先把桔子的皮剥去，又拿小刀把苹果皮削去，要求猜常用词二字。谜底：剥削
猜动作谜也要注意别解。如例①照明弹“弹”作弹钢琴的“弹”解；例②挑拨离间即挑拨着琴弦离开房间之意；例③剥削，即剥皮削皮的意思。
（五）魔术谜
魔术谜实际上也是一种动作谜，不过它和变魔术联系起来，使谜增加了一些趣味。
例①一位魔术演员，从助手的盘子里拿起了一封信，他交给观众看了一看，然后点着火当众烧掉，再把烧的灰装进一只箱子里，并加上锁，这时，他拿起发令枪，“砰”一声响。然后，再用钥匙打开箱。当众取出一封信交给原来的观众看，观众确认还是原来的那一封信。要求大家根据这一情节猜四句成语。谜底：信手拈来、付之一炬、一鸣惊人、原封不动
例②桌子上有一只花瓶，花瓶内插满了红花，旁边还有一只木盆。表演的人拿起了木盆，把花瓶罩了起来，过了一会儿，他掀开木盆，里面只有花瓶，而插在里面的红花没有了。要求猜二味中药。谜底：复盆子、藏红花
（六）印章谜
印章谜就是用刻出来的图章，盖在纸上作谜面。
例①是一个刻着“闪”字的印文，要求打一民族，谜底：“印第安人”。根据以前学过的猜谜方法，现在分析一下，可以了解到：“第”是门第之意，“安”可作动词解释，即“门”（第）里“安”放了一个“人”。那么，谜底多余了一个“印”字，由于这一谜面是用“印章”刻成的，这样，谜底正好解释为“这枚印是门上安了人”。
同样，例②以“猜谜”射“印度虎”也是一个道理，这里的“度”作猜度解，灯谜又称文虎，所以可以扣一个“虎”字。
“印”只是印章称呼中的一种，除此以外，还有许多相关的名词、术语，如：章、金石、石、签、朱文、白文、阳文、阴文……又因为印章是用刀刻出来的。这样又可用刻，雕……来扣，下面，再举几个例子来说明。
例③的印文是“白驹过隙”扣“骑缝章”。这里，实际上就是以这四个字扣“骑缝”二字，而“章”扣这枚“印”。
例④的印文是“改革”二字，而改革的意思就是“求新”。所以谜底作“刻出来的意思是求新”解。
例⑤的印文是“异口同声”，谜底“齐白石”。这里，异口同声是“共同说”，即“齐白”之意，而一个“石”字扣印章。
从以上五例，可以得出这样一个印象，即，猜印章谜时，可以暂时把印章撇开，用猜谜的方法来猜印文，然后再加上与印章有关的字，如印、章、刻、石……如果印是有色彩的（如红色），还要把红、丹、朱、殷等字考虑进去。
印章谜的印文用作谜面，除必须遵守灯谜的规则，即不能露面，要成文等以外，还一定要与“印”有所联系，否则就不能成为“印章谜”。如一方印章，印文为上面一个“七”字下面一个“八”字谜底“七上八下”。又如有一方印章，印文为左边刻“思”字一右边刻一“想”字，谜底：左思右想。这二条所谓“印谜”，一看就知道不仅谜底与印章无关，而且又都露了面，所以它们既不是灯谜，更不是印章谜。
（七）邮票谜
利用邮票的画面与邮票的特点制成的谜称作为邮票谜。
如图是一枚国际和平年的纪念邮票。用它来作谜面，猜影片二，谜底：“邮缘，为了和平”即“发行这枚邮票的缘由是为了和平”之意。
又如，用四张（即四方联）狗年邮票作谜面，猜字一，谜底：器。这里“器”字四个“口”形象地比喻为四枚邮票，一个“犬”字扣画面“狗”；
再如“用四方联的兔年邮票”，猜字一，谜底：留。这里“留”字上面的“卯”扣画面“兔”，下面“田”字比喻为“四方联”；
还有，如把一枚古代银白色的瓷瓶邮票和一枚黄山邮票放在一起，猜《岳飞传》人名二，谜底：“岳和、银瓶”。这里“岳”即山岳之意，“和”作连词。
从上面几例可以看出，邮票谜基本上是画谜和邮票特点的相结合。因此，猜时除考虑邮票的画面外，有时还必须考虑和邮票有关的名词术语及其象形等。
（八）音像谜
音像谜就是利用电视屏幕（或电影银幕）上的一段情节或是几个连续镜头，或是一个“定格”镜头作面。因为既有图像，有时又有声音故称“音像谜”。
例①银幕上正在放映《甲午风云》的片断：中国军舰和日本军舰在黄海上互相开炮轰击。要求猜一影片名（卷帘格），谜底：战上海。依照卷帘格的规则，战上海应读作“海上战”而上述的影片镜头正是海上作战的情景。
例②电视剧（红楼梦）的一组镜头：林黛玉刚进荣国府，大家正围着她问这问那，忽然“丹唇未启笑先闻”的玉熙凤边笑边走了进来，连说“我来迟了。”要求猜电影演员名二，谜底：哈达、王进，即王熙凤笑着走来之意。
例③电视屏幕上正在播放一场精彩的排球比赛：一方的一个队员正跳起来大力扣球，而另一方的二名队员也在同时跳起来进行拦网，突然，荧屏画面不动了。要求以此猜服装名称一，谜底：双排扣。即两个队员双双跳起排开扣来的球之意。
音像谜最好在猜谜的地方放映几个镜头让人猜，就如魔术谜一样，当场表演魔术，这样才能吸引大家。如果不能做到这一点，只是用文字来说明，那么趣味、谜味都大大地降低了。猜这类谜一般都从会意法和形象法着手。
（九）彩字谜
在书写谜条时，用黑色的墨汁来写的，这是一般灯谜的写法。彩字谜是指在书写谜条时不是用墨汁，而是用其它色彩的颜色来写，如红色、黄色、绿色、蓝色……
例①林（用黄色书写）猜树木名一谜底：黄连木
例②墙角（用红色书写）猜京剧名一谜底：赤壁之战
彩字谜的猜法，可以先不管谜面的颜色，先按一般的常规猜法去猜，使谜底有了一个初步的印象以后，再联系谜面的颜色。例如：
