六点丁香婷婷

⑴ 九月丁香十月婷婷

九月丁香十月婷婷，随着秋季的到来，花香在空气中弥漫着，让人感受到大自然的美好。在这个季节里，我们可以通过一些简单的操作步骤，探寻秋日花香与美丽的诱惑。

步骤一：选择适合的花卉

在秋季，有很多适合种植的花卉，如菊花、秋海棠、金银花等。我们可以根据自己的喜好和种植条件选择适合的花卉。

步骤二：选择适合的种植地点

花卉的生长需要适宜的环境和气候条件，我们应该选择适合的种植地点，如阳光充足、通风良好的地方。

步骤三：准备土壤和肥料

花卉的生长需要良好的土壤和适量的肥料，我们可以根据不同的花卉选择不同的土壤和肥料。

步骤四：种植花卉

在准备好土壤和肥料后，我们可以开始种植花卉。首先，将花卉根部埋入土壤中，然后轻轻压实土壤，最后浇适量的水。

步骤五：养护花卉

花卉的生长需要适量的水和阳光，我们应该定期浇水和施肥，并注意防止病虫害的发生。同时，我们也可以修剪花卉，让它们更加美丽。

结尾

九月丁香十月婷婷，秋日的花香与美丽诱惑着我们。通过以上的操作步骤，我们可以在秋季种植出美丽的花卉，享受大自然的美好。让我们一起走进花海，感受秋日的美丽。

⑵ 关于开满丁香花的校园作文六年级5篇

丁香花的香气不是刺鼻的气味，而是那种淡淡的清香，这种香气弥漫在整个校园，走在了校园里，让人神清气爽。下面给大家分享一些关于开满丁香花的校园 作文 六年级，希望对大家有帮助。

关于开满丁香花的校园作文六年级1

“咱们班有小偷!咱们班有小偷!”课间休息的时候，张婷婷大喊起来。

同学们立刻围了过来，只见张婷婷抹着眼泪说：“有人把我新买的书皮偷走了。”大家听了七嘴八舌地议论起来：“什么样的书皮啊?”“谁这么讨厌，一个书皮也偷?”……

这时，雷厉风行的班长王寒冰大声说：“大家请安静，婷婷，你的书皮是什么样的?放在哪丢的?什么时候丢的?都谁知道你把书皮放在哪了?”

不愧是班长，连问问题都这么雷厉风行。婷婷回答说：“书皮上印有白雪公主的图案，放在书堂里丢的，今天早自习一来打开包的时候发现的。要说谁知道，那就只有张明了，他还说我幼稚，这么大了还喜欢白雪公主呢!”班长听到这里立刻环顾四周，开始找那出了名的“淘气包”张明，发现他不在教室里。班长说：“婷婷，你不要着急，一定是张明干的，我这就去告诉李老师。”

李老师叫李军，是他们的班主任，既年轻又充满活力。

李老师正认真地批改着作业，王寒冰气喘吁吁地说完这件事，李老师笑着说：“小侦探，没有依据可别乱说，我这就去找张明问问。”说完便走出了办公室。

李老师来到校园里，发现有一个小男孩正弯着腰站在丁香花丛边盯着什么东西看，还时不时地伸手摸，不错，正是“淘气包”张明。

“淘气包没有淘气，真是让人感到诧异!”李老师走了过去，当他看到眼前的一幕，立刻明白发生了什么，微笑不语……

上课铃响了，李老师走了进来，对大家说：“张婷婷同学丢书皮的事我已经查明了，书皮确实在张明那里……”同学们立刻气愤地议论起来。李老师提高了嗓门说：“同学们，事情是这样的，昨天放学后，张明留在班级值日，往地上洒水拖地，张明边拖边嗨，撞倒了好几名同学的桌子，张婷婷的书皮被撞了出来，掉到了水中。张明用抹布擦，没擦干净，放学后，他去了好几家文具店，打算赔给婷婷同学一个一模一样的书皮，好在最后买到了，今天到校后，他没敢直接跟张婷婷说，而是先用清水冲洗了一遍脏书皮，准备晾干后将两个书皮一起还给婷婷，张明，你进来吧。”

