三原梅花鹿

Ⅰ 幼儿园大班教案

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

一、情境导入：

1、出一动物谜语，请幼儿说出谜底。

2、根据谜底引导核派橘幼儿走进小动物的世界：“听音辩物”环节，邀请主角闪亮登场。

教师：小熊、大象、梅花鹿来闯关，小朋友们准备，我们一起来闯关。

二、第一关：

“找规律”：运用数学中的序列，将小动物进行一定顺序的排列，组合为一组，幼儿通过细致的观察，找出规律，得出答案。

1、请幼儿观察PPT中的小动物：如，小熊、大象、梅花鹿；小熊、大象、？。

2、教师提问：你看见了什么？下一个是谁？

3、分组讨论：小动物变化花样排列顺序。幼儿分组找规律，得出答案积分鼓励。

4、对号入座：活用“找规律”知识点，请幼儿扮演小动物来闯关。PPT出示小动物的排列顺序，请幼儿观察，找出规律后，对号入座。

教师：在日常生活中，小朋友做个有心人，善于发现生活中类似的规律。

三、第二关：

“集合数数”：用集合的概念，训练幼儿对数量的敏感度，帮助幼儿构建归类、统整的知识基础。

1.出示图示，鼓励幼儿识别图示内容。

2.举例说明，结合PPT课件加强幼儿理解图示内容。

3、分组讨论：小动物变化花样来集合。幼儿分组得出正确答案并积分鼓励。

4、集合数数：活用“集合”知识点，请幼儿扮演小动物来闯关。PPT出示小动物的集合，请幼儿观察，并正确集合。

教师：在小动物闯关活动中，我们不仅掌握了本领，而且一起玩了游戏。下次闯关更精彩！

四．活动延伸：

请幼儿利用课余时间，完成相关操作单。提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3.能积极动脑筋想办法，解决问题。

活动准备

1.课件-照片：球

2.乒乓球和纸。

活动过程

一、启发幼儿想象，引出问题。

课件：球

你们看这是什么？（球）

你们喜欢玩球吗？你会怎样玩？

二、幼儿玩球，发现现象

1. 幼儿自由玩球.

2．幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

三、提出问题，幼儿设想

1．怎样让小球站稳?

2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

3. 再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳 ？

4. 鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 。

（鼓励幼儿尝试各种方法）

2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

四、活动交流

1.引导幼儿相互交流自己的做法。

2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

幼儿园大班教案 篇3

近期在园内组织的教育教学活动中，我执教了一个中班美术活动《七星瓢虫》。这个活动来自主题《生活真奇妙》中的一个泥塑活动，我把它延伸为绘画活动。

活动目标是1：引导幼儿了解七星瓢虫外形特征，大胆添画，提高想象力；2：尝试用渐变色来丰富画面。

活动第一个环节我采用了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫。引导幼儿仔细观察外形特征并在细节上加以强调，使幼儿对其印象更深些；第二个环节我采用了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的兴趣，同时，也希望这种游戏的方式可以和孩子有个互动，让改团孩子更好地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还是略显仓促，以致效果没有羡灶想象中的那么好；活动第三个环节，我请幼儿发挥想象力丰富画面，请幼儿想办法让红绿这两种颜色变得多起来，因为幼儿在“毛毛虫爬呀爬”活动中对渐变色以有所了解，所以没有给予更多的讲解，以致有的幼儿一时没明白，从这一点我也认识到这个时候老师问话的明确性、引导性就特别重要，还需在日后的工作中不断学习与积累。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、 认识“0”，知道“没有”可以用 “0”来表示。

2、 在游戏中体验快乐。

3、 激发了幼儿对数字0的好奇心和探究欲望。

4、 发展目测力、判断力。

教学重点、难点

让孩子真正了解没有就可以用“0”来表示，从中也初步让孩子了解了1、2

活动准备

“0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片

活动过程

一 、引题

师：有一位数字宝宝要到我们小一班来做客，（老师出示一个盒子），它就藏在这盒子里，你们想知道它是谁吗？（想）

教师打开盒子：咦，盒子里有什么东西吗?(没有),没有用什么数字宝宝来表示呢?(没有就用数字”0”来表示),”0”宝宝来了!

