茉莉花的主要内容

① 《茉莉花》 歌曲简介

《茉莉花》是前线来歌舞团原唱的歌自曲，由何仿改编自中国民歌《鲜花调》，于1957年首次单曲发行。

《茉莉花》的五声音阶曲调具有鲜明的民族特色，它的流畅的旋律和包含着周期性反复的匀称的结构，又能与西方的审美习惯相适应，因此其能够在西方世界传播。

该曲属于小调类民歌，是单乐段的歌曲。它以五声调式和级进的旋律，表现了委婉流畅、柔和与优美的江南风格，生动刻画了一个文雅贤淑的少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕和眷恋之情。全曲婉转精美，感情深厚又含蓄。

(1)茉莉花的主要内容扩展阅读：

2008年8月，为了迎接2008北京奥运会，该曲进行了MV的拍摄。雷佳身着金色旗袍参与了MV的拍摄，为了给观众不同的视觉享受，MV导演孔嘉欢首次运用了另类表现手法，把中国宗教文化和该曲结合起来。

作为MV镜头重要组成部分，导演策划了雷佳站在几丈高的大佛的手心里演唱该曲，雷佳从容的在大佛上拍摄了MV画面。此外，该曲MV作为向北京奥运会的献礼，特别剪辑了鸟巢的镜头画面，使整个MV充满了奥运的气息 。

② 茉莉花的作文400字

我喜欢茉莉花。我家窗台上养着两盆茉莉花。

春天来到了，手指粗的茉莉花茎渐渐变粗了，钻出了嫩绿的小叶子。几天后，小叶子长大了，随着叶子的长大，米粒大小的花骨朵长出来了，又过了几天，小米粒变成了黄豆粒大小。开始分瓣了，白色的茉莉花舒展开了，一朵朵白色的茉莉花开满了枝头。要是你去闻，鼻子还没凑近，一股淡淡的清香早钻进鼻孔了。整个房间充满了淡淡的香气。

茉莉花没有牡丹的华贵，更没有玫瑰的鲜艳。茉莉花它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的白色花朵，都发出阵阵香气。茉莉花的用途也很多，茉莉花可以做香料，还可以放在茶叶中，就是茉莉花茶，人们喝着茉莉花茶，品尝着清香的味道，真是人生的美妙所在呀！

茉莉花生命力很强，虽然到了冬季，花叶凋落了，花茎枯萎了，但是第二年的春天，茉莉花花茎又开始长了，钻出绿色的小叶，茉莉花又开了。我们又可以沉浸在清香的环境中。

我爱茉莉花！

专家点评:

这篇文章小作者将茉莉花写得具体而生动，观察非常仔细，特别是茉莉花的生长过程，写得很完整，又写了茉莉花的作用，结尾点明中心，表达出喜爱之情，不错。

外婆很爱花，她的房间里有许多各式各样的花。红艳如火的牡丹，好像天上星的紫丁香，昂首挺胸的菊花……每朵都是那么的争奇斗艳，抢人眼球。唯独有一盆孤零零呆在角落如不食人间烟火的仙女般的茉莉花引起了我的视线，她的盛开好像让众花顿时失色，只有她，清高而尊贵。

茉莉花瓣雪白雪白的，犹如一片片小白云，花蕊浮着淡黄的颜色还不到一分钱大呢！

被放在窗边上的茉莉花就好像一位亭亭玉立的少女，白茹冰霜，不蔓不枝。曾听外婆说过：“茉莉花的花瓣是可以泡茶喝的。”我就经常看到爸爸捧着一杯茉莉花茶坐在院子里看报纸。在里屋嬉耍的我总能看见那杯茉莉花茶上漂浮着缕缕白烟，远远地仿佛还能闻见淡淡的清香，若有若无，缠绕于鼻尖。用爸爸的话来形容茉莉花，那就是“众花之中隐逸于凡间的花仙”。

如今，我从外婆那小小的平房搬到了繁华的大房子里。再也很难看见如外婆的茉莉花那么美丽的茉莉了。我会一直怀念着那盆一直隐在角落的茉莉花。

专家点评:

这篇状物文写的比较出色。首先，写的很规范。其次通过对茉莉花的形态描写，突出中心思想，表达了“我”对茉莉花的喜爱之情。全文语言优美，结构完整，是一篇很优秀的文章。

今天，我妈妈种的茉莉花开了。茉莉花在青翠的的嫩叶间绽放出一些指甲盖大小的白花，我是多么喜欢呀！

它非常美丽，在绿的非常新鲜的叶子里若隐若现，好像一位白衣仙女缓缓走来。

茉莉是非常朴素的植物。没有牡丹的荣华富贵，也没有月季的绚丽多彩。开在绿叶里面，远远看去，清新，淡雅。

茉莉的香气更是人人皆知的，别看它只有指甲盖大小，但它的香气很浓烈，可又那么清新，闻着闻着，就像进入了梦境，梦境中还带有一丝丝醉意。

再说一下茉莉开花前的样子吧！开花前5-6天，所有的花骨朵已经全部都做好了准备。过了一两天，有一些耐不住性子的花骨朵已经竞相开放。离开花只剩两天时，又有一些耐不住性子的花骨朵又跳跃着开放了出来，但大部分只是略微膨胀了一点儿，到了最后，所有的花都开放了。

我家的茉莉花在我们的生活中染出了一幅幅美丽的画卷。

专家点评:

习作采用总分总结构，运用比喻、拟人和排比的修辞手法，通过描写茉莉花的颜色、香味、花开的过程，突出了茉莉花的美，表达了我对茉莉花的喜爱之情。文章语言自然流畅，内容具体。

在奶奶家的阳台上，有一盆美丽芬芳的花—茉莉花。

茉莉花的花朵是雪白的，在枝上开起一簇簇的花。那些花瓣长尖长尖的，花瓣的中间有一条凹着的线。它们像插在花蕊上一拔就拔出来似的，花蕊的中间有一个圆鼓鼓的花心，常常招来几只可爱的小蜜蜂。

刚长出来的叶子圆圆嘟嘟的，可爱极了。那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶子的中间也有一条凹着的线。有一些叶子里还有一个小花骨朵呢！叶子慢慢地拉长、变大。往上翘一点，清晨起来，上面还有一点露水哩！

茉莉花的花香也很迷人，头疼的人闻到他，头就不疼了；烦恼的人闻到了它，变愉快了；枯燥的人闻到了它，变快乐了。不管什么人闻到了它，心情都好了。

茉莉花给人带来的感觉不同。奶奶有时候晚上在树下乘凉，还在那常常说起她的宝贝儿茉莉花。我想，如果奶奶家到处都是美丽、芬芳的茉莉花，那该有多美、多香啊！

专家点评:

这篇状物的文章从茉莉花的外形、花香两大方面展开描写，文章用了排比、比喻的手法把茉莉花描写得传神逼真，遣词造句贴切得体。文章结构严谨，层次清楚，语言流畅，行文舒展自如。

我喜欢“国色天香”的牡丹，喜欢幽香的广玉兰，喜欢迷人的樱花……但我最喜欢的是芳香宜人的茉莉花。它虽然没有像牡丹花那样被尊为“花中之王”，也没有菊花那样五颜六色、美丽壮观，但它一身雪白，既朴素又纯洁。

茉莉花在盛夏时节开放，细长的花瓣雪白雪白的，像冰片一样透明，像雪花一样柔软，水灵灵的。它的花蕊是淡黄色的，上面满是花粉。那桃形的花骨朵也很惹人喜爱，就像白玉雕成的。茉莉花有着浓郁清香，常常使人如痴如醉。清风吹来，它摇曳着，一股股幽幽的清香的沁人心脾。如果在屋子里放上一盆，那整个屋子就会沉浸在甜蜜的香气中。

茉莉花虽小，但它的花瓣可以做成香粉，供人们用来美容，还可以做成茉莉花茶让人们用来品味等等。这就是我最爱的茉莉花！小小的茉莉花能为人类做出很多贡献，我现在也要努力学习，长大以后也要为人类做出贡献。

专家点评:

在这篇状物的作文中，小作者先对茉莉花的外形进行了生动细致的刻画，向读者充分展现了茉莉花的美；紧接着介绍了茉莉花的用途，可用来美容，也可用来品味。在作者的描述中我们不难发现茉莉花不但美丽还十分有用，它还默默奉献，真是值得我们学习呀！文章表达了作者对茉莉花的喜爱和赞美。