例①中的谜面“林”扣“连木”二字，由于用黄色书写，所以谜底为“黄连木”；
例②的“墙角”可以作“壁之战”（墙扣壁、角扣战）解，红色所写，故谜底为“赤壁之战”。
这里要提醒注意的是，有的色彩如红色，它有许多代用字，象赤、朱、血、殷……都是红的意思，故猜的时候不得不注意这里面的变化。此外，除彩色外，面底之间也要注意别解。
（十）电报谜
电报谜就是用“电报稿中的一段电文”作谜面。
例①（猜游艺项目）谜底：电子游戏
例①的电文是”儿巡迥演出”，猜游艺项目谜底“电子游戏”。这里的“子”扣“儿”、“游”作不固定解，扣“巡迥”、“戏”扣演出。“电”照应谜面电报。
例②（猜常用词四字）谜底：节约用电
例②电文是“请于十月一日来”，猜常用词“节约用电”。十月一日是国庆节，谜底之意即为“在节日里约会”。因为是电报约会，故称之为“节约用电”。
例③猜刊物二 谜底：电子报、美术
例③的电文是“可投考绘画专业，父字”。这说明电报是父亲打给子女的，谜底“电子报、美术”，意即‘父亲打电报告诉儿子，报考美术系”。
电报谜其实很简单，它也是常规的方法去猜电文，然后在谜底中再加一个“电”字。从这一点上看，电报谜要比“印章谜”、“彩字谜”容易得多，因为印章谜的谜底要加印、章、刻、石……多字，彩字谜又有许多色彩，同一种色彩还有不同的称呼，而电报谜只有“电、报、拍、发”等字。
（十一）象棋谜
利用象棋的棋局作谜面的灯谜叫象棋谜。象棋谜的猜法基本上有二种。
第一种如例①、例②是根据布局的特点来猜。
例①的特点很明显，其中一方少了五个兵，故谜底“退伍兵”；
例②的特点是“兵车”没有了，故谜底“兵车行”。一般来说，这一种要容易猜些。
例③的一副棋局注明为“黑先”，即要黑棋走一步之后再猜。这既要考虑走的意思，又要考虑走一步后的形势变化特点。从棋局来看，黑棋只有走“士4退5”最佳，因为只有这样走，才能把红棋将死。故谜底：下士、将军，正合其意。这样走一步再猜的象棋谜要比上述二例略微难一点。
（十二）无字谜
谜条上不写任何文字，即用一张（或几张）空白的谜条给人猜的谜叫无字谜。
例①（一张空白谜条）（猜成语）谜底：一纸空文（一张纸没有文字之意）。
例②（一张空白谜条）（猜戏剧术语一）谜底：独白（“一张空白的”之意）。
例③（二张空白谜条）（猜七言唐诗一句）谜底：两处茫茫皆不见。
无字谜看上去很费解，一个字没有，无从猜起。其实，这类谜总是和“空、白、无、没……表示没有的字联系在一起的，找到它的特点规律也是不难猜的。
（十三）拼音谜
拼音谜就是利用汉语拼音的形式来制谜，介绍一下利用读“音”的变化来制的拼音谜。
例①ju（猜戏剧术语）谜底：道具
例②MING（猜外交用语一）谜底：联合声明。
例①谜面是“具”字的汉语拼音，谜底：道具即“念（道）”起来作“具”；
例②的谜面是“明”字的汉语拼音，谜底“联合声明”意即这向个字联合起来的声音是明。
因此，猜拼音谜时，首先要把谜面的几个字拼出一个字来，以及这个音可能代表的若干汉字，然后再加上“说、读、念道、自、音、声……”这类文字进行联想。
此外，汉字是有四声的，有时候拼音谜的谜面上，还特别标出声调，这样，在猜时又必须考虑这一情况。
例③GUAN（猜京剧一）谜底：阳平关
例④DU（猜京剧一）谜底：渡阴平
例③的谜面读音是“关”但是它标了第二声，即“阳平”，故谜底为“阳平关”。
例④的谜面读音是“渡”字，但它加了第一声，即“阴平”，故谜底为“渡阴平”。
有的拼音谜虽然没有和“音”联系，但却有一定特色。如：
例⑤WAN（猜成语）谜底：万象更新
例⑥JIU（猜毛泽东词一句）谜底：旧貌换新颜
例⑤的谜面是“万字的拼音、例⑤的谜面是“旧”字的拼音。谜底的意思分别为“万”字的形象更新了和“旧”字的面貌换了新的样子。
（十四）书法谜
在书写谜条时，一般来说都是随手而写，不会去考虑写的字体，所用的谜条也都是同样大小的规格、式样。而书法谜与一般谜的主要区别在于书法谜用的纸张（谜笺）比一般谜条大得多，而且纸的质量纹纶也要好一些，这样便于突出它的与众不同，以便引起猜者的注意和识别。其次，有的书法谜在书写上用与其他谜条不同的字体，如行书、草书等。当然，通常书法谜的谜条都注明“书法谜”三字以避免猜者搞错。
例①的谜面是“满庭芳”三字，谜底“书香门第”。这里“香门第”正好扣“满庭芳”之意，而一个“书”字即作“书写”解，意为“书写的香门第”。
例②的谜面“白浪滔天，”则是用行书所写，面白浪滔天只能说明“流水在云中”，这样一个“行”字正好扣用“行书”所写的文字。“行云流水”即作“行书所写的云流水”。
（十五）数学谜
数学谜就是利用数学中的运算知识和制谜方法结合起来的一种谜。
例①1911÷3＝？（猜中药名二）谜底：商陆、三七。谜面是一道除法，运算结果为637所以谜底“商陆、三七”即作“商是637”解。
例②10000÷10＝ 1000（卷帘格，猜成语）谜底：千变万化。“千变万化”依照卷帘格规定，应读作“化万变千”来解，这样正好与谜面的算式相吻合，即把“万化成了千”。
例③10002＝100×100×100（猜成语） 谜底：千方百计。即“千的平方用百来计算”。这样，也正好与谜面相符。
从上述三例可以看出，数学谜主要是加入了一点简单的数学知识，其猜谜方法也还是和一般的猜谜一样。