二、认识数字宝宝“0”

师：我是”0”宝宝,小朋友你们好!（“0”宝宝你好）看看“0”宝宝长的怎么样啊？

圆圆的象什么呢？（幼儿自由发挥）

师：我们来做一个游戏，小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，再藏起来一只，现在小手还看的见吗？（看不见，没有了）师：对了，没有了我们用什么数字宝宝来表示呢？（游戏再进行一次）

师：现在“0”宝宝要和小朋友做游戏，我们看见一个“0”宝宝，小朋友就点点头，看见两个“0”宝宝就招招手，看见三个“0”宝宝就扭扭扭。

教师再出示盒子，在盒子里放了一样东西，师：现在盒子里有什么呢？有几本书？（一本）那么现在能不能用“0”宝宝表示呢？（不能，要用1来表示）出示字卡 “1”。再放一样东西,,师:现在要用什么数字宝宝来表示呢?(“2”宝宝来表示)出示字卡“2”。

三、游戏

师:（出示图片）“0”宝宝带来了很多朋友，要和小朋友玩捉谜藏的游戏，小朋友看看，“0”宝宝都躲在哪里？我们把它们找出来贴在身上，一起和“0”宝宝跳舞，好吗？（放音乐）老师与幼儿共舞。

教学反思

第一个环节设计时，我想给孩子一个神秘的感觉，可当我打开盒子时，孩子楞了怎么没有小客人在盒子里呢，问题：没有要用什么数字宝宝表示？让孩子从失落的情绪中走了出来，原来没有可以用“0 “宝宝表示，是”0“宝宝来小一班做客。孩子认识了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道没有可以用“0”来表示。在碰到一个”0”宝宝,碰到两个”0”宝宝,碰到三个:“0“宝宝的游戏时，孩子情绪高涨，动作也做的十分好看，就连平时内向的佳结和伟伟也都积极的表现自己。最后的环节是和”0“宝宝共舞，孩子在和“0”宝宝捉谜藏并找到“0”宝宝后，心情非常舒畅，老师就提议要和“0”宝宝共同跳舞把这堂课推向高潮，让孩子释放自己快乐的情绪。整个活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”，幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式。活动中幼儿都是积极的，自主的

本活动目标设为两点，1、就是让幼儿认识“0”，知道没有可以用“0”来表示。2、在游戏让幼儿体验到学习的快乐。在活动设计中教师坚持一孩子为主题，充分相信每位幼儿都蕴涵着巨大的潜力。在活动教师提供自由、宽舒、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题、解决问题，从而获得新的知识。达到教育目标。

但在此次活动中还存在着一些不足之处：在第一个环节里，当打开盒子时，里面是空的，影响了孩子积极的情绪，如果直接把“0”宝宝放进盒子，可能孩子就不会有中失落的感觉了。在初步认识“1”和“2”宝宝的这个环节如果能和前面的环节（游戏举起两只手，藏起来一只，再藏起来一只结合起来，这节课的设计会显得更加的合理。

小网络：0是介于-1和1之间的整数。是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1。0不能作为分母出现，0的所有倍数都是0。0不能作为除数。

幼儿园大班教案 篇5

理论依据

大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

实施策略

1.观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。

2.通过欣赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。

3.教师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。

4.在现有的舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

5.现场发起“保护动物，爱我家园”的倡议，渗透爱的教育，使情感得到升华，将活动推向高潮。

活动目标

1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的'手形彩绘，体验创作的乐趣。

4.懂得保护动物，爱我家园。

重点

在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

难点

作品独特，富有个性和创意。

活动准备

1.物质：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。

2.知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。

3.心理：告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。

活动过程

1.导入

（1）观看手影视频引入课题。

（2）借助手指游戏做好铺垫。

①教师边朗诵边表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊走到大树下，大树快长高；小手快快并并好，小狗来到了。

②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

2.展开

（1）通过欣赏课件，了解手形彩绘。

第一张：提问：这个手形怎么摆的，它像什么呢？

第二张：提问：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？

小结：你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。

第三张：提问：学一学这个手形，谁摆出来了？四指弯曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物呢？（可以让幼儿说）我们一起来看！

