百合花教案

Ⅰ 中班字宝宝《百合花》教案

《百合花》教案座谈会(评课)记录 听课记录 1份 1份 6份

Ⅱ “多彩的百合花”幼儿园科学教案

水百合花的启示 1．教师：《水百合花的启示》是一则在西方广为流传的故事，大家读一读，想一想，这则故事告诉了我们什么。 2．学生读教科书第48页的故事《水百合花的启示》。（可以配以录像或满池塘水百合的图片） 3．交流：这个故事给我们的启示。 4．教师小结：地球生态环境恶化的过程，的确很像水百合花的蔓延，是以加速度在变化着的。沙漠的扩大、耕地的锐减、森林的消失以及物种的灭绝，无一不是如此。环境保护，已经到了第29天的黄昏！ 三、又见“鸟的天堂” 1．教师：有一些觉醒的人们，他们感受到了保护环境的紧迫性，用自己的实际行动建造了一个全新的家园。看，树木茂盛，可爱的鸟儿飞回来了。（先出示没有鸟的“鸟的天堂”的录像或图片，再出示“鸟的天堂”群鸟纷飞的图片。将教科书第48页的学生日记当做录像的解说词） 2．学生交流：从日记中你想到了什么；“鸟的天堂”为什么会发生这样的变化。 四、我是绿色小信鸽 1．教师：同学们，除了水污染、空气污染、动植物减少等生态环境问题，在许多地方还存在着这样那样的环境问题（出示过度放牧和噪音的图片）。在我们的家乡，你们还发现哪些环境问题？ 2．学生交流。 3．学生分小组写建议信或倡议书。 （1）教师指导学生撰写倡议书：格式要正确，必须用事实说话，提出的建议要合情合理。 （2）分小组撰写倡议书（一人执笔，其他人轻声讨论帮助修改）。 （3）小组派代表上台朗读本小组的倡议书，评出优胜组。

Ⅲ <<心田上的百合花>>优秀教案,有否

心田上的百合花开

教学目标：
1、 读懂百合花的形象及其蕴涵的深层意义
2、 领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发

教学过程：

一、 导入
出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。
朗读并说说其中的含义。
（成功要付出努力；关注结果，更关注过程）
今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。

二、读课文
全班齐读课文
问：这是一株成功的花吗?你从哪里能看出这株百合花成功了？
答：“到处都开满了洁白的百合”，“几十年后，远在百里之外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花开”，“那里被人称为‘百合谷地’”。
师：人们从远处赶来欣赏百合花，因为百合开花了，它成功了，人们赶来看它现时的明艳。
那当初它的芽儿又经历了怎样的历程。下面我们就来仔细阅读课文。

三、 读懂百合
出示问题：仔细阅读文章，结合具体语句思考
1、 在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？
2、 百合经历了千辛万苦，终于在断崖边上开出了洁白的花，你觉得它这样做值得吗？为什么？
明确：它遇到了环境的阻挠，客观上，自然环境极其恶劣，“偏僻遥远的山谷”，“高达数千尺的断崖”，这一切都成为百合开花的自然阻力。其次，人文环境的不协调：野草蜂蝶的嘲笑、讽刺、鄙夷、挖苦，也给百合花带来了不小的精神压力。自身的弱小、不起眼也给它带来一定的心理压力。
面对这一切，百合丝毫不动摇，它以坚定的信念，不畏讥讽的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感、责任感，时刻不懈的努力对抗着来自断崖、来自野草蜂蝶的阻挠，最终以开花来证明自己的存在，以开花宣告了自己的胜利。
值得，开花能达成自己的心愿；能装点大自然，将美奉献给世界；完成了大自然赋予的使命，向世人证明了自己，实现了自己的人生价值。

四、 感悟百合
师：伴随着百合花一路走来，我们了解了一株特殊的百合，它凭借着强大的精神力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合，思考它成功的过程，你得到了哪些人生启迪呢？能不能用一段话说说你的体会？
出示：聆听百合开花的心路历程，你有什么人生感悟？请说一说你的体会。
要求：1、语言简洁流畅
2、能结合文章的内容，可任意选择角度谈体会
例：内因决定成功的重要性；创造和谐社会，给他人发展提供舞台，鼓励支持他人；要实现个人价值就要做回自己，坚守本性等。

五、 赞美百合
师：经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。
出示问题：以“心田上的百合花开”为题，创作一首赞美诗，形式不限。
要求：1、能鲜明地突出百合花的形象
2、可任意选择百合花精神品质的某一方面
3、可适当选择文中的句子或词语
先谈谈诗歌的特点：简洁、短小；语言生动含蓄；感情真挚；节奏鲜明；分行书写等。
师先做示范：你，断崖边上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你坚强、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以开花证明你的价值。/断崖因你的存在而美丽，/生命因你的绽放而精彩！
学生写作，交流，评价

六、 齐读课文
看了大家的赞美诗，看得出大家对百合的赞美是发自内心的。下面我们就带着这份对百合的喜爱，一起再来感受一下百合的魅力。齐读文章。

结束语：
今天，我们一起欣赏了一株开在断崖边上的百合花，相信经过大家的解读，这株百合花也一定开在了我们每个人的心田上。最后，送给大家一株百合花，祝愿你早日开出属于自己的成功的花朵。

Ⅳ 我心中的百合花作文教案

在一个又大又气派的花园里，种了很多很多的花，其中，最漂亮的要数在花园正中间的唯一株百合花了！
这朵百合花是素洁的白，没有一丝杂色。花蕊的柱头上是橙红色的花粉棒；最大的那根上有一种滑滑的、凉凉的粘液。她一共有六片花瓣，每一片都很柔嫩，微微带着透明。这朵百合花常常自我陶醉：噢！我是多么美丽啊！其他的花儿当然也在附和：噢！你是多么美丽啊！
百合花渐渐对花园里的生活不满意了起，因为，她自己认为，一朵美丽的百合花应该是插在一位公主最喜欢的那只花瓶里的，而且那位公主天天为百合花浇水、施肥和滴营养液，就算枯萎了公主也会把百合花夹在圣经里做成干花书签。百合花梦想着有一天，会有一位公主到这个花园里，发现了百合花，并像自己想象的一样去对待自己。百合花天天做着这样的美梦，其它小花的劝说完全是白费气力。
一天，一位衣着华丽的贵族到花园，他开始寻找，一边寻找一边说：噢！有哪朵小花可以成为给我送给她的第一朵花呢？百合花听见了，以为她就是公主，连忙喊到：我在这儿呀！我在这儿呀！
贵族似乎听到了些什么声音，他走到百合花边，把百合花剪了下，用一张闪着光的纸包起，离开了花园。
百合花高兴极了。那位贵族走向一座美丽的豪宅，把花递给一位小女孩：艾丽丝，你的百合花！用它练练笔！真不错，谢谢爸爸！那个小女孩笑了。
百合花刚刚反应过是怎么回事，小女孩却已经写完了！小女孩把百合花扔进了下水道，百合花浑身沾满了脏水，她声嘶力竭地大叫：喂！我是一朵漂亮的百合花！你们不可以这样对我啊！快把我拾起！
第二天清早，肮脏的下水道里，只有一朵死了的，百合花。
永远只沉浸梦想，不懂得满足并不会三思而后行的人，死亡是不会不去关照他的。