梅花魂的感知

⑴ 梅花魂这一课的字里行间都表达了什么的思想感情

《梅花魂》这一课字里行间都表现出祖父对于祖国的深深眷恋，深深的思念。从祖父对于梅花严肃认真的态度来看，这一位远在他乡的游子，一辈子都渴望着能回到祖国，再看看祖国，一辈子也想像梅花一样有着坚毅的品格，所以这梅花的品格伴随着祖父一生。

⑵ 梅花魂表达了作者怎样的思想感情

《梅花魂》表达了作者对梅花的喜欢之情和老人对祖国深深的眷恋之情，课文内容：故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父等等。
《梅花魂》这一篇文章主要是以墨梅这样一幅图为主要的文章线索贯穿着全文，其中的情感描写是以通过对于祖父的三次流泪的阐述，表现出了祖父对于梅花的一种喜爱之情，同时又展示出了祖父对于祖国的一种深深的热爱以及眷恋的感情，毕竟梅花是象征着一种坚韧不屈的高洁的品质，同时也是一种中华传统文化的精神和意义象征。

⑶ 梅花魂的感受

古人曾云：梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章；墙角数枝梅，凌寒独自开……从这些著名的诗句我们可以看出梅花是多么的纯洁，它那不畏严寒的品性曾经影响着多少世人。而我又想到了我们所学的课文《梅花魂》这一课，更加让我对梅花产生了许多敬佩之情。 本文通过描写梅花的秉性，叙述了一位华侨老人身在异乡对祖国深切的眷恋之情。让我们深切的领会到一位身在异乡的老人那一颗热爱祖国、盼望回到祖国的赤子之心。 作者出生在东南亚星岛，从小和外祖父生活在一起。有一次，作者在外祖父的书房玩耍时，不小心把一副用水墨画的梅花图给弄脏了，外祖父很生气。说梅花图是不可以随便糟蹋的，因为梅花是我们祖国的名花，愈是寒冷，它却俞精神、俞秀气，也是最有品格、有灵魂、有骨气的花。而作者和妈妈回国的那一天，外祖父由于年纪大了，不能回国，却是那样的伤心、痛楚。但是在临走时，外祖父送给作者他那一幅格外珍藏的梅花图和一条绣着梅花的手绢，告诫他无论在怎么样的境遇里，都要有梅花的秉性。可是在那悲凉的情绪中，外祖父显得是那样的苍老。多少年过去了，当作者看到那幅梅花图和绣着梅花的手绢时，便会想起身在异乡的外祖父，和外祖父那一颗眷恋祖国的心。 这篇课文语意含蓄、感情深厚，揭示了“梅花魂”的含义，也揭示了一位老华侨那一颗怀念祖国的心。是呀，一位身在异乡的华侨，却不能回到祖国感受美丽的大好河山，不能体验那拥有长江、黄河、万里长城的自豪，不能亲自走一走那蕴含着浓浓乡情的国土，对于一个老华侨来说将是多么的遗憾！ 再读此文，思绪飞扬，不仅是梅花的高洁影响着我，激荡着我的更是如梅花一样清逸飘香的思乡情怀，爱国之心。

⑷ 《梅花魂》这一课《梅花魂》的深刻含义是什么

《梅花魂》以“梅花”为线索，通过发生在旅居海外的外祖父身上的五件事，表达对梅花精神的赞美，对中国的无尽思念。字里行间充盈着对中华传统文化的热爱，对传统文化精神的礼赞，是涵养学生传统文化精神的好教材。 一、 品读文字，把握精神内核 外祖父自幼饱受中华传统文化熏陶，读经、史、诗、词，能书善画，他最珍爱的是一幅墨梅图，所以“那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父”。作者把梅花与外祖父紧紧联系在一起，睹梅思人；外祖父总把梅花与故乡紧紧联系在一起，睹梅思乡，所以，文章以“梅花魂”为题。学习课文时，首先从课题入手，抓住题目中的题眼“魂”来让学生理解，“魂”一指灵魂，一指精神。接着让学生通读全文，了解“精神”指的是什么精神？从课文的哪些文字可以看出来？学生在通读全文的基础上，明了“精神”一方面指的是梅花的精神；另一方面是外祖父以梅花为寄托的中国情怀。理解梅花精神主要抓住外祖父在我归国前和我的一段谈话：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

⑸ 读了课文我体会到梅花魂的深刻意义是什么

读了课文《梅花魂》的深刻意义是: 梅花的精神就是中国人民的精神,不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。

梅花魂表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

《梅花魂》

⑹ 梅花魂表现了外祖父什么样的思想感情

表达了外祖父热爱祖国的思想感情。
外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。
作者简介
陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共600余万字，获国际、国家部级以上文学奖项2项。