小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。

第四张：提问：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！

（2）教师现场示范，掌握作画步骤。

老师边彩绘长颈鹿，边讲解：小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支笔只蘸一种颜色。最后，再装饰打扮一下。

提问：刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？

（3）激发幼儿愿望，进行自主创作。

①激发幼儿愿望。师：陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？

②介绍工具材料。

③提出绘画要求。

④幼儿自主创作。

提示第一步：用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动，看看像什么。

提示第二步：把眼睛的位置固定好。

提示第三步：抓住动物的特征开始彩绘吧。

提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。

（4）同伴相互欣赏，说说创作内容。

①请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。

3.结束

（1）大胆展示自我。

幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

（2）现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

问题板块：

1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

区域游戏：

1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

3、图书区：投放有关颜色的图书。

4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

家园合作：

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

资源利用：

1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

活动网络图主要活动：

1、漂亮的颜色

2、树妈妈找孩子

3、我的颜色朋友

4、春天的童话

5、五颜六色的泡

活动准备：

1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

活动过程：

1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……

2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？

3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

教育反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

小网络：

颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标：

1、能运用数字、符号等记录自己"撒花片"的结果，学习9的组成。

2、学习从9的分合推导出10的分合，能有序地进行10的分合。

活动准备：

1、放大的9的分合式1张，红色、黑色的记号笔各一支。

2、幼儿人手1盘9个花瓣，笔若干。

3、撒花瓣记录单，9的分合式记录单。

活动过程：

一、明确"撒花瓣"游戏的规则与要求。

1、请幼儿观察并说出盘中花瓣的数量。

2、教师示范并交代游戏的规则与要求。

二、幼儿进行"撒花瓣"的游戏活动三、展示记录，引导幼儿交流分享1、展示大家的记录单，请幼儿根据个别幼儿的记录，说说这名幼儿每次撒花瓣的结果，学习同伴的记录策略。

2、教师引导幼儿根据个别幼儿的记录，发现并将9分成有8个答案，并将8个答案按序进行调整。

3、教师引导幼儿讨论。

四、教师引导幼儿由9的分合推导出10的分合。

1、教师出示9的分合式，引导幼儿观察、讨论。

2、教师引导幼儿继续讨论。

3、教师带领幼儿讨论并完成第一组答案的修改。

五、请幼儿把自己的记录单(9的分合式)改变成10的分合式。

六、展示个别幼儿的修改结果，教师和幼儿共同认读10的分合式。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

1、通过故事内容懂得知错就改的良好行为习惯。

2、感受天气变化与我们生活的密切关系，有关注天气变化的愿望。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、能简单复述故事。

