弄水回望山园梅花

『壹』 中考英语诗歌阅读练习

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阅读下面的诗，完成第6-7题（4分）
卖炭翁（节选）
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
6. 卖炭翁“卖炭”是为了换得 和 。（2分）
7. 下列对诗歌内容理解正确的一项是（ ）（2分）
A．“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。6．身上衣裳 口中食 7.C（2分） A（1分）
【2017·天津卷】
5．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（5. A ）（3分）
A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 （苏轼《水调歌头》）
这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程。
B．仍怜故乡水，万里送行舟。 （李白《渡荆门送别》）
这两句写故乡之水对“我”依依不舍，万里相送，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
C．大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）
这两句描绘了奇特壮美的塞外风光，体 现了王维作品“诗中有画”的艺术特色。
D．小时候／乡愁是一杖小小的邮票／我在这头／母亲在那头 （余光中《乡愁》） 这几句写作者少小离家，思念母亲，小小的邮票成为寄托乡愁的载体。
2017年浙江省
【2017·浙江省杭州卷】
20．阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
月 夜
【唐】刘方平
更深月色半人家，北斗阑干①南斗斜。
今夜偏知②春气暖，虫声新透绿窗纱。
早 行
【宋】陈与义
露侵驼褐③晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。
（1）《月夜》描写的是 时节的景象，《早行》描写的是 时节的景象。（2分）
（2）两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。（3分）
答：
20. (1)春天；秋天。(2)《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静；《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，寂中有声，衬托出淸晨的寂静。
【2017·浙江省宁波卷】
（四）（5分）
定林①所居
宋·王安石
屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。
二月四日 作②
宋·陆游
早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。
【注释】①定林：地名，为名胜之地。②此 诗作于淳熙八年（1181年），作者 落职闲居家乡。
19．《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有 ▲ 、 ▲ 的特点；《 二月四日作》通过 ▲ 和消残之雪来描写早春的景色。（3分）
20．尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。（2分）
▲
(四）（5分）19. 蜿蜒曲折（弯曲）高轻柔之风（飞蝶鸣鸠)。（3分，每空1分）20•【示例】《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。（2分，各1分）
【2017·浙江省温州卷】
（一）（4分）
南溪弄水回望山园梅花
[宋]杨万里
梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。
（选自《给孩子的古诗词》）
12．从下列题目中任选一题回答。（4分）
A．杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。
答：
B．杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。
答：
（一）（4分）12．【A】（4分）“过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人[事有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。【B】（4分）溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两具叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。
【2017·浙江省绍兴卷】
【2017·浙江省湖州卷】
（一）阅读下面这首词，完成13-14题。（4分）
虞美人 梳楼
[宋]蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。
天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。
（选自《宋词鉴赏辞典》）
【注释】①溟濛（míng méng）：形容烟雾弥漫，景色模糊。②忒（tuī）：太。
13．这首词中作者选取了绵绵的细雨、 ▲ 和 ▲ 等自然景物，描绘出江南春天的景致。（2分）
14．这首词抒发了作者思归念远之情，请选取你感受最深的一处进行分析。（2分）
答：
（一）（4分）I3.柔美的杨柳 红艳的海棠 评分标准：共2分，各1分。14．示例1:“丝丝杨柳丝丝雨”一句写春雨的连绵不绝与杨柳的杂品娜柔美。春雨易伤旅人，而杨柳则更能引发别离之愁。（春雨连绵，杨梆柔展，此情此景让远离乡关的词人触景伤情、悄不自禁。）示例2:“楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟”。词人心头的乡愁，小楼都装不下了，以至于几次三番飞将出去寻找归乡之舟，生动形象地写出了词人乡愁之浓重、思归之执着与痴迷。示例3：“天怜客子乡关远，借与花消遣”,写词人远离家乡，乡愁情切。连天帝都起怜悯之心。可见相思之苦；而借“花”消愁，结果自然也只能是“愁更愁”。示例4：“ 海棠红近绿栏杆”一句写海棠红艳，春意浓重，以乐景衬哀情，突出离乡之人的孤独和思乡之苦。示例5:“才卷珠帘却又晚风寒”，卷帘之际,迎面而来的是寒森森的晚风,此句以环境的清冷，映衬思乡之忧伤。许分标准：共2分。意思对即可。
【2017·浙江省嘉兴卷】
【2017·浙江省舟山卷】
（一）江上（5分）
【明】孙蕡①
江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。
风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧洲②阅岁华。
【注释】①孙蕡（fén）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。②沧州：滨水的地方。
12．枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？（2分）
答：
13．本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。（3分）
答：
（一）12.因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，就像是树叶上开出红红的花儿。或作者这样写，生动形象地描绘出初秋时节，江枫—片青色树叶中点缀着红叶的美景。13．答案示例 例：诗人既有淡淡的思乡愁绪，又有看到景色后的开朗宽松心境。诗人原本有思乡愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，流露出作者在离家千里，身在旅途中的这种情感，但江行所见之景清新幽美，心境也逐渐变得开朗旷达起来。尾联写心底的忧愁巳被风吹尽，在那滨水之处（沧洲） 每年也可以欣到江上的大好风光，即为明证。
望采纳！