一直在外面等候的张明走进教室，手里拿着两个一模一样的书皮。张婷婷的脸涨得通红，王寒冰说：“对不起，我们误会你了。”掌声飞出了教室。

窗外，阳光明媚的校园里，丁香花开得正艳。

关于开满丁香花的校园作文六年级2

一天，阳光明媚，在于阳光小学里到处都是盛开的丁香花。

“啊，我新买的铅笔盒到哪去了?”悦悦大声叫到。“叫什么叫，不就一个铅笔盒吗"“可是”悦悦哭着说“那是……那是我妈……妈，给我的生日礼物，呜……呜”“小明就闭嘴吧，悦悦你别哭，你的铅笔盒长什么样?什么颜色?什么时候丢的?丢之前谁看到它了?”不愧是班长，王寒冰问的问题个个都很重要“是……一个粉色的铅笔……笔盒，上面印着一个……一个白雪公主，昨天我把它放在，桌子里，今天早上就不见了，呜呜……昨天走之前我把铅笔盒放在桌子里的时候，张明看了，他还嘲笑我说……我幼稚”王寒冰心想：又是那个淘气包，等会儿我一定要让李老师教训他。此时充满活力的班主任李军走进教室。班长刚忙冲上去，想李老师禀告张明的“罪行"。而李老师回答：“小侦探，你不能随便冤枉人，我现在就去找张明问清楚。”说完便走出教室。

李老师，找呀找，终于在一丛丁香旁找到了他，她发现张明正盯着一块石头上看，李老师在一旁微笑着看着他……

“叮铃，叮铃。”上课铃响了，李老师带着张明走进了教室，说道：“张明同学在昨天拖地的时候，因为动作太大，不小心碰到了几个桌子，其中也有月月的桌子，张明把桌子扶起来时，发现月月同学的铅笔盒掉进了污水里，便准备把铅笔盒洗了，晾干后还给悦悦。”张明脸红了红，不好意思的把铅笔盒还给了悦悦。班长，王寒冰羞愧的低下头：“对不起，张明，我冤枉了你。”张明傻傻的笑了笑：“没关系。"

窗外阳光下，丁香花似乎开得更艳了。

关于开满丁香花的校园作文六年级3

“张明，快踢球!”男孩们在体育场上打响了决赛。“你们，踢球给我小心点!”外号叫“小辣椒”的班长王寒冰大声叫道。

班长王寒冰她做事说一不二，做事风风火火的，经常得到老师的欣赏和同学们的信任，而在张明的眼里，她就是一条喷火的恶龙。

“切，连踢球都要管。”张明心里想着。

“啪!” 足球 被张明踢得老高，突然，足球向王寒冰飞去。

“啊!”球蹱到了王寒冰的左手臂，她摸着自己的手臂，低着头，默默无语，“王寒冰，你怎么了，你没事吧?”几个同学跑过去关切地安慰她。张明呆呆地站在那里等待着王寒冰把他痛骂一顿。

“张明，你把王寒冰打伤了，快点向她道歉。”外号叫“金鱼”的女同学说。

“对不起。”张明无奈地说。

“叮铃铃……”放学了，同学们扶着王寒冰去医护室。

在放学的路上，张明吹着口哨，慢慢地走着。一个男孩把张明的脚踩了一下，小男孩刚要跑走，“喂，小孩，为什么不给我道歉?”

“哦，忘了，对不起。”小男孩一边给张明道歉，一边给他翻了一个白眼就跑走了。

张明心里燃烧了一把火，火好像要从张明的嗓子里喷出来，可恶，要不是看他小早就揍他了。咦，这个场景好相似。

我做错了一件事，我应该向她道歉的呀!我为什么不向她道歉……

第二天的第三、四节课都是美术课。“同学们”，美术老师说，“今天的课题是画自己喜欢的小动物。”

下午，同学们在丁香花校园里写生，有的观察植物，有的观察小昆虫、还有的观察小动物。当李老师叫大家集合的时候发现张明不见了，大家开始分头找他，你们猜他会去哪了?