② 对编机的使用步骤

你好，湘版小学美术第八册教案（总13课时）
一课 中国绘画作品欣赏 （二）
教学目的：
1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
2、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。
教学重点：
指导学生欣赏、分析作品内容。
教学难点：
指导学生体会作品的艺术感染力。
教学准备：
1、课件
2、多媒体
教学过程：
一、师生谈话，导人课题：
教师: 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)
二、欣赏作品：
（一）油画 《贫农的儿子》 作者：蔡亮(板书)
1、介绍作品内容：
教师：你知道什么是“贫农”吗？ (学生回答)
“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。
教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)
教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。
那是1933年10月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命
迸攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。
学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)
2、分析作品的艺术特色：
教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？
(1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清;红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。
(2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。
(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。
（二）中国画 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表现的背景：改革开放初期。
2、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。
3、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。
（三）中国画 (悄悄话》 作者：王有政
1、作品内容分析：
提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗? (学生回答)
教师：作品表现了陕北农家的生活小景，从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。
老大爷在编筐，系着红领巾的小孙女背着书包，手上拿着成绩通知书，兴冲冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。
2、分析作品的艺术特色：
(1)、通过对比产生美：
一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。
画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。
画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。
(2)、人物神态美：
爷爷停下手中的活，身子偏向孙女，侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，胸脯靠着爷爷的背侧，重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。
（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吴凡
1、介绍作品内容：
学生欣赏作品，讲述画面内容。
教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。
蒲公英是一种生命力很强的草本植物，种子藏在绒絮里，飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英，看着它们随风飘向远方，心中也许有着一种向往吧!
2、介绍作品表现形式：
作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种淡雅的美。
水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸
上的作品。
3·分析作品构图特点：
以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，给人以想象的余地。
（五）水印木刻 《和平》 作者 方国雄
（六）中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一
1、作品内容：《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。
2、作品的表现形式。
3、作者介绍。
三、小结：
1、作品的表现形式：
写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下课。