花，千姿万种。万紫千红，妩媚娇艳；清丽脱俗，淡雅清香。

在所有花中，不知为何，我偏爱茉莉，或许是因为它浓郁但不刺鼻的花香，或许是因为它雪白娇小的花朵，亦或许是因为它纯净、高雅的品格和它蕴含的丰富的价值。

嗅到了，嗅到了！这浓郁的，带着丝丝甜味的花香，不正是窗台那株茉莉所散发的吗？茉莉的花香十分奇妙，它十分浓郁，却不刺鼻，甜甜的气味让人闻后神清气爽。那小小的花瓣看上去是那样的柔弱，好像风一吹就会掉落。

泡一杯茉莉花茶，淡淡的清香随着热气升起，使人舒服又惬意。

茉莉是友谊的象征，看着茉莉，总会想起那些早已分开的儿时的玩伴。想着那时一起闻着茉莉花香，一起学习、玩闹。

马上又是夏天，马上便可嗅到那令人着迷的花香了，看到那使人无比呵护的花朵。期待夏天，期待那茉莉花开的季节。

专家点评:

文章开篇就从百花中独爱茉莉花为全文奠定了喜爱的基调。不足之处有二：1、重点不突出。作者喜爱茉莉，却没有对它作详细的描写，而是笼统概括了它的花香，花形。2、语言欠缺锤炼。例如“千姿万种”“看到那使人无比呵护的花朵”等地方，语言不通顺。

“好一朵美丽的茉莉花……”这首《茉莉花》相信大家一定很熟悉吧。茉莉花与世无争，把浮华虚名让给了牡丹，自已留有一缕缕幽香，正直而清廉。

茉莉为木樨科，每年夏秋开两次花，花香清雅，可用于制作茉莉花茶，提炼香料等。每年深秋时节，一阵秋风吹来，茉莉花开了。一闻到那醉人的花香，就让人心旷神怡。虽然她没有艳丽的外表，也没有婀娜多姿的身材，但她却有缕缕幽香和高尚的品质。

茉莉花高尚的品质让我想起了爱国诗人文天祥。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是他的名句。他两袖清风，正直不屈，面对敌人的屠刀，视死如归，不屈不挠。

在人们的记忆中，说起花儿，大家一下子就会想起富贵的牡丹或是美丽的玫瑰，它们确实很艳丽、很旺盛、很喜庆，可以说人见人爱。但是，茉莉花却凭她的缕缕幽香让人们难以忘怀，就像她的品质一样默默无闻，廉洁正直。

“好一朵美丽的茉莉花……”我回味着这曲百听不厌的歌曲，沉浸在缕缕花香中，对茉莉花充满了敬意。

专家点评:

这篇写景文章通过对“幽香茉莉”的描写，表达了作者对茉莉花的喜爱之情。作者采用了合适的语言把景物绘声绘色地描述了出来，如“茉莉花却凭她的缕缕幽香让人们难以忘怀，就像她的品质一样默默无闻，廉洁正直”。

好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠……你一定听过这首歌吧？这就是茉莉花，纯洁美丽的茉莉花。

茉莉花清纯，淡雅，它不像夜来香那么刺鼻，不像兰花娇贵。茉莉花生长在热带地方，花瓣大约有15到21片，有黄色，紫色……主要颜色是白色，远看就像一颗颗小星星。

我家门前中种有许多茉莉花，每天放学都能闻到那茉莉花的清香，啊！真令人心旷神怡。茉莉花像亭亭玉立的少女在花丛中，花色真迷人！它们就像可爱的小娃娃一样，下雨时，小娃娃们一个个垂头丧气，一脸的不高兴。阳光灿烂时，小娃娃们就开心的笑了。

有一次，妈妈叫我喝一杯茶，我尝了一口，啊！一股清香顿时充满了心脾。我问妈妈“这是什么茶？”妈妈说“这是茉莉花茶，不仅好喝，还可以清热解毒呢！”

我要像茉莉花那样纯洁，做个对社会有用的人！

专家点评:

这是一篇完整而又精彩的优美状物文章，文章开篇点题引出下文要描绘的对象——茉莉花，描写生动，如“茉莉花像亭亭玉立的少女在花丛中”，起承转合，构思大胆新颖、有独创性。

冬季已过，我家那盆茉莉花早已迫不及待地盼望着春天的来临，含苞欲放。她扭动着自己婀娜的身姿。春天的到来，使她兴奋不已，脱下土黄色的外衣，换上嫩绿的舞裙，挺立在花盆中央，沐浴着温暖的阳光，享受着微风的洗礼，仿佛自己就是春天的主宰。一朵朵水灵灵的小花骨朵，像闪闪发亮的钻石镶在绿叶之间，等待着心花怒放。

呀！花开了，一朵朵洁白的小花像羞涩的公主，躲在绿叶身后渐渐展开自己美丽的舞裙，和着春的节拍，跳起轻柔的芭蕾，你看她多么令人神往。这就是她的品格，她从不刻意地炫耀，她既不像芍药那样富丽堂皇，也不像蝴蝶兰那样妖娆冷艳，更不像牧丹那样国色天香。她有的只是的纯洁的幽雅，有的只是淡淡的清香。

闻着茉莉花的清香，我又开始了无限美好的遐想……

专家点评:

文章开头引人入胜，运用拟人的手法为我们引出“茉莉花”，语言清新活泼，将茉莉花生动形象地展现出来，如“一朵朵水灵灵的小花骨朵，像闪闪发亮的钻石镶在绿叶之间，等待着心花怒放”。结尾处集中表达情感。

“好一朵美丽的茉莉花……”每当我唱起这一首歌，我的眼前就恢复向那美丽的茉莉花，也会‘闻’到那茉莉花的芳香。

我家里有许多花：有菊花、兰花、腊梅花，还有茉莉花。我最喜欢的花就是茉莉花。我喜欢茉莉花的清香，我喜欢茉莉花那优美的姿态，我更喜欢茉莉花那默默无闻的精神。

茉莉花可以做成茶，也可以提神。每次，当我看到茉莉花干枯时，我会给它浇浇水；当我看到茉莉花湿润时，我会把它放到太阳底下晒晒太阳。夏天到来了，茉莉花在我精心培养下开花了。有时，它那迷人的清香和那纯洁的花瓣会让我沉醉在那种美丽的境界里。秋天，茉莉花渐渐的枯萎了，但是它那种清香永远不会消失。

我喜欢茉莉花，我喜欢它那迷人的清香，我喜欢它那优美的姿态，我更喜欢它那默默无闻的精神！

专家点评:

详略不当

③ 茉莉花的资料

茉莉，一种常见花卉，适合在家中养，能发出浓郁的香气，沁人肺腑，常绿灌木，枝条内细长，略呈藤容本状。叶对生，光亮，卵形。

聚伞花序，顶生或腋生，有花3～12朵，花冠白色，极芳香。大多数品种的花期6～10月，由初夏至晚秋开花不绝，落叶型的冬天开花，花期5-11月。

茉莉花素洁、浓郁、清芬、久远，许多国家将其作为爱情之花，青年男女之间，互送茉莉花以表达坚贞爱情。它也作为友谊之花，在人们中间传递。

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生活习性

茉莉性喜温暖湿润，在通风良好、半阴环境生长最好。土壤以含有大量腐殖质的微酸性砂质壤土为最适合。大多数品种畏寒、畏旱，不耐霜冻、湿涝和碱土；

冬季气温低于3℃时，枝叶易遭受冻害，如持续时间长就会死亡。而落叶藤本类就是很耐寒耐旱的了。适宜在温暖的南方栽植，盆栽即可，适应能力强，夏天开花，一年一次。

茉莉原产印度、阿拉伯一带，中心产区在波斯湾一代，现 广泛植栽于亚热带地区。主要分布在伊朗、埃及、土耳其、摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯，以及西班牙、法国、意大利等地中海沿岸国家。

④ 《茉莉花》歌词的赏析

这首民歌的五声音阶曲调具有鲜明的民族特色，另一方面，它又具有流畅的旋律和包含着周期性反复的匀称结构；江浙地区的版本是单乐段的分节歌，音乐结构较均衡，但又有自己的特点，此外句尾运用切分节奏，给人以轻盈活泼的感觉；