原来，在上美术课时，张明去交作业发现王寒冰在画一条金黄色的金鱼，他想起学校的对面正好是一家金鱼店，他利用写生的时间去买了一条金鱼，那条金鱼金黄色的身体，黑乎乎的大眼睛，鱼鳞在阳光下闪闪发亮，鱼鳍是橙色的，上面有两三个小黑点，尾巴是三个瓣儿，尾巴的边缘是迷人的橙色，十分可爱。

张明拿着金鱼说：“之前的事是我不对，请你原谅，这是我送给你的礼物希望你收下。”

王寒冰笑着说：“谢谢!我早就原谅你了。”

校园里的丁香花似乎开得更香更美了。

关于开满丁香花的校园作文六年级4

一条干净的小路，一座雄伟的学校，一缕金色的阳光，无数美丽的丁香花，一切就在此开始。

张明，全校淘气包，不对，是淘气“肿瘤”，他要淘气到全校第二，那谁是第一呢?瞅瞅他那样子：大肚子挺得像山丘，脸鼓得像两个鸡蛋。

这天，他看见校园门口有几丛羞涩的丁香花，不由偷偷一笑，他一步一个脚尖地走向丁香花，伸出他那胖胖的小手，抓住丁香花，就摘了下来。不仅如此，他还用力地踩，肆意地摧毁他们。就在这一刹那间，火辣辣的杀气似乎就在他身后，让他心里一哆嗦：我身后怎么就感觉火辣辣的，难道……

他还没想完，一声河东狮吼使他站立不稳，头舌乱抖，不听使唤，一跃而起!”“张明，你可知罪!”没错，班长王寒冰，外号小辣椒出现在他眼前：“你摘丁香花，随便践踏，还肆意破坏!好啊，太棒啦，你违反《丁香学院规则条例》的第一条'不能践踏丁香'，你对得起学校吗?”

“切，”张明眼一斜，嘴也一撇，若无其事，心不在焉，“关你什么事?你还不是告诉我学校是我们的家嘛!所以我的家，我做主!”“你后面忘了一句，'我们都要爱护它。”“反正就是我，这就是我的爱护。”“你怎么说话的?”

班长心里那叫一个气呀，他眉头一立，跑去叫班主任了。他们的班主任李老师，科学老师，活泼阳光，一级棒，人人都爱，花见花开。班主任看到了丁香的“死亡惨状”，不但不生气，还温柔地说：“看，花在哭泣呢。”张明先是愣住了，然后说：“老师，它们又不会哭，为什么老师您看出来了?”“其实世界万物都有生命，花是经过生根、发芽才长大。你们也一样，也会长大，不然花怎么会开花?你们怎么会长高?假如这些被践踏的花是你，你会伤心吗?”“会。”张明支支吾吾地说”“所以，它们也会伤心啊!”

张明感到十分羞愧，他再也不淘气了。

关于开满丁香花的校园作文六年级5

那是一个开满了丁香花的校园，空气中弥漫着沁人心脾的花香，那是校园里的丁香树所散发的香味。白丁香潇洒自由，紫丁香朦胧柔美，虽然它一簇一簇并不显眼，但香气却直透毫端。

这唯美的丁香吸引了众多学生前来观赏。淘气包张明左看看，右看看，确认没有人后，迅速的用手摘下一小簇白丁香。正当他要袭击紫丁香时，班长王寒冰看见了。只见他一个箭步冲过来，挡在了丁香树前面。“张明，你没看见这‘不可摘花’的标志吗?你怎么可以摘花呢?”王寒冰严肃的训斥道。张明似乎有些委屈，不住地摇头：“我……我没有……”“还敢狡辩，你才打碎的老师的茶杯，现在又来破坏环境!”王寒冰生气的喝道。