活动准备：

故事课件、天气预报下载视频

活动过程：

一、理解故事——感受天气变化与生活的密切关系

1、设疑：为什么小个子猫出门时要带伞？为什么大个子老鼠不让它带？你猜是什么原因？我们来听听看。

2、幼儿欣赏故事

提问：小个子猫淋到了雨该怪谁呢？

气象台为什么要向大家认错呢？

3、有什么好办法可以知道第二天的天气情况？

4、我们平时从哪里知道天气预报的？天气预报有什么用？

二、交流讨论——知错就改能得到别人的原谅

1、天气预报会报错吗？如果报错了，可能会发生什么事情？

2、我们如果做错了事情，会主动认错吗？（教师可结合班中孩子的情况或自己的事情来举例）

3、小结：每个人都会犯错，有时是不小心，有时是无心的，但只要你勇于承认错误，就一定会得到别人的原谅。

三、学习模仿——激发幼儿对天气变化的关注

1、我们来看看主持人是怎么播报天气预报的。（幼儿观看视频）

2、提问：你听到主持人介绍了什么？（天气、温度、风力等）

3、请幼儿模仿气象预报员预报天气情况。

Ⅱ 西安的北院门、南院门的称呼的由来

所谓南院门是跟一个叫南院的名字有关。
南院原是清初陕甘总督行署的的驻地，座落在西大街中段的南面。光绪十四年（1888年）陕西巡抚部院由西大街鼓楼北面移驻到这里以后，叫做南院，南院大门前的街道也因而得名。南院大门前的广场南面有一条东西向的500多米长、约13米宽的街道，东接粉巷，西连五味什字，这便是南院门正街。由南院大门向东，顺着院墙往北拐，有一条甬道通马坊门和正学街；向西也有一条甬道通南广济街，叫院门巷。作为商业区来说，南院门这一地名，其实也是这些街道的泛称。由南院门正街的东、西两端向北拐，分别叫竹笆市、南广济街，再加上刚才说过的正学街，就形成南院门通往西大街的三条孔道。
清代的西安城，东半部被八旗驻防城（满城）和汉军驻防城（南城）占据，变成了一座庞大的兵营，西北隅的大部分为抚标中营、副中营衙门和南、北校场等军事单位所占据，只有西南隅才是居民最集中的地方。由南院门一带向北到西大街中段，正好是这一人口相对密集地区的中心部位，多少行商坐贾纷至沓来，列肆设邸，百物汇集，经过长期地发展，逐渐形成西安城内最大的老商业区。据《长安咸宁两县续志》记载，光绪三十一年（1905年）陕西抚巡升允“复于署外甬道左右建楼十楹，招商住居，规模王大”，这对南院门商业的发展起了推波助澜的作用，在重农轻商的封建社会也还是比较少见的。进入民国以后，南院先后为陕西省议会、国民党省党部、西安行营等机关所占驻。民国15年（1926年）又把南院西侧的箭道开辟为小百货市场，叫西安第一市场，由广场通到南广济街。到本世纪30年代，特别是陇海铁路通车西安以及抗日战争爆发后西安外来人口突增，消费也随之增加，南院门商业区进入最繁荣的时期。
那时的南院门一带，不仅集中了全城几乎所有的老字号，全国著名的几家大书店也在这里开设有分支机构，给这古城的商业街渗透了浓厚的文化气息。每年春节前后开始的灯市，人山人海，元霄夜的焰火、灯谜，五彩纷呈，仿佛又使这里一时成为全城的文化娱乐中心。
南院门外围的商业街
本世纪30年代是南院门最繁荣的时期。人们由西大街前往南院门，可以经过前面提到的那三条通道，这三条商业街都是当时远近闻名的专业市场。竹笆市早在明代就是竹器作坊集中的地方，屡经改朝换代而历久不衰。路东的阿房宫大戏院，是西安最早的电影院；涝巷
，是传统的书画装裱、纸扎、棚坊、剪刀五金等工艺作坊区；还有个克利西服店，门面虽小，裁缝工艺竟是西北第一。路西的达仁堂是天津来的分店，牛黄安宫丸、虎骨药酒享有盛名；普太和，是西安著名的京帮中药老店；庐真照相馆也颇有名气。竹笆市走到头，往西拐就
到了南院门正街的东口；如果由中段的克利西服店对过往西拐，走完马坊门，迎面就是“亮宝楼”，这里在清代是南院东花园的一部分。走到这里，实际上就已经进入南院门商业区了。马坊门路北的鸿安祥，是西安最有名的鞋店；天生园是食品老字号；民光电影院也是西安
的老电影院，加上竹笆市的阿房宫，30年代西安仅有的两个电影院就都集中在南院门附近了。
正学街是一条文化商业街，因明代有正学书院而得名。清代这里开了许多笔店，曾一度改名笔店街。民国时期，又成了小型石版印刷业和篆刻图章、制作徽章、印制名片等手工艺集中的地方——50年代以后，又逐渐发展成为制作锦标、旗帜和印制运动衫等专业的中心——正学街走到头，正好又在“亮宝楼”门前与马坊门相丁，再继续往南走，通过一条甬道向西拐，就进入了南院门广场。甬道路东有一间远近闻名的算卦小屋“礼泉黄”，当时据说已经家传好几代了。每年农历正月十五前后三天晚上，南院门的灯谜大会由正街、广场一直延伸到这里，而“礼泉黄”的谜面、谜底都不离经、史、诗、文和古典文艺，推陈出新，匠心独运，首屈一指。由这条甬道往西拐，路南的新履鞋店，是西安最早的新式制革厂和老牌皮鞋名店；还有一家只有两小间门面的“摩登商店”，专卖各种香粉、雪花膏、生发油、花露水等化妆品，是全城女士们向往的去处。路北的陕西图书馆创建于清宣统元年（1909年），是全国最早的图书馆之一，原先也是南院东花园的一部分，“亮宝楼”就是它的后院。光绪二十六年（1900年）慈禧来西安逃避八国联军，第二年回京后，巡抚升允利用没有被带走的各地贡品，在这里修建了一处劝工陈列所，俗称“亮宝楼”。30年代又在那里开办了民众教育馆，添设了阅报室和生理卫生等展览室，还开辟了一个小小的动物园，一时成为人们文化济憩的热点。