《茉莉花》旋律优美，清丽、婉转，波动流畅，感情细腻，乐声委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动中蕴含坚定。

歌中抒写了自然界的景物，表现出一种淳朴优美的感情，将茉莉花开时节，满园飘香，美丽的少女们热爱生活、热爱大自然、爱花、惜花、怜花、欲采又舍不得采的美好心愿，表达得淋漓尽致。这首民歌旋律优美平和，符合中国人“以柔克刚”的个性。

(4)茉莉花的主要内容扩展阅读

《茉莉花》是中国民歌，起源于南京六合民间传唱百年的《鲜花调》，由军旅作曲家何仿采自于六合的民歌汇编整理而成。1957年完成改编曲、词。

此歌曲先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出。在中国以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为“中国的第二国歌”。

最早关于《茉莉花》的曲谱（《鲜花调》工尺谱）收录在道光年间（1821年，一说1837年）的《小慧集》中；这种曲调是在明代已流行的《鲜花调》基础上发展起来的，在各地方言语调、风土人情等多种因素的影响下，衍生出各种风格的“同宗民歌”，流传于各省的不同版本曲调各异，但歌词基本上以反映青年男女纯真爱情为主题。

这些民歌以江苏的《茉莉花》流传最广、影响最大；1942年冬天，新四军淮南大众剧团的文艺兵何仿记录下了在南京六合金牛山地区一位民间艺人那里听到的民歌版本《鲜花调》，后将原词中三种鲜花（茉莉花、金银花、玫瑰花）修改为一种，集中突出茉莉花的特点，对歌词的顺序也做了调整，把有封建意味的“奴”改成了“我”字，将其他一些歌词改为老少咸宜的语句；

对原曲的头尾作了一定的改动，将毫无变化重复的前两句加入了一点“转”音，用同一曲调演唱三段歌词，三段的结束音由上扬改为下抑，并增加了以翻高拖腔做结束；

至1957年、1959年之前，共作了两次修改，进一步丰富其旋律，将歌词将“满园花草”改为“满园花开”，将“看花的人儿要将我骂”改为“又怕看花的人儿骂”。

⑤ 《茉莉花》赏析

好一朵美丽的茉莉花~

好一朵美丽的茉莉花~

芬芳美丽满枝桠……

清楚的记得这首曲子一直保留在小学的音乐书本上，这首朗朗上口的民歌好像人人都会哼唱。它广为流传不仅仅是因为旋律优美、流畅动听，最主要它所表达的是一种淳朴柔美的情感，借茉莉花洁白无瑕、美丽圣洁、朴实无华的形象来诉说人们追求理想、追求纯真和谐的美好期待。

其实它是改编自一首名叫《鲜花调》的民间歌曲，由何仿经过整理改编的。在流传过程中又发生很多改编，仅是中国就几十种唱法，在国外也有多种版本传唱。在美国发射的一颗向外太空寻找星外生命的宇宙飞船时，《茉莉花》这首优美乐曲被当作地球礼物传送给外星生命；2004年第28届夏季奥运会闭幕式上，中国儿童站在巨型灯笼上演唱的也是这是民歌。可想而知这首曲子带给人们的影响还是比较深刻的！

⑥ 沪教版三年级上册语文《茉莉花》教案范文

【 #教案# 导语】本文是三年级上的一篇课文，《茉莉花》这篇课文是按时间顺序记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。作者不仅将茉莉花的变化描写的非常具体，还写出了随着木莉花的成长，“我”不断变化的心情。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一
教学目标：

1、在阅读中独立认识“逛、摊、施、苞、吮、婪、沁、疏、蕾、贪”10个生字；能正确书写“茉”；结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思。

