梅花魂课后题

⑴ 五年级上册语文第6课梅花魂13段参考答案

1.外祖父单纯的赞赏梅花的精神。（旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风专欺雪压，花开的愈属精神，愈秀气，她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！）
2.赞赏中国人也像梅花。（几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。）
3.要求外孙女也要像梅花一样。（一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

⑵ 梅花魂的课后题第三题怎么做

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍（shuǎ），不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训（xùn）斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（diàn）污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公发脾（pí）气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么希罕（han）呢？
2.“是啊，槐念启莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，高亩大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论铅如在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”……

⑶ 梅花魂的课后练习题：找出外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。

3、找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情版有什么好处。

想不到外权祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……

渲染气氛 升华情感

（1）句子：
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
体会这个句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处：
深化主题

（2）句子：
用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
体会这个句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处：
更细致的描绘出思乡之情

⑷ 五年级梅花魂课后题答案

2. ①读诗时无声流泪②不能回国时呜呜哭泣③送别时泪眼朦胧。外祖父这三次内落泪，都容表明了他渴望回国返乡的强烈感情，所谓落叶归根，年纪越大，这种感情越强。
3.《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花的精神是：不管经历怎样的磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。这也是中华名族的精神。
4.南宋辛弃疾的咏梅词中，梅花不仅承载了他的人格理想、品格，还被寄寓了沉重的愁情忧思；在陆游的《卜算子.咏梅》中，梅花被寄寓了哀怨的情怀；在毛泽东的《卜算子咏梅》中，梅花被寄寓了积极乐观的情感。

不错吧，手酸死了！~多少给点分吧，谢谢了，要是对了的话，在给分也不迟，0分太枉费我的一片手酸啊！~其他人别抄袭啊！！我是1月5日14：25分写的，第三个写的，给点分咯！~不容易咧！~~~~~(>_<)~~~~

⑸ 语文书五年级上册第6课第29页课后题第2题答案

本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。
本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。
对小学生来讲，本课的难点较多。主要有以下几点。
一是第二自然段中外祖父读的一些古诗词。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？（“王孙”是古代对人的尊称）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。
二是外祖父赞美梅花的一段话。这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。
三是课题。《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

⑹ 梅花魂的课后作业的第一道题

是课题。《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
写作特点：本文在写作上主要表现出三个特点：
其一是借物喻人
用借物喻人，使抽象的感情具体化，本文用拟人手法写梅花的高贵品质，体现了作者对这种高贵品质的追求，突出他对外祖父的思念。
其二是采用了倒叙方式，这样便造成了悬念，加强了文章的艺术效果。
其三是首尾呼应。开头写看见梅花，闻到梅花的幽芳，总是想起“飘泊他乡、葬身异国的外祖父”；结尾写每次看到墨梅图和绣着血色的梅花的手绢，就想到“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。

⑺ 梅花魂的课后练习题：找出外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。

唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。深化回主题的好处。

用保答险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。更细致的描绘出思乡之情。