『贰』 回字结尾的诗句

回字结尾的诗句 ：
奔流到海不复回
《将进酒·君不见》
唐 · 李白专
少小离家老大回
《回乡偶书属二首·其一》
唐 · 贺知章
古来征战几人回
《凉州词二首·其一》
唐 · 王翰
夕阳西下几时回
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
宋 · 晏殊
碧水东流至此回
《望天门山》
唐 · 李白
渚清沙白鸟飞回
《登高》
唐 · 杜甫
偷采白莲回
《池上》
唐 · 白居易
杀马登坛祭几回
《凉州词二首》
唐 · 王之涣
少小离乡老大回
《回乡偶书二首》
唐 · 贺知章
不信东风唤不回
《送春》
宋 · 王令
误几回
《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》
宋 · 柳永
秋雁又南回
《章台夜思》
唐 · 韦庄
双飞燕子几时回
《春游湖》
宋 · 徐俯
肠漫回
《渡江云三犯·西湖清明》
宋 · 吴文英
一曲紫云回
《满江红·翠幕深庭》
宋 · 吴文英
屡空饥颜回
《月下独酌四首》
唐 · 李白
人今战死不复回
《北风行》
唐 · 李白
依依独为使君回
《定风波·两两轻红半晕腮》
宋 · 苏轼
玉虎牵丝汲井回
《无题·飒飒东风细雨来》
唐 · 李商隐
风传阁道马蹄回
《元夕二首》
明 · 王守仁
……

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『肆』 南溪弄水回望山园梅花表达什么情感

宋抄.杨万里
梅从山下过溪来，近袭爱清溪远爱梅。
溪水声声留我住，梅花朵朵换人回。
"过″字写出了梅花茂盛的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤"我″回去的情态，生动活泼，富有趣味。
溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两具叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有人的情感，别有趣味。

『伍』 杨万里写过多少的诗呢

杨万里一生作诗20000多首，但只有4200首留传下来，被誉为一代诗宗。

『陆』 南溪弄水回望梅花译文

南溪弄水，回望山园梅花
宋 · 杨万里
梅从山上过溪来，近爱清溪远爱梅。内
溪水声容声留我住，梅花朵朵唤人回。

我在溪水边玩弄～拨弄水流，舀落水花，突然看见几朵花瓣漂到跟前，他们是来自远处山上的梅花。
我喜爱眼前的清澈溪水，却也想欣赏梅花的美颜，所以犹豫不决，溪水哗啦啦地响着，仿佛再说"别去鸭别去鸭不要走嘛亲～"，但漂流的花瓣仿佛又说"快去吧快去吧都快掉光了～"

『柒』 “梅花三弄”是撒子意思

《梅花三弄》是复中国著名十大古制曲之一，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。《神奇秘谱》记载此曲最早是东晋时桓伊所奏的笛曲。后由笛曲改编为古琴曲，全曲表现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特徵，来颂具有高尚节操的人。此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》。体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。

『捌』 南溪弄水回望山园梅花通过对哪两种意象的描写,营造出了一种怎样的气氛

南溪弄水，回望山园梅花
宋代：杨万里

梅从山上过溪来，近爱清溪远爱梅。
溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。
通过对梅和溪水两种意象的描写,营造出了一种清幽芬芳，惹人喜爱的欢快的气氛。