第二课 命题画 过年
教学目的：
通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。
教学重点：
指导学生回忆过年的喜庆场景。
教学难点：
指导学生在构图时突出重点。
教学准备：
教具：课件、电脑、电视机
学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸
教学过程：
一、师生谈话，导人课题：
1、年的来历故事
2、过年与平时有什么不同？
3、指导学生回忆回答。
4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。
（课件展示，过年的情景）
5、板书课题。
二、课件展示，直观感受
1、分析烟花燃放时的形状。
A、放射状；B、团状；C、旋转状；D、点线状。
2、学生回忆逢年过节，自己和家人、朋友玩烟花的情景。
A、在阳台上“彩珠筒”。
B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。
C、除夕夜12点，家家燃放烟花迎新年。
（每种情景都配以图片展示）
3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。
4、春节还有哪些特殊的活动？
5、欣赏课本范图，分析构图特点。
三、学生作业：
1、 学生自由画出过年的喜庆情景。
2、 播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音：“正月里好耍狮子灯呀，耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀，耍起那个狮子灯拜个新年……”
四、小结下课。

第三课 纸条锁编粘贴纹样
教学目的
通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样，进一步提高手、脑协调并用的能力，发展分析、综合、比较等思维能力，激发学生的审美情趣，培养协作精神。
教学重点
纸条锁编的步骤及排列的方法。
教学难点
纹样美观大方。
教具：:范作若干，挂历纸、小刀、录音机、磁带等。
学具：挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。
教学过程
一、欣赏导入。
1、教师分别出示锁编纹样范作：“同学们，这些纹样美不美呀？你们知道是怎样做成的吗？别急待会儿你们就知道了。”
2、分解纹样：
请一名学生上台来拆一个纹样，展示给其他同学看，并说一说它变成了什么？
教师：“同学们观察的真仔细，纹样现在变成了纸条，好，今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。”
二、自己动手，尝试体验
1、指导回忆：“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?”
请一位学生上台，用刚才拆下来的纸条做一个风车。
小结：“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?”
学生观察、讨论：做风车只要3根纸条，而刚才拆下来的纸条有4根。
教师小结：“对了。同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。下面请大家打教材第6页。怎样锁编风车结呢?”
2、自学：请同学们看清风车结锁编步骤图，相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条，边看步骤图边锁编成许多风车结。等会要进行评比，看谁排列出的花样最好看。
三、学生作业，教师指导。
1、每个同学自由排列，看看可以排列出多少种花样，然后将你认为量漂亮的花样粘贴在作业纸上。(播放音乐制造气氛。)
2、作业要求：
A、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。
B、制作精细、花样繁多(有横摆、竖摆、斜摆，有四叶风车结、八叶风车结，色彩丰富)。
3、老师巡视，个别辅导，发现问题及时纠正。
四、作品展示，评价
五、小结

第四课 纸条穿编
教学目的:
1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能，锻炼学生灵巧的双手。
2、激发学生的创造精神，培养学生的形象思维能力和创造能力。
重点、难点:
纸条穿编的方法和技巧。
教学准备:
1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。
2、制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。
3、录音机、磁带。
4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。
教学过程:
一、开门见山，认识纸条穿编。
1、小朋友，今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很陌生，但是它并不难学。只要用心，保准一学就会做。
2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。
3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。
二、讲解示范，学习纸条穿编方法。
1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。
2、认识经线与纬线：
联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。
3、学生自学，思考问题。
A、你认为纸条穿编是怎么做的？
B、经线可做怎么样的变化？
C、有什么好办法剪经线？
4、学生回答，教师总结。
5、教师示范：
A、把一张纸对折；
B、用剪刀剪出经线；
C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；
D、穿编完成。
6、学生作业，教师指导。
按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。
比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。
三、小结全课，勉励学生。
1、肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的，敢于动脑动手才会有所创造。
2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。
第六课 命题画 植树
教学目的:
1、指导学生画出植树时的感人情景。
2、培养学生的记忆、想象能力，发展形象思维，进一步提高绘画表现力。
3、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。
教学重点:
如何生动地表现出植树时的感人场面。
教学难点:
植树时的人物动态描绘及构图处理。
教学准备:
教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。
学具:白纸、各种绘画工具。
教学过程:
一、创设情境，导人课题。
1、 课前教师在教室四周摆些绿色植物。铃声响，学生人教室，感觉空气特别清新。
2、教师按下录音机，播放(百鸟争鸣》的轻音乐。
3、播放音乐的同时，打开两幅森林挂图，幻灯映出树林灯片。
4、教师用轻柔的声音导入课题:同学们，空气清新，鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。
现在正是阳春三月，我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节，我们国家还把每年的3月12日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗?
板书课题:命题画 植树
二、新授。
1、启发回忆:
(1)同学们上星期到植物园开展了植树活动，还记得当时的热闹场面吗?
学生各抒己见，描述当时植树的情景:
“有的扛树苗、有的培土、有的浇水……除了你们小学生外，还有什么人也在植树?”
学生记起还有大哥哥、大姐姐，特别是一部分省市领导同志也在那里植树，大家都在为绿化祖国出一份力。
2、讲解难点:
(1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演，教师在黑板上用简笔人物画速记。
（2)为生动地表现植树时的感人情景，同学们最好将人物表现得更充分。比如:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。教师打幻灯，提供一些具体的人物形象，同时，选择黑板上的一个动态进行具体描绘。(板书:人物动态生动)
(3)欣赏第10页的三幅学生作品:
教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面，人物动态各异，造型简练，构图饱满右图画的是去植树的情景，人物动态、表情生动，服饰描绘仔细，构图有主有次，用色大胆。
下图是一幅想象画，主题是:"把绿色洒向地球"，表达了作者绿化环境的美好愿望。
小结:要使画面生动、耐看，除了注意人物形象的描绘外，还要特别注意构图饱满、完整，因此，可添画周围环境、植树工具等，也可进行想象，表达自己绿化祖国的美好愿望。
板书:构图饱满完整
3、指导画法:(教师继续范画)
(1)构思:可根据记忆进行描绘，也可根据平时的感受进行想象创作。
(2)构图:先确定主体物的位置，合理安排人物及场景，注意人物之间的前后关系及内在联系。
(3)描绘:具体、生动地表现人物形象及植树场面。
三、学生作业，教师巡视。
1、根据自己的记忆和感受，画一幅表现植树情景的命题画，注意人物动态生动，场面热闹感人，可进行想象创作，工具材料不限。
2、教师行间指导。
四、作业展评。
1、学生将作业展示在黑板上，进行集体评议。
2、课堂小结。

