一株紫丁香诗歌
1. 一株紫丁香的古诗
一株紫丁香
《一株紫丁香》为一首诗，出自于人民教育出版社二年级上册和苏教版二年级上册读本。
中文名
一株紫丁香
一首诗
人民教育出版社二年级读本。
另一个版本
苏教版二年级上册读本。
类型
诗歌
2. 《一株紫丁香》课文原文
人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。下面是我为大家整理的《一株紫丁香》课文原文，希望对大家有所帮助。
一株紫丁香
作者：滕毓旭
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧。
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
《一株紫丁香》教学设计
教学目标
1.认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2.学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.培养学生尊敬师长的思想。
教学重难点
1.认读本课生字，正确、规范地书写本课生字。
2.有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学过程：
一、 谈话引入，揭示课题
1. 师：教师节那天李老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，有这样一群小朋友呀!他们给老师送上的礼物可特别啦!你们想知道是什么吗?
2. 生：想
3. 师：(出示紫丁香图片)今天我们学的这篇课文就与紫丁香有关，请同学们看老师板书课题。
4. 师：齐读课题
二、 初读课文，识记生字
师：把书翻到P25页，请同学们自由轻声地朗读课文，遇到不认识的.字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。并想一想：孩子们在老师窗前栽下一株紫丁香是希望它能为老师做些什么呢?
1. 整体把握课文
师：同学们都已经读完了课文，那谁来告诉李老师孩子们栽下的紫丁香能为老师做些什么呢?
生：它的绿叶可以和老师做伴，为老师唱歌帮老师消除一天的疲倦等等。(如果同学们说不到这些答案，老师就带着大家一起总结)
师：同学们说的真好!
2. 初步识字
师：课文当中又出现了一些新的生字宝宝，请同学们瞪大眼睛看着大屏幕，谁来跟它们打打招呼。(课件出示带生字的词语。指名读)
生：拼读生字
3. 运用多种形式练读生字。
师：屏幕上的哪些读音我们应特别注意的，谁来给大家提个醒。
生：“株、除”是翘舌音，“院”是整体认读音节，“踮、倦、牵”是三拼音节。
师：哪位同学想来当小老师带着大家一起读。
生：小老师带读
师：小老师真不错，李老师想听听在没有小老师带读的情况下，你们还能不能读好。来，伸出你的小手。
生：伸出我的小手
师：我们不仅要把生字读好，而且还要能记住它们字形。能不能告诉李老师你们是用什么方法记住这些生字的。
生：“踮”左边一个足，右边是一个店字。
生：“株”左边一个木字，右边一个朱字。
生：“院”左边一个耳朵旁，右边一个完字。
师：疲、倦、株这三个字都有一个共同特点，去掉偏旁读音不变。这三个字都是形声字。这样我们就更容易把它们记住了。
师：识字的方法很多很多，生活处处有生字。我想细心的小朋友却不会错过它，同学们一定可以通过各种方法认识更多的生字。
师：谁能给屏幕上的生字宝宝找找朋友，给生字组词。
生：小院、院子、除法、除去等等。
师：看来同学们生字掌握的不错，李老师想考考大家，请同学们看到大屏幕，不知同学们还能不能叫出它们的名字呢?(出示去拼音的生字)
生：开火车认读生字
师：火车开得真棒!谁能用这几个词说一句话(一株、小院、踮起、消除、疲倦、挂牵、困了 )巩固生字，顺势检查孩子对生字的理解，达到学以致用。
生：小院 我家小院里种了各种各样的花。
师：孩子们可真聪明，为了奖励大家，李老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来读一读吧!(在语境中认读生字。)
三、朗读感悟，真情互动
师：同学们闯过了一关又一关，对生字已经非常熟悉了吧!如果生字宝宝又回到诗歌里面，你们能把它读好吗?请同学们把书翻到P25页，全班齐读课文。
生：齐读课文。
1.讲评第一小节
师：请同学们看到第一节，谁来读一读。
(1)出示“踮”巩固
师：谁来读读，给它组个词吧!请学生做示范，踮起脚尖儿应该是怎样的呢?
生：上台示范
师：哦，原来这就是踮起脚尖儿。走的可真轻呀!想想我们在做什么的时候，才会踮起脚尖儿?举例说一说
生：偷偷地做事的时候
师：文中的小朋友为什么要踮起脚尖儿呢?