2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。

3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节。

4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。

重点难点：

1、能正确认识生字，在语境中了解相应词指答册语的意思，并正确运用。

2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解，能背诵课文第4节。

3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理。

教学过程：

一、导入新课

1、出示茉莉花：简介茉莉花。

2、板书课题，齐读，生在田字格中练习书写

二、整体感知课文

1、自学课文，媒体出示自学要求。

（1）指名读课文，学生点评朗读情况。

（2）字词教学重点。

读准生字的字音。

形近字组词：

副（）假（）蕾（）

举森福（）瑕（）雷（）

④理解词意“洁白无瑕”。

（3）交流填空练习，板书：

茉莉花的生长过程

稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香

三、研读课文

1、读读课文的第2——4小节，用直线划出描写茉莉花的句子，并交流。

2、学习第2节。

（1）媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。

（2）指名读句子，说说“老样子”指什么样子？

（3）媒体出示，“因为__________，所以，我不再关心它了。”

（4）理解“我”心情变化，刚买来时，“我”的心情如何？完成词句活动室第一题，体会“盼望”的意思，板书：盼望不再关心

（5）练习朗读，读出“我”的心情变化。

3、学习第3节。

（1）媒体出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。

（2）看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何？（体会“惊喜”的意思）

板书：惊喜

（3）练习朗读。

4、学习第4节。

（1）媒体出示：它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。

（2）读读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，理解“似雪如玉”。

（3）练习朗读第4节，指导背诵。

媒体出示：

爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶

5、再读读全文，感悟做事不能半途而废，只有坚持到底才有收获的道理，师小结。

四、复习巩固

1、读词语：

茉莉花、稀疏、盼望、惊喜、吮吸、贪婪、

蓓蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝

2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：

茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵唯宏白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

篇二
教学目标：

1.学习本课生字词，能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。

2.正确流利较有感情地朗读课文，体会人物的心情，读出不同的语气，练习背诵第四自然段。

3.体会养花带来的美与喜悦，并能从中感悟到做事要坚持到底，才能有所收获的道理。

教学准备：

茉莉花图片

教学过程：

一、导入新课。

1. 出示茉莉花的图片并播放音乐。

2.请同学们来说一说你知道的茉莉花。

3. 小结：茉莉花开放在夏季，花朵洁白，虽然小，但是香气淡雅，惹人喜爱。

4.板书课题，指名学生提醒“茉”字下面的“末”字上横长，下横短。

二、初读课文，整体感知。

1.检查生字词的朗读，并正音。

2.轻声朗读课文，遇到难读的地方多读几遍，想一想：这篇文章写了一件什么事情？

3.交流：课文写了一件什么事情？出示填空概括课文。

三、品读课文，感受随着茉莉花的生长，我心情的变化。

1.过渡：小作者写茉莉花，茉莉花就藏在文字里，请你默读课文，说说从哪些句子中看到了茉莉花？请你用括号把句子括下来。

2.交流出示：

（1）可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。

（2）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

（3）茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。

指名读。并出示茉莉花图，让学生说说茉莉花生长的顺序。

总结：原来作者是按照生长顺序来介绍茉莉花的，同学们下次写一种植物也可以学习这种方法。

3.小作者特别喜爱这株茉莉花，所以在养花的过程中，他的心情一直随着茉莉花的生长而变化，请你默读课文，把描写小作者心情变化的词语或者句子用波浪线画出来。

4.请学生交流自己的自己的学习收获。

（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。

（2）渐渐地，我不再关心它了。

（3）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。

5.品味文字：

过渡：今天，我们一起来走进小作者的内心，去感受他的心情。开始，小作者把茉莉花买回来。

（1）出示第一处：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。

小作者盼望什么？

（2）对比：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望、希望）它能早日开放。

课文读到这里的时候，李老师觉得这里用“希望”也可以呀，你觉得呢？

如何读出焦急地盼望的语气。（板书：焦急地盼望）

（3）出示第二处：渐渐地，我不再关心它了。

为什么不再关心？练习上下文来理解：那副老样子（板书：不再关心）

读句子，读出不再关心的语气。

（4）出示第三处：初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

区别“惊喜”与“惊奇”。体会“惊”什么，“喜”什么的心情。（板书：惊喜发现）

6.精读课文第四自然段：

（1）茉莉花最美、最引人注目的还是它盛开的时候，作者在第四自然段里为我们详细地描绘了茉莉开花的情景。（出示：茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。）