这时，年轻的班主任李军穿着一身运动服走来了。他了解情况后，冲张明笑了笑，说：“张明，你先去玩吧，老师有一些事要跟班长说。”张明绷紧的脸这才放松下来，飞快地跑了，不一会儿就消失在校道尽头。李老师回过头来，语重心长的对王寒冰说：“寒冰，你了解张明这个同学吗?张明其实是个很孤独的孩子，他有个失明的妹妹，特别喜欢丁香，所以他才会去摘丁香，他想让妹妹摸摸丁香，闻闻丁香的味道。”王寒冰愣住了，他没想到张明竟是因为这个才摘花的。许久他才反应过来，对李老师说：“可是张明摘花也不对，这样会损坏植物的。”李老师笑了笑，指着王寒冰的鞋子：“你看看你脚上的……”“哦!我明白了!”王寒冰恍然大悟，“李老师，我知道怎么做了。”李老师笑着点了点头。阳光下，枝头上的丁香越发优雅了。

放学后，王寒冰主动找到张明，向他道歉：“对不起，张明，刚才我不应该那么严厉的指责你。要不我们一起做一些丁香的工艺品送给你妹妹吧!”张明听了先是一愣，而后笑着点了点头。

夕阳下，两个学生静静的在丁香树下拾着飘落的丁香，校道上留着他们可爱的身影，和阵阵的幽香……

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⑶ 《六月丁香》最新txt全集下载

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内容预览：
六月丁香
作者：方晓敏
第一章 全文
更新时间2010-6-13 20:07:06 字数：16312
六月丁香
六月，丁香花像女生的裙裾，悄悄的开遍了大学的校园。
然而有四分一的人没有心情去享受这样的景色，距离毕业只剩下一个月的时间了，许多人的工作仍然没有着落。学校的课程半年前就停掉了，一些人性化的系部，早已让学生出去找工作、找门路，各显神通了。给人的感觉就好像全中国的毕业生是泛滥的洪水，而有限的工作岗位是日益塞平的河道，学校只管在七月份开闸，谁先占至河道的位置算谁运气好，剩下的只能在陆地上四处碰壁，为害人间。其余不人性的系部仍然顽固地将学生关在学校里做毕业设计或论文。
姚山很不幸，因为他是“剩下的”和“其余的”的交集。
姚山来自这个省会城市所辖的农村，姚山的父亲是村里有些见识的人，所以他没有像其它的农村父亲一样，叫姚山和姚山的妹妹早早地下田务农。而是勒紧了裤腰带，将兄妹俩供上了大学。姚山也很能体谅父母的不容易，没有像身边的同学那样买电脑在寝室里玩游戏，只是在这学期被迫做论文，没有电脑实在不方便，才每个月花几十块钱租了台电脑。
六月份的哈尔滨让人感到有些热了，加之姚山想不明白非要让他们做论文有什么作用，而自己的工作还没有着落。所以，他烦燥地扯下了T恤，赤裸着上身，拼砌论文。他打开了从图书馆的学术期刊网下载的几篇相关论文，想好好“借鉴”一番。
其实，姚山在几年的大学期间对自……
有问题再找我

⑷ 小学六年级语文重要知识点

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级上册语文第二课《丁香结》知识点

一、生字 组词

缀zhuì(点缀、连缀、后缀)

幽yōu(幽雅、幽静、幽美)

雅yǎ(雅致、雅观、雅俗共赏)

案àn(书案、教案、图案)

拙zhuó(手拙、笨拙、拙见)

薄bó(淡薄、单薄、厚积薄发)

妩wǔ(妩媚、妩媚多姿)

媚mèi(明媚、媚俗、千娇百媚)

糊hú(模糊、糊窗户、稀里糊涂)

苞bāo(花苞、苞蕾、含苞待放)

襟jīn(衣襟、前襟、大襟)

恍huǎng(恍然、恍惚、恍然大悟)

怨yuàn(抱怨、怨恨、任劳任怨)

二、多音字

糊hú(糊涂)hù(糊弄)

担dān(担当)dàn(担子)

薄báo(薄片)bó(单薄)bò(薄荷)