第八课 中国画 云和水
教学目的:
1、学习*
2、巩固中国画的用笔和用墨技法，进一步加强学生对中国画的兴趣。
教学重点:
中国画云和水的画法-。
教学重点:
1、毛笔所含水分的掌握。
2、外形的变化。
教学准备:
教具:幻灯、挂图、中国画工具。
学具:中国画绘画工具。
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好。
2、检查工具，讲述要求。
二、复习旧知：
1、五色指哪五色？
2、运笔的方法有哪些？
3、讲评上节课作业。
三、讲授新课。
1、出示陆一飞山水画作品欣赏。
2、由教师发问，三至四名学生谈感受，了解中国画云和水的特征与画法。
教师讲述。
3、揭示课题：中国画 云和水
四、展示教师范画，讲述云和水的画法。
云和水外形多变，常见的画法有勾线法和泼墨法，非常注重墨色变化。
五、教师讲述并演示画云和水的方法。(将演示宣纸挂上)
教师采用多种方法和墨色的浓淡变化表现云和水的不同形状，注意形状、大小、线条的变化。
六、讲述作业要求:
运用云和水的画法，发挥想象，画出有创意的云和水。
七、学生作业、教师巡视指导。
八、小结，下课。

第十课 给蝴蝶添画花纹
教学目的
1、使学生了解对称形的特点。
2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。
重点与难点
启发学生运用线条和色块，大胆漆画花纹。
教具与学具
教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本；幻灯片两张，录音机，音乐磁带，小红花；印好蝴蝶纹样的小卡片。
学具:作业用纸；各种彩色纸、铅笔。
教学过程：
一、揭示课题
今天，教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友
异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)
大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹，漂亮极了。下面，我们就来学习给蝴蚨添画花纹，(把标题板书完整)
二、引导学生仔细观察
老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看，它们有着各式各样的花纹，五颜六色的，好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?"
大家仔细看看，这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点
让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?
蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称
形。
三、老师讲解示范画法
老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色彩都很镖亮，一只是单色白描)。
如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。
怎样添画呢?先画一边的花纹，再画另一边，两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色，自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画，边讲边演示，让学生十分形象地看到添画步骤。)
添画完了，再让大家比较看看，认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以，添画花纹非常重要。
四、学生添画练习。
下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服，看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。
老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。
把效果好的作业张贴在展览板上，然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。
五、小结
今天，我们学了给蝴蝶添画花纹，大家都画得很不错，都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的，但我们从小就要艰苦朴索，·不要只讲穿得漂亮，而要努力学习，学好本领，将来用自己的双手去创造更美好的生活。