生：怕打扰老师
师：那谁能猜猜老师在干什么呢?(学生发挥想象)
生：在改作业、休息等等。
师：老师多辛苦呀!夜深人静的时候那低着头在昏暗的灯光下批改作业的正是老师。正因为有了无数个这样的日夜，孩子们才一天天在进步!为了不打扰老师，他们踮起脚尖儿。
师：那我们应该怎样读呢?谁愿意来试试!
2.朗读展示：读自己喜欢的小节。相机引导评议。
(1)每组推选一名同学比赛读二、三、四、五节，由学生互评。
(2)学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情。
四、指导写字
师：诗歌读得不错，现在就让我们一起来写写字吧!指导书写“困”“牵”
(1)先观察
(2)学生书空
(3)老师范写，学生练写。
六、板书
5 一株紫丁香
学生 送给 老师
3. 小学二年级诗歌朗诵稿
小学朗诵可以提高我们对诗歌感情的理解也可提高我们的口语水平。下面是由我为大家整理的小学诗歌朗诵稿，希望可以帮助到大家!
小学诗歌朗诵稿(一)
《一株紫丁香》
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
小学诗歌朗诵稿(二)
我骄傲，我是中国人!
作者：王怀让
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有着一双宝石般的黑色眼睛。
我骄傲，我是中国人!
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人!
我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸脯，
黄河流水是我沸腾的热血;
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
我是中国人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早开始耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，
不光有史册上万古不朽的
孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，
还有那文学史上万古不朽的
花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。
我骄傲我是中国人!
我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音，
不光响在联合国的大厦里，
大声发表着中国的议论，
也响在奥林匹克的赛场上，
大声高喊着“中国得分”。
当掌声把中国的旗帜送上蓝天，
我希望我是中国人!
我是中国人
我那长城一样的巨大手臂，
不光把采油机钻杆钻进
预言打不出石油的地心，
也把通信卫星送上祖先们
梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，
我骄傲，我是中国人。
我是中国人
我是莫高窟壁画的传人，
让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
我就是飞天，
飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人!
小学诗歌朗诵稿(三)
春天来了
春天来了
春之画卷
悄悄地，
春天来了...
那风儿,
柔柔的,
拂暖了冰凉的脸;
那雨丝,
莹莹的,
滋润了干冷的发尖;
看啊——
田野山川，
脱下了冬日里颓败的服饰，
换上了嫩黄的新装，
欢天喜地地迎接春的笑颜;
多情的天空，
蒙上灰白色的面纱，
羞涩地表达对春的眷恋...
还有还有,
那暖江嬉戏的禽儿,
那呢喃斜飞的燕儿,
各自喋喋不休地咏唱着歌颂的诗篇... 呵——
这多情的春天!
这迷人的春天!
就用手中的画笔，
蘸满这浓浓的春色，
和着这澎湃的春潮，
去描绘出祖国新春壮丽的长卷 一首《歌颂神舟飞船》的小诗， 让全家人都激动。
爷爷奶奶说：
杨利伟的航天成功
说明中国要飞起来了，
爸爸妈妈说：
我国正在实施
奔月的《嫦娥工程》!
我说：等我长大了，
我要报考航天员，
到太空飞行，
和国际空间站的朋友联欢同庆! 到那时，我要在天上
替爷爷奶奶高唱《东方红》， 我还要把《春天的故事》
从太空唱给爸爸妈妈听。
到那时，我要写一首
最新最美的小诗，
朗诵给太阳、
给月亮、给星星……
朗诵给长江、
给黄河、给长城……
朗诵给我们亲爱的祖国，
每一朵小花和每扇窗棂!
啊，国庆节的祝福，
祝福国庆，
捧出所有的童心，
编成一条彩虹，
彩虹上系着我们美丽的梦想， 彩虹上书写我们纯真的
深情——
祖国啊腾飞的祖国，
您频传的喜讯
催促我们快快成长，
看千万条红领巾
正张开火红的翅膀，
去迎接明天灿烂的黎明!
园丁赞歌
有人谱写了一首歌，
可她自己却从没唱过，
她甘愿做一个美丽的音符，
在快乐的海洋里荡漾起碧波。 有人开掘了一条河，
可她自己却没欣赏过，
她甘愿做一道坚固的堤坝，
与奔流不息的河水一起生活。 她想说出她的名字，
她却摇摇手。
她甘愿做一只平凡的蜡烛，
在人间静静地释放着光和热。 冬去春来，
万物复苏的时刻，
她不停地耕耘着，
播下了祖国的希望，
撒下了人民的寄托!
春天来了
春天来了
春之画卷
悄悄地，
春天来了...