三、 近义词

茂盛—茂密格外—分外仔细—认真

分辨—辨别梦想—理想确实—的确

四、 反义词

茂盛—稀疏仔细—马虎笨拙—灵巧

平淡无味—有滋有味

五、理解词语

朦胧：不清楚;模糊。

幽雅：幽静而雅致。

参差：不整齐，不一致。

窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。

潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。

妩媚：姿态美好可爱。

愁怨：忧愁怨恨。

六、词语拓展

描写颜色的词语

五颜六色、五彩缤纷、五光十色

万紫千红、绿草如茵、黑白分明

五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩

姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿

六年级上册 语文知识 点

一、生字组词

毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)

陈chén(陈旧、陈列、陈述)

裳shang(云裳、衣裳、红裳)

虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)

蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)

腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)

稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝)

微wēi(微妙、微笑、轻微)

二、多音字

行(háng)(一行)(xíng)(行动)

勒(lè)(勾勒)(lēi)(勒马)

蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)

三、近义词

渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗

奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味

境界—境地拘束—拘谨

四、反义词

迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨

舒服—难受羞涩—大方

五、理解词语

清鲜：清爽新鲜。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

柔美：柔和而优美。

境界：事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：回旋、盘绕。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

六、词语拓展

四个字的表示“绿”的词语来?

绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏

青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠

小学六年级上册语文第一单元知识点：《古诗词三首》

一、作者简介

孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。

苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。

辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等_。

二、生字组词

德dé(美德、德行、品德)

鹊què(喜鹊、鹊桥、声名鹊起)

蝉chán(蝉联、金蝉、蝉蜕)

三、多音字

宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

四、译文

1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

3.《西江月·夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，

从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。

五、问题归纳

1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色?从哪些地方发现的?

《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。

2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情?

《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。

3.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了什么样的景物?

描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。

4.《六月二十七日望湖楼醉书》诗中的比喻有什么作用?

诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。

5.《西江月?夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么?

《西江月?夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

6.《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想感情?

《西江月?夜行黄沙道中》突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。

六、课文主题

1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。

3.《西江月?夜行黄沙道中》这首诗描写的是黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

语文学习 方法 技巧

习作的复习

习作的复习辅导，我主要抓两点：第一，我会根据习作的类型紧紧联系课文进行。比如指点学生进行状物 作文 的写作，我会让学生回忆他们曾经学过的丰子恺的《白鹅》，老舍的《猫》，布封的《松鼠》，《翠鸟》等状物的 文章 ，让他们回忆作者是如何抓事物特点的方法来写作的。

因为学生学过这些课文，讲起来他们领悟也就快了。又比如对写人的文章的习作复习指导时，我会联系六年级上册的《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等文章，让学生从文章中体会作者是如何通过对人物的语言、动作、神态等进行描写把人物写丰满的。

我会提示学生们，作文的时候，恰当的语言、动作、神态等描写细腻了，文章内容自然也就具体了。第二，我会根据命题的不同形式进行不同的训练。如命题作文的“审题、选材、构思”的训练; 材料作文 中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等等。

但我个人认为，要提高学生的习作水平不是复习阶段就能“临时抱佛脚”的，必须要求我们长期对学生训练才行。当然，有效的习作复习对于那些有一定写作水平的学生来说是会有事半功倍的效果的。但我认为的方法是从我们.的第一天起就提示学生怎样去提高自己的写作水平更好些。

我的做法是：新生第一节课我只谈作文，我会告诉学生作文在整张试卷中占分率百分之三十左右。我会告诉他们提高作文的诀窍就是多观察，用心写 日记 ，多看书。我会布置学生一天至少看三篇文章，一周至少有三篇记录自己觉得有意义的短小日记与一篇完整的轮流日记。

要求学生每节课按号数准备一小段的课前演讲(可以是 成语 故事 ，古诗文背诵，新闻报道或者自己看过的文章内容归纳都行。)仅有这些还不够，在各个单元的授课中我还特别注意单元课文的类型，授课的时候我会引导学生注意体会作者的写作方法及写作技巧。有了前面这些准备，在习作复习的时候，我们就有了“拐杖”了。

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