第十一课 命题画 赛龙舟
教学目的:
一、让学生了解赛龙舟的来历，简略了解伟大的爱国诗人屈原;也通过画赛龙舟，让学生懂得集体团结协作的力量，是一种民族凝聚力的象征，培养学生爱国主义思想感情，知道湖南的一些风土人情。
二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能，培养学生的记忆力和想象力。
三、通过画赛龙舟这种热烈场面，迸一步学习和巩固构图布局能力，提高审美能力。
教学重点:
让学生画出赛龙舟的热烈场面。
教学难点:
划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。
教学准备:
教具:电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。
学具:水彩笔
教学过程:
一、听故事，了解赛龙舟的历史由来。
小朋友们特别喜欢听故事，下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)"历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原，(贴出诗人屈原的画像)……大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗篇《离骚》。为了纪念这位伟大的诗人……每年的五月初五在全国各地都要举行非常隆重的龙舟赛。"
今天我们就来学习第十一课 ：命题画赛龙舟(板书课题)。
二、说龙舟赛，启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。
在我们湖南省很多地方，每年的端午节前后几天，都要举行热闹非凡的龙舟赛(板书)。小朋友们见过吗?是一幅怎样的情景?
学生饧谈，教师综合性地板书:
"人山人海 竞争激烈
鼓声、加油声响彻云霄"
2、1991年5月，在我们湖南汨罗江举行了"国际龙舟赛"(出示有关的图片资料)，全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具一格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯，挂满了彩旗，紧张激烈的比赛场面真是世人罕见，振奋人心3、打开教材第32页，指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片，加深学生的印象，充实学生的想象。
三、学画法，尝试画出龙舟赛。
1、教师讲授画法。
无论哪次龙舟赛，都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢?(让学生回亿、发言，教师板书:旗手、鼓手、队员)既然是赛龙舟，那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些(教师板画几种不同形式的龙舟模样，启发学生大胆想象、放手作画。同时增强了学生的自信，减少了学生作业的难度)。
要在画面上表现出比赛的激烈，就要在画面的构图，尤其是龙舟的位置安排上动点脑筋(教师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些，使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果)。为了增强画面的热烈气氛，还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托比赛激烈。
2、学生尝试创作练习。
播放音乐。
教师随时发现典型，抓住典型鼓励学生大胆想象、大胆创作。
四、评作业，总结画的特点。
学生基本完成作业后，把一张张色彩鲜艳、激动人心的画面贴到教师课前画好的作业背景图上，再让大家评选出优秀作业。然后教师概括总结，肯定大家大胆创作精神，鼓励学生平时要关心生活、热爱生活。要把诗人屈原那种爱国精神落实到自己的学习之中去，刻苦努力学习，将来建设祖国。

第十二课 剪贴盆景
教学目的:
1、使学生初步了解盆景的有关知识，发展审美感知能力。
2、掌握剪贴盆景的基本要求和方法，提高动手能力。
教学重点:
制作方法的掌握与运用。
教学难点:
构图恰当，材料运用巧妙。
教学准备:
教具:利用l日《盆景》月历充当挂图，各种废旧彩印纸片(将每张裁成若干小块)、剪刀、浆糊、展示板、收录机、磁带。
学具:配给数张小废彩印纸片、白色作业纸一张、剪刀、浆糊。
教学过程:
一、组织教学。(略)
二、导人新课。
1、观赏 出示挂图并口述。
生活离不开美，现在我们来欣赏园林艺术申的奇葩 盆景。盆景将大自然申宏伟秀丽的山水、树木等，浓缩在一个较小的空间内，用来装点庭院、厅室等，使人们在小范围里能感受到大自然的恢弘壮丽。
要求学生认真观赏挂图。
教师板书:"盆景"
2、简评。
(1)树桩盆景:图一、青翠欲滴、清新秀丽。
图二、古朴苍劲、气度不凡。
图三、硕果累累、丰收在望。
(2)山水盆景:图一、崇山峻岭、雄伟壮丽。
图二、峭壁悬崖、险峻雄劲。
图三、峰峦叠翠、优雅宁静。
(3)结语一一文人雅士赞美盆景是
无声的诗，立体的画(板书)
3、揭示课题。(板书"盆景"的前面添加"第29课 剪贴)
三、讲授新课。我们今天不是制作盆景，而是利用各种废旧彩印纸剪贴盆景1、翻开课本，要求学生通览本课内容。
2、提问:
(1)书中有些什么盆景?(根据学生所答进行归纳。板书:树桩盆景 山水盆景)
(2)盆景由哪两大部分组成?(51导学生概括为盆子、景物。)接着又问:为什么有的盆子偏高，有的盆子却偏宽?
3、示范:(紧扣上述内容。)
(1)对折剪出偏高和偏宽的"盆"各一个，并分别粘于展示板上，同时发问:这适合做什么?那又适合做什么?让学生自由回答。
（2)教师取一张废月历纸，当堂演示剪贴一幅盆景，并一边讲述怎样选材，巧妙利用它的颜色和纹理，以及景物安排，如大小、疏密，虚实等变化。
(3)剪贴盆景要求用平视构图。
A、口述什么是平视构图。(不管什么角度，都把它当作与视平线平行来看待。)
B、教师用实物演示、说明。
C、要求学生运用实物进行观察。
四、进行练习。
1、传递作业用纸。
2、提出作业要求:大胆想象 巧妙选材
平视构图 先盆后景
盆分高宽 景重变化(板书)
3、巡视指导。(略)
五、课堂小结。(略)

第十三课 五面对称纹样剪纸
教学目的:
1、通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2、提高学生视察、分析、判断能力，培养学生耐心细致的工作习惯。
教学重点:
折叠方法的掌握和纹样的设计。
教学难点:
剪出美丽对称的纹样。
教学准备:
教具:4件对称纹样剪纸作品。
学具:彩色纸、剪刀、浆糊。 5111希望对你有帮助！