那风儿,
柔柔的,
拂暖了冰凉的脸;
那雨丝,
莹莹的,
滋润了干冷的发尖;
看啊——
田野山川，
脱下了冬日里颓败的服饰，
换上了嫩黄的新装，
欢天喜地地迎接春的笑颜;
多情的天空，
蒙上灰白色的面纱，
羞涩地表达对春的眷恋...
还有还有,
那暖江嬉戏的禽儿,
那呢喃斜飞的燕儿,
各自喋喋不休地咏唱着歌颂的诗篇... 呵——
这多情的春天!
这迷人的春天!
就用手中的画笔，
蘸满这浓浓的春色，
和着这澎湃的春潮，
去描绘出祖国新春壮丽的长卷 一首《歌颂神舟飞船》的小诗， 让全家人都激动。
爷爷奶奶说：
杨利伟的航天成功
说明中国要飞起来了，
爸爸妈妈说：
我国正在实施
奔月的《嫦娥工程》!
我说：等我长大了，
我要报考航天员，
到太空飞行，
和国际空间站的朋友联欢同庆! 到那时，我要在天上
替爷爷奶奶高唱《东方红》， 我还要把《春天的故事》
从太空唱给爸爸妈妈听。
到那时，我要写一首
最新最美的小诗，
朗诵给太阳、
给月亮、给星星……
朗诵给长江、
给黄河、给长城……
朗诵给我们亲爱的祖国，
每一朵小花和每扇窗棂!
啊，国庆节的祝福，
祝福国庆，
捧出所有的童心，
编成一条彩虹，
彩虹上系着我们美丽的梦想， 彩虹上书写我们纯真的
深情——
祖国啊腾飞的祖国，
您频传的喜讯
催促我们快快成长，
看千万条红领巾
正张开火红的翅膀，
去迎接明天灿烂的黎明!
园丁赞歌
有人谱写了一首歌，
可她自己却从没唱过，
她甘愿做一个美丽的音符，
在快乐的海洋里荡漾起碧波。 有人开掘了一条河，
可她自己却没欣赏过，
她甘愿做一道坚固的堤坝，
与奔流不息的河水一起生活。 她想说出她的名字，
她却摇摇手。
她甘愿做一只平凡的蜡烛，
在人间静静地释放着光和热。 冬去春来，
万物复苏的时刻，
她不停地耕耘着，
播下了祖国的希望，
撒下了人民的寄托!
4. 《一株紫丁香》人们经常把老师比作什么
《一株紫丁香》把老师比作园丁。
《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗，讲斗游轿的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。
2、句子：
我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的空肆窗口，夜夜和您做伴。
满树盛开的小花那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
以上就是关于一株紫丁香诗的相关内容，希望帮到您！
5. 《一株紫丁香》完整诗歌词！
《一株紫丁香》
作词：佚名
演唱：群星
窗前，一株紫丁香，踮起脚尖儿
走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前，老师，老师，
就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，
夜夜和你做伴，你听，你听，
绿叶儿在风里沙沙，那是我们给你唱歌，
帮你解除一大的疲倦，你看，你看，
满树盛开的小花，那是我们的笑脸，
感谢你时时把我们挂牵，夜深了，星星困得眨眼，
老师，快放下教案吧，让花香飘进你的梦里，
那梦呀，准是又香又甜。
(5)一株紫丁香诗歌扩展阅读：
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明纯，诗的想象更是丰富、美好、贴切。
《一株紫丁香》为一首诗，出自于人民教育出版社二年级上册和苏教版二年级上册读本。
6. 第三册《6、一株紫丁香》课文原文
6 一株紫丁香
踮起脚尖儿
走进浓绿的小院，
我们把一株紫丁香
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶
伸进你的窗口，
夜夜和你作伴。
你听，你听，
绿叶儿在风里沙沙地响，
那是我们给你唱歌，
帮你消除一天的疲倦。
你看，你看，
满树盛开的小花，
那是我们的笑脸，
感谢你时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，快放下手中的教案吧，
让花香飘进你的梦里，
那梦呀准是又香又甜。
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作者于旭，选作课文时文字有改动。
教材分析：
《一株丁香》是一首情感丰富，意境优美的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的`爱，这样的情意真让人感动，这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明纯，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。
7. 二年级上册《一株紫丁香》原文
一株紫丁香
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
《一株紫丁香》教学设计
课前透视
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的'积累。
学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。
教学目标
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：
学习生字，朗读体会课文。
信息资料：
1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）
2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。
3、回忆一件老师关心爱护自己的事。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）
2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）
（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）
对话平台
感知
1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。读了课文后你了解了什么？