南广济街原是元代的药市街，明、清时南头叫五味什字，民国时期，路东还有一家广育堂，制配的痧药和杏核眼药很有名气；往西拐过弯，藻露堂的妇科良药培坤丸久负盛名，至今畅销不衰。南广济街也是银号、钱庄集中的地方。30年代又为刀剪作坊所占领，其中最有名气的是“梅花张”。当时，几乎每家刀剪铺的门匾上都是一个大“张”字，两边各有一朵梅花，有的还写上“老张家”、“老‘老张家’”、“真正老张家”等等，弄得谁也搞不清究竟哪一家才是真正的“梅花张”，大概仿名牌、争招牌的商场恶习历来如此吧。路东还有胡全林刀剪铺，打制的镰刀颇负盛名，夏收之前是买卖的鼎盛时期。由南广济街东侧还有两条甬道通到南院门广场，第一市场是一处小百货商场；院门巷是裁缝店和旗帜店的集中地。
那时初到西安的人，如果要去南院门购物、观光，无论由哪条街道走过去，还没到目的地，单是外围的这些名店、老字号，以及西洋景般的大小玻璃橱窗陈设诸如达仁堂的大老虎和普太和的梅花鹿标本，鸿安祥的三尺多长的巨型鞋王等等，还有“亮宝楼”的动物园和生
育模型展览等等，这些当时的新鲜玩意儿，就够你眼花缭乱上大半天的了。
南院门商业区的繁荣与衰落
30年代，南院大门前的广场和它南面那条东西向的正街，是南院门商业区的中心。
先看看广场四角吧：东北角世界大药房的四层楼房（顶层只有一间大），是当时西安最高的“洋楼”，南邻是五洲大药房；西北角也有一座三层高楼，是亨达利钟表行，南邻是亨得利；西南角有个仅占一间门面的“上海王明山”，是一家货品最全的五金店；东南角的鑫记是全城最大的帽店，西药、钟表、五金、帽子这几个行业的榜首一下子全集中在这里了。
从鑫记帽店往左拐，顺正街路北向东走：苏州老九章绸缎庄、浙江老凤样金店、德华斋眼镜行、裕兴祥纸张文具店、西京国货公司；过街、顺路南往回走：上海酱园、浙江南华（糖果糕点）公司、上海三友实业社（专营毛巾、被单等日用针织品），这些都是远近闻名的大字号、老字号。走到广场南面，有一家上海理发店，档次最高，博得小姐、太太、交际花和高等妓女们的青睐；再向西，正街西段路南有一家大芳照相馆，给杨虎城将军照过相，名噪一时。
当时西安共有八家全国著名大书店的分店，其中五家就设在南院门正街；商务印书馆和中华书局在东段路南，世界、大东和北新书局在西段路北。这些书店每年两季为全省的中小学生供应各具特色的课本和大量的课外读物，也是全城师生节假日常去的地方。
至于南院门的传统小吃，除了本文开头提过的三原粉蒸肉之外，还有第一市场的“醪糟大王”、羊肉饼；正街东段牛市巷口的王记粉汤羊血，西段卢进士巷二老樊家的腊汁肉（卤猪肉）；南广济街口“老韩家”的挂粉汤圆、老何家“春发生”的葫芦头（清炖猪大肠）泡
馍，还有油酥饼、炒荞粉、辣子蒜羊血、枣肉模糊等，都是地方风味十足，而且物美价廉，至今有口皆碑。
南院门商业区的衰落是西安城商业重心大转移的结果。辛亥革命以后，民国元年（1912 年）陕西都督张凤翙下令拆除满城的城墙，开辟了东大街，接着又修建了两侧的街房，这是城内商业区逐渐向东半部转移的开始。民国17年（1928年）西安建市以后，市政府把满城区划为新市区，规划道路，标卖荒地，开辟了东、西、南、北四条新街，沟通了新市区与主要街道的交通。民国23年（1934年）陇海铁路通车西安以后，新市区的东半部逐渐发展成为新工业区，北新街附近也建设了不少新村，成为城内最阔绰的住宅区。东大街由于距离火车站和西一路的汽车总站都比较近便，成为西安交通的枢纽，于是新开设的商店、旅馆业也越来越向这里集中，逐渐成为一处新的商业区。民国26年（1937年）抗日战争爆发，特别是第二年武汉失守以后，大批工厂内迁，接着是沦陷区的难民也大批地涌入西安，新市区的人口不断地增长，直通火车站的尚仁路（今解放路）一带，也很快地发展成为又一处新的商业区。后来居上，直到1949年解放前夕，西安城内的商业重心已经大部转移到东半部，南院门已经逐渐失去了往日的繁华。
解放后，随着50年代中期私营工商业的公私合营和手工业的合作化，一些店铺、作坊合并，有些业主歇业、改行、迁走，南院门就再也不可能回复往昔的热闹景象了。这种情况是不能与苏州玄妙观、上海城隍庙的商业街相比的，尽管那里同时也经历过同样的社会改造过程。不同的是，后二者都位于旧城的中心附近，不像南院门那样偏处城西南隅；而且也都不是什么全城的商业重心（苏州商业最发达的地方在阊门一带，上海的在南京路），不存在什么转移的问题；苏州的玄妙观、上海的城隍庙加上近旁的豫园，原本就是人们游览的热点，那里的商业是依托旅游天发展起来的，而南院门就缺乏这样的依托。倒是有两种传统小吃生意做得越来越大：今天南院门正街东段路北的葫芦头泡馍馆已经盖起了几层大楼，仍然挂着“春发生”的招牌：“老樊家”腊汁肉铺迁到竹笆市中段路东，居然扩大到两间门面。虽然主厨都早已不是老把式了，位置也仍嫌偏辟，但是由于调制地道，货真价实，慕名而来的顾客盈门，有时还得排队购买，供不应求。到底是“酒香不怕巷子深”，更何况“民以食为天”呢。