③ 集邮中小版张、大版张、小版票、大版票指什么请以实图说明！

邮政圏钱出的品种也多了，有时市场里的邮商都无法准确定义。其实严格来说你问的这4种版式只有大版票和小版张两种官方发行图录中也有称为：版式一，版式二的。大版张和小版票应算是前面两种版式的不正确的叫法，但意思是一样的。

以新中国第一套以大小版两种版式共同发行的J59中美邮展为例：小版，每版12枚，大版，每版50枚<如图>。

无法连续发图只发上来一个小版的。大版图你去网络图片查：J59中美大版。就可。

或去正规书店买本最新版的中国邮票图录什么是大小版一看便知

④ 黄宾虹的山水邮票有没有价值

有价值。

第一是它的使用价值，它可作为邮资在邮政业务范围内使用。

第二是它的收藏价值，它是1996年4月5日发行，全套6枚，面值4.1元，30×50mm，影写版，设计是王虎鸣和阎炳武。

目前市价在17元左右，带版铭的要20元了，方连约在85元。

⑤ 套票和小版票的区别是什么

邮票的研究内容十分广泛，分类方法也各异，但大体可分三个方面。一是对邮票邮品本身的考证和研讨，如邮票本身的版式、齿孔、刷色、背胶、暗记、变异、真伪、出版日期、时代背景等方面的研究；邮品除邮票外，还有封、片、简、戳、单、条的邮递过程，邮区、收发时间等等。

邮政部门发行邮票都是按套发行的，一套邮票表达的是同一个主题，一套邮票有单枚组成的，有几枚组成的，也有十几枚组成的，一般一套邮票都有统一的编号，这样就组成了一套邮票，简称套票。

小版张，有时又称小版票，由于版张小巧，设计新颖，所含信息量大，收藏亦方便，所以一直深受集邮者的欢迎。在邮票市场上，不少投资者喜欢将小版张成百成百枚地购进，因为升值空间巨大，不少人因此获得颇多。
我国已发行全张枚数在20枚以内的印刷全张票有：中美小版张、白鲫豚、中日、金杯、紫貂、文学家(一)、敦煌(二)、城市风光、珍禽、黄山、天坛、镜泊湖、故宫和卢浮宫、瘦西湖和莱芒湖、海底世界、三国系列小型张、兰花小型张、夜宴图、鹤、古代建筑、冬亚会、珍稀动物、沈阳故宫小型张、山水盆景、马鹿小全张、庐山和金刚山、科技成果、春节、野生动物、木兰从军等邮票，这当中有小版张，也有小版张形式的小版票。小版张与小版张形式的小版票是有 本质区别的，分以下三点来看：
一、从边纸上看，小版张的边纸都有装饰，边纸上有票铭或厂铭。小版票的边纸有装饰的和不装饰的 ，有装饰的有：J92中国古代文学家、J63中华人民共和国邮票展、J71金杯 、JT57白鲫豚、JT68紫貂。其边纸上还有厂名、票名、图名、原作者名、设计 者名、雕刻者名，边纸的装饰图和文字铭记与整版邮票形成和谐、美观的整体，具有锦 上添花、美不胜收的效应。但有的小版票没有装饰图，只有厂铭。小版张边纸上无齿孔 ，小版票有齿孔。
二、从新邮预告上看，小版张邮票的发行和其它邮票一样，除有发行编号、日期、志号、图铭、面值、邮 票规格、齿孔度数、整张枚数、设计者、印刷厂家等信息外，还有整张规格或小版张字 样，小版张形式的小版票则没有。在新邮预告中，小版张与小版张形式的小版票是一目 了然的。
三、从邮票在版张上的齿孔看，小版张上的齿孔，只有邮票本身的齿孔，而无邮票边纸齿孔，邮票齿孔横、纵向不 向边纸延伸，整版邮票齿孔或枚枚邮票齿孔成该版邮票总和(组合)形状或该枚邮票形状 ，形成正四方形，或正长方形，类似邮票的小全张。小版票上的齿孔，纵、横向都向边 纸延伸，像大版票那样，齿孔纵、横向贯通边纸或不全部贯通，形成多个井字形。