请每个人都来大声读一读这段文字。读了这段文字，你喜不喜欢茉莉花？交流标注重点词：白色 洁白无瑕 似雪如玉 浓郁的清香

（2）在这个自然段里，小作者没有直接写自己的心情，但是，通过对盛开的茉莉花的描写，我们分明感受到这时的小作者心里有一份……（板书：高兴喜悦）。指名读这一段文字，把暗暗含在里面的小作者的喜悦读出来。

（3）第四自然段要求背诵，李老师给一个提示，请大家看着书大声，根据提示练习背诵第四自然段。

（4）学习写法：同学们背诵得很好，小作者笔下的茉莉花又美又香。你喜欢什么花？你们看，生活中有许多常见的花，你能学着课文来说一说它开的花是什么样子吗？

出示提示句，练习说话。

小结：大家说得非常好，学习这篇文章，我们学到了如何写一种花花朵的样子与香味，同时，我们在写一种植物的时候还要善于仔细观察，细致描写它的特点，更要像小作者这样在描写植物的过程中融入自己的心情。

四、总结全文，感悟道理。

谈话：茉莉花花朵洁白无瑕，似雪如玉，又有着浓郁的清香，摘一朵闻，香味醉人，正像摊主说的——茉莉花开，满屋飘香。如果泡上一杯茉莉花茶，味道更是好极了。茉莉花开给我们带来了成功的喜悦和美的享受，更给予我们一份启发：我们在做一件事情的时候，都不能半途而废，因为只有坚持到底才会有所收获，希望同学们在生活中也做一个坚持到底、有所收获的人。

五、写字：疏 提醒右边不能少点。

篇三
【教学目标】

1、认识6个生字，理解“浓郁”等词语。

2、了解茉莉花的特点，能写一句话。

3、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。

4、尝试背诵第四小节。

【教学重点、难点】

1、了解茉莉花的特点，尝试背诵第四小节。

2、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。

【教学准备】

生字卡片、投影、录音等

【教学过程】

一、情景导入，整体感知。

1、（出示图：茉莉花）激发兴趣，引出课题。

2、学习生字“茉”

3、看看课文中的茉莉花是怎么样的？自由朗读课文，遇到生字多读几遍。

二、重点突破，读中感悟。

1、（根据学生交流，出示第四小节重点句）接力朗读，正音。

2、学习生字“蕾、绽”。

（1）“花蕾”：学生结合生活实际了解。

（2）“绽开”：a、查字典“绽”；b、看图理解。

3、学生默读重点句，在描写茉莉花特点的词语上作记号。

4、听老师范读，进一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢？根据学生交流，归纳板书：

花蕾：鼓

花朵：洁白无暇 似雪如玉

花香：浓郁真醉人

5、学生自由朗读句子，练习读出对茉莉花的喜爱之情。齐读。

6、尝试背诵。

（1）出示背诵指导。

A 、填空：

茉莉花已长出了（），枝尖上鼓出了（）。过了几天，（）开放了。它们（），（），绽开了（），送来了（）。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味（），花香（）。

B、看提示背诵。

茉莉花长出了枝丫，鼓出了花蕾——过了几天，开放了——摘下一朵叫我闻

C、出示图片。

（2）学生根据不同选择，反馈背诵情况。

7、齐读第五小节

三、联系上下文，体会心情。

1、默读课文2、3小节，看看“我”在养花的过程中，心情有什么变化？

不明白的地方可以提问。

2、学生交流。（板书：焦急地盼望我不再关心它了惊喜）

3、发生了什么事，让“我”如此惊喜？（出示相应句子）

可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的样子，连花的影子也不着。

茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地地吮吸着甘甜的露水呢。

（1）学习生字：“副、疏”。

（2）茉莉花在不知不觉中发生了如此大的变化，我们一起读一读。

（师生对读，同桌读，男女生分句读，体会心情的变化）

四、积累词语，总结全文。

1、（放《茉莉花》音乐），自由朗读整篇课文。

2、试试你的身手。

照样子写词语：绿油油

3、词语宝典：洁白无暇似雪如玉等（描写“茉莉花”的词语）

4、（出示画面：“茉莉花”）

时光飞逝，2010年我们就要迎来五湖四海的朋友。到那时，作为主人的你将怎样夸夸茉莉花呢？请在你的手中那朵美丽的“茉莉花”上写一句话。

【课后随笔】

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