Ⅲ 鍘嗗彶浜虹墿鏁呬簨

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Ⅳ 中国各地区的特产是什么啊

浙江 杭白菊、蜜桔、水蜜桃、黄花梨、麻鸭、笋竹、佛手、高橙、香榧青蟹、长毛兔、枇杷、榨菜、牛蛙、金针菇、茶叶、胡柚、猕猴桃、香芋等。山东 板栗、冬枣、大蒜、石榴、草莓、芦笋、西葫芦、长毛兔、牛蒡、鸭梨、樱桃、生姜、金银花、玫瑰、双孢菇、花椒等江苏 螃蟹、鹌鹑、对虾、河藕、蒜薹、中药材、苹果广东 荔枝、龙眼、银杏、竹笋、梅菜、柑橘、金柚、芒果、青梅、肉桂安徽 阳荷、石榴、绿茶、红茶、山核桃、石榴湖北 桃子、脐橙、黄姜、早熟密桔、银杏甘肃 当归、党参、花椒云南 八角、草果、核桃、辣椒、三七黑龙江 白鹅、良种花生、优质大米、葵花籽、油豆角陕西 花椒、酥犁、苹果、猕猴桃、核桃、石榴河北 山楂、各类药材、大枣、金丝小枣、苹果、辣椒、葡萄、甜玉米、雪梨、河蟹江西 红茶、乌鸡、白莲、密桔、草菇贵州 香猪、木瓜、辣椒辽宁 豁鹅、葡萄、山西 红枣、金犁、柿子及良种玉米河南 酥犁、辛夷、核桃、柞蚕、吉林 林蛙、红景天、梅花鹿、人参四川 杜仲、椪柑、批把、脐橙、银耳、水蜜桃、柠檬、布朗李福建 香蕉、龙眼、荔枝、批把、柑橘、芦笋、乌龙茶广西 荔枝、玉桂、罗汉果、沙田柚、香蕉、芒果、月柿、瑶鸡、银杏