⑥ 1996年发行邮票面值共是多少

1996年，中国邮政一共发行纪念、特种邮票31套，总面值为为76.75元。
具体目录如下（面值单位标注为分）：
1996-1 《丙子年-鼠》特种邮票 20、50
1996-2 《第三届亚洲冬季运动会》纪念邮票 50x4
1996-3 《沈阳故宫》特种邮票 50×2
1996-4 《中国邮政开办一百周年》纪念邮票、小型张 10、20、50、100、500
1996-5 《黄宾虹作品选》特种邮票 20×2、40、50×2、230
1996-6 《山水盆景》特种邮票 20×2、50×2、100×2
1996-7 《苏铁》特种邮票 20×2、50、230
1996-8 《古代建筑》特种邮票（与圣马力诺联合发行） 100×2
1996-9 《中国飞机》特种邮票 20、50×2、100
1996-10 《河姆渡遗址》特种邮票 20、50、100、230
1996-11 《中国第九届亚洲国际集邮展览》小型张 500
1996-12 《儿童生活》特种邮票 20、30、50、100
1996-13 《奥运百年暨第二十六届奥运会》纪念邮票 20
1996-14 《珍惜土地》特种邮票 20、50
1996-15 《经略台真武阁》特种邮票 20、50
1996-16 《中国汽车》特种邮票 20、20、50、100
1996-17 《震后新唐山》特种邮票 20、50×2、100
1996-18 《第三十届国际地质大会》纪念邮票 20
1996-19 《天山天池》特种邮票 20、50×2、100
1996-20 《敦煌壁画》特种邮票、小型张 10、20、50、100、500
1996-21 《西夏陵》特种邮票 20×2、50、100
1996-22 《铁路建设》特种邮票 15、20、50、100
1996-23 《中国古代档案珍藏》特种邮票 20×2、50、100
1996-24 《叶挺同志诞生一百周年》纪念邮票 20、50
1996-25 《各国议会联盟第96届大会》纪念邮票 20
1996-26 《上海浦东》特种邮票、小型张 10、20×2、50、60、100、500
1996-27 《国际宇航大会第四十七届年会》纪念邮票 20、100
1996-28 《城市风光》特种邮票（与新加坡联合发行） 20、290
1996-29 《中国工农红军长征胜利六十周年》纪念邮票 20、50
1996-30 《天津民间彩塑》特种邮票 20、50×2、100
1996-31 《香港经济建设》特种邮票20、40、60、290

⑦ 我这套邮票多钱1996一6山水盆景

⑧ 邮票中大版票与小版票的区别

小型张、小全张、小本票、小版张被集邮者称为“四小”，是集邮者乐于集藏的邮品宠儿。什么叫小版张呢?一般指全张邮票枚数在20枚以内的印刷版张。根据这一定义，我国已发行全张枚数在20枚以内的印刷全张票有：中美”、“白鲫豚”、“中日”、“金杯”、“紫貂”、“文学家(一)”、“敦煌(二)”、“三国系列”、“兰花”、“夜宴图”、“鹤”、“古代建筑”、“冬亚会”、“珍稀动物”、“沈阳故宫”、“山水盆景”、“城市风光”、“珍禽”、“黄山”、“天坛”、“镜泊湖”、“故宫和卢浮宫”、“瘦西湖和莱芒湖”、“海底世界”、“马鹿”、“庐山和金刚山”、“科技成果”、“春节”、“野生动物”、“木兰从军”等邮票，这些是不是都是小版张呢，我个人认为不全是，有小版张，也有小版张形式的小版票。

小版张与小版张形式的小版票是有本质区别的：

一、从邮票在版张上的齿孔看

小版张上的齿孔，只有邮票本身的齿孔，而无邮票边纸齿孔，邮票齿孔横、纵向不向边纸延伸，整版邮票齿孔或枚枚邮票齿孔成该版邮票总和(组合)形状或该枚邮票形状，形成正四方形，或正长方形，类似邮票的小全张。小版票上的齿孔，纵、横向都向边纸延伸，像大版票那样，齿孔纵、横向贯通边纸或不全部贯通，形成多个“井”字形。

二、从边纸上看

小版张的边纸都有装饰，边纸上有票铭或厂铭。小版票的边纸有装饰的和不装饰的，有装饰的有：J92“中国古代文学家”、J63“中华人民共和国邮票展”、J71“金杯”、JT57“白鲫豚”、JT68“紫貂”。其边纸上还有厂名、票名、图名、原作者名、设计者名、雕刻者名，边纸的装饰图和文字铭记与整版邮票形成和谐、美观的整体，具有锦上添花、美不胜收的效应。但有的小版票没有装饰图，只有厂铭。小版张边纸上无齿孔，小版票有齿孔。

三、从新邮预告上看

小版张邮票的发行和其它邮票一样，除有发行编号、日期、志号、图铭、面值、邮票规格、齿孔度数、整张枚数、设计者、印刷厂家等信息外，还有整张规格或小版张字样，小版张形式的小版票则没有。在新邮预告中，小版张与小版张形式的小版票是一目了然的。

从我国小版张的发行看，到目前为止只有1980年9月13日发行的J59M《中华人民共和国邮票展览会》(有人称“小版张一世”)、2000年1月29日发行的2000—2M《春节》(有人称“小版张二世”)，除此以外还有一种套票小版张，即全套邮票集中在一版，如1997年10月20日发行的1997—16M《黄山》、1998年12月22日发行的1998—29M《海底世界》和2000年2月25日发行的2000—3M《国家重点保护野生动物(I级)一》，其余全张枚数在20枚以内的邮局全张并非真正意义上的小版张，只能称小版张形式的小版票。

⑨ 山水盆景邮票值钱吗

山水盆景邮票纪念张，真品值钱的；真品品相好的市场上一般喊价在100左右；真品喜欢就可以当一个品种收藏！